2023年小班禮儀教案

2023年小班禮儀教案小班禮儀教案1

設(shè)計意圖：

禮儀教化就像清爽的空氣一樣，雖然看不見、摸不著，卻能讓人心曠神怡，而現(xiàn)在禮儀教化不容樂觀，為此我們依據(jù)小班幼兒的年齡特點，實施禮儀教化，引導(dǎo)幼兒學(xué)禮儀，講禮儀，重禮儀。通過“小豬魯魯”的故事，教化幼兒與人交往要懂禮貌，見面就問好。生動好玩的情境表演使幼兒對故事產(chǎn)生了深厚的愛好，給幼兒供應(yīng)了一個學(xué)習(xí)禮儀的良好氛圍。重點在于讓孩子學(xué)習(xí)簡潔的問候語，主動參加情境表演，體驗集體嬉戲的歡樂

活動目標(biāo)：

1、寧靜傾聽故事，通過故事懂得與人交往要有禮貌。

2、學(xué)說短語：你好、請問、再見

3、主動參加情境表演，體驗集體嬉戲的.歡樂

活動打算：

1、圖片、小豬、小兔、小熊頭飾

2、請中班幼兒情境表演

活動過程：

1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒思索。

師：小摯友，圖片上是誰啊？在干什么呢？碰見了誰？幼兒自由回答。

2、引出故事《小豬魯魯》。

老師講解并描述故事第一段，并簡潔提問：小摯友故事中的小豬叫什么名字?。克€有一個名字叫什么?。?/p>

3、觀賞故事其次段引導(dǎo)幼兒說說小豬的改變。

師：小摯友，小豬為什么沒有摯友。因為它把摯友們的名字改成什么了？后來它為什么哭了？

4、完整復(fù)述故事。

老師完整復(fù)述故事，引導(dǎo)幼兒說說魯魯錯在哪里，假如是你你應(yīng)當(dāng)怎么做？

5、觀賞情境表演，主動地參加情境表演。

請中班的幼兒表演，小班幼兒觀賞。

6、老師小結(jié)：小摯友，除了故事中的情節(jié)我們在生活中還有哪些地方要用到禮貌問候語，你會怎么說？幼兒自由探討。

附故事：

小豬魯魯是個可愛的小家伙，豬媽媽可喜愛它了，可魯魯是個喂先生，我們一起來聽聽關(guān)于它的故事吧。

有一天魯魯去商店買東西：“喂，給我拿條圍巾?！甭飞萧旚斢鲆娏肃従有⊥米釉谕婊遘嚕旚敵吨笊らT對小兔說：“喂，你的滑板車給我玩。”小兔子噘起嘴巴說：“不行以?！?/p>

魯魯來到游樂場，望見小熊威尼正在玩滑梯于是魯魯又對威尼說：“喂，你快下來，讓我滑。”威尼說：“我叫威尼，你怎么把我名字叫成喂了，我不喜愛?！?/p>

魯魯上幼兒園了，幼兒園的摯友真多啊，魯魯可興奮了，坐在小椅子上魯魯嚷嚷著說：“喂，前面的人坐低一點，我看不見老師了?！爆F(xiàn)在大家都知道魯魯為什么叫喂先生了吧?？晌瓜壬鷮ψ约旱倪@個名字一點也不在意，依舊喂喂地叫著別人，于是小伙伴們都不喜愛和它在一起。魯魯感到很難受：“嗚嗚，沒有摯友和我一起玩，嗚嗚，我想和大家一起玩，小豬的哭聲被小伙伴們聽到了?！贝蠹壹娂娕軄韯裎克骸棒旚敚銊e哭了，只要你講文明、懂禮貌，不再做喂先生，我們大家都會喜愛你，也會和你一起玩的。”

從今以后魯魯再也不叫喂了，早上來幼兒園能和老師和摯友問好：“早上好?！卑砘丶业臅r候會和大家說：“再見”現(xiàn)在大家都喜愛和魯魯做摯友了。

小班禮儀教案2

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會正確的走路姿態(tài)；

2、養(yǎng)成幼兒良好的體態(tài)習(xí)慣。

活動打算：

1、紅、綠燈標(biāo)記各一個。

2、走姿正確的圖片一張、軍人站軍姿圖片一張或人走路的視頻一個。

3、課前打算好走姿不正確的圖片若干張。（是自己照的，貼近生活的）

活動過程：

一、起先部分

請個別小摯友示范平常走路的方法。

師：珍寶們，你們都長大了，學(xué)會走路了，我要請舉手的珍寶上來走一走，你是怎么樣走路的呢？（請個別小摯友上來走一走。）

二、基本部分

1、出示走姿錯誤的圖片。

師：珍寶們，現(xiàn)在請你們看一張圖片，這張圖片你們看到了什么呢？

老師小結(jié)：原來走路的姿態(tài)不正確會導(dǎo)致珍寶們長大后駝背，走路不好看，沒精神，所以珍寶要從小養(yǎng)成正確的.走路姿態(tài)。

2、出示軍人走隊列的圖片。

師：珍寶們，這張圖片你們看到了誰呀？解放軍叔叔在干什么呀？他們在走路的時候頭怎么樣呢？眼睛看那里呢？他們的肩膀是怎么樣呢？他們的身體呢？（假如小摯友回答不出來可以提示引導(dǎo)。）

師：你們覺得解放軍叔叔走路的姿態(tài)好不好呢？（好）是不是很有精神呢？

3、相識正確的走姿。

正確的走路姿態(tài)先是要求上身能保持正確的站立姿態(tài)：眼睛直視前方，抬起頭、眼睛直視前方，抬起頭、挺起胸，雙手自然而勻稱地前后搖擺，落落大方地走向目的地。其次是把握好如何邁步，先抬起一條腿，帶動腳向前邁，腳掌落地后，另一條腿再抬起，要把握好步位和步幅。

4、出示走姿正確的圖片（多幾張），請小摯友找尋哪張圖片的走姿態(tài)正確的。

師：珍寶們，我這里有許多的圖片，請珍寶們找一找，哪些圖片的走姿是正確的呢？（請小摯友找出正確的走姿）

5、請小摯友上來表演走路。

師：珍寶們，剛才我們學(xué)習(xí)了正確的走路方法，現(xiàn)在老師要請你們走一走，你們的小眼睛要細(xì)致看，他們走得好不好？哪里走得好？哪里走得不好？（請小摯友上來走一走）

6、念兒歌。

師：老師把我們走路的正確方法編成了一首好聽的兒歌，請珍寶們跟老師一起來念一念吧！

兒歌：走路時，站站直，小手臂，前后擺，有精神，一二一。（念兩遍加上動作）

7、請小摯友一起學(xué)正確的走路方法。

師：我們都知道正確的走姿了，現(xiàn)在請珍寶和老師一起來學(xué)一學(xué)吧。（老師帶著小摯友圍著教室走一圈。）

三、結(jié)束部分

師：珍寶們，你們學(xué)會了怎樣走路了嗎？以后走路的時候要留意抬頭挺胸，動作不要太大了。

小班禮儀教案3

教學(xué)形式：

團(tuán)體或小組教學(xué)

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒每天堅持上幼兒園的愿望

2、能夠做到每天早起床，早入園，不遲到

3、知道早睡早起身體好

活動打算：

1、錄像：小摯友都在和老師一起玩嬉戲，這時媽媽帶著亮亮小摯友來到活動室，老師和小摯友停止嬉戲，接待家長和小摯友

2、圖片2張，圖一幼兒早睡早起，熬煉身體；圖二幼兒睡懶覺不起床，到醫(yī)院看病

3、表格：

上幼兒園我不遲到

幼兒姓名

周一

周二

周三

周四

周五

張**

李**

王**

說明：假如做到在相應(yīng)的格內(nèi)為自己貼上小貼畫

基本過程：

一、導(dǎo)入活動

老師和幼兒一觀看錄像，引出主題

二、關(guān)鍵步驟

1、通過觀看錄像與幼兒一起探討：小摯友上幼兒園常常遲到的危害

老師：剛才小摯友看好錄像，你們說一說小摯友和老師在做什么？在玩嬉戲過程中誰來了？這這是根據(jù)規(guī)定來幼兒園的嗎？小摯友上幼兒遲到對自己有什么害處？對小摯友有什么害處？

2、老師出示圖片一和圖片二請幼兒視察

老師：請小摯友說一說圖片一和圖片二有什么不同？

師生共同總結(jié)：早睡早起身體好，小班禮儀教案：早來園，不遲到

3、與幼兒一起探討：小摯友每天上幼兒的時候應(yīng)當(dāng)怎么做？

4、評比“上幼兒園，我不遲到”

老師出示表格，向幼兒介紹表格的運用方法

三、結(jié)束活動

請小摯友相互說一說明天來幼兒園時應(yīng)當(dāng)怎么做？

活動延長：

1、生活活動：每天幼兒若按時來園，老師就讓幼兒自己貼上小貼畫，每周進(jìn)行總結(jié)、嘉獎或表揚(yáng)

2、家庭活動：

1）老師利用晚離園園時，向家長介紹孩子上幼兒園評比活動的有關(guān)事宜，希望得到這家長的'支持

2）家長也可以利用評比表格進(jìn)行激勵。

活動反思：

1、孩子對哪些活動最感愛好？為什么？

2、你為什么這個活動的勝利之處在哪里？

3、你認(rèn)為還有哪些地方須要改進(jìn)？該如何改進(jìn)？

小班禮儀教案4

古語云：為人子，方少時，親師友，習(xí)禮儀，可見從小學(xué)習(xí)禮儀的重要性?？涩F(xiàn)在的一些孩子長輩的寵愛而養(yǎng)成的不良習(xí)氣，特殊是在我們農(nóng)村這種習(xí)氣很嚴(yán)峻，例如不懂敬重父母、長輩，與人交往不懂謙讓、不講禮貌，公共場所不守秩序等，養(yǎng)成了唯我獨尊的品性。幼兒對文明禮儀學(xué)問知之甚少，禮儀認(rèn)知與行為相脫節(jié)。因此小班幼兒入學(xué)的同時，對小班幼兒進(jìn)行文明禮儀訓(xùn)練，教幼兒有禮貌、講衛(wèi)生、和小摯友友好相處，做個有愛心的好寶寶燃眉之急。我園今年啟用了《禮儀教化》作為幼兒園的探討課題，針對小班的實際狀況，我們本學(xué)期《禮儀教化》教研安排如下：

一、禮儀教化主要內(nèi)容

升國旗禮儀

生活禮儀：1、進(jìn)餐禮儀2、儀表儀態(tài)禮儀3、行走禮儀

交往禮儀：1、稱謂禮儀2、問候禮儀3、交談禮儀4、做客待客禮儀5、接打電話禮儀6、同伴禮儀

學(xué)習(xí)禮儀：1、課堂禮儀2、活動禮儀

二、操作要點與主要措施

制訂文明教化安排，有目的、有安排、有步驟的進(jìn)行文明禮儀行為常規(guī)教化，并通過多種渠道、多個層次、生動活潑的方式來訓(xùn)練，在一日活動中滲透和通過特地的教化活動，以我園《做可愛的將來人》內(nèi)容為依據(jù)，駕馭文明用語、禮儀示范動作，使每一位幼兒都相識行為規(guī)范，文明禮儀的內(nèi)容和教化意義。

（一）進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在環(huán)境中受到熏陶

環(huán)境對幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成很重要，我們對教室環(huán)境進(jìn)行了布置，將有利于幼兒行為習(xí)慣的圖片張貼到墻上，并帶領(lǐng)幼兒一起看一看，講一講，在這種看和講的過程中，幼兒無意間就規(guī)范了自己的行為。這些圖片孩子們每天看的見，也就隨時可以受到教化。其實，這也正是環(huán)境的教化和熏陶作用。

（二）將禮儀教化滲透到教學(xué)活動中

對幼兒進(jìn)行禮儀教化應(yīng)結(jié)合教學(xué)活動來進(jìn)行，像在語言活動《有禮貌的豬寶寶》和社會活動《嗨，你好》中，就可以在教學(xué)活動前面或者后面加上一個談話的環(huán)節(jié)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容適時的將禮儀教化引伸進(jìn)來，教化幼兒懂禮貌，會謙讓;在進(jìn)行《好摯友餅干》的.教學(xué)時，可讓幼兒先制作，再讓幼兒在交換餅干的過程中學(xué)會文明禮貌的交往。

（三）讓孩子在嬉戲中親自體驗禮儀教化

嬉戲是幼兒最喜愛的活動，也是最有力的教化手段。在嬉戲中，幼兒可以在看中仿，動中學(xué)。像在體育嬉戲《找摯友》中，幼兒要有禮貌的和別人交往，邀請他人和自己做嬉戲，這樣在嬉戲中就提升了他們的交往禮儀;在音樂嬉戲《我的摯友在哪里》中，孩子們可以感受到幫助別人的樂趣，同時也可以培育他們關(guān)切，幫助別人的情感。在各種各樣的嬉戲中，幼兒的禮儀教化可以得到熬煉。

（四）讓幼兒在實踐活動中將禮儀教化得到鞏固

在我們班開展了推選幼兒作值日生的活動，讓幼兒在相互監(jiān)督中使自己的行為習(xí)慣得到鞏固和形成。被推選出來的值日生有明確分工，到晚上離園時，還要讓幼兒對他進(jìn)行評價，在這個評議的過程中，引導(dǎo)幼兒相識是非，讓他們得到正確的教化。

（五）實行家園同步，供應(yīng)實踐機(jī)會。

對幼兒進(jìn)行文明禮儀教化，要家園合力。通過家長會、家訪、等向家長宣揚(yáng)禮儀教化的重要性，取得家長的支持和協(xié)作，使家庭教化與幼兒園教化同步。其次，老師也要做好言傳身教，早上主動與幼兒和家長問好。時間一長，幼兒也就受到影響，變的能主動與老師問好和再見了。

（六）抓住教化契機(jī)對幼兒進(jìn)行禮儀教化

在每周一的升國旗時，就是對幼兒進(jìn)行升旗禮儀教化的好時機(jī)，每當(dāng)這時，我就會不適時機(jī)的對孩子們進(jìn)行鞏固教化;在幼兒園里實行大型的活動時，我也會抓住時機(jī)對幼兒進(jìn)行公共場合的禮儀教化。在活動結(jié)束后，我還會對幼兒的講禮儀狀況進(jìn)行總結(jié)，找出做的好的方面，再進(jìn)行推廣。

（七）常常激勵幼兒，增加他們的自信念

當(dāng)幼兒在禮儀方面表現(xiàn)的有一點進(jìn)步時，我立即賜予確定和表揚(yáng)，從而強(qiáng)化他們的行為，增加他們的自信念。

三月工作安排

九月份

1、做《幼兒禮儀教化》問卷調(diào)查。

2、完成幼兒、老師、家長的文明禮儀規(guī)范的歸納工作。（分升國旗禮儀，生活禮儀，交往禮儀，學(xué)習(xí)禮儀

3、學(xué)習(xí)禮儀兒歌

十月份

1、學(xué)習(xí)編寫的文明禮儀兒歌故事;依據(jù)所學(xué)的內(nèi)容教化幼兒懂得文明禮儀的概念。。

2、探究幼兒文明禮儀培育的途徑和方法。（詳細(xì)措施、教化原則、教化內(nèi)容—————）

3、老師文明禮儀講座之一（老師基本禮儀之儀容禮儀、著裝禮儀、舉止禮儀）。

4學(xué)習(xí)禮儀兒歌

十一月份

1、與家長探討如何創(chuàng)設(shè)幼兒園、家庭進(jìn)行文明禮儀教化的互動環(huán)境，并依據(jù)我園的活動支配共同參加文明禮儀教化。

1、與家長探討如何創(chuàng)設(shè)幼兒園、家庭進(jìn)行文明禮儀教化的互動環(huán)境，并依據(jù)我園的活動支配共同參加文明禮儀教化。

2、探究幼兒文明禮儀教化的途徑、方法：挖掘現(xiàn)用教材中的文明禮儀教化資源，并滲透文明禮儀教化;設(shè)計和開展各種形式的幼兒文明禮儀教化活動;幼兒文明禮儀教化教學(xué)活動觀摩。

3、老師文明禮儀講座之二（交往禮儀）。

4、進(jìn)行探討小結(jié)：探討幼兒文明禮儀教化目標(biāo)、文明禮儀規(guī)范的完善，共享幼兒文明禮儀培育的途徑和方法，共享各自編寫的文明禮儀教化故事、兒歌、嬉戲、教化活動設(shè)計等。

5、學(xué)習(xí)禮儀兒歌

十二月份

1、幼兒文明禮儀教化活動重點是以頌揚(yáng)文明禮儀為主題開展教化教學(xué)活動，要求每人編寫文明禮儀小故事一個、嬉戲設(shè)計一個，各平行班組織文明禮儀教化教學(xué)活動觀摩。

2、學(xué)習(xí)禮儀兒歌。

3、進(jìn)行探討小結(jié)：探討幼兒文明禮儀教化目標(biāo)、文明禮儀規(guī)范的完善，共享幼兒文明禮儀培育的途徑和方法，共享各自編寫的文明禮儀教化故事、兒歌、嬉戲、教化活動設(shè)計等。

一月份。

1、開展其次次幼兒文明禮儀狀況調(diào)查。

2、學(xué)習(xí)禮儀兒歌。

3、修改完善幼兒文明禮儀教化閱歷總結(jié)。

4、班級收集、整理各種文字、圖片材料，并歸檔：幼兒文明禮儀教化活動設(shè)計，文明禮儀兒歌、故事集，文明禮儀表演作品、嬉戲集，文明禮儀規(guī)范（老師文明禮儀行為規(guī)范、幼兒文明禮儀行為規(guī)范、家長文明禮儀行為規(guī)范、各崗位文明規(guī)范），幼兒文明禮儀培育目標(biāo)，幼兒文明禮儀教化閱歷總結(jié)。

小班禮儀教案5

活動目標(biāo)：

1、使幼兒能找出自己的好摯友的優(yōu)點。

2、使幼兒懂得好摯友之間要相互關(guān)切、團(tuán)結(jié)友愛。

活動打算：

1、了解自己好摯友的特長。

2、幼兒的美術(shù)作品。

活動過程：

1、老師通過夸自己的.好摯友，引發(fā)幼兒夸好摯友的愛好。

2、引導(dǎo)幼兒夸夸自己好摯友，要求幼兒說出自己好摯友是誰，有哪些優(yōu)點。

3、使幼兒懂得虛心向好摯友學(xué)習(xí)，出示一幅美術(shù)作品，請幼兒觀賞，談?wù)勛约河心男┎蛔悖胂蚝脫从褜W(xué)哪些本事。

4、使幼兒懂得摯友間要相互關(guān)切、團(tuán)結(jié)友愛。

小班禮儀教案6

教學(xué)形式：

團(tuán)體或小組教學(xué)。

教學(xué)方法：

行為辨析法情景表演法。

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒學(xué)會介紹別人并懂得介紹禮儀。

2.培育幼兒的人際交往實力。

核心要素：

客人到先問好進(jìn)門后做介紹

先家人后來客按依次不要錯

活動打算：

1、貼紙、水彩筆，小道具(娃娃家)

2、幼兒在生活中有過客人到來訪的閱歷

3、兩幅圖：第一幅圖里的小摯友把來作客的老師先介紹給媽媽;其次幅圖里的小摯友把媽媽先介紹給來作客的老師

基本過程

一、導(dǎo)入過程

通過提問引出活動主題

a、老師：“假如老師今日要去你家作客，但是她卻跟你的爸爸媽媽不相識，你應(yīng)當(dāng)怎么做?”

b、“你應(yīng)當(dāng)如何介紹老師?并讓她和你的爸爸媽媽相識?”

二、關(guān)鍵步驟

1、情景表演《作客》

a、班上的老師相互協(xié)作，一位扮演依依的媽媽，一位扮演老師、一位扮演依依

b、老師重點示范介紹他人時的手勢(以右手四指并攏、手心朝上的方式進(jìn)行介紹)以及介紹的依次(先介紹媽媽再介紹老師)

2、老師請小摯友分組進(jìn)行情景表演《老師來作客》

3、比比看

a、請幼兒視察兩幅圖，看圖片中哪個小摯友做得更好，為什么說這個小摯友作得好?

第一幅圖里的小摯友把來作客的老師先介紹給媽媽

其次幅圖里的小摯友把媽媽先介紹給來作客的老師

b、請幼兒視察，書中的四幅圖，再請幼兒回憶情景表演的過程，然后給四幅圖按先后依次編號

第一幅圖：老師來家里作客，剛進(jìn)門

其次幅圖：小摯友介紹老師給媽媽相識

第三幅圖：小摯友請老師坐下，給老師敬茶

第四幅圖：小摯友介紹媽媽給老師相識

三、引歌套詞

可參考《小松樹》的曲調(diào)，也可自選歌曲

活動延長

1、區(qū)域活動：“客人來訪”：

在區(qū)域中設(shè)置“茶吧”，供應(yīng)小沙發(fā)、小座椅、茶具、茶葉、自制飲料、小點心，學(xué)習(xí)奉茶的禮儀

開展“客人來訪”的嬉戲，讓孩子在嬉戲中練習(xí)介紹他人的禮儀

2、在生活環(huán)節(jié)活動中練習(xí)唱誦三字兒歌

家園互動

1、通過禮儀專欄向家長講解介紹他人的.禮儀要求，并希望家長能夠用到日常生活中，給幼兒正確的影響

2、在家庭聚會或有客人來訪時，家長可以有意識的給孩子供應(yīng)機(jī)會，并讓孩子在客人面前大膽的介紹自己

留意事項

1、在情景表演時，老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒運用禮貌用語并且行為舉止規(guī)范

2、為了表示對客人、年長者、身份高者、女士和他人的敬重，我們應(yīng)根據(jù)肯定的依次進(jìn)行介紹(先家長、后來客;先男士、后女士;先年輕、后長者;先職位低、再職位高)

小班禮儀教案7

活動目標(biāo):

1、讓幼兒初步學(xué)會穿衣的方法

2、進(jìn)一步相識衣服的各個部分，領(lǐng)子、袖子、拉鏈。

活動打算：

一件用袋子裝好的衣服

活動過程：

一、起先部分

1、大公雞喔喔叫，太陽公公出來了，小兔子揉揉眼睛起床了，咦!我的衣服怎么不見了，小兔子焦急的哭起來了，小摯友快來幫幫忙，幫小兔子找一找衣服，提示幼兒到椅子下面去找一找。

2、衣服找到了小兔子可興奮了，一邊穿一邊念起兒歌。

"抓領(lǐng)子，蓋房子"，"小老鼠出洞了""吱吱扭扭上房子"

3、小摯友小兔子棒不棒，你們想不想學(xué)習(xí)一下穿衣服呢?

二、介紹衣服，說明兒歌

1、"抓領(lǐng)子，蓋房子"是什么意思?衣服的領(lǐng)子在哪里?

2、"小老鼠"指的是什么?"洞子"指的'是衣服的哪個部位?

3、"吱吱扭扭上房子"是在干什么?

三、小兔子穿衣服真有意思!讓我們一起來學(xué)學(xué)這首兒歌。

1、幼兒學(xué)念兒歌，老師示范動作。

2、幼兒邊念兒歌邊穿衣

3、衣服穿好了，讓我們?nèi)セ顒踊顒影?/p>

小班禮儀教案8

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)一些文明用語、并在交往中運用文明用語。

2.學(xué)習(xí)一些文明禮儀的學(xué)問，逐步養(yǎng)成文明行為。

3.形成初步的規(guī)則意識，嬉戲、活動中能自覺遵守嬉戲規(guī)則。

重點、難點

建立文明用語意識，能遵守嬉戲規(guī)則規(guī)則。

活動打算

1少兒禮儀錄像(早晨到校、放學(xué)離校等等的情景)。

2、幼兒有序活動課件。

3、相對情景畫面。

活動過程

一、觀看少兒禮儀錄像。

1、使幼兒感知早晨見面要問：早上好!中午見面要問：中午好!等。離別時要說：再見!會用：晚安。等等

2、老師和幼兒相互問好。

3、幼兒和幼兒相互問好。對做得好的引導(dǎo)幼兒評價予以激勵。

二、出示畫面。

請幼兒指出那個行為正確，那個不正確為什么?滑滑梯肯定要有秩序，上下樓梯的.靠右行等等。

三、組織嬉戲活動(貓捉老鼠)。

1、老師示范講嬉戲規(guī)則。

2、按規(guī)定輪換貓和老鼠。對按規(guī)則做嬉戲的孩子進(jìn)行導(dǎo)向性評價。

小班禮儀教案9

活動目標(biāo)

1、讓幼兒知道用雙手遞接物品，并用眼睛友好地看著對方。

2、培育幼兒良好的生活禮儀。

活動打算

事先打算好的情景劇《我來遞，你來接》。

活動過程

一、用情景劇導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

師：今日啊，我們一起來觀賞一個情景劇，名字叫《我來遞，你來接》，小摯友細(xì)致看，看看他們在遞接物品時都是怎么做的?

二、師幼共同觀賞情景劇。

1、明明雙手捧著一本童話書，大拇指壓在書上，圖書畫面的正面朝向另一位小摯友，兩眼凝視對方，微笑說：甜甜，這本書送給你。甜甜立正好，伸出雙手結(jié)果圖書，微笑說：感謝你。并向明明鞠上一躬。

2、依依雙手拿著一個花瓶(右手握住瓶頸，左手掌心向上拖住瓶底)，對小小說：小小，請你把這個花瓶放在桌上好嗎?說著雙臂伸出去，小小伸出雙手向依依那樣接過花瓶說：好吧。感謝你，小小。依依邊說邊鞠了個躬。

三、老師與幼兒共同探討：

1、明明是怎么用手拿書的?書的哪一面是對著甜甜的?

2、甜甜是怎樣接過書的?她說了什么，又做了什么動作?

3、依依是怎樣把花瓶遞給小小的?小小又是如何接花瓶的?

4、老師做示范，邊示范邊朗誦核心要素的內(nèi)容。

5、小摯友，你們能不能跟著我一起做一遍呢?

四、嬉戲《擊鼓傳物》，引導(dǎo)幼兒遞接物品的正確方法。

活動延長

1、請幼兒做小老師，回家教爸爸媽媽遞接物品的'正確方法。

2、活動區(qū)嬉戲《小小商店》《娃娃家的生日會》。

幼兒園小班禮儀教案，禮儀是一個人的教養(yǎng)，對于幼兒，我們肯定要加強(qiáng)他在禮儀方面的教化，讓他們從小就成為講文明懂禮貌的好孩子，培育幼兒在生活中的良好禮儀。

小班禮儀教案10

設(shè)計思路：

小班幼兒正處在語言發(fā)展的關(guān)鍵期，語言仿照實力特殊強(qiáng)，因此我選擇的素材是語言簡潔，瑯瑯上口，內(nèi)容較簡潔，情節(jié)好玩的作品，本次活動的素材《兩只小青蛙》就適合小班幼兒的年齡特征與發(fā)展特點。

結(jié)合平日對小班幼兒的視察不難發(fā)覺，他們在日常生活時，不太會主動用禮貌用語，之所以選擇這節(jié)《兩只小青蛙》因為它是一篇充溢關(guān)愛之情的溫馨小故事，作品圍繞“兩只小青蛙之間的友情”的主線，以好玩的故事情節(jié)吸引著孩子，通過簡潔的對話，使孩子漸漸獲得一份情感的愉悅，從而延長為內(nèi)化的行為。針對小班幼兒這一年齡特點，讓幼兒在活動中理解要關(guān)愛別人，相互有禮貌培育幼兒摯友間友好的意識。在這節(jié)活動的各環(huán)節(jié)設(shè)計上，以《綱要》為依據(jù)，我采納了“情景教學(xué)”的教學(xué)方式，讓幼兒在情景中學(xué)習(xí)故事、理解故事，并學(xué)說故事中簡潔的對話，仿照簡潔的'動作，更好的為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的語言交往環(huán)境，也是幼兒更好的體驗這種環(huán)境所帶來的語言溝通樂趣，從而為幼兒的語言發(fā)展、留意傾聽打下更好的基礎(chǔ)。使整個活動師生互動，生生互動?；顒又胁杉{“動靜交替”的形式也是更好的體現(xiàn)出小班幼兒語言的年齡特點。

對幼兒進(jìn)行社會性教化不是靠一次、兩次活動就能實現(xiàn)的，因此我在活動前運用環(huán)境布置，為幼兒創(chuàng)設(shè)一些禮貌交往和同伴間友好交往的圖片，讓幼兒潛移默化的學(xué)習(xí)，同時為本次活動做好鋪墊的作用。

活動名稱：

兩只小青蛙

活動目標(biāo)：

1、通過活動，讓幼兒知道同伴之間要有禮貌，體驗好摯友的美妙情感。。

2、幫助幼兒發(fā)展摯友間的友情。

活動打算：

1、課件：兩只青蛙

2、小青蛙的頭飾每人一個，錄音機(jī)。

3場地：創(chuàng)設(shè)環(huán)境：一個池塘，里面飄著幾片荷葉，荷花開放。

活動過程：

1、情景導(dǎo)入，幼兒觀賞課件

——夏天的荷花池里，誰來了呀？引導(dǎo)幼兒說出是小青蛙來了。（老師在背景圖上出示一只青蛙。）

——呱、呱、呱，兩只青蛙在說些什么？

——它們是什么關(guān)系？你怎么知道是摯友呢？摯友見面要怎么樣？

——我們一起學(xué)學(xué)小青蛙的見面說的話和動作。

——一只小青蛙跳到了荷葉上，而另一只卻沒有跳上來，荷葉上的青蛙是怎么幫助荷葉下的青蛙的？

——最終他們玩得快樂嗎？

2、觀賞配樂故事

老師邊講故事邊演示課件，讓幼兒完整地觀賞故事。

3、幼兒扮演角色

幼兒帶上頭飾進(jìn)行角色扮演，體驗兩只小青蛙之間好玩的語言和動作，從而讓幼兒進(jìn)一步感受故事的內(nèi)在意義。

5、活動延長

——在區(qū)域活動中，老師設(shè)置一個表演區(qū)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿照表演，并且改編故事把小青蛙改成小金魚、小兔子等小動物。讓幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)文明禮儀。

——在以后的日常生活中，常常激勵幼兒學(xué)做小青蛙，同伴有困難時要幫助同伴。

小班禮儀教案11

還物

教學(xué)形式：團(tuán)體或小組教學(xué)。教學(xué)方法：情景表演法。活動目標(biāo)：知道歸還物品時應(yīng)有的禮儀培育幼兒良好的交往習(xí)慣。核心要素：他人物要愛惜剛好還不拖延物歸還表謝意雙手遞要牢記

活動打算：書、畫筆等

基本過程：

(一)導(dǎo)入活動：小摯友們，老師今日給你們講一個小故事，你們聽聽故事里說了一件什么事

(二)關(guān)鍵步驟：

1、老師有表情地講解并描述故事

2、講完故事后提問：故事里都有些誰?

他們在干什么?

1、老師請兩個幼兒表演故事中的情景

2、老師和幼兒共同探討故事中明明的做法是否正確，并說明理由

3、分組探討

(三)結(jié)束部分：老師小結(jié)：明明的做法是不對的，他不應(yīng)當(dāng)用扔的方式還別人東西，這樣做對借他東西的小摯友很不敬重，而且有的東西是簡單摔壞的，所以明明的作法極為不對。正確的做法是：他應(yīng)當(dāng)走過去，雙手托著書還給借他書的`小摯友，然后還要有禮貌地向?qū)Ψ秸f“感謝”。

活動延長：老師請小摯友表演情景小劇《正確歸還物品》

可以請幼兒分組表演，發(fā)揮幼兒的想象力，自編歸還物品的情景小品

家園互動：1、請家長在生活中要以身作則，即使借孩子的東西，歸還時也要說感謝，給幼兒做榜樣

2、引導(dǎo)幼兒在歸還物品時運用正確的禮貌用語

小班禮儀教案12

設(shè)計意圖：

城市交通的不斷發(fā)展促進(jìn)我們加強(qiáng)交通平安教化，讓幼兒了解一些危急因素，知道遵守交通規(guī)則的重要性，并能了解行人在公路上應(yīng)當(dāng)遵守的一些交通規(guī)則，培育初步的平安意識與自我愛護(hù)意識。

活動目標(biāo)：

1、了解一些基本的交通學(xué)問，知道紅燈停，綠燈行

2、讓幼兒懂得車道的分布，知道行走時應(yīng)走人行橫道。

3、培育幼兒養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的'良好習(xí)慣。

活動打算：

有關(guān)交通的PPT

活動過程：

1、老師出示圖片引出活動主題。

師：請摯友看看，圖上發(fā)生了什么事情？引導(dǎo)幼兒探討：為什么會發(fā)生交通事故？

2、出示紅綠燈圖片提問：

師：你相識它嗎？它有什么作用呢？你會看紅綠燈嗎？

引導(dǎo)幼兒探討紅綠燈的作用，并知道紅燈停，綠燈行。

師：在沒有紅綠燈的地方應(yīng)高怎么過公路呢？

幼兒探討：沒有紅綠燈的地方應(yīng)當(dāng)怎么過公路。一站、二看、三通過

3、老師出示十字路口的圖片提問：

這是哪里？小摯友在什么地方見過它？

上面的白線叫什么？有什么作用？

4、請小摯友們看一看，圖上的小摯友是怎么過公路的

1）重點請幼兒辨別出公路上那條是車道，哪條是人行道

2）幼兒同家長一同在公路上行走時應(yīng)走人行道

3）過公路時應(yīng)走人行橫道。

5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《過公路》

滴滴滴，汽車叫，車來了我讓道，過公路，左右瞧，走路要走人行道，不玩耍，不亂跑，平安第一我知道，紅燈停，綠燈行，遵守規(guī)則別忘掉。

6、延長：小摯友跟爸爸媽媽上街時除了過公路時要留意，還要留意其他的什么呢？

（坐公交車時應(yīng)當(dāng)先下后上，遇到年紀(jì)大的爺爺奶奶要給他們讓座，外出時要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護(hù)欄等）

7、請小摯友跟圖片說再見。

活動反思：

活動以觀看交通事故的錄像來開展，并請幼兒說說觀后感―探討如何過公路―學(xué)年平安兒歌幾個步驟來開展。并在每個問題探討完以后依據(jù)PPT來講解，這樣既豐富了活動內(nèi)容，也激發(fā)了孩子參加活動的熱忱。

小班禮儀教案13

活動設(shè)計背景

我們幼兒園每個星期都會輪一個班的幼兒來做禮儀小天使,小摯友們站在校門口迎接著每一個小摯友及家長的到來,他們臉上的微笑、及那一聲聲甜甜的“早上好”讓人覺得是那么的甜蜜可親，你會不予自覺地回予微笑：早上好！我希望我班的幼兒都能做個懂禮儀的禮儀小天使，所以，我就給我們班的幼兒設(shè)計了這節(jié)禮儀課《微笑》。

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)兒歌《微笑》，學(xué)會怎樣微笑。

2、知道微笑是敬重別人的一種表現(xiàn)，體驗微笑可以給別人帶來好心情。

3、培育幼兒良好的體態(tài)語言。

教學(xué)重點、難點

1、學(xué)會微笑，知道微笑是敬重別人的一種表現(xiàn)，體驗微笑可以給人帶來好的心情。2、培育幼兒良好的體態(tài)語言。

活動打算

1、各個職業(yè)微笑的課件或圖片，禮儀兒歌課件。

2、人手一面鏡子。

3、歌曲音樂《表情歌》、《不怕不怕》。

活動過程

一、導(dǎo)入活動。

1、師幼相互問好！

2、復(fù)習(xí)歌曲《表情歌》引入

師：歌曲里邊小摯友唱了好幾種表情，我發(fā)覺有的表情特別好看，你覺得怎樣的表情看起來讓人覺得舒適？（笑瞇瞇）

3、師幼互動玩“變臉嬉戲”讓幼兒感受不同表情帶給自己的不同心情。

師：接下來老師和你們玩?zhèn)€嬉戲，想不想玩？那就請小摯友自己找個摯友，找個舒適的位置站好，手拉手。

師：那我們現(xiàn)在聽老師的指揮，我說什么表情你們就做什么表情，然后我要請你們告知我，你看到這個表情有什么感覺。好，打算。生氣（焦急、快樂、大笑、難受微笑······）

（師說各種表情幼兒做相應(yīng)的動作）

4、探討：不同表情帶給自己什么樣不同的感覺？哪種表情讓你感到開心？區(qū)分大笑與微笑。

師：好，感謝小摯友，請回到座位，我看看誰的坐姿最好。

師：小摯友，我們剛才玩了表情的嬉戲，我們有許多許多的表情，都是什么表情呢?（生氣、焦急、快樂、大笑、微笑）我們在大笑的時候有什么感覺？（快樂、似乎吃了棒棒糖）

“你看到焦急的表情時，有什么感覺？”（很難受，不舒適）

你看到微笑的表情，有什么感覺？（很快樂、很舒適、很暖和）

“你們最喜愛什么表情？”“為什么最喜愛微笑呢？”（很有禮貌、優(yōu)雅、快樂、暖和）

剛才小摯友說大笑讓人感覺很快樂，微笑也同樣讓人感覺很快樂，不過，大笑和微笑是不一樣的，現(xiàn)在，我請兩個小摯友來示范一下（請幼兒示范一個大笑一個微笑），你們看出這兩種笑有什么不一樣嗎？（區(qū)分大笑與微笑）微笑是沒有聲音的，大笑是有聲音的，那我們跟人初次見面時應(yīng)當(dāng)選哪種笑呢?（選擇微笑）很好，來，我們一起來看看微笑的表情。（請剛才兩幼兒再示范微笑）

二、觀看圖片，學(xué)習(xí)微笑。

1、觀看各個職業(yè)中的人們微笑的表情圖片（逐一出示圖片）

2、提問：他們是干什么的？他們的表情是怎樣的？你喜愛他們的.表情嗎？為什么？

小結(jié)：微笑給人的感受是快樂開心，有禮貌，能給自己和別人好的心情。因此，我們面對他人時要微笑。

3、練習(xí)微笑

（1）師：小摯友，我們剛才看了這么多的微笑，都感覺很暖和，很快樂，很歡樂，很可愛，很漂亮。既然微笑給我們帶來這么多好的感覺，我們也來練習(xí)一下微笑，請小摯友從椅子下拿出小鏡子，在小鏡子里面看到誰呀？（自己）那我們來練習(xí)微笑吧。

幼兒練習(xí)微笑。探討：怎樣的笑容是微笑？（嘴角自然向上彎曲，眼睛充溢笑意。）

（2）把你的微笑送給你的摯友，看誰笑的最美麗。

（3）我請幾個小摯友上來把微笑送給小摯友們。（請幼兒上前展示微笑）老師把他最美的笑容照出來。

三、學(xué)習(xí)禮儀兒歌《微笑》

1、分句理解，學(xué)習(xí)兒歌。

（1）小摯友有禮貌見到人微微笑

提問：為什么說圖片里的小摯友有禮貌？（問好、微笑）我們見到什么人要微笑呢？（見到全部的人都要微笑）

（2）心情好沒苦惱這世界多奇妙

提問：心情好的表情是怎樣的？（微笑）什么是苦惱？（不快樂的事）

小結(jié)：假如我們每天都開快樂心，這世界就會變得更加漂亮。

2、完整觀賞兒歌。（激勵幼兒在朗誦兒歌時作出微笑的表情）

四、結(jié)束活動：微笑SHOW。

1、師：小摯友笑起來真好看，讓我們一起來把微笑送給全部的人，好嗎？（幼兒上前排好隊微笑，師給幼兒“照相”）

2、請小摯友跟著音樂節(jié)奏一個跟著一個展示自己最美的笑容。

幼兒展示自己的笑容，老師給笑得最美麗的幼兒掌聲激勵。

3、師引導(dǎo)幼兒在展示微笑時說：“我把微笑送給你”。

4、幼兒跟著音樂的節(jié)奏，帶著微笑的表情離場。

教學(xué)反思

這一節(jié)課中，我充分利用了幼兒已有的學(xué)問和幼兒豐富的表情閱歷，讓幼兒輕松開心地學(xué)習(xí)，很好的達(dá)到了我的預(yù)定目標(biāo)。整個活動的各個環(huán)節(jié)相靠，緊密相連，老師和幼兒及幼兒和同伴之間的互動較好，充分呈現(xiàn)了幼兒的學(xué)習(xí)自主性和互動性；整個過程，幼兒的學(xué)習(xí)愛好深厚，課堂氣氛活躍，小摯友們都紛紛意試的要相呈現(xiàn)自己，老師也讓他們盡情的去發(fā)揮和表現(xiàn)。不足的就是在觀看圖片這環(huán)節(jié)時，我有時稍講得多了些，語言顯得不夠簡練。以后我定會多留意這方面改正自己的不足。

小班禮儀教案14

做個禮儀好寶寶

活動目標(biāo)：

1.通過觀看視頻，了解并學(xué)習(xí)拍手、握手、擺手等禮儀動作和用語，學(xué)習(xí)禮儀兒歌。

2.在日常與摯友的交往知道要做一個有禮貌的孩子，體驗知禮、懂禮、學(xué)禮的歡樂。

活動打算：

視頻三段

動作圖片若干

活動過程：

1.觀看第一段視頻

(1)今日孫老師帶來了一段視頻，請你細(xì)致地看一看，有誰?他們說了什么?幼兒觀看視頻。

(2)結(jié)束提問：你看到了誰?發(fā)生在什么時候?早上來園哥哥姐姐見到叔叔、老師他們說了什么?(你早)在說“你早”的時候，他們不僅會停下小腳說，而且還做了一個什么動作?哪個細(xì)致視察的小摯友發(fā)覺了(老師示范彎腰動作)細(xì)致看看我的頭有沒有低下呀?

(3)原來要做個禮儀好寶寶，早上到園見到老師、叔叔會彎下腰來說你早，我們跟著哥哥姐姐來學(xué)一學(xué)。(輕輕起立)幼兒仿照動作(幾遍)(老師提示邊說邊做動作)學(xué)說兒歌：你早你早彎彎腰

2.觀看其次段視頻

(1)小摯友走進(jìn)了幼兒園，這時她見到了好摯友，會說什么?說的時候可以做什么動作與人有禮貌的打招呼?(幼兒先說后觀看其次段視頻)請你看看姐姐是怎么說怎么做的?

(2)觀看結(jié)束提問“摯友見面了，說了什么?邊說邊做什么?老師總結(jié)：你好你好點點頭。

(3)哪兩個小摯友來學(xué)一學(xué)

3.看圖仿照動作學(xué)兒歌

(1)做個禮儀好寶寶，除了會你早你早彎彎腰，你好你好點點頭，平常，在教室里老師還聽到小摯友說“感謝”，我們什么時候要說感謝?說感謝的`時候可以做什么動作?引出兒歌：“感謝感謝拱拱手”一起學(xué)一學(xué)

@_@我是分割線@_@(2)那請你看看老師在做什么動作?(伸手)在哪里看到過這個動作?(幼兒先說后呈現(xiàn)圖片)為什么要做這個動作?引出兒歌：請進(jìn)請進(jìn)伸伸手。

(3)做個禮儀好寶寶，伴隨著禮儀動作說禮貌用語寶寶像個小淑女、小紳士，老師這還有一些動作圖片，請你去看一看，學(xué)一學(xué)圖片上的動作，想一想，什么時候做這個動作?(幼兒看圖并仿照動作)

(4)結(jié)束：你看到學(xué)了什么動作?誰和她學(xué)了一樣的動作，誰來說說什么時候要握手?引出兒歌：歡迎歡迎握握手，我們一起來學(xué)一學(xué)

(5)誰和她學(xué)了不一樣的動作，請你來表演一下(拍手、揮手動作)引出兒歌：真棒真棒拍拍手，再見再見揮揮手

4.完整兒歌表演

學(xué)著做個禮儀好寶寶，信任大家都會喜愛你，生活中的禮儀還有許多呢，現(xiàn)在我們先把今日學(xué)的這些禮儀看著圖完整的做一做、說一說。

5.遷移閱歷探討：

剛才老師說生活中的禮儀還有許多，那生活中還有什么地方也要講禮貌、學(xué)禮儀?幼兒自由表達(dá)(如喝水要排隊，滑滑梯要排隊，走路要漸漸走，上下樓梯要靠右邊走……

6.延長活動：

在以后的娃娃家嬉戲時創(chuàng)設(shè)做客的情景，到客人家做客先要按門鈴，見到主子要說什么?(你好)，娃娃家的主子要說什么?(歡迎光臨)請進(jìn)動作……

附兒歌：

我有一雙小小手，要拉很多好摯友，你早你早彎彎腰，你好你好點點頭，感謝感謝拱拱手，請進(jìn)請進(jìn)伸伸手，歡迎歡迎握握手，真棒真棒拍拍手，再見再見揮揮手，做個禮儀好寶寶。

備注：

為了避開活動的說教與枯燥乏味，考慮到動靜交替的原則，我加了一點仿照動作的圖片讓幼兒看一看、學(xué)一學(xué)、做一做，不知是否合理，本次活動整體感覺是在幼兒的學(xué)說與學(xué)做中綻開，大家看過后，有什么問題或是珍貴的好建議提出來哦!

小班禮儀教案15

設(shè)計意圖

《綱要》中指出：“幼兒園必需切實做好幼兒生理及心理衛(wèi)生保健工作。應(yīng)留意幼兒口腔衛(wèi)生?！蔽野l(fā)覺小班幼兒在進(jìn)餐后沒有漱口的習(xí)慣，即使在老師的提示下，也不會運用正確的漱口方法。如：在漱口過程中經(jīng)常沒有口腔清潔的環(huán)節(jié)，干脆將水吐出來或咽下去，達(dá)不到清潔的目的。為了培育幼兒飯后漱口的禮儀習(xí)慣，依據(jù)小班幼兒的年齡特點設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo)

1.知道漱口可以愛護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的禮儀習(xí)慣。

2.學(xué)會漱口的基本方法，能在飯后自覺漱口。

3.培育幼兒在視察活動中探究學(xué)習(xí)的實力。

活動打算