部編版四年級下冊《第12課 在天晴了的時(shí)候》2024年同步練習(xí)

部編版四年級下冊《第12課在天晴了的時(shí)候》2024年同步練習(xí)卷一、選擇題1．讀句子，發(fā)揮想象，理解選擇：下面加點(diǎn)的“云的腳跡”指的是（）看山間移動(dòng)的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。A．樹葉 B．云影二、填空題2．（《在天晴了的時(shí)候》）按課文內(nèi)容填空。在天晴了的時(shí)候，該到小徑中去走走：給雨潤過的泥路，一定是又溫柔；著新綠的小草，已一下子洗凈了；不再的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，然后一瓣瓣地；抖去水珠的兒在木葉間自在閑游，把它的飾彩的書頁曝（pù）著陽光一開一收。到小徑中去走走吧，在天晴了的時(shí)候：，，踏著新泥，涉過溪流。新陽推開了陰霾（mái）了，溪水在溫風(fēng)中，看山間移動(dòng)的暗綠——云的腳跡——3．火眼金睛。翹（qiáoqiào）首膝（xīqī）蓋眷（juànquàn）戀教誨（huǐhuì）烙（làoluò）印熾（zhìchì）熱4．課文內(nèi)容我知道。（《在天晴了的時(shí)候》）這一課體裁是，作者是現(xiàn)代中國詩壇上負(fù)有盛名的“”，詩歌抒發(fā)了作者的情懷。5．按課文內(nèi)容填空。（《在天晴了的時(shí)候》）??本課是一首生動(dòng)、活潑、情趣盎然的兒童詩，整首詩節(jié)奏舒緩卻緊湊有序，讀起來朗朗上口節(jié)：第一節(jié)為我們描繪了的景象，第二節(jié)側(cè)重描寫的暢快感受，表達(dá)了對大自然的之情。6．讀音寫漢字xié手威和調(diào)xuàn耀麗暈風(fēng)qiè膽偷意而不舍zhòu紋夜宇語7．根據(jù)你對課文的理解填空?！对谔烨缌说臅r(shí)候》——這是一首生動(dòng)、活潑、情趣盎然的小詩。詩人以清新、優(yōu)美的語言描繪了小徑新雨后的誘人情景，表達(dá)了詩人的情懷。三、語言表達(dá)8．（《在天晴了的時(shí)候》）仿照課文的形式，寫寫自己見過的雨后天晴的景象。在天晴了的時(shí)候，請到小徑中去走走：。四、判斷題9．（《在天晴了的時(shí)候》寫雨后的小徑中的景物）以寫實(shí)的方式重在表現(xiàn)靜態(tài)。（判斷對錯(cuò)）10．（《在天晴了的時(shí)候》寫雨后的小徑中的景物）以擬人化的方式重在表現(xiàn)動(dòng)態(tài)。（判斷對錯(cuò)）11．（《在天晴了的時(shí)候》寫雨后的小徑中的景物）以比喻的方式重在表現(xiàn)形態(tài)。（判斷對錯(cuò)）

參考答案與試題解析一、選擇題1．【解答】這句話出自課文《在天晴了的時(shí)候》，結(jié)合句義可知。故選：B。二、填空題2．【解答】故答案為：涼爽炫耀膽怯鳳蝶兒赤著腳暈皺。3．【解答】故答案為：qiáoxīhuìchì4．【解答】結(jié)合課內(nèi)所學(xué)可知，《在天晴了的時(shí)候》體裁是詩歌，詩歌抒發(fā)了作者親近自然。故答案為：詩歌雨巷詩人親近自然5．【解答】《在天晴了的時(shí)候》是一首生動(dòng)、活潑，整首詩節(jié)奏舒緩卻緊湊有序，結(jié)構(gòu)看似隨意卻設(shè)計(jì)巧妙，全詩共分三節(jié)：第一節(jié)為我們描繪了雨過天晴的景象，表達(dá)了對大自然的喜愛與贊美之情。故答案為：三雨過天晴雨后散步喜愛與贊美6．【解答】攜：帶：～手。脅：逼迫恐嚇：威～，配合得當(dāng)：和～，和洽：～商。炫：夸耀：～耀。絢：有文采：～麗。旋：打轉(zhuǎn)的：～風(fēng)。怯：膽小，沒勇氣：膽～．愜：滿足。鍥：用刀子刻：～金鏤玉。皺：臉上起的褶紋，物體上的褶紋：～紋。宙：古往今來所有的時(shí)間：宇～。故答案為：攜脅諧協(xié)炫絢眩旋怯竊愜鍥皺晝宙咒7．【解答】《在天晴了的時(shí)候》作者通過生動(dòng)、形象的描寫，小徑中自然清新的畫面，用愛抒寫自然的情懷、親近自然的情感。故答案為：親近自然，熱愛生活三、語言表達(dá)8．【解答】仿照原文，寫出雨過天晴的景象即可。故答案為：被雨洗過的樹葉煥發(fā)出勃勃生機(jī)四、判斷題9．【解答】考查學(xué)生對寫作手法的理解。閱讀詩歌可知、擬人化的方式寫雨后小徑中的景物。故答案為：