關(guān)于農(nóng)村幼兒園周計(jì)劃制定中若干問(wèn)題的思考

PAGEPAGE4規(guī)范制定周計(jì)劃合理安排幼兒一日生活——關(guān)于農(nóng)村幼兒園周計(jì)劃制定中若干問(wèn)題的思考【摘要】幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展是在一日生活中進(jìn)行的，一日生活的內(nèi)容即幼兒在園的全部?jī)?nèi)容，融教育于一日生活中是幼兒教育的一個(gè)顯著特點(diǎn)。我們認(rèn)為在幼兒園教育教學(xué)工作中，規(guī)范制定周計(jì)劃能引導(dǎo)教師重視一日生活的每個(gè)環(huán)節(jié)，統(tǒng)籌安排一周的活動(dòng)內(nèi)容，促進(jìn)教師更多地思考和關(guān)注幼兒的生活，規(guī)范自己的行為，減少工作的盲目性和隨意性，促進(jìn)幼兒園教育質(zhì)量的提高。然而我們發(fā)現(xiàn)不少老師在編寫周計(jì)劃時(shí)存在：重形式，缺乏可操作性；內(nèi)容、目標(biāo)不明確；計(jì)劃執(zhí)行嚴(yán)重脫節(jié)等問(wèn)題。分析認(rèn)為這是由于老師對(duì)制定計(jì)劃的意義認(rèn)識(shí)不到位和對(duì)周計(jì)劃的各項(xiàng)內(nèi)容含義不理解造成的。針對(duì)以上情況提出規(guī)范編寫周計(jì)劃的幾點(diǎn)建議：1．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立以幼兒發(fā)展為本的教育理念；2．明確周工作計(jì)劃的編寫目的；3．理清思路，前后聯(lián)系；4．立足實(shí)際，具體可行；5．內(nèi)容具體，目標(biāo)明確；6．動(dòng)靜交替，循序漸進(jìn)?！娟P(guān)鍵字】幼兒一日生活周計(jì)劃建議幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展是在一日生活中進(jìn)行的，一日生活的內(nèi)容即幼兒在園的全部?jī)?nèi)容，融教育于一日生活中是幼兒教育的一個(gè)顯著特點(diǎn)。李季湄教授在《把〈指南〉的實(shí)施融入一日生活中》一文中指出：一日生活各環(huán)節(jié)——入\離園、生活環(huán)節(jié)（餐午睡、盥洗、排便等）、過(guò)度環(huán)節(jié)、集體教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)、自由游戲環(huán)節(jié)、活動(dòng)區(qū)環(huán)節(jié)、戶外活動(dòng)環(huán)節(jié)——的存在都是因?yàn)橛變旱男枰?，都各有其不可替代的價(jià)值。偏重或輕視任何一個(gè)環(huán)節(jié)都有可能破壞幼兒生活整體的平衡，都可能帶來(lái)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展上的偏差。由此可見(jiàn)合理安排幼兒一日生活的重要性。我們認(rèn)為計(jì)劃是實(shí)施的關(guān)鍵，在幼兒園教育教學(xué)工作中，周計(jì)劃是一日計(jì)劃的指導(dǎo)，規(guī)范制定周計(jì)劃能引導(dǎo)教師重視一日生活的每個(gè)環(huán)節(jié)，統(tǒng)籌安排一周的活動(dòng)內(nèi)容。以下是我們對(duì)規(guī)范制定周計(jì)劃，合理安排幼兒一日生活的思考。一、周計(jì)劃制定中存在的問(wèn)題1．注重形式，缺乏可操作性。檢查中我們都能在班級(jí)門口的家園聯(lián)系欄看到周計(jì)劃表，但是其中的內(nèi)容填寫太過(guò)隨意，缺乏可操作性。如有老師在教學(xué)活動(dòng)中直接寫科學(xué)、語(yǔ)言、兒歌、益智，而戶外活動(dòng)一欄中直接寫游戲、觀察、放學(xué)等，我想這樣的計(jì)劃缺乏思考，毫無(wú)意義，即使是制定計(jì)劃的本人看到了也不清楚自己到底該做什么，該怎樣做。2．內(nèi)容、目標(biāo)不明確。計(jì)劃是行動(dòng)的指南，幼兒園制定周計(jì)劃是為我們的一周教育教學(xué)活動(dòng)提供目標(biāo)指向，我們?cè)谟?jì)劃中要預(yù)設(shè)一些具體的內(nèi)容和目標(biāo)，然后根據(jù)目標(biāo)切實(shí)開展一系列活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。然而在填寫周計(jì)劃表時(shí)，有的老師只寫內(nèi)容不寫具體目標(biāo)，還有的老師在計(jì)劃表的“早操”一欄中寫“中國(guó)功夫”、“藍(lán)精靈”“天使”等詞，乍一看這是故事的題目嗎？還是是聽(tīng)這幾首音樂(lè)嗎？亦或是認(rèn)讀這幾個(gè)字呢？這樣的計(jì)劃內(nèi)容模糊，目標(biāo)不明確，讓人難以理解。3．角色定位混亂。幼兒的發(fā)展是我們的最終目標(biāo)，所以我們所說(shuō)的周計(jì)劃應(yīng)該是幼兒發(fā)展的一周計(jì)劃，要突出的是幼兒的主體地位。而不少老師在制定計(jì)劃時(shí)會(huì)以教師的角度來(lái)寫，如有的老師在“晨間活動(dòng)”一欄中直接就寫“接待幼兒”、“剪指甲”在“晨間談話”一欄里寫“晨檢”，殊不知接待幼兒、剪指甲、晨檢是老師每天必須要做的工作，這樣的計(jì)劃毫無(wú)意義。4．計(jì)劃與執(zhí)行嚴(yán)重脫節(jié)。計(jì)劃是實(shí)際操作的依據(jù)與指導(dǎo)，合理的周計(jì)劃有助于老師有序地開展教育教學(xué)工作。然而在現(xiàn)實(shí)中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)老師們執(zhí)行的與計(jì)劃上制定的內(nèi)容不相符，計(jì)劃是計(jì)劃，操作是操作，互不相連。如晨間活動(dòng)安排幼兒拍皮球而實(shí)際卻在室內(nèi)自由活動(dòng)，寫著區(qū)角活動(dòng)實(shí)際卻在看電視。二、現(xiàn)狀分析1．對(duì)制定計(jì)劃的意義認(rèn)識(shí)不到位。談話中，我們發(fā)現(xiàn)不少老師不清楚為什么要制定周計(jì)劃，不懂得制定什么樣的周計(jì)劃才是有用的。出現(xiàn)了為應(yīng)付檢查而寫計(jì)劃的情況，也有個(gè)別的老師模仿抄襲，缺乏自己的思考，失去了制定計(jì)劃的意義。2．對(duì)計(jì)劃表里的各項(xiàng)內(nèi)容的含義不理解。在周計(jì)劃表中包含一周活動(dòng)重點(diǎn)、一周家長(zhǎng)工作及每日晨間活動(dòng)、晨間談話、早操、教學(xué)活動(dòng)安排、生活活動(dòng)安排等內(nèi)容。幼兒園的一日生活即教育，科學(xué)合理的安排每個(gè)環(huán)節(jié)顯得尤為重要，我們要在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透教學(xué)目標(biāo)，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。但在現(xiàn)實(shí)中由于老師們對(duì)各項(xiàng)內(nèi)容含義的不理解，出現(xiàn)了一些不合理現(xiàn)象。如有不少老師在在“晨間談話”欄里填“玩玩具”，“晨間活動(dòng)”欄中填寫“接待幼兒”，這似乎有些牛頭不對(duì)馬嘴了。三、建議1．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立以幼兒為本的教育理念，尊重幼兒的生活與發(fā)展規(guī)律。周工作目標(biāo)的預(yù)設(shè)來(lái)自于對(duì)班級(jí)幼兒基本情況的了解和對(duì)幼兒發(fā)展目標(biāo)的把握，什么樣的教育是有意義的的，什么樣的安排是合理的，都需要老師的教育理念的支撐，只有加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立以幼兒發(fā)展為本的教育理念，才能更好的制定教育工作計(jì)劃，這也需要幼兒園加強(qiáng)對(duì)老師的培訓(xùn)指導(dǎo)。2．明確周計(jì)劃的編寫目的。幼兒園的周教育工作計(jì)劃既是寫給教師本人也是寫給家長(zhǎng)、同事的。寫給教師本人的目的是督促教師對(duì)幼兒一周的學(xué)習(xí)發(fā)展做出規(guī)劃，事先對(duì)一周的教學(xué)工作做出合理安排，比如將從哪些方面著手，用什么樣的方式，促進(jìn)幼兒哪些能力的發(fā)展，都是我們?cè)诰帉懸恢苡?jì)劃時(shí)要考慮的。寫給家長(zhǎng)和同事的目的是通過(guò)我們的一周工作計(jì)劃讓家長(zhǎng)和同事對(duì)班上的一周教育教學(xué)工作有一個(gè)大致的了解，有哪些具體的措施、做法是值得大家借鑒，讓人看了一目了然。3．理清思路，前后聯(lián)系。在制定計(jì)劃時(shí)，老師們要根據(jù)“幼兒全面和諧發(fā)展”的要求，結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，理清工作思路，對(duì)未來(lái)一周的工作目標(biāo)做到心中有數(shù)。同時(shí)周工作計(jì)劃要與月工作計(jì)劃、學(xué)期工作計(jì)劃相聯(lián)系，注意目標(biāo)、內(nèi)容、方法以及資源的整合。4．切合實(shí)際，具體可行。我們制定的周工作計(jì)劃是為我們的教育教學(xué)工作服務(wù)的，要充分考慮幼兒、幼兒園及老師的實(shí)際情況和需要，做力所能及、有意義的事。如在區(qū)角活動(dòng)中，班級(jí)里設(shè)有娃娃家，那么我們?cè)谟?jì)劃里就可提出娃娃家區(qū)角相應(yīng)的活動(dòng)目標(biāo)和要求。而對(duì)于一些根本沒(méi)有設(shè)立的區(qū)角就不要去生搬硬套了。總之寫是為了做，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，制定合理的計(jì)劃，提出相應(yīng)的要求。做到計(jì)劃、執(zhí)行相對(duì)應(yīng)，寫的、做的相對(duì)應(yīng)，能做的寫，不能做的或者是根本就不去做，就不宜出現(xiàn)在計(jì)劃中。5．內(nèi)容具體，目標(biāo)明確。一周計(jì)劃內(nèi)容主要包括：周重點(diǎn)、生活活動(dòng)、戶外活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、其他活動(dòng)、家長(zhǎng)工作等，在這些內(nèi)容里要充分體現(xiàn)教師作為引導(dǎo)者的一些理念與規(guī)劃。也就是說(shuō)在未來(lái)一周里我將為幼兒安排哪些活動(dòng)，預(yù)設(shè)幼兒在這些活動(dòng)中能有哪些方面的收獲或者發(fā)展，都要在計(jì)劃里有所體現(xiàn)。比如早操活動(dòng)，我們的目標(biāo)就可以寫成樂(lè)于參與體育鍛煉，做到動(dòng)作有力、到位等，這是幼兒通過(guò)一周的努力可達(dá)到的具體要求，那么我們?cè)诿咳盏墓ぷ髦芯湍艹@個(gè)具體的目標(biāo)去努力，這是有意義的計(jì)劃。6．動(dòng)靜交替，循序漸進(jìn)。作為一名幼兒園教師，具有依據(jù)國(guó)家規(guī)定的幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本班幼兒的具體情況，制訂和執(zhí)行教育工作計(jì)劃，完成教育任務(wù)的職責(zé)。我們?cè)谥贫ㄒ恢芙逃ぷ饔?jì)劃時(shí)要注意動(dòng)靜交替，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要，關(guān)注幼兒生長(zhǎng)需要，控制幼兒的活動(dòng)量?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”，有了計(jì)劃，工作就有了明確的目標(biāo)和努力的方向。規(guī)范制定周計(jì)劃能引導(dǎo)教師重視一日生活的每個(gè)環(huán)節(jié)，統(tǒng)