高中物理學法指導

高中物理學法指導一、高中物理學習的“十大誤區(qū)”①初中物理成績很好，高中物理也一定能學好；②高中物理太抽象“高深莫測了”，太難學了；③只要在課堂上跟著老師學，就沒問題就行了；④物理課堂上聽懂就行了，記住公式就行了；⑤概念規(guī)律在課本上都有，課堂沒必要做筆記；⑥要學好物理，只要多做題目就夠了；⑦解物理題，就是如何套公式；⑧平時做物理習題時，腦子里有思路就行了，動筆純粹浪費時間；⑨女生學習物理天生不如男生，女生沒有學習物理的潛力；⑩“數(shù)理不分家”，所以只要數(shù)學學好了，物理就一定能學好。二、初高中物理銜接的“天然臺階”①知識難度和內(nèi)容陡增；②更抽象、邏輯性更強；③更注重知識的理解和運用；④思維能力更關鍵；⑤學習方法和學習習慣更重要；⑥更強調(diào)主動學習。初高中物理知識體系對比板塊初中物理高中物理力學1.機械運動：勻速直線運動2.質(zhì)量、密度3.力：重力、彈力、摩擦力4.力和運動：二力平衡條件、同一直線上二力平衡、牛頓第一定律5.壓強、浮力6.簡單機械：包括杠桿、滑輪7.功、機械能1.直線運動：勻變速運動基本概念和規(guī)律2.力和相互作用：重力、彈力、摩擦力3.牛頓運動定律：牛頓第一、二、三定律4.曲線運動：曲線運動的合成與分解、平拋運動、圓周運動5.萬有引力定律、天體運動與航天6.機械能：動能定理、機械能守恒定律7.動量：動量定理、動量守恒定律電磁學1.電路：串并聯(lián)2.電流、電壓、電阻，歐姆定律3.電功率4.電與磁：電生磁、磁生電、電動機5.電信1.靜電場：電場強度、電勢、電勢能、帶電粒子在電場中運動2.直流電路：電阻定律、電動勢、閉合電路歐姆定律3.磁場：磁感應強度、磁場對電流和運動電荷的作用力4.電磁感應：楞次定律、法拉第電磁感應定律5.交流電：正弦交流電、變壓器6.傳感器聲學熱學1.物變態(tài)化:溫度、熔化和凝固、汽化和液化、升華和凝華2.壓強：壓強、液體的壓強、大氣壓強、流體壓強與流速的關系3.熱和能：分子熱運動、內(nèi)能、比熱容3.內(nèi)能的利用、熱機、熱機效率1.分子動理論:物體是由大量分子組成的、分子的熱運動、分子間的作用力、溫度和溫標、內(nèi)能2.氣體：氣體的等溫變化、等容變化和等壓變化理想氣體的狀態(tài)方程、氣體熱現(xiàn)象的微觀意義3.固體、液體和物態(tài)變化：固體、液體、飽和汽與飽和汽壓、物態(tài)變化中的能量交換4.熱力學定律：功和內(nèi)能、熱和內(nèi)能、熱力學第一定律能量守恒定律、熱力學第二定律、熱力學第二定律的微觀解釋、能源和可持續(xù)發(fā)展光學原子物理原子結(jié)構和原子核原子結(jié)構、原子核、波粒二像性初中和高中物理銜接臺階初中物理高中物理知識物理概念形象直觀概括抽象物理對象單個物體加之科目繁多，任務加重，若仍靠初中那種以機械記憶為主的學習方法，顯然是無能為力了。由于初中學生偏重于記憶，不注重理解，即使背得到定義、公式，因不解其意，不注意適用條件，往往亂套公式，亂用數(shù)據(jù)，對題型變的化，束手無策。而對一些形同質(zhì)異、形異質(zhì)同的問題，由于遇到一些似乎兩個看起來一樣的問題，但要用兩個不同的物理規(guī)律來解；而兩個看起來完全不同的問題，卻可以用同一規(guī)律來解的情況，而覺得物理好像真是“無理”了、無章可循了。3、初高中物理教材的銜接梯度過大首先----初中教材直觀，高中教材抽象。如初中“物體”-→高中“質(zhì)點”；初中“電體”-→高中“點電荷”。其次----初中物理研究問題單一，高中物理研究問題復雜，如初中“二力平衡”-→高中“多力平衡”；初中→“勻速運動”-→高中“變速運動，曲線運動”。另外----初中教材主要以定性描述為主、而高中則以定量計算為主。數(shù)學知識不能同步銜接，如初中“標量，代數(shù)運算”-→高中“矢量運算（如力的合成與分解、速度、加速度、位移等的合成與分解）”，但高一數(shù)學還沒學習這些內(nèi)容。還有----教材編排形式體系差別大。高中物理的知識體系中，將力學、電學、熱學、光學、原子物理這五部分內(nèi)容中最難的部分“力學”放在高一階段，這必然會給學生的學習帶來困難，造成障礙。4、由于原有知識經(jīng)驗基礎薄弱或前概念的干擾“學生不是空著腦袋走進教室的”，老犯概念錯誤或經(jīng)驗主意錯誤。5、數(shù)學基礎的薄弱或物理模型構建能力不夠高一物理的力學部分所用的數(shù)學知識，遠比初中物理所用的四則運算復雜得多，如：運動學中的二次方程以及根的合理性的判別；力的分解與合成中的三角知識。很多學生連直角三角形中的正弦、余弦、正切、余切的邊角關系都似是而非，將數(shù)學知識應用到物理中來的數(shù)理結(jié)合能力也差。六、為何眾多女生“談物色變”絕大多數(shù)女生學習高中物理遇到困難的確是客觀現(xiàn)象，但原因絕不能簡單歸結(jié)于普遍觀點：“女生偏重形象思維”、“女生的邏輯推理思維能力比男生差”。有“女生學習數(shù)學有障礙”這么一說嗎？難道學數(shù)學需要的抽象思維能力和邏輯推理能力會比物理要求低嗎？分析原因：1.心理性格特征：“不喜歡講理或推理”“羞于或不喜歡提問或質(zhì)疑”“不喜歡與物打交道，對物理興趣不大”2.思維認識特征：“傾向于模仿”“偏重機械記憶”“注重細節(jié)、缺乏整體觀”大多數(shù)女生學習物理的極大優(yōu)勢：1.學習用功、記憶力強；2、細心耐心、計算力強3.上課認真、筆記工整；4.作業(yè)認真、毅力頑強七、如何高效進入高中物理學習的“快車道”雖然高中物理相對初中物理有一定的難度，但不是高不可攀，只要同學們主觀上增強學習上的信心，客觀上養(yǎng)成良好的學習習慣，絕大部分學生一定能學好高中物理。三個過渡：心理過渡：端正心態(tài)，增強學好高中物理的信心。知識過渡：做好初高中物理知識的過渡學法過渡：養(yǎng)成良好的學習方法和學習習慣四個先后：先預習后聽課；先聽講后筆記；先理解后記憶；先溫習后作業(yè)。五大學習環(huán)節(jié)：預習→聽課→復習→練習→總結(jié)歸納堅持預習、心中有數(shù)。“學，然后知不足”主動聽課、做好筆記。“好記性不如爛筆頭”及時復習、加深理解?！皽毓识隆豹毩⒆鳂I(yè)、積極思考。“學而不思則罔，思而不學則殆”系統(tǒng)小結(jié)、梳理歸納。“1+1>2”融合出新知----知識整合的協(xié)同效應五大學習習慣：1、認真閱讀、學會自學：培養(yǎng)良好的閱讀習慣課前預習閱讀、課堂認真閱讀、課后復習閱讀?！巴ㄗx、精讀”時注意下列幾點：建立物理概念、規(guī)律的物理事實或物理現(xiàn)象依據(jù)；“前因后果”“來龍去脈。研究問題得出結(jié)論時采用的手段或物理方法；“知其然知其所以然”。概念規(guī)律的三種表述形式：數(shù)學公式、圖象、文字語言；“多視角多層次”物理概念、公式的適用條件，運用的步驟或方法?！肮び破涫?，必先利其器”。2、專心聽講、主動思考：培養(yǎng)積極的思維習慣聽課要抓住四點：聽老師怎樣引入新課，怎樣揭示新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系?！靶屡f聯(lián)系、知識歸化”。聽老師是怎樣分析物理過程，建立概念導出物理定理定律?！斑^程和方法”。聽老師怎樣講解在課前閱讀中遇到的疑難問題?！爸攸c難點”“有的放矢”。聽老師怎樣作課堂小節(jié)，把握這節(jié)課的中心和要點?！皩W習要點”。3、重視實驗、做好練習：培養(yǎng)良好的解題習慣作業(yè)解題時要注意總結(jié)歸納，提高解題質(zhì)量：先審題再解題、先分析過程再找規(guī)律列方程：“慎思而敏行”、審題“差之毫厘，謬之千里”。保證解題數(shù)量，提高解題質(zhì)量：題“不在多而貴于精”?？偨Y(jié)同一類題型的通性通法：“舉一反三、觸類旁通、”“做一會十、事半功倍”?？偨Y(jié)解題的思路和解題方法：“思路清晰化、方法系統(tǒng)化”。題后常反思：“一題多解、多題一解、一題多變”、思辨出新知。建立糾錯本及時糾錯：“知錯能改,善莫大焉”。4、及時復習、歸納總結(jié)：養(yǎng)成良好的總結(jié)習慣章節(jié)知識及時復習總結(jié)：“厚積而薄發(fā)”、“查漏補缺”、對抗“遺忘曲線”。歸納對比梳理物理知識：知識方法“系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化”。不斷反思自問自查自究自身：哲人笛卡爾“我思故我在”。5、善于交流、切磋心得：養(yǎng)成良好的交流習慣經(jīng)常與同學們交流學習的心得體會：“三人行必有我?guī)煛?。通過交流討論加深對新知識的理解，通過交流獲得新的學習方法：“獨學而無友。則孤陋而寡聞”。八、學習物理的“三大境界”：死活理論1.先死后活：模仿照搬掌握雙基（基本知識、基本技能）；模仿老師或教材的思路方法、掌握常規(guī)的思路方法；2.死中求活：活用妙解孰能生巧、靈活運用、一題多解、巧解妙解；3、死去活來：無形無招“去其形留其神”即忘記具體的題型及方法技巧，領會知識方法的