2023年初三歷史學科教學計劃（通用篇）

2023年初三歷史學科教學計劃（通用篇）初三歷史學科教學安排篇1

一、教學目標

歷史課的教學著眼于培育學生的分析實力，對世界有更深刻的了解，本學期主要學習世界歷史，老師應(yīng)依據(jù)學生的年齡特征，結(jié)合學生實際狀況，曉之以理、動之以情，才能達到事半功倍的效果。

二、基本狀況

九年級學生面臨著畢業(yè)考的壓力，學習負擔加重，對歷史學習帶來了肯定的沖擊。學生閱讀、理解材料的實力有限，解析材料的實力和發(fā)散思維實力還有待進一步提高。學生學習歷史的愛好較濃，相關(guān)歷史課外閱讀量較大，這是歷史教學的有利條件。結(jié)合上屆歷史開卷的狀況預(yù)料，明年開卷將更加于學生綜合素養(yǎng)的考查。但學生這方面的應(yīng)試實力還有待提高。

三、要求及力爭達到的目標

1、深化對《歷史新課程標準》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率,要做到精講精練,概念清晰明白,條理清晰,重點突出,難點講清,切實做到落實三維目標,打好基礎(chǔ),發(fā)展學生智力,培育學生實力。

2、抓好后進生的個別輔導工作,從端正其學習看法,主動參加課堂的讀、思、練活動使其成果在原有基礎(chǔ)上更進一步。確保及格率的完成。

3、深化探討和領(lǐng)悟考試中各種題型的特點,加強對學生平常教學的指導和練習。如學習成果優(yōu)良的學生重在抓他們的思維分析實力,如閱讀材料分析題,采納近幾年來的歷史題進行練習,能夠擁有一種獨立思索問題,獨立分析解決問題的實力，做到主線索的橫向、縱向的聯(lián)系。學習較困難者,重點讓其駕馭考綱所要達到基礎(chǔ)學問和基本實力。

4、加強教化科研,理論聯(lián)系實際搞好歷史學科探討。

5、注意教學方法,教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。主動運用幻燈,投影,錄音,錄像,影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進行協(xié)助性教學，加大教學中的信息量，拓寬學問面。

6、仔細主動參與教化局組織的各種教學進修活動,以充溢自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己的教學水平。

四、教材分析

每冊教材共分八個單元，上冊23課，下冊19課，結(jié)合歷年中考要求，重點為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，學問點多，且簡單混淆，要記憶的圖形也多，老師要教會學生理解，方能取得好的教學效果。

初三歷史學科教學安排篇2

一、指導思想

以實行《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教化改革與發(fā)展的確定》，全面推動素養(yǎng)教化，培育四有一代新人，本期九年級歷史不僅傳授基礎(chǔ)學問，還要向?qū)W生進行思想品德教化，增加環(huán)保意識和培育環(huán)保實力。

二、教學目標

接著增加學生對歷史的學習愛好，使學生駕馭重要的歷史事務(wù)，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培育學生識圖、讀史料的分析實力，引導學生學會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注意培育學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參加社會實踐活動的實力。增加學生的民族驕傲感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化，完成中國歷史九年級上冊的歷史教學任務(wù)。

三、教學內(nèi)容

教學內(nèi)容以應(yīng)對中考為主。包括世界近代史部分的第四、第六、第七、第八單元，世界現(xiàn)代史第一、其次、第三、第四、第七、第八單元。運用的是《世界歷史》(人教版)，以英、法、美、德、俄、日等世界主要的資本主義國家的發(fā)展為線索。教材最顯著的特點是體現(xiàn)以學生為主體，充分發(fā)揮學生學習的主動性，培育學生的創(chuàng)新精神，更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史。

四、教材分析

本學期所授的內(nèi)容是人教版的世界歷史，其中包括世界古代史和世界近代史兩部份，教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共四個單元，共二十五課。第一單元是世界古代史部份，又分上古和中古史，其次至第四單元是世界近代史部份。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由正文、圖、表、資料、注釋、閱讀與思索、看圖學史、歷史比較以及課文中思索題和課后練習等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可依據(jù)學生詳細狀況，提出不同的教學目標與要求。

五、學生狀況分析

本學期我擔當九年級3個班的歷史教學，九年級學生正處于感性相識向理性相識的過渡階段，經(jīng)過二年的歷史學習，駕馭了肯定的歷史基礎(chǔ)學問、合作技巧及自主探究學習的實力，但大部分學生還沒有駕馭科學的學習方法，駕馭的基礎(chǔ)學問和基本實力也不扎實。

六、教學措施

1、仔細鉆研新課程教學目標和要求，仔細備好每節(jié)課，明確重點、難點，在傳授學問的基礎(chǔ)上，進行思想教化和實力培育。

2、教學方法要敏捷多樣，講究教學技能和教學藝術(shù)，加強課堂教學的設(shè)計，增加趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，主動創(chuàng)建條件，以教學的直觀性，調(diào)動學生學習歷史的主動性和愛好。

3、增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，提高課堂效率。做好課前打算工作，做好學生的導師。教會學生學習方法。在教學中注意變更學生的學習方式，從學生的實際動身，留意調(diào)動學生學習的主動性和創(chuàng)建性思維，使學生具有舉一反三的實力;注意發(fā)揮學生的主動性，發(fā)散學生的思維，注意綜合實力的培育，有意識的培育學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素養(yǎng)。

4、主動參與學校教研組的教研活動，反思教學中存在的不足，將教學中的點滴進行整理，以提高自身教學水平。

5、仔細完成學校布置的各項工作。

6、在歷史教學中培育學生良好的道德情操，激發(fā)學生的愛國熱忱。

初三歷史學科教學安排篇3

一、指導思想

歷史課的教學著眼于培育學生的分析實力，對世界有更深刻的了解，本學期主要學習中國現(xiàn)代歷史，老師應(yīng)依據(jù)學生的年齡特征，結(jié)合學生實際狀況，曉之以理、動之以情，才能達到事半功倍的效果。

二、學生基本狀況、教材狀況的分析

1、對學生現(xiàn)狀的分析：

初二學生對學問的接受實力較差，有很大一部分學生基礎(chǔ)差，且自覺性不強，學習的主動性、主動性不夠，這就須要老師遵循按部就班、通俗易懂的原則，以符合初中生年齡特點和心理特征為前提，避開僵硬的學問灌輸，實行多種教學方式，用精確、生動、好玩、流暢的語言加以表述，同時剛好發(fā)覺、督促，使每個學生都不掉隊。

2、對教材的分析：

《中國歷史》第四冊敘述了我國從中華人民共和國成立至今的`歷史，共六個單元，24課。本書內(nèi)容可分為以下幾部分：

(—)書中正文部分為基本要求，是學生必需駕馭的內(nèi)容。

(二)本書中用的文獻資料和表格，只極少數(shù)學生要求駕馭。

(三)本書中用楷體字打印的內(nèi)容、圖畫說明和注釋，不屬于基本要求。

(四)本書的特點之一是圖畫、地圖多，以增加學生的直觀感。其中，極少數(shù)圖畫、地圖，要求學生識別。

三、教學目標和主要任務(wù)

著眼于提高學生素養(yǎng)，注意從國情教化入手，向?qū)W生進行酷愛祖國、酷愛中國共產(chǎn)黨、酷愛社會主義事業(yè)、堅持四項基本原則和改革開放的教化。同時也要加強實力的培育，加強基礎(chǔ)學問的傳授，拓寬學生的學問面。

四、教材的重點和難點

1、教材重點：

中華人民共和國的建立和鞏固、有中國特色社會主義的建設(shè)和祖國統(tǒng)一大業(yè)的推動

2、教材難點：

如何讓學生理解新中國的建立以及社會主義建設(shè)道路的艱難歷程

五、教學方式和方法

1、仔細鉆研大綱，把握好每一個學問點及其所對應(yīng)的層次，在教學中突出重點，化解難點。

2、加強探究式的教學

3、在教學中充分發(fā)揮老師主導地位，狠抓課堂教學，增加趣味，幽默感，充分調(diào)動學生課堂學習主動性，想方設(shè)法調(diào)動學生學習歷史的主動性和愛好。

4、講授切合實際、因材施教，切實做好扶優(yōu)輔差工作，充分調(diào)動班主任和家長的作用。

六、本期教研課題

留意引導學生進行探究式學習以及改進教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境。

初三歷史學科教學安排篇4

本學期的初三歷史教學任務(wù)非常艱難，直面會考，成果干脆關(guān)系到學校的榮譽，關(guān)系到每個孩子的切身利益。為了打好初三歷史會考這場攻堅戰(zhàn)，爭取取得一個志向的成果，特制定本學期歷史教學工作安排：

學生狀況分析：

經(jīng)過兩年半的歷史學習，學生已經(jīng)具備肯定的自主學習實力，分析、解決問題的實力也有所提高。但學生的發(fā)展不均衡：優(yōu)秀學生意識到時間的緊迫性，能夠努力地學習，這對他們來說也是一件好事，惋惜這一部分人數(shù)太少;學困生學習看法不端正、習慣又較差、課堂時間運用率極低;大部分學生重視程度還不夠，缺乏主動性，存在拖沓現(xiàn)象。尾巴大，尖子生少，有6個學生可以說能及格就是神話。

教學內(nèi)容：復(fù)習中國歷史4冊，世界歷史2冊

詳細措施：

1、仔細備課

面對當前日益敏捷的歷史會考，備課是肯定要深度挖掘教材，全面吃透教材，敏捷傳授教材，對課堂上的每一分鐘都要精打細算，仔細設(shè)計好課堂的每一個環(huán)節(jié)。備好教材的同時，還肯定要備好學生。學生是學習的主體，備課時，肯定要充分考慮到這個時期學生的心理，充分調(diào)動起他們的主動性。

2、狠抓課堂效率，注意學問的落實

初三的學生課業(yè)負擔很重，課余不行能有時間背歷史，這就要求上課時保證效率。采納按部就班的教學模式，盡量采納敏捷多變的教學方式，以打基礎(chǔ)為主，每節(jié)課先看10-25分鐘的課本或記憶背誦本節(jié)課考點，講解重點學問，理清線索、總結(jié)歸納或邊講邊練用10-15分鐘，接著10分鐘小測或做練習，課堂剛好反饋，溫故而知新。

3、復(fù)習內(nèi)容支配：重視基礎(chǔ)學問的復(fù)習，深化現(xiàn)有學問結(jié)構(gòu)，把重點放在實力上。

(1)留意歷史事實之間的橫向聯(lián)系。

(2)留意事物本身的縱向聯(lián)系。如英國資產(chǎn)階級革命、美國獨立斗爭、法國資產(chǎn)階級革命的過程。

(3)留意學問的廣度。關(guān)于美國兩次資產(chǎn)階級革命，美國獨立斗爭是解決美國資本主義發(fā)展的外部沖突;美國內(nèi)戰(zhàn)是解決美國資本主義發(fā)展的內(nèi)部沖突?？傊?，考生不僅知其一，而且能舉一反三。

(4)留意學問的深度。復(fù)習是一種創(chuàng)建性勞動，將初步獲得的學問加以深化在更高層次上有新的相識，不僅知其然，而且知其所以然。

4、深化探討和領(lǐng)悟會考中各種題型的特點，加強對學生的指導和練習。優(yōu)秀生著重抓思維實力的培育，中間生要調(diào)動學習的主動性和主動性，學困生重點抓基礎(chǔ)學問的達成度。

5、復(fù)習方法指導：

(1)指導學生學會自己整理學問，比如制作歷史簡表。

(2)編寫歷史提綱，制作中外大事年表。

(3)駕馭科學的復(fù)習方法：學問網(wǎng)絡(luò)法、以人帶事法、以事帶人法、比較復(fù)習法、分析復(fù)習法、聯(lián)想復(fù)習法等。

四、教學進度

二月：復(fù)習七年級上冊

三月：復(fù)習七年級下冊、六年級上冊

四月：復(fù)習六年級下冊，八年級上下冊

五月：復(fù)習七年級上下冊、八年級上下冊

六月：專題復(fù)習，迎接會考。

初三歷史學科教學安排篇5

一、教學內(nèi)容：

本學期世界歷史教學內(nèi)容共分為八個單元，敘述世界現(xiàn)代時期的歷史，共19課，每課教學1課時。

二、所教班級現(xiàn)狀分析：

本人今年任教的班級是初三的5、6、7班。5、6班紀律較好，基本都能仔細聽課，并能按時完成相關(guān)的作業(yè)及練習;小部分學生學習被動，須要老師時常督促。特殊是(7)班大批男生,由于學習看法不端正,習慣又較差,相識又不足,故要達到學校要求的合格率目標較難,整體看來不愿讀書者大有人在。所以今年歷史畢業(yè)考要勝利的擔子很重,因此在教學中必需加大力度備好課,做好每一個課件,課堂剛好鞏固,剛好消化,力求每一節(jié)課都能有實際成效。

三、要求與措施：

1、深化對《歷史教學大綱》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率,在教學中貫徹全面性、系統(tǒng)性、精確性、綜合性、科學性、鞏固性的原則。要做到精講精練,概念清晰明白,條理清晰,重點突出,難點講清,切實做到落實三基,打好基礎(chǔ),發(fā)展學生智力,培育學生實力。

2、抓好后進生的個別輔導工作,從端正其學習看法,主動參加課堂的讀,思,練活動,使其成果在原有基礎(chǔ)上更進一步。

3、深化探討和領(lǐng)悟畢業(yè)考試中各種題型的特點,加強對學生的指導和練習。如學習成果優(yōu)良的學生重在抓他們的思維分析實力,學習較困難者,重點讓其駕馭考綱所要達到基礎(chǔ)學問和基本實力,做到畢業(yè)考能順當通過。

4、以創(chuàng)新精神和實踐實力的培育為核心,主動探究教學形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀和歷史遺跡,豐富歷史課堂內(nèi)容。

5、注意教學方法,教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。主動運用幻燈,投影,錄音,錄像,影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進行協(xié)助性教學。

6、仔細,主動參與市教化局組織的各種教學進修活動,以充溢自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己的教學水平。

四、教學進度：

三月講授《世界歷史》下冊，

四月復(fù)習《中國歷史》上、下冊，

五月復(fù)習《世界歷史》上、下冊，

六月綜合復(fù)習，迎接會考。

初三歷史學科教學安排篇6

一、教學目標

通過學習，使學生了解重要的歷史事務(wù)、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注意培育學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參加社會實踐活動的實力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅決建設(shè)中國特色社會主義的共同志向，樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠大志向，肩負起時代給予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。進一步培育學生運用學問分析解決問題的實力，培育學生的創(chuàng)新實力和自主學習的實力，提高學生的各方面素養(yǎng)。

二、學生分析

初三年級學生處在長身體、長學問的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與學問的限制，社會辨別實力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。老師有責任幫助他們正確相識社會，激發(fā)他們的學習愛好，端正學習看法，應(yīng)常常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的學問結(jié)構(gòu)，仔細分析其學習狀況，發(fā)覺其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際狀況動身，同時也要兼顧兩頭。

初三年級段課業(yè)負擔加重，必需完成2本教材的教學任務(wù)，同時面臨會考和中考，必需轉(zhuǎn)變觀念，克服困難。

三、教材處理看法

九年級歷史教學，要求學生學習和駕馭基本的歷史學問，即了解歷史的基本線索，了解重要的歷史事務(wù)，歷史人物和歷史觀點，以及理解重要的歷史概念。

歷史教學，要指導學生初步學會按時間依次視察歷史發(fā)展和改變，引導學生學會收集整理和運用相關(guān)的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象，聯(lián)想和初步的分析，綜合，比較，概括等相識活動，對有關(guān)的歷史問題進行簡要評述，培育學生的歷史思維實力，增加學生自主學習的實力，注意培育學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參加社會實踐的實力。

四、教學重點難點

1、重視對學生的創(chuàng)新意識和實踐實力的培育。

2、讓學生了解近代史的整個發(fā)展過程。

3、在了解科學技術(shù)給人類歷史發(fā)展帶來巨大物質(zhì)進步的基礎(chǔ)上，逐步形成崇尚科學精神的意識，確立求真、求實和創(chuàng)新的科學看法。

五、教法改進措施

1、接著深化課堂教改，在傳授基礎(chǔ)學問的過程中，加強對學生思想的教化和實力培育，樹立學為主體，教為主導，學導結(jié)合的教學觀，充分突出學生的主體地位。

樹立全面發(fā)展，主動發(fā)展的育人觀，堅持教書與育人統(tǒng)一，提高課堂效率重視對學生學習方法的指導和學習習慣的培育，激勵學生主動探求新學問，提高學習素養(yǎng)和學習效率，嘗試歷史活動課的教學。

2、對學生的作業(yè)，一要設(shè)計精練，二要仔細批改，三要學生從講解中深化理解。

3、通過教學，使學問點滲透于學生的頭腦中。并能夠記住重要學問點，年份。對其中簡單混淆的學問點要多進行分析。

4、注意變更學生的學習方式提倡立足于學生發(fā)展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學；通過那些在教學內(nèi)容上能夠切入并豐富學生閱歷系統(tǒng)的教學；通過那些能夠使學生獲得主動的、深層次的體驗的教學；通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，做到“以參加求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”，有效地增進學生的發(fā)展。

5、突出實力目標的主導即強調(diào)學生思索實力、創(chuàng)建精神和自主探究實力的培育。以實力目標為主導，在教學中要以同等、理解、信任的看法，創(chuàng)建融洽的教學環(huán)境，給學生足夠的空間，促使學生主動地參加教學活動。在教學中，始終圍繞實力目標的實現(xiàn)，努力探討用實力目標主導教學的途徑和方式，真正地把學問、實力和人格培育有機結(jié)合起來。歷史教學要充分體現(xiàn)時代精神，面對現(xiàn)代化，面對世界，面對將來。對歷史作出正確的敘述和分析，做到思想性科學性的統(tǒng)一，觀點和材料的統(tǒng)一。

6、注意學科間學問的融合與滲透在把握教材時，從總體上突破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下駕馭教學內(nèi)容。在宏觀上，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu)；在微觀上，更要注意各人文學科學問間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。

7、歷史教學要充分體現(xiàn)時代精神，面對現(xiàn)代化，面對世界，面對將來。對歷史作出正確的敘述和分析，做到思想性科學性的統(tǒng)一，觀點和材料的統(tǒng)一。

六、實習設(shè)想

開展歷史其次課堂，通過舉辦歷史講座，故事會，創(chuàng)辦歷史報等形成培育學生學習歷史的學習愛好，提高學生的表達實力，分析綜合，比較、概括問題的實力。跟蹤輔導，找學困生談心，了節(jié)其學習差的緣由，做到因材施教，分類指導，大面積提高教學質(zhì)量。

七、德育美育滲透

1、通過歷史的學習，讓學生獲得歷史基本學問和技能，初步了解人類社會歷史發(fā)展的基本過程，逐步學會用歷史唯物主義觀點分析問題、解決問題。

2、增加學生愛國主義情感，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹立民族自尊心和自信念。

3、初步樹立對國家、民族的歷史責任感和使命感，培育愛國主義情感，逐步確立為祖國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平于進步事業(yè)做貢獻的人生志向。

4、學習和繼承人類的傳統(tǒng)美德，從人類社會歷史發(fā)展的曲折歷程中理解人生的價值和意義，漸漸形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

初三歷史學科教學安排篇7

一、系統(tǒng)復(fù)習，夯實基礎(chǔ)

依據(jù)一練和中考的時間，擬訂切實可行的復(fù)習安排，內(nèi)容包括復(fù)習進度、教學案的編寫、檢測的支配，整個復(fù)習分為三個階段：

第一階段是“梳理教材”。時間大約在2月10日—4月25日左右，即根據(jù)教材的編寫體系，以《中考說明》規(guī)定的考試內(nèi)容為重點，提綱挈領(lǐng)地復(fù)習，目的是使學生駕馭教材中最基本的學問，同時對歷史事務(wù)之間的聯(lián)系，教材的整體線索有肯定的了解。

其次階段是專題復(fù)習，時間是在4月30日—5月30日，將六本書的學問有機融合，依據(jù)中考的詳細要求，結(jié)合時政熱點分類、分專題進行復(fù)習，并進行綜合訓練，目的是將第一階段古今中外的歷史學問進行綜合、形成實力。

第三階段是查漏補缺。模擬測試，時間大約在6月1日—6月10日進行中考模擬訓練，依據(jù)訓練的狀況，找出學生的薄弱環(huán)節(jié)，再進行講解、訓練，進一步鞏固學問、提高應(yīng)試實力。

歷史復(fù)習內(nèi)容較多，一共考六本書，但課時少，雖然《中考說明》規(guī)定了考試內(nèi)容，但歷史學問是相互聯(lián)系的，因此我們必需合理地利用時間，全面地有重點地復(fù)習，這樣才能為學生奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、抓住重點，加強訓練

六本書的內(nèi)容許多，在復(fù)習時老師首先要全面系統(tǒng)地進行復(fù)習，同時又要有側(cè)重點，《歷史考試說明》里的考查內(nèi)容及要求，復(fù)習時這部分內(nèi)容要強化。此外，我們認為八年級上冊第一、二、三、四單元，下冊第一、二、三單元，九年級上冊第四、六、七單元，下冊第一、二、三、四、七單元是整個初中階段歷史復(fù)習的重點內(nèi)容。對于上述內(nèi)容，教學時要強調(diào)，平常的訓練要強化，對學生常犯的錯誤進行有針對性的訓練，提高學生學習歷史學問的實力。

三、注意應(yīng)試實力的提高

基礎(chǔ)學問駕馭了，實力提高了，還要提高考試、答題的實力。

（1）審題，在平日練習和考試過程中肯定要細致審題，題目問的是什么要弄明白，然后依據(jù)題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。

（2）對基礎(chǔ)學問肯定要識記嫻熟，通過做題訓練理解分析實力、表述表達實力等。

（3）留意合理地支配復(fù)習時間。

初三歷史學科教學安排篇8

新的學年立刻起先了，為了在有效的時間內(nèi)有目的、有安排的搞好歷史學科教學，特制定本安排。

一、指導思想

以學校安排為指導，著眼于學生的發(fā)展，注意弘揚各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教化，培育正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意探究性學習，提倡探究新的教學途徑、改進教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境。

二、學生基本狀況分析

初三年級學生的心理、生理處于改變時期，其思想波動幅度大，對于世界歷史的學習缺少肯定的心理打算。從上學期的學生學習狀況來看，大多數(shù)學生基礎(chǔ)學問駕馭比較好，但不同班級的學生在特性、學習風格等方面迥然不同。面對新學期學習方式的進一步改革、學習內(nèi)容的深化，學習任務(wù)的加重，加之有些學生學習的自覺性不夠，老師應(yīng)幫助他們正確自身實際，激發(fā)學習愛好，分析其學習狀況，制定切實可行的教學方案。

三、教材分析

1、教材特點

本學期要學習人教版《世界歷史》九年級上、下冊，復(fù)習《中國歷史》七年級上冊，融思想性、政治性、科學性、學問性于一體?？勺x性強，圖文并茂，且有很多趣味性較強的課堂學問活動。

2、教材內(nèi)容

《世界歷史》九年級上冊的內(nèi)容包括：西方文明之源、資本主義時代的曙光、英法美日俄等國的資產(chǎn)階級革命及資本主義的發(fā)展、兩次工業(yè)革命、國際工人運動與馬克思主義的誕生等。

《世界歷史》九年級下冊的內(nèi)容包括：國際共產(chǎn)主義運動的發(fā)展及挫折、國際關(guān)系格局的發(fā)展演化、亞非拉美民族獨立和解放運動等。

《中國歷史》七年級上冊的復(fù)習內(nèi)容包括：西周的分封制、春秋戰(zhàn)國大變革的時代、秦漢大一統(tǒng)等內(nèi)容。

3、教材重點、難點

教材重點在于與歷史發(fā)展線索相關(guān)的重大事務(wù)和人物以及經(jīng)濟文化的發(fā)展。

教材難點在于向?qū)W生進行思想教化及對歷史事務(wù)、人物的評價。

4、內(nèi)容分析

隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，原始社會漸漸被階級社會所代替，從五六千年前起先，在亞非的大河流域、歐洲的希臘和羅馬相繼誕生了絢麗的古代文明，出現(xiàn)了國家，進入了奴隸社會。

世界近代史是16世紀前后至20世紀初資本主義社會形態(tài)醞釀、產(chǎn)生和發(fā)展的歷史。在這一歷史階段中，人類漸漸步入相互聯(lián)系、相互依靠的世界一體化階段，進而產(chǎn)生了真正意義上的世界歷史。

世界現(xiàn)代史主要反映第一次世界大戰(zhàn)和俄國十月社會主義革命以來世界歷史發(fā)展的基本進程。進入現(xiàn)代以來，世界日益成為密不行分的整體。在經(jīng)濟全球化推動下，形成了世界各國相互依存又相互競爭的困難局面。

中國古代史起先于我國境內(nèi)人類產(chǎn)生，結(jié)束于1840年中英斗爭爆發(fā)前夕，歷經(jīng)原始社會、奴隸社會和封建社會三個發(fā)展階段。自夏、商、西周，到春秋、戰(zhàn)國，社會發(fā)生了猛烈變革。前221年秦兼并六國，實現(xiàn)了國家的統(tǒng)一。秦漢時期，統(tǒng)一的多民族國家得到初步鞏固。中華文明源遠流長，綿延不斷，成就輝煌，對人類進步做出了宏大貢獻。

四、教學目標

通過學習，了解重要的歷史事務(wù)、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，學會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料，對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注意培育創(chuàng)新意識以及與他人合作和參加社會實踐活動的實力。進一步認清歷史前進的大趨勢，培育運用歷史學問分析和解決問題的實力，培育創(chuàng)新實力和自主學習的實力，提高各方面素養(yǎng)。

五、主要措施

1、細讀中考說明、課程標準，進一步分析歷年來的中考試題，拓展視野，把握中考脈搏。

2、全面完整的閱讀全套教材，理清教材體系支配，找準重點、難點、考點、熱點，合理支配教學內(nèi)容。

3、在課堂教學中提倡師生同等、民主的人際關(guān)系，敬重學生的差異，激勵探究整理，啟發(fā)、引導學生發(fā)覺問題、提出問題?？隙ㄒ獎?chuàng)設(shè)一個良好的氛圍，留意師生雙方交往、互動、共享彼此的思索、相識、溝通彼此的情感、觀念，形成一個真正的“學習共同體”。以

4、使學生主動主動參加到課堂教學中，剛好鞏固所學內(nèi)容，開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習愛好，培育創(chuàng)新意識。

5、針對學生特點，制定行之有效的教學方法，尤其是對關(guān)鍵學生要因材施教，讓每個學生都有收獲，更要注意對學生開展心理輔導，緩解壓力。

初三歷史學科教學安排篇9

一、指導思想：

歷史課的教學著眼于培育學生的分析實力，對世界有更深刻的了解，本學期主要學習世界歷史，老師應(yīng)依據(jù)學生的年齡特征，結(jié)合學生實際狀況，曉之以理、動之以情，才能達到事半功倍的效果

二、基本狀況

1、學情分析：由于以前學生對歷史不重視，基礎(chǔ)差，學習不太扎實，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶，但只要老師有方法、有耐性，將枯燥乏味的歷史學問加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的新奇心，激發(fā)學生的求知欲，學生就定能將歷史學問學好。因為是畢業(yè)班，為了使中考總復(fù)習能提前進行，贏取更多更珍貴的復(fù)習時間，教學進度會大大加快，安排今期將《世界歷史》（上）授完。

2、教材分析：結(jié)合歷年中考要求，重點為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，學問點多，且簡單混淆，要記憶的圖形也多，老師要教會學生理解，方能取得好的教學效果。

三、詳細措施：

1、講授切合實際、因材施教。以“開放式”、“啟發(fā)式”、“探究式”、“探討式”為主。實行先慢后快的進度：前三周較慢，待學生熟識教材與教法、學法時按正常進度上課。

2、力求學問趣味化。培育學生各方面的實力。

3、狠抓課堂教學，充分調(diào)動學生課堂學習主動性，激發(fā)學生主動參加。

4、練習要求規(guī)范仔細。作業(yè)批閱剛好、仔細。

5、剛好檢測，剛好了解學生的學習狀況。

初三歷史學科教學安排篇10

本學期，本人主要擔當初三歷史的教學，為了能夠根據(jù)教學大綱的要求更好的完成本學期教學任務(wù)，并依據(jù)初三學生的實際狀況，特制定本人本學期的教學安排。

一、學習目標

通過本學期的學習，應(yīng)當讓學生駕馭世界古代到近代史發(fā)展的一個總體的概況，通過本冊教材的學習并結(jié)合中國歷史的學問，幫助學生了解和相識人類文明發(fā)展的歷程。培育學生對各類歷史事務(wù)、歷史人物進