一輪復(fù)習(xí)學(xué)案15.42現(xiàn)代中國的文化與科技

第42講現(xiàn)代中國的文化與科技理知識體系背史論術(shù)語(1)新中國的科技事業(yè)在困難的條件下艱難起步，科技人員通過不懈努力，取得了“兩彈一星”、人工合成結(jié)晶牛胰島素、高產(chǎn)雜交水稻等一批標(biāo)志性成果。(2)“百花齊放，百家爭鳴”促使我國科學(xué)技術(shù)和文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域出現(xiàn)了繁榮景象。“文化大革命”時期文藝園地百花凋零?！拔幕蟾锩苯Y(jié)束后，中國文藝再次呈現(xiàn)豐富多彩的繁榮局面。(3)新中國的人民教育，為中國社會主義事業(yè)培養(yǎng)了大量建設(shè)人才；“文化大革命”時期中國教育事業(yè)遭受嚴(yán)重破壞；“文化大革命”結(jié)束后，中國教育重新獲得生機(jī)，“科教興國”戰(zhàn)略極大地推動著中國教育的持續(xù)發(fā)展。自主學(xué)習(xí)——主干梳理·依托教材·高于教材一、文化事業(yè)的曲折發(fā)展1．“雙百”方針與新中國文化事業(yè)的繁榮(1)背景①新中國成立初期，受蘇聯(lián)及“左”傾思想影響，將學(xué)術(shù)問題、思想問題當(dāng)成政治問題進(jìn)行批判，損害了知識分子的積極性。②社會主義基本制度的建立和大規(guī)模經(jīng)濟(jì)建設(shè)的開展。③1956年1月，中共召開知識分子問題會議，肯定知識分子中的絕大部分成為工人階級的一部分。④目的：調(diào)動一切積極因素建設(shè)社會主義。(2)提出：1956年4月，毛澤東在中共中央政治局?jǐn)U大會議上提出。(3)內(nèi)容：在藝術(shù)問題上百花齊放，在________上百家爭鳴。[圖示明史]“雙百”方針(4)成就①涌現(xiàn)出一批在中國現(xiàn)代文學(xué)史上占有重要地位的作品。②電影和戲劇創(chuàng)作百花爭艷。(5)意義①是建設(shè)新中國科學(xué)文化事業(yè)的正確方針和根本保證。②使文藝工作者的思想活躍起來。[易錯辨析]戰(zhàn)國時期的“百家爭鳴”與新中國時期的“百家爭鳴”的區(qū)別戰(zhàn)國時期的“百家爭鳴”反映的是政治斗爭的激烈，流派多且階級陣線鮮明。新中國時期“雙百”方針中的“百家爭鳴”主要體現(xiàn)在學(xué)術(shù)上，沒有階級的差別與對立，兩者實(shí)質(zhì)不同。2．“十年動亂”與文化凋零“文化大革命”期間，在“紅衛(wèi)兵”、破“四舊”和江青等破除“文藝黑線專政”的鼓噪下，許多文化典籍被付之一炬，文物被洗劫，文藝成就被抹殺，文藝人士遭批斗。出現(xiàn)了文藝創(chuàng)作萬馬齊喑、文化園地百花凋零、戲曲電影只有“________”一枝獨(dú)秀的狀況。3．文化事業(yè)的繁榮(1)背景①歷史轉(zhuǎn)折：中共____________的召開，開始了社會主義改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的新時期。②明確方向：1979年第四次文代會提出“文藝為人民服務(wù)、為社會主義服務(wù)”的總方向。(2)表現(xiàn)：國家設(shè)立一批文化藝術(shù)獎項，促進(jìn)了文化精品的創(chuàng)作與繁榮，推動了社會主義文化事業(yè)的發(fā)展。二、人民教育事業(yè)的發(fā)展1．社會主義教育的興辦(1)根據(jù)《共同綱領(lǐng)》規(guī)定的教育方針，新中國逐步建立起新的教育管理制度和新型教育制度。(2)向工農(nóng)和工農(nóng)子女“開門”是新中國教育方針和政策的重要內(nèi)容。1954年憲法正式將教育為人民大眾服務(wù)的性質(zhì)確定下來。(3)劉少奇倡導(dǎo)“兩種教育制度”和“兩種勞動制度”；采用多種形式辦學(xué)的方針。(4)到________年，初步形成了比較完整的國民教育體系，培養(yǎng)造就了一大批國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的新生骨干力量。2．“文化大革命”中的“教育革命”(1)對教育的沖擊：“文化大革命”時期，各學(xué)校的“停課鬧革命”、知識青年的“________”運(yùn)動、改革教學(xué)體制和學(xué)校學(xué)制的“教育革命”等，使中國的教育事業(yè)受到嚴(yán)重沖擊和破壞。(2)影響：使中國出現(xiàn)了“文化斷層”“人才斷層”的局面，嚴(yán)重影響了全民族文化素質(zhì)的提高和現(xiàn)代化事業(yè)的發(fā)展。[教材補(bǔ)缺](1)掃盲教育中華人民共和國成立初，掃盲教育成為教育工作的重中之重，工農(nóng)教育首先以識字教育為主；2001年，中國基本掃除了青壯年文盲。(2)探索時期教育的失誤與調(diào)整1958年出現(xiàn)“教育大躍進(jìn)”，不顧客觀條件大辦學(xué)校，擴(kuò)大招生人數(shù)，片面強(qiáng)調(diào)“突出政治”，大量增加學(xué)生的勞動，打亂了正常的教育秩序，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降。1961年開始對教育進(jìn)行調(diào)整，使之進(jìn)入穩(wěn)定發(fā)展的軌道。3．社會主義現(xiàn)代化建設(shè)時期教育事業(yè)的發(fā)展(1)推動教育發(fā)展的措施①“文化大革命”結(jié)束后，教育界進(jìn)行了撥亂反正，使各級各類教育都跨上了新臺階。②1977年12月，恢復(fù)________。③建立中小學(xué)教師參評高級職稱等制度。④1983年，鄧小平提出“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的指導(dǎo)方針。⑤1995年，中共中央、國務(wù)院提出實(shí)施“________”戰(zhàn)略，強(qiáng)調(diào)堅持以教育為本。⑥1980年以來，初步建立起中國教育法律法規(guī)體系的基本框架。(2)成就①基本普及了九年義務(wù)教育，基本掃除了青壯年文盲。②中等職業(yè)教育、普通教育、成人教育、高等教育均取得巨大成就。③培養(yǎng)了大批人才，為現(xiàn)代化建設(shè)注入了無窮活力。[圖示解史]現(xiàn)代中國的教育三、現(xiàn)代中國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與成就1．科研的起步與國力的展示(1)發(fā)展科技的措施①確立自力更生的發(fā)展方針。②成立中國科學(xué)院和國家科學(xué)技術(shù)委員會等科研機(jī)構(gòu)。③吸引海外的知識分子歸國，政府還大力培養(yǎng)科技人才。④1956年，國務(wù)院編制出《十二年科技發(fā)展遠(yuǎn)景規(guī)劃》，掀起“向科學(xué)進(jìn)軍”的熱潮。(2)成就①國防1958年，中國第一座實(shí)驗(yàn)性原子反應(yīng)堆建成。1964年，中國第一顆________爆炸成功。1967年，中國成功爆炸第一顆氫彈。________年，中國第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號”發(fā)射成功。②醫(yī)學(xué)：1965年，中國在世界上首次人工合成結(jié)晶牛胰島素。③農(nóng)業(yè)：1973年，________雜交水稻培育成功。[教材補(bǔ)缺]“兩彈一星”研制的目的“兩彈一星”研制的直接目的是打破美、蘇的核壟斷，保衛(wèi)國家安全。新中國成立后，面臨著復(fù)雜的國際環(huán)境，因而其根本目的是為社會主義建設(shè)創(chuàng)造和平的環(huán)境。2．走向世界的中國科技(1)原因：十一屆三中全會召開后，1988年鄧小平提出了“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的論斷；“科教興國”戰(zhàn)略的實(shí)施；廣大科技工作者的艱辛努力；“863計劃”“火炬計劃”等重大科技規(guī)劃相繼實(shí)施。(2)成就：在核技術(shù)研究和應(yīng)用、空間技術(shù)領(lǐng)域、運(yùn)載火箭研究、信息技術(shù)領(lǐng)域、生物工程領(lǐng)域等五大方面取得巨大成就?；诱n堂——核心突破·闡釋概念·提升素養(yǎng)eq\x(考點(diǎn)一)新中國成立以來的科技(一)歷史概念——“863計劃”“星火計劃”“科教興國”1．863計劃1986年3月，鄧小平在王大珩、王淦昌、楊嘉墀和陳芳允四位科學(xué)家提出的“關(guān)于跟蹤研究外國戰(zhàn)略性高技術(shù)發(fā)展的建議”上，做出“此事宜速作決斷，不可拖延”的批示。1986年11月，“高技術(shù)研究發(fā)展計劃(863計劃)”正式啟動。“863計劃”以前沿技術(shù)研究為重點(diǎn)，充分發(fā)揮高技術(shù)引領(lǐng)未來發(fā)展的先導(dǎo)作用，旨在提高中國自主創(chuàng)新能力。2．星火計劃“星火計劃”是經(jīng)中國政府批準(zhǔn)實(shí)施的第一個依靠科學(xué)技術(shù)促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的計劃。1985年5月，國家科委向國務(wù)院提出了“關(guān)于抓一批短、平、快科技項目促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)振興”的請示，引用了中國的一句諺語“星星之火，可以燎原”，因而譽(yù)名為“星火計劃”，意為科技的星星之火，必將燃遍中國農(nóng)村大地。1986年初，中國政府批準(zhǔn)實(shí)施這項計劃。3．科教興國在“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”思想的指導(dǎo)下，堅持教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的重要位置，提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來，加速實(shí)現(xiàn)國家的繁榮昌盛。(二)史料探史——新中國的科技成就史料一這次衛(wèi)星發(fā)射成功，是我國發(fā)展空間技術(shù)的一個良好開端，是毛主席無產(chǎn)階級革命路線的偉大勝利，是無產(chǎn)階級“文化大革命”的又一豐碩成果……中國人民這一偉大勝利，給正在堅持武裝斗爭的亞、非、拉各國人民和全世界革命人民以巨大的鼓舞，給反革命的美帝國主義和社會帝國主義以沉重的打擊，粉碎了他們壟斷空間技術(shù)的迷夢?！幾孕氯A社電史料二如果六十年代以來中國沒有原子彈、氫彈，沒有發(fā)射衛(wèi)星，中國就不能叫有重要影響的大國，就沒有現(xiàn)在這樣的國際地位。這些東西反映一個民族的能力，也是一個民族、一個國家興旺發(fā)達(dá)的標(biāo)志。——鄧小平[探究](1)根據(jù)史料一分析衛(wèi)星發(fā)射的時代特征。并結(jié)合所學(xué)知識回答這次衛(wèi)星發(fā)射對當(dāng)時的中國產(chǎn)生的重要影響。(2)根據(jù)史料二概括鄧小平論述“兩彈一星”研制成功的重大意義。[解讀]史料一強(qiáng)調(diào)了衛(wèi)星發(fā)射成功給當(dāng)時中國帶來了深遠(yuǎn)影響；史料二強(qiáng)調(diào)“兩彈一星”的成功研制對中國國際地位的影響。試答：[系統(tǒng)認(rèn)知]現(xiàn)代中國科技發(fā)展的階段特征階段新中國成立至20世紀(jì)70年代末20世紀(jì)80年代以來背景①美國敵視新中國，企圖扼殺新生政權(quán)；②20世紀(jì)60年代中蘇關(guān)系急劇惡化；③美蘇爭霸，造成世界局勢緊張①和平與發(fā)展成為時代主題；②國際經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的競爭日趨激烈；③改革開放日益深化側(cè)重點(diǎn)發(fā)展軍事科技，如原子彈、導(dǎo)彈、氫彈、人造衛(wèi)星，以提高國防實(shí)力①科技為經(jīng)濟(jì)服務(wù)，如注重核能的和平利用；②提出“科教興國”戰(zhàn)略，致力于提高綜合國力影響①鞏固并維護(hù)了中國國防安全，為社會主義建設(shè)提供了安定的外部環(huán)境；②提高了中國的國際地位提高了綜合國力，縮小了與世界發(fā)達(dá)國家之間的差距(三)唯物史觀——新中國成立以來影響科技文化發(fā)展的因素(1)有利因素：新中國成立后，社會主義制度的建立為我國科技文化發(fā)展提供了可靠的保障；20世紀(jì)中期興起的第三次科技革命對世界各國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起了巨大的推動作用，也促進(jìn)了中國現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展；黨和政府的重視、支持；廣大科技文藝工作者的辛勤勞動；新中國教育事業(yè)的發(fā)展提供了人才儲備。(2)不利因素：“左”傾錯誤思想對文化戰(zhàn)線的長期干擾和破壞，使黨對知識分子的政策出現(xiàn)了一些不應(yīng)有的失誤；歷史上輕視科技的觀念對人們心理的影響；中國革命勝利后，大批工農(nóng)干部走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，他們有重實(shí)踐、輕知識的傾向；在相當(dāng)長的一段時間內(nèi)國家缺乏對世界先進(jìn)文化的了解與學(xué)習(xí)。eq\x(考點(diǎn)二)新中國成立以來的文學(xué)藝術(shù)與教育成就(一)歷史概念——“知識青年上山下鄉(xiāng)”“百花齊放”與“百家爭鳴”1．知識青年上山下鄉(xiāng)“知青”指從20世紀(jì)50年代到70年代末自愿或被迫從城市下放到農(nóng)村做農(nóng)民的年輕人。1955年毛澤東提出“農(nóng)村是一個廣闊的天地，在那里是可以大有作為的”，成為后來知識青年上山下鄉(xiāng)的口號。1966年，高考停止，許多中學(xué)畢業(yè)生既無法進(jìn)入大學(xué)，又無法安排工作，領(lǐng)導(dǎo)層為避免局面失控，根據(jù)毛澤東“知識青年到農(nóng)村去，接受貧下中農(nóng)的再教育，很有必要”的指示，1969年許多年輕人大規(guī)模下鄉(xiāng)去農(nóng)村。從20世紀(jì)50年代到70年代末上山下鄉(xiāng)的知識青年的總數(shù)估計約在1200萬至1800萬之間。2.“百花齊放”與“百家爭鳴”“百花齊放”是指文學(xué)藝術(shù)的不同形式和風(fēng)格，可以自由發(fā)展；“百家爭鳴”是指學(xué)術(shù)上的不同派別，可以自由爭論。(二)史料探史——“雙百”方針史料中央現(xiàn)在著重提出了“百花齊放，百家爭鳴”的政策，就是要我們在文藝工作和科學(xué)工作方面，也把一切積極因素都調(diào)動起來，更好地為人民服務(wù)，為繁榮我國的文學(xué)藝術(shù)而努力，為使我國的科學(xué)工作趕上世界先進(jìn)水平而努力?！懚ㄒ弧栋倩R放，百家爭鳴》[探究]據(jù)史料，指出黨中央提出“雙百”方針的主要目的。[解讀]史料反映了陸定一指出中央的政策是要求文藝工作和科學(xué)工作更好地為人民服務(wù)。“把一切積極因素都調(diào)動起來”反映了“雙百”方針的目的。試答：[系統(tǒng)認(rèn)知]“雙百”方針提出的現(xiàn)實(shí)意義、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)及其實(shí)質(zhì)(1)現(xiàn)實(shí)意義①“雙百”方針是黨在總結(jié)我國文化發(fā)展歷史經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出來的，符合文化發(fā)展的規(guī)律，為繁榮社會主義文化指明了正確的方向。②“百花齊放”“百家爭鳴”的方針，是促進(jìn)藝術(shù)發(fā)展、科技進(jìn)步、繁榮社會主義文化的方針。③我們要在堅持四項基本原則的前提下，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)自由和創(chuàng)作自由。④弘揚(yáng)主旋律，提倡多樣化。要以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人，大力促進(jìn)中國特色社會主義文化的繁榮和發(fā)展。(2)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)①黨和政府要始終堅持實(shí)事求是、一切從實(shí)際出發(fā)的原則處理問題。②在文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域要始終堅持“雙百”方針，這對發(fā)展我國科學(xué)文化事業(yè)具有重大意義。③要處理好科學(xué)、文藝工作同政治和人民生活的關(guān)系，以及繼承傳統(tǒng)和不斷創(chuàng)新的關(guān)系。(3)實(shí)質(zhì)：“雙百”方針的實(shí)質(zhì)就是藝術(shù)和學(xué)術(shù)自由。具體地講，人們在藝術(shù)和學(xué)術(shù)問題上有獨(dú)立思考的自由，有辯論的自由，有創(chuàng)作和批評的自由，有堅持自己意見和保留自己意見的自由。(三)史料探史——新中國教育的發(fā)展史料嚴(yán)復(fù)認(rèn)為：“西之教平等，故以公治眾而貴自由①”“講教育者，其事常三宗：曰體育，曰智育，曰德育，三者并重②?！?912年，蔡元培批評清政府的教育宗旨說：“忠君與共和政體不合，尊孔與信教自由相違③?！蓖辏腥A民國教育部公布的《教育宗旨》規(guī)定：“注重道德教育，以實(shí)利教育，軍國民教育輔之，更以美感教育完成其道德④?！?957年，毛澤東提出：“我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展⑤，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者⑥。”1995年，《中華人民共和國教育法》規(guī)定：“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合⑦，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人⑧?！盵探究]閱讀史料，概括中國近現(xiàn)代教育目標(biāo)的特點(diǎn)，并結(jié)合時代背景對此進(jìn)行分析。[解讀](1)史料中有什么——全面獲取信息②④⑤⑧說明中國近現(xiàn)代教育的相同點(diǎn)是“將德、智、體作為人才培養(yǎng)的重要標(biāo)準(zhǔn)”，不同時代對教育目標(biāo)都有所補(bǔ)充、發(fā)展①說明晚清時期教育目標(biāo)受西方自由、平等理念影響③說明中華民國教育以培養(yǎng)合格的共和國公民為目標(biāo)⑥說明新中國初期，教育方針強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)社會主義的勞動者⑦和⑧說明改革開放后，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的全面發(fā)展的人才(2)答題用什么——針對篩選信息中國近代教育與民族獨(dú)立、民主富強(qiáng)相聯(lián)系，深受西方教育思想影響；新中國成立初期，中國教育深受蘇聯(lián)影響，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)合格的勞動者；改革開放以后，則突出培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合人才。試答：[系統(tǒng)認(rèn)知]新中國成立初期我國教育事業(yè)的特點(diǎn)(1)除舊布新，確立新的教育制度，改革與調(diào)整并舉。(2)教育服務(wù)對象發(fā)生變化，優(yōu)先錄取工農(nóng)子女入學(xué)。(3)制定新的教育辦學(xué)方針，在辦學(xué)體制和辦學(xué)形式上加快改革步伐。(4)各級各類學(xué)校調(diào)整教育模式，充實(shí)部分學(xué)科和專業(yè)，使國民教育體系更加完整、系統(tǒng)。(5)教育的目的是使受教育者德、智、體全面發(fā)展，成為有社會主義覺悟的、有文化的勞動者。(四)歸納總結(jié)——多角度看待高考制度的恢復(fù)(1)從現(xiàn)代化建設(shè)的角度來看，恢復(fù)高考制度是教育戰(zhàn)線尤其是高等教育戰(zhàn)線撥亂反正的重要標(biāo)志，它對在全社會重新樹立尊重知識、尊重人才的良好風(fēng)尚，對重建社會的公平與公正，對推進(jìn)新時期中國現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)，對推進(jìn)中國教育制度的重建與創(chuàng)新都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。改革開放以來，中國高等教育事業(yè)獲得了長足發(fā)展，中國現(xiàn)代化建設(shè)各項事業(yè)取得了舉世矚目的成就，這一切都直接或間接地與恢復(fù)高考制度有著密切的關(guān)系。(2)從文化傳承的角度看，讓一批具備接受大學(xué)教育條件的人實(shí)現(xiàn)了他們渴求知識的愿望。如果不恢復(fù)高考、不讓大學(xué)恢復(fù)秩序、沒有正常的高等教育，中華民族的這種文化傳承就會斷裂。(3)用今天的眼光來看待恢復(fù)高考制度，是推動中國現(xiàn)代化進(jìn)程的一個至關(guān)重要的步驟。隨堂訓(xùn)練——感悟經(jīng)典·對話專家·發(fā)掘高考1．[2020·浙江7月選考，14]2020年6月，“嫦娥四號”團(tuán)隊4位成員榮獲國際宇航聯(lián)合會年度最高獎——“世界航天獎”。閱讀下表，結(jié)合所學(xué)，思考改革開放以來中國空間技術(shù)領(lǐng)域不斷取得重大進(jìn)展的原因()時間成就1984年成功發(fā)射第一顆試驗(yàn)通信衛(wèi)星1992年“長征2號E”捆綁式大推力火箭發(fā)射成功1999年第一艘“神舟號”飛船發(fā)射與回收試驗(yàn)成功2003年成功發(fā)射“神舟5號”載人宇宙飛船2007年“嫦娥一號”月球探測衛(wèi)星發(fā)射成功2011年“天宮一號”發(fā)射成功①廣大科技工作者的艱辛努力②“向科學(xué)進(jìn)軍”熱潮的掀起③中共中央作出《關(guān)于科學(xué)技術(shù)體制改革的決定》④“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”為“科教興國”戰(zhàn)略奠定理論基礎(chǔ)A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④2．[2020·江蘇卷，12]新中國成立初期，一位老大爺談到種痘運(yùn)動說：“現(xiàn)在的國家真好，共產(chǎn)黨毛主席處處關(guān)心我們，從解放后，沒聽說哪個地方鬧天花，也看不見有麻子的孩子啦。我家的四個孩子，要是在過去請‘花先生’栽‘花’，頂少也得一石來糧。”這則材料作為例證，可用來說明()A.社會主義改造成效顯著B．新中國獲得民眾政治認(rèn)同C.民主政治建設(shè)扎實(shí)推進(jìn)D．衛(wèi)生防疫體系的全面建立3．[2019·全國卷Ⅰ，31]據(jù)統(tǒng)計，1954年1月到4月，中國科學(xué)院圖書館上海分館俄文書刊借閱總數(shù)為1953年同期的5倍，為1952年同期的50倍，東北各研究所俄文書刊借閱量也大幅增加。這表明當(dāng)時()A.科學(xué)研究已與國際前沿接軌B.科教興國戰(zhàn)略已展開C.對蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)的反思蔚然成風(fēng)D.工業(yè)化建設(shè)需求迫切4．[2017·全國卷Ⅱ，31]1977年，我國各大專院校錄取新生27.3萬人，至1988年高校在校生總規(guī)模達(dá)206萬人，2001年增長至719萬人。在此期間，高等職業(yè)教育和各種形式的成人高等教育的入學(xué)人數(shù)也有很大增長。由此可知()A.社會對專業(yè)人才的需求得到了解決B.高等教育實(shí)現(xiàn)了與生產(chǎn)勞動相結(jié)合C.人才選拔制度的改革適應(yīng)了經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展D.恢復(fù)統(tǒng)一高考制度促進(jìn)了高等教育的普及5.[2017·全國卷Ⅲ]如圖為1954年某畫家創(chuàng)作的《婆媳上冬學(xué)》，這一作品()A.繼承了傳統(tǒng)文人畫的特點(diǎn)B.受同期西方流行畫派影響C.體現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)主義繪畫風(fēng)格D.注重表現(xiàn)作者的藝術(shù)想象專題總結(jié)提升———————————專題知識結(jié)構(gòu)——————————————————————專題知識縱橫———————————一、16～20世紀(jì)自然科學(xué)發(fā)展的四個階段原因標(biāo)志產(chǎn)生階段(16～17世紀(jì)初)資本主義工商業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展；人文主義思潮的影響；中世紀(jì)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的積累天文學(xué)領(lǐng)域的革命形成和發(fā)展階段(17～18世紀(jì)中期)西歐資本主義工商業(yè)的發(fā)展；手工工場的發(fā)展；早期資產(chǎn)階級革命的推動牛頓力學(xué)體系的創(chuàng)立迅速發(fā)展階段(18～19世紀(jì)中期)西方主要資本主義國家工業(yè)革命的進(jìn)行，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；啟蒙運(yùn)動的影響電磁學(xué)的新成就和達(dá)爾文的生物進(jìn)化論等重大突破和系統(tǒng)化階段(19世紀(jì)末～20世紀(jì)初)第二次工業(yè)革命的進(jìn)行和資本主義經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展電的發(fā)明與應(yīng)用，愛因斯坦的相對論是物理學(xué)領(lǐng)域的一次重大革命，量子論的誕生二、17世紀(jì)到20世紀(jì)初的文學(xué)和藝術(shù)(美術(shù)、音樂)發(fā)展的三個階段1．17世紀(jì)至18世紀(jì)中期，新航路的開辟促進(jìn)了西歐工商業(yè)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)上的進(jìn)步導(dǎo)致技術(shù)的進(jìn)步；政治上大多數(shù)國家的資產(chǎn)階級尚無力量推翻封建統(tǒng)治階級，需要王權(quán)的庇護(hù)以發(fā)展自己，而國王需要依靠資產(chǎn)階級來削弱貴族勢力，并推行重商主義扶持資產(chǎn)階級，這種王權(quán)與資產(chǎn)階級的妥協(xié)造成了文學(xué)藝術(shù)的封建色彩。歐洲文學(xué)藝術(shù)流行的是古典主義潮流，它崇尚理性和創(chuàng)作的規(guī)律性、追求完美和諧的形式。2．18世紀(jì)末至19世紀(jì)中期，西方主要國家的工業(yè)革命正在加緊進(jìn)行，工業(yè)資產(chǎn)階級的力量也壯大起來；18世紀(jì)末法國大革命的到來以及資本主義社會秩序確立后，人們對現(xiàn)實(shí)的不滿，標(biāo)志著古典主義時期的結(jié)束。與政治和社會領(lǐng)域的激進(jìn)運(yùn)動相對應(yīng)的是文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域的浪漫主義發(fā)展起來。3．19世紀(jì)下半期至20世紀(jì)初，工業(yè)革命完成后，資本主義制度的固有矛盾和弊病逐漸暴露。真實(shí)地反映現(xiàn)實(shí)生活，揭露批判社會黑暗的現(xiàn)實(shí)主義開始取代浪漫主義，成為資本主義社會文化的主流。三、現(xiàn)代中國的科技、教育、文藝發(fā)展的階段特征時間階段特點(diǎn)主要表現(xiàn)1949～1956年深受蘇聯(lián)影響(1)中華人民共和國成立初，掃盲教育成為重中之重(2)基本參照蘇聯(lián)模式，對高等教育進(jìn)行調(diào)整1956～1966年曲折中前進(jìn)(1)1956年提出“雙百”方針，但是，1957年反右派擴(kuò)大化又破壞了“雙百”方針(2)1958年，掀起“教育大革命”，有成就也有教訓(xùn)(3)1964年爆炸了第一顆原子彈和發(fā)射了第一枚中近程導(dǎo)彈1966～1976年遭受嚴(yán)重挫折(1)除航天和農(nóng)業(yè)方面取得重大成就外，科學(xué)研究受到“文化大革命”的嚴(yán)重沖擊(2)高考制度被廢止，教育事業(yè)受到極大破壞(3)盛行“階級斗爭”文藝，樣板戲流行，出現(xiàn)“百花凋零”局面改革開放以來全面繁榮(1)科學(xué)技術(shù)全面繁榮，在航天、信息技術(shù)方面成就突出(2)確立了“科教興國”的戰(zhàn)略，中小學(xué)教育和高等教育得到全面發(fā)展(3)“雙百”方針重新得到貫徹，科研、藝術(shù)出現(xiàn)全面繁榮的局面[深化理解]教育、科技和經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系(1)教育是科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)?？萍己徒逃菦Q定社會主義現(xiàn)代化建設(shè)成敗的關(guān)鍵。要把我國建設(shè)成為社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，必須大力發(fā)展科技和教育。(2)教育的發(fā)展推動著科技的進(jìn)步，科技的進(jìn)步也推動著教育水平的進(jìn)一步提高。(3)國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促進(jìn)科技的進(jìn)步，而科技的進(jìn)步又帶動了國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。(4)教育是培養(yǎng)人才、提高民族素質(zhì)的基礎(chǔ)，因此，國家把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，提出了“科教興國”戰(zhàn)略。四、三次科技革命對中國的影響1．第一次工業(yè)革命對中國的影響(1)第一次工業(yè)革命完成后，西方列強(qiáng)發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭，打開中國封閉的大門，使中國開始淪為半殖民地半封建社會，民族危機(jī)出現(xiàn)。(2)客觀上瓦解了中國的封建自然經(jīng)濟(jì)，中國開始卷入資本主義世界市場，沖擊著中國封建思想文化，誘導(dǎo)了中國近代工業(yè)的產(chǎn)生(洋務(wù)企業(yè)和中國民族資本主義產(chǎn)生)。(3)思想上推動了先進(jìn)的中國人向西方學(xué)習(xí)的新思潮。2．第二次工業(yè)革命對中國的影響(1)第二次工業(yè)革命推動資本主義向帝國主義過渡。在經(jīng)濟(jì)上，列強(qiáng)加緊了對中國的資本輸出；在政治上，掀起了瓜分中國的狂潮，加緊侵略中國邊疆及鄰國，中國完全淪為半殖民地半封建社會，民族危機(jī)空前嚴(yán)重。(2)中國民族資本主義初步發(fā)展。(3)中國人民救亡圖存運(yùn)動高漲(維新變法運(yùn)動、義和團(tuán)運(yùn)動和辛亥革命等)。3．第三次科技革命對中國的影響(1)由于以美國為首的西方陣營對社會主義中國的敵視、封鎖，加上當(dāng)時國內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)上的“左”傾錯誤的干擾，致使中國一度與世界科技潮流失之交臂，影響了我國的現(xiàn)代化建設(shè)和綜合國力的全面提高。(2)與前兩次不同的是，在當(dāng)時極端困難的國內(nèi)國際背景下，中國科學(xué)家在原子能、航天技術(shù)、分子生物學(xué)等領(lǐng)域取得了與世界同步的重大科技成就。特別是改革開放以后，中國打開國門，積極引進(jìn)吸收世界先進(jìn)科學(xué)技術(shù)與管理方法，重新追趕世界科技革命的潮流，已形成門類齊全的工業(yè)體系，極大地推動了我國的現(xiàn)代化建設(shè)?！饔^大題培優(yōu)———————————[典例][2019·全國卷Ⅱ，42]閱讀材料，完成下列要求?！獡?jù)[美]菲利普·費(fèi)爾南德茲—阿邁斯托《世界：一部歷史》(注：“自然進(jìn)程”是指人與自然的互動；“人文進(jìn)程”是指文明與文明、人群與人群的相互作用和影響。)有史以來，人們試圖以各種方式認(rèn)識歷史。材料反映了一位學(xué)者對19和20世紀(jì)世界歷史的認(rèn)識，對此認(rèn)識提出你自己的見解(贊成、質(zhì)疑、修改皆可)，并說明理由。(要求：見解明確，持論有據(jù)，表述清晰。)(12分)[素養(yǎng)透視]本題以時間的發(fā)展為線索，涉及的知識點(diǎn)比較廣泛，涉及19－20世紀(jì)的政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化等。要求考生能提出自己的見解，并進(jìn)行科學(xué)的解釋。本題潛在命題是要求人們關(guān)注人與自然，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，要求人們對不同類型的文明能形成正確的看法，人類文明各具特色，并無優(yōu)劣之分。(歷史解釋，家國情懷)[嘗試解題]第一步：析材料，揣摩命題意圖本題是一道開放性試題。題目要求是對材料的觀點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)識與評價。從材料中的信息可以看出作者的觀點(diǎn)主要是從人與自然，文明與文明碰撞接觸這兩個方面去認(rèn)識的。主要考查了考生論證和探討歷史問題的能力，從試題材料中發(fā)現(xiàn)歷史問題、論證歷史問題或者獨(dú)立提出新觀點(diǎn)進(jìn)行說明。第二步：定論題，根據(jù)學(xué)情選擇1．該題材料，把“自然進(jìn)程”與“人文進(jìn)程”分開進(jìn)行了描述，作者的觀點(diǎn)是從“人與自然”“文明與文明”“人群與人群”的相互作用和影響去認(rèn)識的。2．可以贊同這位學(xué)者的觀點(diǎn)，也可以質(zhì)疑、修改。贊成鴉片戰(zhàn)爭是西方文明與東方文明的一次交鋒，最終以中國的戰(zhàn)敗告終，這是人類不同文明碰撞的結(jié)果質(zhì)疑人與自然環(huán)境的互動對人類社會及人文進(jìn)程有巨大的影響修改在人文進(jìn)程中加入社會主義運(yùn)動的發(fā)展變化第三步：列提綱，回歸教材知識以“質(zhì)疑”為例，列提綱如下：1．工業(yè)革命推動人類由農(nóng)業(yè)社會進(jìn)入工業(yè)社會，西方社會日益分裂為兩大對立的階級，即工業(yè)資產(chǎn)階級和工業(yè)無產(chǎn)階級。2．工業(yè)革命推動了西方列強(qiáng)的擴(kuò)張，使東方逐漸從屬于西方。3．第二次工業(yè)革命推動人類社會進(jìn)入電氣時代，人類的生活發(fā)生了巨大變化。4．在第二次工業(yè)革命推動下，主要資本主義國家進(jìn)入壟斷資本主義階段，在壟斷資產(chǎn)階級的推動下，瘋狂擴(kuò)張，使世界基本被列強(qiáng)瓜分完畢，世界殖民體系正式建立。5．第三次科技革命推動了經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，但也引起了諸多的問題，例如人工智能的發(fā)展、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、核武器的發(fā)明等，對人類社會產(chǎn)生了潛在的威脅。第四步：形成答案，規(guī)范語言作答見解：質(zhì)疑該學(xué)者的觀點(diǎn)。(2分)理由：人與自然環(huán)境的互動對人類社會有巨大影響。約從1800年起，兩次工業(yè)革命極大地改變了人類社會的面貌，煤炭和蒸汽機(jī)、電力在生產(chǎn)領(lǐng)域的使用使人類得以征服與改造自然，人類由農(nóng)業(yè)社會進(jìn)入工業(yè)社會，生產(chǎn)力獲得極大發(fā)展。工業(yè)革命中，隨著西方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國際格局發(fā)生巨大變化，鴉片戰(zhàn)爭中中國失敗，柏林會議瓜分非洲，東方逐漸從屬于西方。同時人類社會的發(fā)展也改變了自然進(jìn)程。工業(yè)的發(fā)展使人類對自然的開發(fā)和利用效率提高，但不可避免地帶來了生態(tài)環(huán)境的破壞。自20世紀(jì)50年代起，隨著工業(yè)化進(jìn)程的發(fā)展，燃料在生產(chǎn)生活中的普遍使用導(dǎo)致全球氣溫變暖加劇。第三次科技革命中，原子能、電子計算機(jī)、生物工程等高新技術(shù)的發(fā)展也帶來眾多問題，如轉(zhuǎn)基因技術(shù)的使用在提高作物產(chǎn)量的同時也引發(fā)了人們的普遍擔(dān)憂。(8分)綜上所述，自然進(jìn)程與人文進(jìn)程相互影響，密不可分，沒有截然分明的界限。(2分)[思維升華]本題解題要領(lǐng)：先表態(tài)，得態(tài)度明確分；釋論點(diǎn)，得提取論點(diǎn)分；找史實(shí)，得史實(shí)分；巧論證，得規(guī)范邏輯分；作結(jié)論，得整體印象分；精語言，得學(xué)科用語分。第42講現(xiàn)代中國的文化與科技自主學(xué)習(xí)一、1．(3)學(xué)術(shù)問題2．樣板戲3．(1)十一屆三中全會二、1．(4)19652．(1)上山下鄉(xiāng)3．(1)高考科教興國三、1．(2)原子彈1970秈型互動課堂考點(diǎn)一(二)答案：(1)時代特征：國內(nèi)：“文化大革命”時期，“以階級斗爭為綱”；國際：處