羅冬梅說課稿《感知5以內(nèi)的數(shù)》

感知5以內(nèi)的數(shù)量

中班幼兒正處于具體形象思維階段，通過日常觀察，時?？匆姾⒆釉邳c數(shù)仍然存在于唱數(shù)階段，沒有辦法進行手口一致地點數(shù)、計數(shù)?！毒V要》指出，"教材的選擇既要符合幼兒現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)。"因此，5以內(nèi)的點數(shù)是符合中班孩子需要與發(fā)展水平的。那么如何讓孩子在玩中學(xué)呢?我選擇孩子們喜歡的動物形象，創(chuàng)設(shè)游戲情境來完成本次的教學(xué)活動《感知5以內(nèi)的數(shù)量》?；顒釉O(shè)計意圖：

說教材《5以內(nèi)數(shù)量的認識》是幼兒園中班數(shù)學(xué)內(nèi)容，本節(jié)活動要求幼兒對5以內(nèi)的數(shù)量能手口如一的點數(shù)，一般來說，5，6歲的兒童對數(shù)的概念已有一定的認識，讓幼兒學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)，可為幼兒在今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。

《綱要》指出，"教材的選擇既要符合幼兒現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)。所以針對中班孩子的年齡特點，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：通過游戲，觀察、操作使幼兒初步感知5以內(nèi)的數(shù)量。

技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)并說出總數(shù)。

情感目標(biāo)：體驗數(shù)學(xué)活動生活化游戲化的樂趣。教學(xué)重點：在游戲中感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù)。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)量相互對應(yīng)的關(guān)系按量匹配。教學(xué)目標(biāo)與重難點說準(zhǔn)備

為了更好地開展教學(xué)，我做了充分的準(zhǔn)備：

課件1、動漫《數(shù)字歌》

課件2、《可愛的數(shù)字寶寶》

課件3、《小動物來聚會》

課件4、《找朋友》

電子白板資料庫、幼兒操作材料單、敲鑼打鼓的音樂說教法學(xué)法

中班幼兒年齡小、好動、愛玩、好奇心強，注意力容易分散。根據(jù)這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了“學(xué)中玩、玩中學(xué)”的方法，創(chuàng)設(shè)情境，以游戲貫穿活動始終，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動性。為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個教學(xué)過程中，通過讓幼兒聽一聽，數(shù)一數(shù)、說一說、做一做等多種形式，激發(fā)幼兒積極動眼、動耳、動腦、動口，大膽探索，積極參與，快樂體驗獲得新知的自豪。

說教法與學(xué)法

為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個教學(xué)過程中，通過讓幼兒聽一聽，數(shù)一數(shù)、說一說、做一做等多種形式，讓幼兒積極動眼、動耳、動腦、動口，引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習(xí)體驗來學(xué)習(xí)新知，積極canyu,dadantansuo本節(jié)活動zhong。

說教學(xué)過程設(shè)計：為了達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我對整個教學(xué)過程進行了系統(tǒng)地規(guī)劃，遵循目標(biāo)性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進行教學(xué)設(shè)計。活動流程：

1、播放課件1動漫《數(shù)字歌》導(dǎo)入活動，激發(fā)情趣。

2、播放課件2《可愛的數(shù)寶寶》感知數(shù)量1-5。在這個環(huán)節(jié)中我利用課件，讓幼兒說出數(shù)字1-5分別像什么，它們分別可用什么來表示，進一步感知5以內(nèi)的數(shù)量，培養(yǎng)幼兒的想象能力，探索能力。

3、播放課件3《小動物來聚會》在這個環(huán)節(jié)中讓幼兒在游戲情境中手口一致的點數(shù)，并說出總數(shù)。

4、播放電子白板資料庫數(shù)學(xué)領(lǐng)域的《點氣球》幼兒操作體驗給動物找數(shù)字朋友

，練習(xí)5以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng)。5、播放課件4《找朋友》幼兒操作再次練習(xí)5以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng)，進一步鞏固5以內(nèi)數(shù)的感知，加深對數(shù)量的認識，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

6、小結(jié)評價：本節(jié)活動，我既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律，又符合幼兒的認知特點，指導(dǎo)幼兒觀察、游戲，操作，獲取新知；同時注重培養(yǎng)幼兒的思維和各項能力。在教學(xué)過程中幼兒快樂動口、動手、動眼、動腦自主探索，快樂體驗學(xué)習(xí)的樂趣和成功的自豪。7