2023年八年級上數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

2023年八年級上數(shù)學(xué)教學(xué)計劃八年級上數(shù)學(xué)教學(xué)安排1

一、指導(dǎo)思想

通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本學(xué)問和基本技能；努力培育學(xué)生的邏輯推理實力、運算實力、邏輯思維實力，以及分析問題和解決問題的實力。

二、學(xué)情分析

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，干脆影響到將來是否能升學(xué)。我校后進(jìn)生面較大，不少同學(xué)基礎(chǔ)差，問題較嚴(yán)峻。要在本期獲得更加志向成果，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師是教的主體作用，注意方法，培育實力。

三、教材分析

第一章三角形的初步學(xué)問是在以前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)三角形的基本學(xué)問，及有關(guān)的證明、判定和性質(zhì)；教學(xué)時把握證明難度，避開概念超前，加強(qiáng)形的建模。教學(xué)應(yīng)留意以下幾點：1、要避開證明、命題、定理、公理等詞的口頭出現(xiàn)，課本是以判定方法、性質(zhì)、結(jié)論來描述。2、還應(yīng)留意畫圖、探究性題的教學(xué)。另外對教材中出現(xiàn)了添協(xié)助線的說明方法，老師需依據(jù)實際狀況，不要作深化綻開，

其次章特別三角形是在第一章三角形的基礎(chǔ)學(xué)問和全等三角形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)等腰三角形、等邊三角形、直角三角形的判定和性質(zhì)，進(jìn)一步嫻熟幾何符號語言的表達(dá)、書寫；教學(xué)時要限制證明的綜合難度，側(cè)重計算與形態(tài)的判定。本節(jié)與以往教材相比較，有以下特點：1、加強(qiáng)了對等邊三角形的學(xué)習(xí)要求；2、強(qiáng)化了直角三角形斜邊上的.中線等于斜邊的一半的性質(zhì)3、淡化了300角所對的直角邊等于斜邊的一半的性質(zhì)。4、等腰三角形的判定說明老師可簡潔提出協(xié)助線的作法、作用、要求，但不要藉此來提高難度。5、可以在勾股定理的學(xué)問上，讓學(xué)生去探討探討，增加數(shù)學(xué)人文性教化。

第三章一元一次不等式是在駕馭了七年級上冊第五章一元一次方程及七年級下冊第四章二元一次方程組的基礎(chǔ)上，學(xué)會一元一次不等式（組）的解法，以及利用一元一次不等式解應(yīng)用題；教學(xué)時應(yīng)注意與方程、等式的遷移類比，發(fā)揮數(shù)軸工具性，建立數(shù)形結(jié)合分析問題的習(xí)慣。

第四章圖形與坐標(biāo)是函數(shù)學(xué)問學(xué)習(xí)的起先，與老教材比較也是較新的一章，重在突出直角坐標(biāo)系的建立與運用，其中也有一部分學(xué)問與七年級下冊其次章圖形和變換相關(guān)；教學(xué)時應(yīng)重視場境模擬，降低坐標(biāo)表達(dá)的抽象，側(cè)重變換圖形的坐標(biāo)描述。當(dāng)然更應(yīng)留意多利用實際場景圖示，降低點的位置表達(dá)的抽象性，增加點與有序數(shù)對的對應(yīng)性。

第五章一次函數(shù)是在第六章建立直角坐標(biāo)系后通過對實際生活中變量間改變關(guān)系的刻畫，側(cè)重了函數(shù)是刻畫現(xiàn)實生活的又一數(shù)學(xué)模型。注意函數(shù)建模，降低函數(shù)抽象圖形分析，融合方程、不等式、函數(shù)的統(tǒng)一，教學(xué)中應(yīng)做到1、突出了函數(shù)是生活中變量之間數(shù)量關(guān)系的刻畫。許多問題是以實際生活背景為載體。2、函數(shù)解析式，一次函數(shù)，正比例函數(shù)的教學(xué)依次做了調(diào)整。3、要加強(qiáng)函數(shù)基礎(chǔ)學(xué)問的練習(xí)，要注意解題時從應(yīng)用中來到應(yīng)用中去的理念。要充分利用合作小組探討，有足夠形成建模的時間，切忌分析模式化，練習(xí)呈式化。

四、教學(xué)措施

1、課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，剛好依據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點。

2、仔細(xì)備課、細(xì)心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學(xué)效果。

3、抓住關(guān)鍵、分散難點、突出重點，在培育學(xué)生實力上下功夫。

4、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

5、教學(xué)中注意自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

八年級上數(shù)學(xué)教學(xué)安排2

對于老師制作好的教學(xué)安排，有利于新課的講授，我為大家編輯了青島版八年級上學(xué)求數(shù)學(xué)教學(xué)安排，希望對大家有所幫助。

一、學(xué)情分析以及存在的問題：

我從事七年級一、二兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)，從期末考試成果來看，部分學(xué)生的成果還算可以，有一半學(xué)生成果相當(dāng)糟糕，分析緣由，主要是七年級下學(xué)期期中考試后學(xué)問學(xué)習(xí)太快，學(xué)習(xí)跟不上;還有就是練習(xí)的量太少，所以這學(xué)期的主要突破口是加強(qiáng)對學(xué)生的輔導(dǎo)，加高校生的練習(xí)力度。在學(xué)習(xí)實力上，一些學(xué)生課外主動獲得學(xué)問的實力較差，向深處學(xué)習(xí)學(xué)問的實力沒有得到培育，學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維實力，計算實力須要進(jìn)一步加強(qiáng)，以提升學(xué)生的整體成果;在學(xué)習(xí)看法上，絕大部分學(xué)生上課能投入到自學(xué)和探討中，主動的探討新知，也有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不高，有空就偷著玩，不愛學(xué)習(xí)。在教學(xué)方面，平常對學(xué)生的練習(xí)抓的不夠緊，沒有剛好跟上輔導(dǎo)，致使有些學(xué)生越拉越遠(yuǎn)。

二、設(shè)計思路：以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面推動素養(yǎng)教化。數(shù)學(xué)教學(xué)活動必需建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的學(xué)問閱歷基礎(chǔ)之上。老師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，向?qū)W生供應(yīng)充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，幫助他們在自主探究和合作溝通的過程中真正理解和駕馭基本的數(shù)學(xué)學(xué)問與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動閱歷。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主子，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。評價的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)老師的教學(xué);應(yīng)建立評價目標(biāo)多元、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程;要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與看法，幫助學(xué)生相識自我，建立信念。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解全等三角形的概念與性質(zhì)，探究三角形全等的判定方法，會利用三角形全等解決一些簡潔的實際問題。學(xué)習(xí)幾類簡潔的尺規(guī)作圖。

2.理解軸對稱圖形的概念，等腰三角形的軸對稱性，線段的垂直平分線和角的平分線的性質(zhì);駕馭線段的垂直平分線和角的平分線的尺規(guī)作圖方法;駕馭“等腰三角形的兩底角相等”、“等腰三角形的三線合一”.

3.了解分式和分式方程的概念;能嫻熟地進(jìn)行分式的約分、通分和加減乘除運算，會解可化為一元一次方程的分式方程;會解有關(guān)分式方程的應(yīng)用題。

4.理解眾數(shù)、中位數(shù)的概念;駕馭求加權(quán)平均數(shù)的兩個計算公式，會計算加權(quán)平均數(shù)。

5.通過詳細(xì)實例，了解定義、命題、定理、推論的意義，會區(qū)分命題的條件與結(jié)論，學(xué)會綜合法證明的格式，會證明以前學(xué)過的一些重要定理。

四、教材分析：本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計五章，第一章《全等三角形》，本章的主要內(nèi)容是全等三角形，怎樣判定三角形全等，尺規(guī)作圖。其次章《圖形的軸對稱》，本章的主要內(nèi)容是軸對稱圖形的概念及其性質(zhì)，線段的垂直平分線及其性質(zhì)，角的平分線及其性質(zhì)，等腰三角形及等邊三角形。第三章《分式》，本章是在學(xué)習(xí)了整式的加減乘法運算和多項式的因式分解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。主要內(nèi)容是分式的概念與基本性質(zhì)，分式的約分與乘法、除法，分式的通分與加法、減法，比和比例，分式方程。第四章《數(shù)據(jù)分析》，本章內(nèi)容主要包括加權(quán)平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、數(shù)據(jù)的離散程度、方差、用計算器計算平均數(shù)和方差。第五章《幾何證明初步》本章內(nèi)容包括定義與命題、為什么要證明、什么是幾何證明、平行線的性質(zhì)定理與判定定理、三角形的內(nèi)角和定理、幾何證明舉例。

五、教學(xué)重點與難點：

重點：

(1)三角形全等的幾種判定方法.

(2)線段的垂直平分線和角的平分線的性質(zhì)，等腰三角形的性質(zhì).

(3)分式的基本性質(zhì)，分式的加減乘除運算法則.

(4)加權(quán)平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、方差的概念與計算.

(5)綜合法證明的格式，會證明三角形內(nèi)角和定理、線段垂直平分線的性質(zhì)定理與判定定理、角平分線的性質(zhì)定理與判定定理。

難點：

(1)三角形全等的幾種判定方法。

(2)等腰三角形的性質(zhì)的理解.

(3)連比，分式方程的.增根，列出可化為一元一次方程的分式方程解應(yīng)用問題.

(4)加權(quán)平均數(shù)的兩個計算公式，平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的區(qū)分與聯(lián)系，方差的計算公式.(5)學(xué)會綜合法證明的格式，協(xié)助線的添設(shè)。

六、詳細(xì)措施：

1、加強(qiáng)教學(xué)，培育學(xué)生的自學(xué)實力，面對全體學(xué)生。由于學(xué)生在學(xué)問、技能方面的發(fā)展和愛好、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學(xué)時，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實際動身，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要特殊予以關(guān)切，剛好實行有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求，對學(xué)有余力的學(xué)生，要通過講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動等多種形式，滿意他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。

2、重視改進(jìn)教學(xué)方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。老師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí)，同時要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，提出預(yù)習(xí)要求，并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生課前完成，教學(xué)中老師應(yīng)幫助學(xué)生梳理新課學(xué)問，指出重點和易錯點，解答學(xué)生預(yù)習(xí)時遇到的問題，再設(shè)計提高題由學(xué)生進(jìn)行嘗試，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會勝利，調(diào)動學(xué)習(xí)主動性，同時也可激勵學(xué)生自我編題。努力培育學(xué)生發(fā)覺、得出、分析、解決問題的實力，包括將實際問題上升為數(shù)學(xué)模型的實力，留意激勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。

3、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。將學(xué)生按學(xué)習(xí)實力分成幾個層次，分別布置難、中、淺三個層次作業(yè)，使每類學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上提高。

4、課后輔導(dǎo)實行流淌分層。七、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度

信任大家對于上文為大家所舉薦的青島版八年級上學(xué)求數(shù)學(xué)教學(xué)安排，肯定細(xì)致閱讀了吧，祝大家學(xué)習(xí)開心。

八年級上數(shù)學(xué)教學(xué)安排3

一指導(dǎo)思想

通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本學(xué)問和基本技能；努力培育學(xué)生的運算實力、邏輯思維實力，以及分析問題和解決問題的實力。

二學(xué)情分析

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，干脆影響到將來是否能升學(xué)。這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八年級(1)、(6)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這兩個班是我從七年級帶上來的，對班上學(xué)生比較了解：優(yōu)生不多，但后進(jìn)生卻較多，有部分學(xué)生不上進(jìn)，基礎(chǔ)特差，問題較嚴(yán)峻。要在本期獲得志向成果，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師是教的主體作用，注意方法，培育實力。

三教材分析

第十一章三角形

本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。本章重點：三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用。本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。

第十二章全等三角形

主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特別條件。更多的注意學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解，學(xué)生在直觀相識和簡潔說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個基本領(lǐng)實動身，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探究三角形全等的條件。

第十三章軸對稱

立足于已有的生活閱歷和初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，從視察生活中的軸對稱現(xiàn)象起先，從整體的角度直觀相識并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡潔的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

第十四章整式的乘法與因式分解

本章主要學(xué)習(xí)整式的乘除運算和乘法公式、多項式的因式分解。本章重點內(nèi)容是整式的`乘除運算與因式分解。教學(xué)難點是對多項式的因式分解及其思路。

第十五章分式

本章的主要內(nèi)容包括:分式的概念,分式的基本性質(zhì),分式的約分與通分,分式的加、減、乘、除運算,整數(shù)指數(shù)冪的概念及運算性質(zhì),分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。

四、教學(xué)措施

1、課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，剛好依據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點。

2、仔細(xì)備課、細(xì)心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學(xué)效果。

3、抓住關(guān)鍵、分散難點、突出重點，在培育學(xué)生實力上下功夫。

4、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

5、教學(xué)中注意自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

八年級上數(shù)學(xué)教學(xué)安排4

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

(一)學(xué)問與技能目標(biāo)

使學(xué)生理解并駕馭分式的乘除法則，運用法則進(jìn)行運算，能解決一些與分式有關(guān)的實際問題.

(二)過程與方法目標(biāo)

經(jīng)驗探究分式的乘除運算法則的過程，并能結(jié)合詳細(xì)情境說明其合理性

(三)情感與價值目標(biāo)

滲透類比轉(zhuǎn)化的思想，讓學(xué)生在學(xué)學(xué)問的同時學(xué)到方法，受到思維訓(xùn)練.

學(xué)習(xí)重點：駕馭分式的.乘除運算。

學(xué)習(xí)難點：分子、分母為多項式的分式乘除法運算。

教學(xué)過程

一、情境引入：

你還記得分?jǐn)?shù)的乘除法法則嗎?你能用類似于分?jǐn)?shù)的乘除法法則計算下面兩題嗎?

(1)?=(2)=

二、探究學(xué)習(xí)：

(1)你能說出前面兩道題的計算結(jié)果嗎?

(2)你能驗證分式乘.除運算法則是合理的.正確的嗎?

(3)類比分?jǐn)?shù)的乘除法則，你能從計算中總結(jié)出怎樣進(jìn)行分式的乘除法運算嗎?

歸納小結(jié)：

(1)分式的乘法法則：分式乘以分式，用分子的積做積的分子，分母的積做積的分母。即：ab×cd=acbd。

(2)分式的除法法則：分式除以分式，把除式的分子、分母顛倒位置后，與被除式相乘。即：ab÷cd=ab×dc=adbc。

(3)分式的乘方法則：分式乘方是把分子、分母各自乘方。即：(ab)n=anbn

三、典型例題：

歸納小結(jié)：分式的乘法運算，先把分子、分母分