山西省朔州市2023年八年級上學期期末化學試題附答案

八年級上學期期末化學試題一、單選題1．新冠肺炎疫情期間，為確保師生健康，我校采取的保障措施涉及化學變化的是A．用額溫槍測體溫 B．用流動的水洗手C．開窗對寢室通風 D．教室用消毒劑消毒2．硬水中含有較多的鈣鎂離子，能用于區(qū)分硬水和軟水的方法是A．聞氣味 B．觀察顏色 C．加肥皂水 D．加酚酞溶液3．下列元素的名稱及對應的元素符號均正確的是（）A．錳mn B．鋁AL C．貢Hg D．氯Cl4．我市開發(fā)的多處溫泉度假村是休閑度假的好地方。溫泉水富含鉀、鈣、鎂、氟、硅等，這里的“鉀、鈣、鎂、氟、硅”指的是（）A．原子 B．分子 C．元素 D．單質5．構成二氧化碳的基本微粒是（）A．原子 B．離子 C．分子 D．電子6．2021年世界地球日的主題是珍愛地球，人與自然和諧共生。下列做法與該主題不相符的是A．垃圾分類回收，增強節(jié)約意識 B．工業(yè)廢水處理達標后排放C．植樹造林，增加綠化面積 D．露天焚燒秸稈7．對物質進行分類是化學學習的常用方法，下列物質分類正確的是A．單質：氫氣、空氣 B．氧化物：水、五氧化二磷C．化合物：高錳酸鉀、銅 D．混合物：冰水混合物、海水8．下列有關實驗現象描述正確的是A．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體B．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，放出熱量，生成黑色固體C．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成四氧化三鐵D．紅磷在空氣中燃燒，產生大量白煙9．下列實驗操作中，正確的是（）A．過濾B．量取8.5mL的液體C．鐵絲在氧氣中燃燒D．稱取一定量的氫氧化鈉10．金屬鈉可以用于制造抗爆劑，它能降低汽油的爆震性。下圖是鈉元素在元素周期表中的信息和鈉原子結構示意圖。下列說法錯誤的是（）A．鈉的原子序數為11 B．化學反應中，鈉原子易得電子C．鈉的相對原子質量為22.989 D．鈉原子核外有3個電子層二、填空題11．用數字和化學符號填空：（1）鋁元素；（2）2個氧原子；（3）2個氫分子；（4）五氧化二磷分子。12．寫出下列相關內容的名稱或符號MgAlZnN磷碳鉀鈉13．根據下列粒子結構示意圖完成下列問題：（1）上述粒子中屬于陽離子的是；（2）屬于同種元素的粒子是。14．下列物質：①液態(tài)氧②鐵③氯化鉀④冰水混合物⑤河水⑥空氣⑦二氧化硫。將它們的序號填入相應的橫線上。（1）屬于混合物的是；（2）屬于純凈物的是；（3）屬于化合物的是；（4）屬于單質的是。三、科普閱讀題15．閱讀材料，回答問題：材料1．臭氧是淡藍色氣體，大氣中的臭氧層能有效阻擋紫外線，保護地球的生存環(huán)境，但目前南極出現了臭氧層空洞，并有繼續(xù)擴大的趨勢。材料2．復印機在工作時，會因高壓放電產生一定濃度的臭氧。長期吸入大量臭氧會引起口干舌燥，咳嗽等不適癥狀，還可能誘發(fā)中毒性肺氣腫。材料3．臭氧發(fā)生器是在高壓電極的作用下將空氣中的氧氣轉化為臭氧(化學式為O3)的裝置。利用臭氧的強氧化性，可將其應用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒。（1）請總結臭氧的有關知識：①物理性質：；②化學性質：；③用途：。（2）從上述材料中可見臭氧對人類有利有弊。請說出CO2的利與弊：利：；弊：。（3）從分子角度說明氧氣和臭氧的性質不同的原因：。四、推斷題16．A～H八種物質，有如圖所示關系：其中A是一種暗紫色固體，氣體D能使帶火星的木條復燃，E、F常溫下都是一種無色的液體，銀白色金屬G在D中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體H，在②的反應前后B的質量和化學性質都不改變，試推斷：（1）寫出下列物質的名稱：A。（2）在②的反應中B的作用是。（3）寫出反應③的文字表達式，反應的基本類型是。（4）G在D中燃燒時，通常在集氣瓶底部鋪一層細沙或放少量水，其原因是。五、實驗題17．常用實驗室制取氧氣的方法有：a．加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末；b．加熱高錳酸鉀固體；c．用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫（H2O2）溶液分解產生氧氣。（1）寫出上圖中指定儀器的名稱：①；②；（2）請仔細分析上圖中裝置特點，推測用加熱高錳酸鉀固體制氧氣的裝置選（填“A”或“B”）；（3）采用方法c制取氧氣應該選用的氣體發(fā)生裝置的優(yōu)點；（4）利用裝置A制氧氣，在結束實驗時要先撤離導管出水面，再熄滅酒精燈，其目的是；（5）用裝置A方法收集氧氣時，當氣泡再開始收集；（6）用裝置B收集氧氣驗滿的方法；（7）寫出上述兩種制取氧氣的文字表達式：①；②。（任意兩種）18．某興趣小組根據實驗室提供的儀器和藥品進行了氧氣的制備實驗。（1）甲同學選用如圖所示的裝置制取氧氣。①寫出儀器B的名稱：。②甲同學應選取的試劑是二氧化錳和（填名稱）。③除用排水法外，甲同學還可選擇法收集氧氣。（2）乙同學稱取一定質量的高錳酸鉀放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取氧氣。實驗結束時，乙同學發(fā)現收集到的氧氣大于理論產量，針對這一現象，同學們進行了如下探究：【提出猜想】因為它們都是含有氧元素的化合物所以可以猜想猜想Ⅰ：反應生成的二氧化錳分解放出氧氣；猜想Ⅱ：反應生成的錳酸鉀分解放出氧氣?！緦嶒烌炞C】同學們分為兩組，分別進行以下實驗：①第一組同學取一定質量的二氧化錳，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得二氧化錳的質量不變。則猜想不正確。②第二組同學取錳酸鉀裝入試管中在250℃條件下加熱，該同學沒有用測定質量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結論。該組同學選擇的方法是實驗室檢驗氧氣的方法，具體操作是。六、計算題19．通電分解一定質量的水，共收集到36mL氣體，請完成下列問題：（1）與正、負極相連的試管中，分別收集到的氣體是和。（2）與正、負極相連的試管中，各收集到多少mL氣體？（3）假設一個成年人每分鐘吸入空氣15L，如果一個成年人每天（24小時）呼吸所消耗的氧氣通過電解水獲得，則同時會得到氫氣多少L？（氧氣約占空氣體積的1/5）

1．D2．C3．D4．C5．C6．D7．B8．D9．D10．B11．（1）Al（2）2O（3）2H2（4）P2O512．P；C；K；Na；鎂或鎂元素；鋁或鋁元素；鋅或鋅元素；氮或氮元素13．（1）C（2）CD或DC14．（1）⑤⑥（2）①②③④⑦（3）③④⑦（4）①②15．（1）臭氧是淡藍色氣體；臭氧具有強氧化性；臭氧能有效阻擋紫外線、用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒（2）二氧化碳可用于制碳酸飲料；大氣中二氧化碳含量過高會加劇溫室效應（3）分子構成不同16．（1）高錳酸鉀（2）催化作用（3）；化合反應（4）防止高溫熔融物濺落使瓶底炸裂。17．（1）試管；酒精燈（2）A（3）操作簡單，能隨時添加藥品，節(jié)能環(huán)