【幼兒園中班環(huán)保主題主題活動(dòng)方案：樹3100字】

幼兒園中班環(huán)保主題主題活動(dòng)方案：《樹》目錄TOC\o"1-2"\h\u21186一、主題來(lái)源 127914二、主題目標(biāo) 23773三、主題活動(dòng)重、難點(diǎn) 210037四、主題目標(biāo)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì) 214214五、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè) 316916六、主題活動(dòng)組織與實(shí)施 321977活動(dòng)一《快樂(lè)的種植》 33696（一）活動(dòng)目標(biāo) 37783（二）活動(dòng)重難點(diǎn) 316637（三）活動(dòng)準(zhǔn)備 38888（四）活動(dòng)過(guò)程 37743（五）活動(dòng)延伸 44595活動(dòng)二：樹林爬爬樂(lè) 427306（一）活動(dòng)目標(biāo) 420736（二）活動(dòng)重難點(diǎn) 426817（三）活動(dòng)準(zhǔn)備 411425（四）活動(dòng)過(guò)程 415686（五）活動(dòng)延伸 5一、主題來(lái)源《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）明確指出，培養(yǎng)幼兒“愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)?！薄?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》）也明確要求“人與自然有著天然的聯(lián)系，相依相伴，密不可分。幼兒應(yīng)從小體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)這種依存關(guān)系，感知和了解人類對(duì)動(dòng)植物的依存關(guān)系，懂得尊重生命，保護(hù)自然環(huán)境。”因此，大力發(fā)展幼兒園環(huán)保教育符合《綱要》和《指南》的基本精神。例如，在科學(xué)領(lǐng)域中規(guī)定：“喜愛動(dòng)植物，親近大自然，關(guān)心周圍的生活環(huán)境?！痹谒囆g(shù)領(lǐng)域規(guī)定：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊物品和材料制作各種玩具、工藝裝飾品，體驗(yàn)動(dòng)手操作、創(chuàng)造的樂(lè)趣。”由此可見，《綱要》和《指南》的內(nèi)容始終將幼兒教育與社會(huì)、文化和環(huán)境等因素密切結(jié)合。我國(guó)從1983年起就將“環(huán)境保護(hù)”列為基本國(guó)策，并提倡“保護(hù)環(huán)境，從小做起，從我做起?！绷?xí)近平總書記在中共十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)“把生態(tài)環(huán)境保護(hù)擺在更加突出的位置,”并提出了“綠水青山就是金山銀山”的科學(xué)論斷。幼兒是未來(lái)環(huán)保事業(yè)的主力軍，幼兒時(shí)期所形成的對(duì)環(huán)境的情感態(tài)度，直接影響著他們成年后的行為習(xí)慣，幼兒是否初步具備環(huán)保意識(shí)，是否知道怎樣力所能及地保護(hù)環(huán)境，是否能夠形成積極對(duì)待環(huán)境的態(tài)度，都在很大程度上決定環(huán)保事業(yè)未來(lái)的發(fā)展方向，因此開展環(huán)境保護(hù)教育，必須從娃娃抓起。幼兒園教育是我國(guó)基礎(chǔ)教育和公民素質(zhì)教育的啟蒙階段，是幼兒行為習(xí)慣和道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵期,因此幼兒園應(yīng)肩負(fù)起對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保啟蒙教育的重要責(zé)任，教師應(yīng)該讓幼兒從小了解自己居住的環(huán)境狀況，從而充分利用現(xiàn)有的教育資源，不失時(shí)機(jī)地對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保啟蒙教育，從而初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)環(huán)保行為。教育作為保護(hù)環(huán)境的重要手段，承擔(dān)著培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和環(huán)保行為習(xí)慣的重任，幼兒期是價(jià)值觀、態(tài)度、習(xí)慣形成的重要時(shí)期，因此越早培養(yǎng)其對(duì)環(huán)境保護(hù)的概念至關(guān)重要。介于此開展以《樹》為主題的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，可以借此機(jī)會(huì)，讓孩子們探索不同樹木的形狀、大小和顏色，培養(yǎng)他們觀察和分析的能力，引導(dǎo)孩子們?cè)跇淠镜挠螒蛑懈惺艽笞匀坏拿馈Ｍ瑫r(shí)使得幼兒形成人與自然和諧共處的觀念。二、主題目標(biāo)1讓孩子們了解種植過(guò)程和樹木生長(zhǎng)的基本條件。2培養(yǎng)孩子獨(dú)自成長(zhǎng)，掌握正確的種植方法，積極參與討論，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3.讓孩子感受樹木生長(zhǎng)的魔力，體驗(yàn)種植勞動(dòng)創(chuàng)造的快樂(lè)。4.滿足孩子們探索的愿望，激發(fā)他們的責(zé)任感。5.通過(guò)不同的感官感知樹木的特性，培養(yǎng)觀察和比較的能力。6.通過(guò)視覺、觸覺、味覺和嗅覺等感官渠道，兒童可以有許多新的體驗(yàn)和感受。7.讓孩子們感受美麗的樹林風(fēng)光，培養(yǎng)孩子們積極思考和實(shí)踐的能力，激發(fā)他們的想象力。8.提高幼兒的觀察能力、表達(dá)能力、判斷能力。三、主題活動(dòng)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握樹木的名稱和種植方法；認(rèn)識(shí)樹木的樹枝樹葉形狀特點(diǎn)并進(jìn)行分類，利用樹葉特點(diǎn)制作創(chuàng)設(shè)環(huán)境的樹葉粘貼畫；讓幼兒學(xué)習(xí)自然中動(dòng)物的動(dòng)作，探索中相互合作團(tuán)結(jié)友愛，在樹林中感受大自然的樂(lè)趣。難點(diǎn)：樹木形成和種植方法較難掌握；收集常見的樹枝樹木，記住其特色各異的形狀特點(diǎn)，讓孩子們掌握樹葉的特征，對(duì)創(chuàng)設(shè)環(huán)境進(jìn)行設(shè)計(jì)；模仿和學(xué)習(xí)動(dòng)物的習(xí)性和動(dòng)作，攜手小伙伴共同完成活動(dòng)。四、主題目標(biāo)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)神奇的樹神奇的樹快樂(lè)的種植神奇的樹枝、樹葉樹林爬爬樂(lè)認(rèn)識(shí)樹木的種類常見樹木的名稱和特征制作樹葉粘貼畫快樂(lè)的種植樹枝、樹葉的形狀、特點(diǎn)神奇的樹枝、樹葉發(fā)現(xiàn)樹林多種樹的特征神奇的樹葉畫探索相互合作團(tuán)結(jié)友愛模仿和學(xué)習(xí)動(dòng)物的習(xí)性樹林游戲的安全注意事項(xiàng)樹林爬爬樂(lè)五、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.主題墻：制作大樹背景，收集各種樹木和樹葉的圖像并張貼布置在課堂上。2.生活區(qū)：種植樹苗，讓孩子們學(xué)會(huì)照顧它們。3.觀察區(qū)：讓幼兒觀察樹枝吸水以及樹苗的生長(zhǎng)。4.美術(shù)區(qū)：準(zhǔn)備紙筆，提供涂色樹木卡片、彩泥，樹木樣品等，讓幼兒自己畫樹畫樹葉。5.展示區(qū)：樹木故事，供幼兒欣賞、閱讀。各種各樣的樹木的圖片，照片跟幼兒自己畫的圖片，還有各種造型葉子。六、主題活動(dòng)組織與實(shí)施活動(dòng)一《快樂(lè)的種植》（一）活動(dòng)目標(biāo)知識(shí)：了解認(rèn)識(shí)樹木的種類，掌握幾種常見樹木的名稱，尋找它們不同的特征。情感：激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛，對(duì)生活情趣的理解，擁有積極向上的人生觀，并加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。能力：能夠運(yùn)用眼、耳、口、鼻等多種感官對(duì)事物進(jìn)行初步認(rèn)知和表達(dá)，增加感官的敏感性和靈活性。（二）活動(dòng)重難點(diǎn)掌握樹木的名稱和種植方法。（三）活動(dòng)準(zhǔn)備1.準(zhǔn)確種植場(chǎng)地。2.挑選比較容易生長(zhǎng)的樹木種子。3.收集幼兒在種植中可能會(huì)遇到的問(wèn)題。（四）活動(dòng)過(guò)程1.參觀不同的樹木種子，討論樹木種子的特點(diǎn)。2.帶領(lǐng)幼兒前往進(jìn)行挑選種植土地。（1）老師提問(wèn)：“你們覺得我們選哪一塊地好呢？”樹木種在哪些地方比較合適呢？幼兒1：“老師，應(yīng)該種在比較大的地方”。幼兒2：“老師，應(yīng)該種在空的地方上，這邊石頭太多”。（2）小結(jié)：在進(jìn)行種植時(shí)應(yīng)該選擇雜草較少、大小適宜的土地比較適宜作為種植土地。3.講解分辨樹木與雜草的區(qū)別，并鏟除種植場(chǎng)地的雜草。4.帶領(lǐng)幼兒種植樹木種子并施肥澆水。5.觀察樹木生長(zhǎng)的環(huán)境。（1）教師提問(wèn)：“種植樹木需要做哪些事情呢？樹木生長(zhǎng)需要什么呢？”（2）小結(jié)：種植樹木需要鏟子、肥料，樹木生長(zhǎng)需要土壤、水。6.在種植園周圍自由探索后集中提問(wèn)。（1）教師提問(wèn)：小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)一些有趣的事情呀？。幼兒1：“老師，我發(fā)現(xiàn)了園子里有好多小蟲子”。幼兒2：“我也看到一只蟲子，是黑色的，有一圈一圈的花紋”。小結(jié)：樹木園里不僅僅有很多樹木，還有許多動(dòng)物跟昆蟲，有一些動(dòng)物跟昆蟲對(duì)于樹木生長(zhǎng)是有好處的，小朋友們不要傷害它們哦。（五）活動(dòng)延伸向幼兒們普及關(guān)于3月12日是植樹節(jié)知識(shí)并鼓勵(lì)幼兒回家后跟父母講述種植樹木的活動(dòng)過(guò)程，或者把自己看到的用圖畫或文字記錄下來(lái)。活動(dòng)二：樹林爬爬樂(lè)（一）活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)知：了解在樹林里玩耍的安全措施，懂得遵守規(guī)則，享受在樹林游玩的樂(lè)趣。情感：幼兒在樹林探索中相互合作團(tuán)結(jié)友愛，一起完成活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快感。能力：能克服困難、勇于挑戰(zhàn)。幼兒在活動(dòng)中的能夠去活動(dòng)身體，鍛煉自身。（二）活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)自然中動(dòng)物的動(dòng)作，探索中相互合作團(tuán)結(jié)友愛，在樹林中感受大自然的樂(lè)趣。難點(diǎn)：模仿和學(xué)習(xí)動(dòng)物的習(xí)性和動(dòng)作，攜手小伙伴共同完成活動(dòng)。（三）活動(dòng)準(zhǔn)備1.尋找可挖掘的“微樹林”游戲場(chǎng)場(chǎng)地活動(dòng)素材。2.制作游戲中需要用到的道具。（四）活動(dòng)過(guò)程1.扮演角色。教師情景導(dǎo)入：“今天我們一起來(lái)做游戲，我們都是小猴子，前面那個(gè)山洞就是你們的水簾洞，我們?cè)趺茨芸焖儆职踩呐阑氐侥銈兊募夷?？?.幼兒在場(chǎng)地上自由練習(xí)攀爬動(dòng)作。教師提問(wèn)：“你看，我們過(guò)去水簾洞需要過(guò)一片草地，繞過(guò)一片樹林，最后鉆進(jìn)我們的水簾洞，在過(guò)草地是時(shí)候，我們應(yīng)該做么做呢？”幼兒1：“我們是小猴子，應(yīng)該翻滾著過(guò)去”。幼兒2：“我們應(yīng)該慢一點(diǎn)，因?yàn)椴莸睾芑?。小結(jié)：我們?cè)谶^(guò)草地的時(shí)候應(yīng)該手腳著地，眼睛看前一步步爬行，這樣就不會(huì)滑倒受傷了。3.教師指導(dǎo)接下來(lái)動(dòng)作：“我們?cè)谶^(guò)樹林的時(shí)候也要注意，樹林會(huì)很容易把我們絆倒，我們要手腳著地在樹林間爬行，在鉆我們的水簾洞時(shí)也要低下頭，爬行到達(dá)我們的家哦”4.組織團(tuán)體賽跑比賽，在中間設(shè)置一些樹枝障礙，練習(xí)追逐跑和躲閃，提高幼兒對(duì)信號(hào)迅速作出反應(yīng)的能力。