高中語(yǔ)文經(jīng)典素材(優(yōu)美句子)及高中語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃

高中語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃2016——2017學(xué)年度第二學(xué)期一、指導(dǎo)思想全面貫徹校長(zhǎng)新學(xué)期工作思路和學(xué)部的工作安排，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為渠道，以?xún)?yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量為核心，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)；扎實(shí)推進(jìn)課改進(jìn)程，全面實(shí)施語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)教育，努力開(kāi)創(chuàng)具有本校特色的語(yǔ)文教育教學(xué)新局面。二、工作目標(biāo)1.進(jìn)一步規(guī)范語(yǔ)文各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，確立“向規(guī)范要質(zhì)量”意識(shí)。2.多管齊下，探索語(yǔ)文教學(xué)“減負(fù)增效”的具體策略。3.著力做好教研組建設(shè)，逐步形成教研組文化。4.工作作風(fēng)：團(tuán)結(jié)、合作、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新。5.教學(xué)研究：營(yíng)造氛圍，不斷深入，做到：有目標(biāo)，有準(zhǔn)備，重過(guò)程，有收獲。三、工作思路（一）進(jìn)一步規(guī)范語(yǔ)文各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，緊抓常規(guī)落實(shí)全體語(yǔ)文教師應(yīng)牢固樹(shù)立向規(guī)范要質(zhì)量的意識(shí)。本學(xué)期，將引導(dǎo)教師抓好“教學(xué)五認(rèn)真”（認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真反思），做好常規(guī)教學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成，使之有利于學(xué)生語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平的提高，有利于教師教學(xué)行為的規(guī)范，為深度推進(jìn)新課程進(jìn)一步實(shí)施打下良好的基礎(chǔ)。推進(jìn)策略：每月教研組配合高中部進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查。內(nèi)容涵蓋：教師備課、作業(yè)設(shè)計(jì)與批改、同一備課組內(nèi)相互聽(tīng)課記錄（每周至少1節(jié)）等。（二）多管齊下，探索語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量提升的具體策略教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)的生命線，也是我們語(yǔ)文教研組的重要工作目標(biāo)。新學(xué)期，將主要加強(qiáng)備課組集體研討、加強(qiáng)教研組層面分享交流等具體策略，促使我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。尤其，各年級(jí)備課組必須每周認(rèn)真進(jìn)行一次集體備課，填寫(xiě)《集體備課活動(dòng)記錄表》，期中、期末組織交流集體備課經(jīng)驗(yàn)，期末上交各項(xiàng)記錄表。（三）分層推進(jìn)，強(qiáng)化日常研究。新學(xué)期，根據(jù)教研組成員的研究狀態(tài)和研究能力合理分工，積極互動(dòng)，分層推進(jìn)。尤其，要求教師們?cè)谌粘Ｕn堂中重點(diǎn)落實(shí)。首先，以指向目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)激活學(xué)生的相關(guān)資源，這就要求教師把握好問(wèn)題設(shè)計(jì)的開(kāi)放度；準(zhǔn)確把握全體學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)學(xué)生中產(chǎn)生的基礎(chǔ)性資源作出敏銳的反應(yīng)，為全體學(xué)生提供參與交流的平臺(tái)，這就要求教師具有資源捕捉的敏感度；根據(jù)現(xiàn)狀捕捉針對(duì)性資源，在資源的處理過(guò)程中讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)、結(jié)構(gòu)形成的過(guò)程，這就要求教師具有資源處理的整合力；根據(jù)課堂中學(xué)生的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)，恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)反饋與及時(shí)的過(guò)程拓展、歸納提煉，組織有效的互動(dòng)，將學(xué)生的思維引向深入，這就要求教師具有過(guò)程互動(dòng)的調(diào)控力。四、主要工作（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，深入推進(jìn)語(yǔ)文課程改革實(shí)驗(yàn)。加強(qiáng)“學(xué)習(xí)型教研組”建設(shè)。1.繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，備課組要確立行之有效的組內(nèi)學(xué)習(xí)制度，注意吸收課改前沿信息，提倡讀理論專(zhuān)著，讀整本書(shū)。圍繞專(zhuān)題，每半月召開(kāi)一次教研組會(huì)議。加強(qiáng)課堂教學(xué)的研討。2.倡導(dǎo)案例研究，每月的中心發(fā)言將由兩名教師聯(lián)系自己平時(shí)的工作談?wù)勛约旱囊恍┳龇ā?.積極開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，發(fā)揮教師以老帶新，以新促老的作用，全面提高教師的潛能。4.加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，多組織青年教師外出聽(tīng)課，每位青年教師每學(xué)期上1-2節(jié)研究課或示范課，每位教師一學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)。（二）悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理。1.強(qiáng)化常規(guī)管理，提高教學(xué)效率（1）備課：將進(jìn)行全面的改革，注重資源的共同分享，做到備課要“深”。（2）上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，提高課堂教學(xué)效益。（3）作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋。(4）輔導(dǎo)：因材施教，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，補(bǔ)差提優(yōu)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。2．重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專(zhuān)心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫(xiě)字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)部以抽查為主。作業(yè)習(xí)慣教研組每月進(jìn)行一次的優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比，檢查結(jié)果作為班風(fēng)評(píng)比的重要內(nèi)容。3．加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。教研組要配合學(xué)部做好出卷、批卷、質(zhì)量分析、反饋等工作，進(jìn)一步全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。（三）加強(qiáng)特色，有效開(kāi)展，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)1.各班開(kāi)展古詩(shī)文背誦大比拼活動(dòng)。有計(jì)劃的背誦“新課標(biāo)”里中學(xué)生必背古詩(shī)，同時(shí)有所拓寬。適當(dāng)時(shí)機(jī)舉行全校“讀書(shū)周”活動(dòng)。2.寫(xiě)字訓(xùn)練，語(yǔ)文老師要明確自己的責(zé)任，做到時(shí)間保證，指導(dǎo)到位。（四）抓好常規(guī)，集思廣益，促進(jìn)本工作再上新臺(tái)階1.定期開(kāi)展教研組和備課組活動(dòng)，注重活動(dòng)的質(zhì)量。2.認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材、教法和學(xué)法，善于積累相關(guān)的資料，注重課后反思。3.提倡相互聽(tīng)課，認(rèn)真評(píng)課。每人一學(xué)期必須完成12節(jié)本學(xué)科的聽(tīng)課任務(wù)。4.認(rèn)真抓好期中、期末考試工作，考前應(yīng)有較科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，考后應(yīng)認(rèn)真做好評(píng)講試卷和反饋工作。批閱試卷應(yīng)進(jìn)行流水操作，評(píng)分應(yīng)該公正，準(zhǔn)確，不徇私舞弊，弄虛作假。（五）結(jié)合學(xué)校的公開(kāi)課活動(dòng)，推出王永廷與元月老師的兩節(jié)公開(kāi)課。真正讓語(yǔ)文組的工作能促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力的提升。并且在5月配合組內(nèi)潘娟娟老師開(kāi)展學(xué)校音樂(lè)比賽，促進(jìn)學(xué)校文化氛圍的形成。高中語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃2016——2017學(xué)年度第二學(xué)期2016年2月13日經(jīng)典語(yǔ)文素材（優(yōu)美句子）1、世上再也沒(méi)有比時(shí)鐘更加冷漠的東西了：在您出生的那一刻，在您盡情地摘取青春幻夢(mèng)的花朵的時(shí)刻，它都是同樣分秒不差地滴答著?！郀柣稌r(shí)鐘》賞析：這句話(huà)運(yùn)用比喻象征擬人等手法，寫(xiě)出了時(shí)鐘的無(wú)情，提醒我們珍惜時(shí)間。2、人行秋色之中，腳下踩的，發(fā)上戴的，肩上似有意無(wú)意飄墜的，莫非明艷的金黃與黃金?！喙庵小蹲笫值恼萍y》賞析：這句話(huà)運(yùn)用比喻的修辭手法，把落葉比作黃金，生動(dòng)形象。3、那雪，白得虛虛幻幻，冷得清清醒醒，那股皚皚不絕一仰難盡的氣勢(shì)，壓得人呼吸困難，心寒眸酸。——余光中《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》賞析：這句話(huà)運(yùn)用疊字，展現(xiàn)了文字的音韻美，表現(xiàn)了雪的冷艷與凄麗。4、那花瓣落地時(shí)依然鮮艷奪目，如同一只奉上祭壇的大鳥(niǎo)脫落的羽毛，低吟著壯烈的悲歌離去?！獜埧箍埂赌档さ木芙^》賞析：這句話(huà)運(yùn)用比喻的修辭手法，把落花比作羽毛，表現(xiàn)了牡丹卓越的風(fēng)姿。5、桔紅色的房屋，像披著鮮艷袈裟的老僧，垂頭合目，受著雨底洗禮?！獜垚?ài)玲《秋雨》賞析：這句話(huà)運(yùn)用比喻的修辭手法，把房屋比作老僧，寫(xiě)出了雨中房屋的淡定和冷清。6、時(shí)間好比一把鋒利的小刀，如果用得不恰當(dāng)，會(huì)在美麗的面孔上刻下深深的紋路，使旺盛的青春月復(fù)一月，年復(fù)一年的消磨掉.——張愛(ài)玲《心愿》賞析：這句話(huà)運(yùn)用比喻和象征的修辭手法，寫(xiě)出了自己對(duì)時(shí)間的看法，時(shí)間是小刀，生命好不好要看自己把握得好不好。7、像一個(gè)巴掌，鮮紅、鮮紅；像一把扇子，平平展展；像一朵盛開(kāi)的鮮花，永不凋謝！——《秋葉》賞析：這句話(huà)運(yùn)用比喻和排比的修辭手法，寫(xiě)出了秋葉的顏色形狀和姿態(tài)，表現(xiàn)了秋葉和秋色的美好。8、幾個(gè)小伙伴，借著月光畫(huà)竹影，你一筆，我一畫(huà)，參參差差，明明暗暗，竟然有幾分中國(guó)畫(huà)的意味?！S子愷《竹影》賞析：寥寥數(shù)筆，寫(xiě)出了幾個(gè)小伙伴作畫(huà)的情景，幽默風(fēng)趣，用筆簡(jiǎn)練而獨(dú)到，充滿(mǎn)了豐子愷作品獨(dú)特的魅力。9、麗日當(dāng)空，群山綿延，簇簇的白色花朵象一條流動(dòng)的江河。賞析：運(yùn)用比喻的修辭手法，把花朵比作江河，語(yǔ)言精致優(yōu)美，富有感染力，言語(yǔ)間充滿(mǎn)了對(duì)桐花的喜愛(ài)，讓讀者也仿佛一起看到了這漫山遍野的桐花開(kāi)放的勝景。10、他悲戚地舉目遙望蒼天，繁星宛若玉色的百合漂浮在澄靜的湖面上。賞析：這句話(huà)運(yùn)用比喻的手法寫(xiě)星星非常傳神，把繁星比作百合，突出它的干凈純潔，把夜空比作湖面，寫(xiě)出它的平靜美好。然而這樣的美景下，我卻要死去了，反襯出我的懊悔。11、這時(shí)，一個(gè)鳥(niǎo)兒是一片樹(shù)葉，一片樹(shù)葉是一個(gè)鳴叫的音符，在寂寞的冬天里，老槐樹(shù)就是一首歌。賞析：該句運(yùn)用比喻修辭手法，將停在樹(shù)枝上的小鳥(niǎo)比作樹(shù)葉，將鳥(niǎo)鳴比作音符，將老槐樹(shù)比作一首歌，生動(dòng)形象的表現(xiàn)出冬天老槐樹(shù)的熱鬧、充滿(mǎn)生機(jī)的景象。12、人生如夢(mèng)。生命從無(wú)到有，又從有走向無(wú)，生生死死，構(gòu)成社會(huì)和世界。從人生無(wú)常這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，人生有如夢(mèng)幻。因此，一個(gè)人只有活得有聲有色、有滋有味，才不枉到這世界上走一回?！案∩魤?mèng)”，“人生幾何”，從生命的短暫性來(lái)說(shuō)，人生的確是一場(chǎng)夢(mèng)。因此如何提高生活的質(zhì)量，怎樣活得有意義，便成了人們的一個(gè)永久的話(huà)題；“青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅”，與永恒的自然相比，人生不過(guò)是一場(chǎng)夢(mèng)。賞析：從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，在這大自然的包容中，在這歷史的長(zhǎng)河中，“人過(guò)留跡，雁過(guò)留聲”，人來(lái)到這世界上走一遭，應(yīng)當(dāng)留下一點(diǎn)足跡，一點(diǎn)與山河同在的精神。13、對(duì)于心靈來(lái)說(shuō)，人奮斗一輩子，如果最終能掙得個(gè)終日快樂(lè)，就已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了生命最大的價(jià)值。有的人本來(lái)很幸福，看起來(lái)卻很煩惱；有的人本來(lái)該煩惱，看起來(lái)卻很幸福。活得糊涂的人，容易幸福；活得清醒的人，容易煩惱。這是因?yàn)椋逍训娜丝吹锰媲?，一較真兒，生活中便煩惱遍地；而糊涂的人，計(jì)較得少，雖然活得簡(jiǎn)單粗糙，卻因此覓得了人生的大境界。賞析：人生的煩惱是自找的。不是煩惱離不開(kāi)你，而是你撇不下它。每個(gè)人都是幸福的。只是，你的幸福，常常在別人眼里。8.我可以把我的友誼在水彩畫(huà)幅創(chuàng)作的光彩熠熠，衷情中義。也許有一天，當(dāng)時(shí)間流逝，早已不小心掉進(jìn)了遺忘的心湖。記憶的湖水沖淡了美麗的色彩，淡卻了當(dāng)年的鐵膽錚錚之情，笑傲江湖，乘風(fēng)破浪。那幅畫(huà)早已變的卻是齷齪不堪，不得不令人深深惋惜。也許是女?huà)z給人類(lèi)創(chuàng)造了甜美彩畫(huà)，怕人類(lèi)不珍惜，加點(diǎn)神水的斑跡，希望給人類(lèi)帶來(lái)多姿多彩的畫(huà)面，在坎坷中鍛造人類(lèi)的靈性吧。賞析：真不知是人心暫時(shí)停留了人生水彩的保值期，還是歲月沖淡了人生水彩的奪目光環(huán)。14、幸福是要自己去尋找的，無(wú)論你在空間的哪一個(gè)角落，在時(shí)間的哪一個(gè)時(shí)刻，你都可以享受幸福，哪怕是你現(xiàn)在正在經(jīng)歷著一場(chǎng)大的浩劫，你也應(yīng)該幸福，因?yàn)槟憧梢栽诤平僦锌吹绞锕?，能從浩劫中學(xué)到很多別人可能一輩子都學(xué)不到的東西，當(dāng)你擁有了別人所不曾擁有的東西那你就是唯一。賞析：靜下心來(lái)好好想想你所走過(guò)的路，體驗(yàn)過(guò)的生活，你就會(huì)覺(jué)得其實(shí)你一直活在幸福的包圍圈中。15、人生如畫(huà)，生活本身是一副畫(huà)，但在涉世未深時(shí)，我們都是閱讀觀畫(huà)的讀者,而經(jīng)過(guò)了風(fēng)雨，辯別了事物，我們又變成書(shū)中的主角，在各自演譯著精彩．幸福更是一種感覺(jué)，幸福是一縷花香，當(dāng)花開(kāi)放在心靈深處，只需微風(fēng)輕輕吹動(dòng)，便能散發(fā)出悠悠的，讓人陶醉的芳香。我們！都有責(zé)任！賞析：每每想任性去做一件事的時(shí)候，心中總有個(gè)聲音在提醒自已，這件事不能這么做，會(huì)造成怎樣怎樣的后果。這就是責(zé)任！16、生活是愛(ài)的海洋，人人都呼吸著愛(ài)，感受著愛(ài)。生活就像一片夜空，在流星的精彩瞬間，令人感受到壯麗的美；生活就像一涓細(xì)流，在穿石的精彩瞬間，令人感受到堅(jiān)持的美……但人間最美的，是愛(ài)。賞析：運(yùn)用了比喻形象的寫(xiě)出了“愛(ài)”的重要。17、拋不完相思血淚拋紅豆，開(kāi)不完春柳春花滿(mǎn)畫(huà)樓，睡不穩(wěn)紗窗風(fēng)雨黃昏后，忘不了新愁與舊愁，展不開(kāi)的眉頭，捱不明的更漏，恰便似遮不住的青山隱隱，流不斷的綠水幽幽……賞析：運(yùn)用了排比，營(yíng)造出靜謐的淡淡的憂(yōu)傷的氣氛。18、我愛(ài)“急湍甚箭，猛浪若奔”那種舞動(dòng)的勁，帶動(dòng)我青春向上的心靈；我思“小橋流水人家”那游子的鄉(xiāng)愁，牽動(dòng)我年少的思緒，撥動(dòng)我心靈的思鄉(xiāng)琴弦；,我悟“日出江花紅似火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”那寂靜，那和祥，撫著我年輕狂妄的想法，賦予我冷靜的思想。賞析：運(yùn)用了排比的手法，將詩(shī)詞串聯(lián)起來(lái)，表現(xiàn)出對(duì)詩(shī)詞的喜愛(ài)。19、夜，好靜謐，柔和的月光灑了一地銀白；夜，好深沉，父親那時(shí)起時(shí)落的鼾聲猶如一首動(dòng)人的月光曲，回蕩在夜色上空。望著熟睡中父親的臉，我的思緒也飄向那片圣潔的夜空……賞析：運(yùn)用了比喻，有夜空這一景象引出對(duì)父親的思念。你接收了生命們從萌生到穩(wěn)健成熟的種種苦惱，掙扎，失望，焦慮，怨仇和哀傷，你也容納了它們的歡樂(lè)，得意，勝利，收獲和頌贊，你告訴我：生命的過(guò)程注定是有激越到安詳，由絢爛到平淡。一切情緒上的激蕩終會(huì)過(guò)去，一切色彩喧嘩終會(huì)消隱。如果你愛(ài)生命，你該不怕去體嘗?！_蘭《寫(xiě)給秋天》有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，當(dāng)你停下來(lái)思考自己是否愛(ài)著某個(gè)人的時(shí)候，那就表示你已經(jīng)不再愛(ài)他了?！讹L(fēng)之影》人生的緣分就像是一盞茶，瞬間又暖轉(zhuǎn)涼，由濃到淡。亦可以一飲而盡。再來(lái)回味，只有縈繞在嘴里的淡淡的余香，低訴那段緣起的從前。——白落梅《煙月不知人事改》每個(gè)人來(lái)到世上，都是匆匆過(guò)客，有些人與之邂逅，轉(zhuǎn)身忘記，有些人與之擦肩，必然回首，所有的相遇和回眸都是緣分，當(dāng)你愛(ài)上了某個(gè)背影，貪戀某個(gè)眼神，意味著你已心系一段情緣。自己是緣深緣淺任誰(shuí)都無(wú)從把握，聚散無(wú)由，我們都要以平常心相待?！茁涿贰秳x那緣起》成長(zhǎng)就是：漸漸溫柔，克制，樸素，不怒不問(wèn)不記，安靜中漸漸體會(huì)生命盛大。一個(gè)人至少擁有一個(gè)夢(mèng)想，有一個(gè)理由去堅(jiān)強(qiáng)。心若沒(méi)有棲息的地方，到哪里都是流浪。走著走著，就散了，回憶都淡了；回頭發(fā)現(xiàn)，你不見(jiàn)了，忽然我亂了。——徐志摩戲子落妝，花開(kāi)花落，曲終人散、又是一朝醉夕陽(yáng)：云卷云舒，繁華落盡，終是一場(chǎng)夢(mèng)春秋。唯有繁華落盡，生命的脈絡(luò)才清晰可辨。輕吟一句情話(huà)，執(zhí)筆一幅情畫(huà)。綻放一地情花，覆蓋一片青瓦。共飲一杯清茶，同研一碗青砂。挽起一面輕紗，看清天邊月牙。愛(ài)像水墨青花，何懼剎那芳華?！熘灸Α端嗷ā纺愕呢?fù)擔(dān)將變成禮物，你受的苦將照亮你的路?！└?duì)杺?，是一種最堪咀嚼的滋味。如果不經(jīng)歷這種疼痛——度日如年般的經(jīng)過(guò)，不可能玩味其他人生的欣喜?！峨S想.傷》我們就是這樣蒼老的，從時(shí)光的一端輾轉(zhuǎn)到時(shí)光的另一端，請(qǐng)別說(shuō)再見(jiàn)，不需要再見(jiàn)?！缎７娜箶[》很多時(shí)候，因?yàn)闆](méi)有選擇的緣故，人們往往走對(duì)了路。——亦舒我是一個(gè)任性的孩子，我想擦去一切不幸。我想在大地上，畫(huà)滿(mǎn)窗子。讓所有習(xí)慣黑暗的眼睛，都習(xí)慣光明?！櫝墙癯砸貜?fù)那相同的別離，余生將成陌路，一去千里，在暮靄里向你深深俯首，請(qǐng)為我珍重，盡管他們說(shuō)，世間最后種種終必，終必成空，——席慕容生活總是讓我們遍體鱗傷，但到后來(lái)，那些受傷的地方一定會(huì)變成我們最強(qiáng)壯的地方?！独先伺c?！分灰淮蛩?，我就隨風(fēng)飛。只要未被打碎，我就還在這里，迎接生活給我的一切打擊。當(dāng)你面對(duì)兩個(gè)選擇時(shí)，拋硬幣總能奏效，并不是因?yàn)樗偰芙o出對(duì)的答案，而是因?yàn)樵谀惆阉鼟佋诳罩械哪且幻肜?，你突然就知道，你希望的結(jié)果?！稅?ài)情公寓3》其實(shí)這世間，沒(méi)有誰(shuí)敢和光陰下場(chǎng)賭注，因?yàn)?，這將是一場(chǎng)必?cái)〉馁€局，任何人，都無(wú)法有機(jī)會(huì)贏過(guò)光陰，當(dāng)我們都白發(fā)蒼蒼之時(shí)，時(shí)光依舊蒼綠如初?！茁涿贰稛熢虏恢耸赂摹讽槕?yīng)世事和舍生取義是一種追求生命質(zhì)量的不同，不能厚此薄彼。正像世間的萬(wàn)物，有陰陽(yáng)，既對(duì)立又統(tǒng)一，像沒(méi)有黑不能顯示其白一般，才是一種存在與完整，形成一個(gè)豐富的、包羅萬(wàn)象的世界。無(wú)論走到哪里，都應(yīng)該記得，過(guò)去都是假的?；貞浭且粭l沒(méi)有盡頭的路。一切以往的春天都不復(fù)存在。就連最堅(jiān)韌而又狂亂的愛(ài)情，歸根結(jié)底也不過(guò)是一種轉(zhuǎn)瞬即逝的現(xiàn)實(shí)。——《百年孤獨(dú)》加西亞.馬爾克斯不管是對(duì)一只小小的翠鳥(niǎo)，還是對(duì)結(jié)伴飛旋的喜鵲，不管是對(duì)著一顆年輕喜樂(lè)的心，還是對(duì)著一棵亭亭如華蓋的樹(shù)。我總會(huì)認(rèn)真地在那里面尋你，想你也許會(huì)在，怕你也許已經(jīng)來(lái)過(guò)了，而我沒(méi)有察覺(jué)?！饺荨秾?xiě)給幸?！肺覀儾豢咸剿髯约罕旧淼膬r(jià)值，我們過(guò)分看重他人在自己生命里的參與。于是，孤獨(dú)不再美好，失去了他人，我們惶惑不安。——三毛《簡(jiǎn)單》歲月極美，在于它的必然流逝。春花，秋月，夏日，冬雪。你若盛開(kāi)，清風(fēng)自來(lái)?！咧姓Z(yǔ)文教研組工作計(jì)劃2016——2017學(xué)年度第二學(xué)期一、指導(dǎo)思想全面貫徹校長(zhǎng)新學(xué)期工作思路和學(xué)部的工作安排，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為渠道，以?xún)?yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量為核心，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)；扎實(shí)推進(jìn)課改進(jìn)程，全面實(shí)施語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)教育，努力開(kāi)創(chuàng)具有本校特色的語(yǔ)文教育教學(xué)新局面。二、工作目標(biāo)1.進(jìn)一步規(guī)范語(yǔ)文各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，確立“向規(guī)范要質(zhì)量”意識(shí)。2.多管齊下，探索語(yǔ)文教學(xué)“減負(fù)增效”的具體策略。3.著力做好教研組建設(shè)，逐步形成教研組文化。4.工作作風(fēng)：團(tuán)結(jié)、合作、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新。5.教學(xué)研究：營(yíng)造氛圍，不斷深入，做到：有目標(biāo)，有準(zhǔn)備，重過(guò)程，有收獲。三、工作思路（一）進(jìn)一步規(guī)范語(yǔ)文各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，緊抓常規(guī)落實(shí)全體語(yǔ)文教師應(yīng)牢固樹(shù)立向規(guī)范要質(zhì)量的意識(shí)。本學(xué)期，將引導(dǎo)教師抓好“教學(xué)五認(rèn)真”（認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真反思），做好常規(guī)教學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成，使之有利于學(xué)生語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平的提高，有利于教師教學(xué)行為的規(guī)范，為深度推進(jìn)新課程進(jìn)一步實(shí)施打下良好的基礎(chǔ)。推進(jìn)策略：每月教研組配合高中部進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查。內(nèi)容涵蓋：教師備課、作業(yè)設(shè)計(jì)與批改、同一備課組內(nèi)相互聽(tīng)課記錄（每周至少1節(jié)）等。（二）多管齊下，探索語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量提升的具體策略教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)的生命線，也是我們語(yǔ)文教研組的重要工作目標(biāo)。新學(xué)期，將主要加強(qiáng)備課組集體研討、加強(qiáng)教研組層面分享交流等具體策略，促使我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。尤其，各年級(jí)備課組必須每周認(rèn)真進(jìn)行一次集體備課，填寫(xiě)《集體備課活動(dòng)記錄表》，期中、期末組織交流集體備課經(jīng)驗(yàn)，期末上交各項(xiàng)記錄表。（三）分層推進(jìn)，強(qiáng)化日常研究。新學(xué)期，根據(jù)教研組成員的研究狀態(tài)和研究能力合理分工，積極互動(dòng)，分層推進(jìn)。尤其，要求教師們?cè)谌粘Ｕn堂中重點(diǎn)落實(shí)。首先，以指向目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)激活學(xué)生的相關(guān)資源，這就要求教師把握好問(wèn)題設(shè)計(jì)的開(kāi)放度；準(zhǔn)確把握全體學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)學(xué)生中產(chǎn)生的基礎(chǔ)性資源作出敏銳的反應(yīng)，為全體學(xué)生提供參與交流的平臺(tái)，這就要求教師具有資源捕捉的敏感度；根據(jù)現(xiàn)狀捕捉針對(duì)性資源，在資源的處理過(guò)程中讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)、結(jié)構(gòu)形成的過(guò)程，這就要求教師具有資源處理的整合力；根據(jù)課堂中學(xué)生的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)，恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)反饋與及時(shí)的過(guò)程拓展、歸納提煉，組織有效的互動(dòng)，將學(xué)生的思維引向深入，這就要求教師具有過(guò)程互動(dòng)的調(diào)控力。四、主要工作（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，深入推進(jìn)語(yǔ)文課程改革實(shí)驗(yàn)。加強(qiáng)“學(xué)習(xí)型教研組”建設(shè)。1.繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，備課組要確立行之有效的組內(nèi)學(xué)習(xí)制度，注意吸收課改前沿信息，提倡讀理論專(zhuān)著，讀整本書(shū)。圍繞專(zhuān)題，每半月召開(kāi)一次教研組會(huì)議。加強(qiáng)課堂教學(xué)的研討。2.倡導(dǎo)案例研究，每月的中心發(fā)言將由兩名教師聯(lián)系自己平時(shí)的工作談?wù)勛约旱囊恍┳龇ā?.積極開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，發(fā)揮教師以老帶新，以新促老的作用，全面提高教師的潛能。4.加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，多組織青年教師外出聽(tīng)課，每位青年教師每學(xué)期上1-2節(jié)研究課或示范課，每位教師一學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)。（二）悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理。1.強(qiáng)化常規(guī)管理，提高教學(xué)效率（1）備課：將進(jìn)行全面的改革，注重資源的共同分享，做