《地圖的閱讀》教學(xué)設(shè)計(jì)說明

./《地圖的閱讀》教學(xué)設(shè)計(jì)■學(xué)習(xí)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)在地圖上辨別方向、量算距離.2．根據(jù)需要選擇常用地圖,查找所需要的地理信息,養(yǎng)成在日常生活中使用地圖的習(xí)慣.3．列舉電子地圖、遙感圖像等在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的實(shí)例.該學(xué)習(xí)目標(biāo)可以分解細(xì)化如下.1．在地圖上根據(jù)經(jīng)緯線、指向標(biāo)或者通常使用習(xí)慣〔沒有經(jīng)緯網(wǎng)和指向標(biāo)時(shí)確定方向.2．在地圖上測量兩點(diǎn)之間的圖上距離,并根據(jù)比例尺換算成實(shí)地距離,理解比例尺的概念.3．根據(jù)需要選擇內(nèi)容適宜、詳略得當(dāng)?shù)牡貓D,并對照圖例和注記查找所需要的地理信息,養(yǎng)成在日常生活中使用地圖的習(xí)慣.4．通過查閱資料了解電子地圖、遙感圖像的區(qū)別并列舉它們在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的實(shí)例.■教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)[教學(xué)重點(diǎn)]1．在地圖上根據(jù)經(jīng)緯線、指向標(biāo)或者通常使用習(xí)慣確定方向.2．在地圖上測量兩點(diǎn)之間的圖上距離,并根據(jù)比例尺換算成實(shí)地距離,理解比例尺的概念.3．根據(jù)需要選擇內(nèi)容適宜、詳略得當(dāng)?shù)牡貓D,并對照圖例和注記查找所需要的地理信息,養(yǎng)成在日常生活中使用地圖的習(xí)慣.[教學(xué)難點(diǎn)]1．在地圖上根據(jù)經(jīng)緯線、指向標(biāo)確定方向.2．根據(jù)需要選擇詳略得當(dāng)?shù)牡貓D,并根據(jù)比例尺進(jìn)行圖上距離與實(shí)地距離的換算,理解比例尺的概念.3．了解電子地圖、遙感圖像的區(qū)別并列舉它們在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的實(shí)例.■教學(xué)方法[教法]創(chuàng)設(shè)情景法、百度地圖瀏覽法、讀圖分析法、例題講解法、總結(jié)歸納法、啟發(fā)引導(dǎo)法、交流談話法[學(xué)法]情景感受法、百度地圖體驗(yàn)法、地圖觀察法、例題感悟法、問題探究法、自主學(xué)習(xí)法、合作探究法■教學(xué)課時(shí)1課時(shí)■教學(xué)過程導(dǎo)入新課〔創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣導(dǎo)入1：猜一個(gè)謎語容納千山萬水,胸懷五湖四海藏下中外名城,渾身絢麗多彩──打一常用地理工具導(dǎo)入2："謎"你開場高山不見一寸土,平地不見半畝田江河湖海沒有水,世界各國在眼前──打一地理名詞導(dǎo)入3：認(rèn)識地圖小明暑假準(zhǔn)備到我國寶島XX去旅游,但他對XX一點(diǎn)也不了解,于是老師建議他去買一張XX省的地圖.讓我們和小明一起來研究一下這張地圖吧！導(dǎo)入4：問題情境,比較思維講授新課〔小組合作,活動(dòng)探究,歸納提升一、學(xué)會(huì)閱讀地圖老師在學(xué)生自學(xué)課文的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生結(jié)合教材中的圖文資料,分組討論以下幾個(gè)問題.A組：請?jiān)谙旅娴腦X島地圖和棗莊市某中學(xué)平面圖上指出閱讀地圖的基本三要素.B組：比例尺有哪幾種表示方法？應(yīng)如何對比例尺的大小進(jìn)行比較？比例尺大小與表示范圍和內(nèi)容的關(guān)系應(yīng)如何思考？C組：地圖上的方向判別有哪三種方法？如何在地圖中確定方向？D組：請閱讀課文圖1.25一些常用圖例,進(jìn)行下面的圖例判斷練習(xí).你會(huì)對照圖例和注記在地圖上查找所需要的地理信息嗎？學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論,然后派代表在全班同學(xué)面前展示討論結(jié)果.A組同學(xué)在XX島地圖和學(xué)校平面圖上指出了閱讀地圖的基本要素,并結(jié)合下面的XX島地圖,給大家解說了這些基本要素的含義.B組同學(xué)結(jié)合下面的三組地圖,解說了比例尺的表示方法、大小及其與表示范圍和內(nèi)容詳略的關(guān)系.C組同學(xué)結(jié)合下面的三幅地圖,精心設(shè)計(jì)了思考題,解說了在地圖上判斷方向的三個(gè)方法.D組同學(xué)給大家展示了圖例判斷練習(xí)的成果,并結(jié)合A組同學(xué)講解時(shí)用到的XX島地圖,給大家解說了怎樣根據(jù)圖例和注記讀取地圖中的有用信息.從圖中我們可以看出,XX島的鐵路線選線時(shí)既考慮到了地形條件〔圖中的等高線可以反映,又考慮了穿過居民點(diǎn)〔圖中的居民點(diǎn)可以反映,河流的流向也可以由圖示的地形條件進(jìn)行思考.這就說明了,根據(jù)圖例和注記讀取地圖中的有用信息是我們運(yùn)用地圖學(xué)習(xí)地理的重要方法.老師點(diǎn)撥提升,拓展、延伸學(xué)生對閱讀地圖的基本要素的知識.承轉(zhuǎn):日常生活中,我們常常會(huì)用到各種各樣的地圖,你知道怎樣才能選擇出適用的地圖嗎？二、選擇適用的地圖老師多媒體呈現(xiàn)各種主題的地圖.電子地圖的廣泛應(yīng)用：老師上網(wǎng)百度電子地圖──城市通,兩步查閱家鄉(xiāng)萊陽.接著再去一下首都北京吧,在"地圖搜索：您想去哪兒？"里面輸入北京,GO！我們又來到了北京.老師點(diǎn)撥提升,讓學(xué)生達(dá)成對選擇適用地圖的思路感悟.■板書設(shè)計(jì),整合思路■課后作業(yè)■實(shí)踐探索了解了電子地圖,大家嘗試一下自己上網(wǎng)找到自己想去的地方吧,下節(jié)課找同學(xué)到講臺電腦上給大家展示分享,利用地圖,向大家介紹你最想去的地方.■教學(xué)反思地圖是生產(chǎn)和生活的重要工具,更是學(xué)習(xí)地理的重要工具.所以,創(chuàng)造條件使學(xué)生在使用地圖的過程中邊用邊學(xué),邊學(xué)邊用,是一種十分符合認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)策略.教學(xué)中,我通過給學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同地圖的問題情境,引領(lǐng)學(xué)生自主思考、合作學(xué)習(xí),并通過老師適時(shí)的規(guī)律點(diǎn)撥、例題