2024秋六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 7 開(kāi)國(guó)大典教案 新人教版

2024秋六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元7開(kāi)國(guó)大典教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024秋六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元7開(kāi)國(guó)大典教案新人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024秋六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元的第7課《開(kāi)國(guó)大典》，新人教版。本課主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)閱讀課文，了解中華人民共和國(guó)成立的偉大歷史意義，感受新中國(guó)成立的激動(dòng)時(shí)刻，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民的情感。課文以開(kāi)國(guó)大典的盛況為線索，描繪了毛澤東主席宣告中華人民共和國(guó)中央人民政府成立的莊嚴(yán)時(shí)刻，以及天安門(mén)廣場(chǎng)上人民群眾的熱烈慶祝場(chǎng)面。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以了解到新中國(guó)的成立標(biāo)志著中國(guó)人民從此站起來(lái)了，成為國(guó)家的主人。同時(shí)，課文中的描寫(xiě)手法和修辭手法也是學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握的寫(xiě)作技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過(guò)學(xué)習(xí)《開(kāi)國(guó)大典》，學(xué)生能夠：

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)本課的生字詞，提高閱讀理解能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析課文中的描寫(xiě)手法和修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：感受開(kāi)國(guó)大典的莊嚴(yán)氣氛，欣賞課文中優(yōu)美的語(yǔ)言和描繪，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

4.文化傳承與理解：了解新中國(guó)成立的偉大歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民的情感，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)了本冊(cè)語(yǔ)文的前幾單元后，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解技巧，能夠理解并分析文章的主要內(nèi)容和表達(dá)方式。此外，學(xué)生對(duì)一些歷史事件已經(jīng)有了一定的了解，對(duì)新中國(guó)成立的意義有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)國(guó)家的歷史有一定的好奇心，尤其是對(duì)于重大歷史事件的了解和分析。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，理解和分析課文內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們各有不同，有的喜歡通過(guò)閱讀理解，有的則更喜歡通過(guò)討論和思考來(lái)理解問(wèn)題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)文中的一些生僻詞匯和表達(dá)方式感到困難，需要教師的引導(dǎo)和解釋。此外，學(xué)生可能對(duì)新中國(guó)成立的歷史背景和意義理解不夠深入，需要通過(guò)教師的講解和引導(dǎo)來(lái)進(jìn)行深入的思考和理解。同時(shí)，對(duì)于如何分析和欣賞課文中優(yōu)美的語(yǔ)言和描繪，也是學(xué)生需要面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在介紹歷史背景、解析課文內(nèi)容等方面，教師可以通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言、豐富的情感，向?qū)W生傳遞知識(shí)，使學(xué)生更好地理解和感受《開(kāi)國(guó)大典》的歷史意義。

（2）討論法：針對(duì)課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

（3）情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，如播放新中國(guó)成立的歷史視頻、音頻資料，讓學(xué)生身臨其境地感受開(kāi)國(guó)大典的莊嚴(yán)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)國(guó)情感。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，生動(dòng)形象地展示新中國(guó)成立的歷史背景和開(kāi)國(guó)大典的盛況，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如在線問(wèn)答、互動(dòng)游戲等，增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（3）課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的課堂活動(dòng)，如角色扮演、演講比賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受課文所傳達(dá)的情感和價(jià)值觀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（4）作業(yè)與評(píng)價(jià)：布置適量作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。

（5）家校溝通：加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供良好的家庭環(huán)境和支持。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)：5分鐘）

教師通過(guò)播放新中國(guó)成立的歷史視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生回顧歷史，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。然后，教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，即《開(kāi)國(guó)大典》這篇課文，并提出引導(dǎo)性問(wèn)題：“同學(xué)們，你們知道中華人民共和國(guó)是如何成立的嗎？今天我們將學(xué)習(xí)一篇與新中國(guó)成立有關(guān)的課文，讓我們一起感受那份激動(dòng)人心的時(shí)刻?！?/p>

2.新課講授（用時(shí)：20分鐘）

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的把握，讓學(xué)生感受課文中描繪的莊嚴(yán)氣氛。在朗讀過(guò)程中，教師適時(shí)停頓，解釋生僻詞匯和表達(dá)方式，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

（2）教師分析課文中的描寫(xiě)手法和修辭手法，如對(duì)比、排比等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞課文中優(yōu)美的語(yǔ)言和描繪。同時(shí)，教師可以舉例說(shuō)明這些手法在課文中的具體運(yùn)用，讓學(xué)生加深理解。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)，如人群的歡呼、旗幟的飄揚(yáng)等，讓學(xué)生通過(guò)想象和聯(lián)想，身臨其境地感受開(kāi)國(guó)大典的盛況。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)：15分鐘）

（1）學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)角色，如毛澤東、周恩來(lái)等，扮演課文中的場(chǎng)景，并進(jìn)行表演。要求學(xué)生注意角色的語(yǔ)氣、表情和動(dòng)作，盡量還原課文中的情景。

（2）學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己最喜歡的開(kāi)國(guó)大典場(chǎng)景的短文，可以結(jié)合自己的感受，用課文中的描寫(xiě)手法和修辭手法進(jìn)行創(chuàng)作。

（3）學(xué)生進(jìn)行課堂展示，分享自己的創(chuàng)作成果，其他同學(xué)和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)：10分鐘）

（1）教師提出討論話題：“你們認(rèn)為新中國(guó)成立的意義是什么？它對(duì)中國(guó)人民有什么影響？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

（2）學(xué)生分組討論，每組選擇一個(gè)話題進(jìn)行探討，如：“新中國(guó)成立背后的英雄人物有哪些？”“新中國(guó)成立后，中國(guó)人民的生活發(fā)生了哪些變化？”

（3）各組派代表進(jìn)行匯報(bào)，分享討論成果。教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)新中國(guó)成立的歷史意義。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)：5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新中國(guó)成立的歷史意義，并鼓勵(lì)學(xué)生珍惜現(xiàn)在的美好生活，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展（1）歷史文獻(xiàn)：為學(xué)生提供與新中國(guó)成立相關(guān)的歷史文獻(xiàn)，如《中華人民共和國(guó)憲法》、《中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解新中國(guó)的政治制度和歷史背景。

（2）文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀一些與新中國(guó)成立有關(guān)的文學(xué)作品，如《紅巖》、《激蕩三十年》等，讓學(xué)生從不同角度感受新中國(guó)成立的歷史意義。

（3）影視作品：推薦學(xué)生觀看一些與新中國(guó)成立有關(guān)的影視作品，如《開(kāi)國(guó)大典》、《建國(guó)大業(yè)》等，讓學(xué)生更直觀地感受新中國(guó)成立的莊嚴(yán)時(shí)刻。

（4）在線資源：提供一些與新中國(guó)成立相關(guān)的在線資源，如新中國(guó)成立紀(jì)念網(wǎng)站、歷史圖片庫(kù)等，讓學(xué)生在課后自主查找和了解相關(guān)知識(shí)。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生進(jìn)行課后調(diào)研，深入了解新中國(guó)成立的歷史背景和過(guò)程，撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（2）開(kāi)展主題班會(huì)或演講比賽，讓學(xué)生分享自己對(duì)新中國(guó)的認(rèn)識(shí)和感受，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思辨能力。

（3）邀請(qǐng)歷史專(zhuān)家或老紅軍等來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生聽(tīng)取他們的親身經(jīng)歷和見(jiàn)證，增強(qiáng)學(xué)生的歷史觀念。

（4）組織學(xué)生參觀革命歷史博物館或紅色教育基地，讓學(xué)生身臨其境地感受新中國(guó)成立的偉大歷程，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

（5）結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，如設(shè)計(jì)一場(chǎng)關(guān)于新中國(guó)成立的文藝演出，讓學(xué)生通過(guò)藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展家庭親子活動(dòng)，與家長(zhǎng)一起回顧新中國(guó)成立的歷史，增進(jìn)家庭成員之間的溝通和感情。典型例題講解本節(jié)課的典型例題主要針對(duì)課文《開(kāi)國(guó)大典》中的關(guān)鍵信息提取、內(nèi)容理解、主題分析等方面進(jìn)行講解。以下是對(duì)五個(gè)例題的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：

例題1：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括課文中毛澤東主席宣告中華人民共和國(guó)中央人民政府成立的情景。

答案：課文中，毛澤東主席莊嚴(yán)地宣告中華人民共和國(guó)中央人民政府成立，全場(chǎng)爆發(fā)出熱烈的掌聲和歡呼聲。天安門(mén)廣場(chǎng)上，人民群眾歡欣鼓舞，激動(dòng)地?fù)]舞著旗幟和花束，共同慶祝新中國(guó)的誕生。

例題2：請(qǐng)分析課文中運(yùn)用了哪些描寫(xiě)手法和修辭手法，以及它們?cè)谖闹械淖饔谩?/p>

答案：課文中運(yùn)用了對(duì)比、排比、夸張等描寫(xiě)手法和修辭手法。對(duì)比手法如“中國(guó)人民從此站起來(lái)了”與“成為國(guó)家的主人”，突出了新中國(guó)成立對(duì)中國(guó)人民的重要意義。排比手法如“我們歡迎一切愿為中國(guó)人民的獨(dú)立和解放事業(yè)盡一份力量的人們”，增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)和感染力?？鋸埵址ㄈ纭叭珗?chǎng)爆發(fā)出熱烈的掌聲和歡呼聲”，形象地描繪了人們的激動(dòng)情緒。

例題3：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，分析新中國(guó)成立的歷史意義。

答案：新中國(guó)成立標(biāo)志著中國(guó)人民從此站起來(lái)了，成為國(guó)家的主人。它宣告了中國(guó)人民經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的斗爭(zhēng)，終于擺脫了帝國(guó)主義和封建主義的壓迫，獲得了獨(dú)立和解放。新中國(guó)的成立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興奠定了基礎(chǔ)，為中國(guó)人民創(chuàng)造了美好的生活前景。

例題4：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)課文中“開(kāi)國(guó)大典”這個(gè)主題的理解。

答案：課文的主題是“開(kāi)國(guó)大典”，它通過(guò)描繪新中國(guó)成立的莊嚴(yán)時(shí)刻和人民群眾的熱烈慶祝，展現(xiàn)了新中國(guó)的誕生對(duì)中國(guó)人民的重要意義。開(kāi)國(guó)大典不僅是一場(chǎng)盛大的慶?；顒?dòng)，更是一個(gè)歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它標(biāo)志著中國(guó)人民從此站起來(lái)了，成為國(guó)家的主人。

例題5：請(qǐng)從課文中舉例說(shuō)明作者是如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物的內(nèi)心情感的。

答案：課文中通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)展現(xiàn)了人物內(nèi)心情感的例子有：毛澤東主席宣告中華人民共和國(guó)成立時(shí)，“全場(chǎng)爆發(fā)出熱烈的掌聲和歡呼聲”，通過(guò)描寫(xiě)掌聲和歡呼聲，表現(xiàn)了人民群眾對(duì)新中國(guó)成立的激動(dòng)和喜悅；在描寫(xiě)人民群眾慶祝的場(chǎng)景時(shí)，“人們揮舞著旗幟和花束，激動(dòng)地相互擁抱”，通過(guò)描寫(xiě)人們的動(dòng)作和表情，傳達(dá)了他們對(duì)新生活的向往和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。教學(xué)反思與總結(jié)今天上的這節(jié)課，我選擇了讓學(xué)生通過(guò)閱讀《開(kāi)國(guó)大典》這篇課文，了解新中國(guó)成立的歷史意義，感受那份激動(dòng)人心的時(shí)刻。課堂上，我盡量用生動(dòng)的語(yǔ)言、豐富的情感去引導(dǎo)學(xué)生，讓他們更好地理解和感受課文。在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，我也盡量鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)課文中的生僻詞匯和表達(dá)方式有一定的困難，因此在課堂上，我適時(shí)停頓，解釋生僻詞匯和表達(dá)方式，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)新中國(guó)成立的歷史背景和意義理解不夠深入，因此在講解課文的過(guò)程中，我結(jié)合歷史背景，讓學(xué)生更好地理解新中國(guó)成立的意義。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)角色，如毛澤東、周恩來(lái)等，扮演課文中的場(chǎng)景，并進(jìn)行表演。這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)踐中感受課文所傳達(dá)的情感和價(jià)值觀，提高他們的綜合素質(zhì)。在學(xué)生小組討論