小學(xué)教師工作業(yè)績(jī)期末總結(jié)

小學(xué)教師工作業(yè)績(jī)期末總結(jié)標(biāo)題：班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與班主任管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（四）

隨著時(shí)間的推移，我深深地體驗(yàn)到作為班主任的艱辛與喜悅。在過(guò)去的幾年里，我管理過(guò)各種類型的學(xué)生，從安靜乖巧到活潑好動(dòng)，從成績(jī)優(yōu)異到學(xué)習(xí)困難。這些經(jīng)驗(yàn)使我更深入地理解了教育的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。

首先，無(wú)論學(xué)生的類型如何，理解并尊重他們是最重要的。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，擁有他們自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、興趣和夢(mèng)想。作為班主任，我需要深入了解他們，以便為他們提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。我始終保持開(kāi)放的心態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)他們的想法和感受，這樣我可以更好地了解他們，也讓他們感受到被尊重和理解。

其次，建立積極的學(xué)習(xí)環(huán)境是至關(guān)重要的。我認(rèn)識(shí)到，作為班主任，我需要在班級(jí)中營(yíng)造一種積極的氛圍，以鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與學(xué)習(xí)。為了做到這一點(diǎn)，我嘗試通過(guò)組織班級(jí)活動(dòng)、獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀表現(xiàn)和關(guān)注學(xué)生的個(gè)人發(fā)展來(lái)提高他們的參與度。同時(shí)，我也努力保持教室的整潔和秩序，讓學(xué)生們?cè)谝粋€(gè)有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

再者，與家長(zhǎng)建立良好的溝通也是非常關(guān)鍵的。我定期與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，分享學(xué)生的進(jìn)步和挑戰(zhàn)，同時(shí)也了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和需要。這不僅讓我能更好地了解學(xué)生，還能讓家長(zhǎng)感受到他們的孩子被關(guān)注和支持。家校合作在孩子的教育中扮演著重要的角色，我非常珍視與家長(zhǎng)的合作關(guān)系。

最后，我深刻認(rèn)識(shí)到不斷學(xué)習(xí)和反思的重要性。作為班主任，我需要不斷更新我的教育理念和方法，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境和學(xué)生需求。我定期反思我的實(shí)踐，思考如何改進(jìn)我的管理和教學(xué)策略。我也參加各種教育研討會(huì)和培訓(xùn)課程，以保持我在教育領(lǐng)域的最新知識(shí)。

總的來(lái)說(shuō)，作為班主任，我深刻體驗(yàn)到了教育的挑戰(zhàn)和喜悅。盡管工作繁重且充滿壓力，但當(dāng)我看到學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)時(shí)，我感到無(wú)比的滿足和成就感。我深信，只要我們以理解、尊重和愛(ài)的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，我們就能幫助他們實(shí)現(xiàn)他們的潛力，走向成功。小學(xué)教師工作總結(jié)我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，為了提高自己的思想覺(jué)悟，每周我認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心較強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師的心愿。作為一名普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，最緊迫的問(wèn)題是具有新的教學(xué)理念，刻苦鉆研如何把課上得深動(dòng)而有趣，才能夠抓住學(xué)生的興趣，從而顯現(xiàn)出獨(dú)特的上課風(fēng)格。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，特別是我現(xiàn)在所教的班級(jí)學(xué)生已是五年級(jí)的學(xué)生了，課程難度加大了，也是為升入中學(xué)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的階段。本人雖不擔(dān)任班主任工作，但很多工作不敢懈怠，唯恐有負(fù)家長(zhǎng)和學(xué)生。為此，我從以下幾個(gè)方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。課前，我認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行備課，制作課件，根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)教案進(jìn)行認(rèn)真的修改，課后布置的作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷地結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)，更有的放失的進(jìn)行教學(xué)。如鼓勵(lì)學(xué)生大膽下位討論，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，在教學(xué)中特別安排學(xué)生們?nèi)?dòng)手動(dòng)口，相對(duì)比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題去解決，并在課堂上滲透簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)思想。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力教學(xué)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的探索規(guī)律的方法。

“一個(gè)班級(jí)，總有優(yōu)生和差生?！币虼耍覍?duì)不同層次的學(xué)生有不同的要求。從差生的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，提出相對(duì)低起點(diǎn)的要求，并循循善誘，便他們獲得成功的喜悅中不斷進(jìn)取。并通過(guò)“一幫一”活動(dòng)，讓成績(jī)好的同學(xué)介紹方法讓差生不斷取得進(jìn)步。同時(shí)請(qǐng)中年級(jí)成績(jī)好的同學(xué)來(lái)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，去幫助成績(jī)差的同學(xué)爭(zhēng)取取得進(jìn)步。并利用課余時(shí)間對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)。

課堂效果的好壞直接影響教師教育理念的體現(xiàn)和學(xué)生在課堂上的參與程度。因此教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)真鉆研教材認(rèn)真?zhèn)湔n還注意向同年級(jí)、同科組老師學(xué)習(xí)。“三人行必有我?guī)煛甭?！平時(shí)虛心向老教師請(qǐng)教各種問(wèn)題讓我不斷的積累工作經(jīng)驗(yàn)在課堂教學(xué)中重視了學(xué)生的訓(xùn)練性、鼓勵(lì)性教育要求學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)地去嘗試去思考去改變我在認(rèn)真?zhèn)湔n時(shí)往往要精心設(shè)計(jì)一些思考題或一些小競(jìng)賽來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣牽著學(xué)生走。給學(xué)生一些思考的時(shí)間動(dòng)手的時(shí)間讓學(xué)生成為真正學(xué)習(xí)的主人而不只是知識(shí)的接受者、記憶者。由于教學(xué)時(shí)間較緊以后在工作中仍需不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平勇于創(chuàng)新實(shí)踐讓自己成為一名新世紀(jì)的有心教師多反思勤總結(jié)在不斷的反思與積累中取得進(jìn)步：今后的教育教學(xué)工作我將更嚴(yán)格要求自己努力工作我相信自己有能力勝任高年級(jí)的教學(xué)工作。小學(xué)班主任期末工作總結(jié)范文班主任工作是一項(xiàng)繁瑣而又細(xì)致的工作，由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭，成長(zhǎng)和生活環(huán)境不同，性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)各有千秋，要想把他們組織成一個(gè)講文明、講禮貌、守紀(jì)律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮的班集體，就需要班主任做大量細(xì)致的工作。

本學(xué)期初，我班在總結(jié)前一學(xué)年成績(jī)的基礎(chǔ)上，同學(xué)們一致立下錚錚誓言：再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)！目標(biāo)的確立無(wú)疑對(duì)學(xué)生起了極大的促進(jìn)作用。為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我結(jié)合平時(shí)“班級(jí)文化建設(shè)”在班級(jí)立下班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、勤奮、奉獻(xiàn)。一學(xué)期下來(lái)，我班的各項(xiàng)工作完成得比以前更出色，尤其是課堂深受各科任老師的一致好評(píng)，期末各科考試總成績(jī)都很理想。

眾所周知，一個(gè)良好的班集體必須要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。健全、完善評(píng)估機(jī)制，實(shí)施科學(xué)管理，促進(jìn)良好的班風(fēng)。班集體的常規(guī)管理是一種變動(dòng)管理為相對(duì)穩(wěn)定的靜態(tài)管理式。因而為較好地達(dá)到這一教學(xué)效果，在班內(nèi)開(kāi)展規(guī)范評(píng)比活動(dòng)。我在班內(nèi)開(kāi)展“五面小紅旗”的比賽，將學(xué)生的日常行為規(guī)范劃分為五大塊，將量化的結(jié)果即時(shí)反映出來(lái)，做到天天記、周周比、月月評(píng)。每月評(píng)選最佳個(gè)人和最佳小隊(duì)，在班內(nèi)設(shè)立越為獎(jiǎng)，使好的學(xué)生和后進(jìn)生得到被認(rèn)同的機(jī)會(huì)，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也促進(jìn)了良好的班風(fēng)形成。

創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，首先在教室里創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合讀書(shū)的環(huán)境，我叫班干在教室的學(xué)習(xí)園地里醒目地寫(xiě)上一句名言：我讀書(shū)不是為了學(xué)習(xí)，而是為了生活。這也就是給了學(xué)生一個(gè)目標(biāo)，為了明天的好生活發(fā)奮學(xué)習(xí)，這個(gè)目標(biāo)使學(xué)生信服學(xué)習(xí)氛圍的形成，我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出書(shū)來(lái)讀，所有的班干部、同學(xué)都將注意力集中在書(shū)本上，會(huì)使教室的氣氛一下子驚異地安靜下來(lái)，其它陸續(xù)來(lái)的同學(xué)會(huì)受到前面同學(xué)的影響，對(duì)別人的行動(dòng)感到一股無(wú)言的壓力，也就是利用用功學(xué)生本身創(chuàng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛；給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。讓他們看在眼里，記在心里，以教師為榜樣對(duì)照、激勵(lì)著自己，使他們?cè)僖矝](méi)有一句怨言，而是開(kāi)開(kāi)心心地留在教室里學(xué)習(xí)，從而形成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。雖然自己很累，但一看到同學(xué)們一次次地進(jìn)步，心里別提多高興了。

我相信不管是怎樣的班級(jí)都會(huì)有問(wèn)題生，何況我們是平行班。一些班主任在學(xué)生發(fā)生問(wèn)題后，急于解決，或找學(xué)生家長(zhǎng)告狀，或到學(xué)校政教處尋找解決的辦法。我認(rèn)為在學(xué)生發(fā)生問(wèn)題后，大多數(shù)學(xué)生的心理會(huì)很敏感、很脆弱。如果再找家長(zhǎng)和學(xué)校去刺激他們，很容易產(chǎn)生更壞的結(jié)果。通過(guò)實(shí)踐，我覺(jué)得，事情發(fā)生后，不要急于采取行動(dòng)，

而要靜下心來(lái)思考。想一想，為什么會(huì)發(fā)生不該發(fā)生的事情，自己在處理問(wèn)題的過(guò)程中有哪些不足。如果自己能解決，就不要找學(xué)校、家長(zhǎng)。常言說(shuō)得好：十個(gè)指頭不一般齊。對(duì)于調(diào)皮搗亂的學(xué)生，需要有耐心，要長(zhǎng)期用真情去感化他們。

學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的，一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞，在很大程度上決定了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，和學(xué)生家長(zhǎng)多談?wù)?，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，讓學(xué)生家長(zhǎng)也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。小學(xué)學(xué)期末班主任工作總結(jié)報(bào)告本班共有學(xué)生名，其中男生人，女生人。班級(jí)凝聚力強(qiáng)，班級(jí)集體榮譽(yù)感強(qiáng)。

在班級(jí)管理方面，我首先嚴(yán)格要求自己。在早晨上班的第一時(shí)間，我總是能及時(shí)的到達(dá)班級(jí)，組織學(xué)生打掃衛(wèi)生，并做好當(dāng)天的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在課堂上，我嚴(yán)格遵守教師的教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真講課，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。課下，我認(rèn)真批改作業(yè)，對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

在班級(jí)管理上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。我常常利用班會(huì)課和道德課的時(shí)間，教育學(xué)生講文明、講禮貌、講衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我還注重培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，鼓勵(lì)他們獨(dú)立完成作業(yè)，積極參與課堂活動(dòng)。

本學(xué)期我擔(dān)任了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)課程的教學(xué)工作。在教學(xué)過(guò)程中，我認(rèn)真?zhèn)湔n，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。我還積極參加學(xué)校和區(qū)里的教研活動(dòng)，通過(guò)與其他教師的交流和觀摩，提高了自己的教學(xué)水平。

本學(xué)期我積極與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活狀態(tài)。我通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、電話、短信等多種方式，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。我還組織了兩次家長(zhǎng)座談會(huì)，就學(xué)生的表現(xiàn)和學(xué)業(yè)問(wèn)題與家長(zhǎng)進(jìn)行深入交流，取得了良好的效果。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，本班學(xué)生在期末考試中取得了較好的成績(jī)。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)課程的平均分分別為分、分、分，優(yōu)秀率分別為%、%、%，及格率分別為%、%、%。這些成績(jī)的取得離不開(kāi)任課教師的辛勤付出和學(xué)生的努力。

本學(xué)期雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在一些問(wèn)題。例如，有些學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，缺乏自信心；有些學(xué)生的自律能力有待提高；有些學(xué)生的家庭作業(yè)質(zhì)量不夠理想等。針對(duì)這些問(wèn)題，我將采取以下措施：

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，鼓勵(lì)他們積極參與到課堂活動(dòng)中去；

加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)；

繼續(xù)關(guān)注家庭作業(yè)的質(zhì)量問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的溝通和指導(dǎo)；

積極參加學(xué)校和區(qū)里的教研活動(dòng)，不斷提高自己的教學(xué)水平。

在今后的工作中，我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平和班級(jí)管理能力。我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)和個(gè)人素質(zhì)；我還將積極參加學(xué)校和區(qū)里的教研活動(dòng)，與同事們一起探討教育教學(xué)問(wèn)題；同時(shí)我也將加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作期末反思時(shí)光飛逝，一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，回顧一個(gè)學(xué)期的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作，我收獲頗豐，以下為我的期末反思。

本學(xué)期除對(duì)《教師法》《教育法》《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)有一定的了解外，還學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》《愛(ài)教育》《當(dāng)代小學(xué)生》等。在學(xué)生的心目中明確“教之道，德為先”的道理，并且自己在言行上認(rèn)真的去實(shí)施。讓學(xué)生明確不管在家里或是學(xué)校同樣都有學(xué)習(xí)的榜樣。在思想上有所改變“服從”變“主動(dòng)”，“強(qiáng)制性”變“自覺(jué)性”。讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)不是為老師而學(xué)，而是為自己而學(xué)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

及時(shí)寫(xiě)好教本批注。本學(xué)期根據(jù)語(yǔ)文教研組的要求統(tǒng)一批注格式，在集體備課的基礎(chǔ)上，作到認(rèn)真閱讀教本，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際合理使用教本，并認(rèn)真做好批注。

認(rèn)真落實(shí)集體備課。充分發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科組的作用，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短。經(jīng)常與同年段的老師相互溝通，共同商討教學(xué)中碰到的問(wèn)題，尋找解決方法。

做好備課組內(nèi)互相聽(tīng)課，并及時(shí)做好記錄和交換意見(jiàn)，寫(xiě)好課后反思。

做好學(xué)生作業(yè)的布置與批改。力求做到“四精四必”：精選精練精講精批和有發(fā)必收收必批有批必評(píng)評(píng)必糾。并做好輔差工作。

做好階段性的教學(xué)質(zhì)量自查，并作好記錄和總結(jié)，反饋及時(shí)。并建立完善的學(xué)困生和優(yōu)秀生檔案。

做好語(yǔ)文學(xué)科培優(yōu)補(bǔ)差工作。努力提高優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)成績(jī)，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。發(fā)揮優(yōu)秀生的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力。對(duì)于優(yōu)秀生不能停止對(duì)他們的培養(yǎng)和訓(xùn)練，一定要精益求精，錦上添花。

做好班主任工作：組織好學(xué)生做操、認(rèn)真鍛煉，認(rèn)真做好早操紀(jì)律的管理。利用班隊(duì)會(huì)、晨會(huì)、夕會(huì)進(jìn)行思想品德教育、安全衛(wèi)生教育、理想教育和紀(jì)律教育。結(jié)合教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。加強(qiáng)后進(jìn)生的管理：面向全體學(xué)生，分類施教，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生。及時(shí)了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長(zhǎng)道路上的發(fā)展情況。

及時(shí)完成學(xué)教處和年段長(zhǎng)臨時(shí)安排的各項(xiàng)工作。

對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們各方面有更大進(jìn)步。

加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

在寫(xiě)作方面多下功夫努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

繼續(xù)保持發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足之處及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法的作法。

對(duì)差生要更加的關(guān)心和愛(ài)護(hù)并加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作使差生不落后其他學(xué)生。

自信心嚴(yán)重不足需要家長(zhǎng)及老師積極配合鼓勵(lì)。

對(duì)于有的知識(shí)點(diǎn)講解不夠細(xì)致透徹需要以后多下功夫多鉆研教材。小學(xué)教師年度工作總結(jié)一年來(lái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的大精神，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來(lái)工作情況總結(jié)如下：

堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。

在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，一年來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。

首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到“真誠(chéng)”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會(huì)被看作