五年級(jí)上科學(xué)全冊(cè)備課單元備課

科學(xué)教案蘇教版版六年制五年級(jí)科學(xué)學(xué)科上冊(cè)學(xué)校教師角峪鎮(zhèn)五年級(jí)科學(xué)學(xué)科集體備課組xx年8月

五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)全冊(cè)備課（教學(xué)計(jì)劃）教材分析本冊(cè)是科學(xué)教材的第五冊(cè)。全冊(cè)教材包括了《白天和黑夜》主要使學(xué)生知道一天中陽光下影子變化的規(guī)律；懂得一天中氣溫和影子與太陽的運(yùn)動(dòng)有關(guān)；能收集資料,了解人類對(duì)晝夜現(xiàn)象認(rèn)識(shí)的歷程等?！豆馀c色彩》主要使學(xué)生了解光的直線傳播現(xiàn)象；平面鏡或放大鏡可以改變光的傳播路線；光是有顏色的；日光是由七種色光組成的，以及有關(guān)眼睛的構(gòu)造及保健方面的知識(shí)。《電和磁》本單元主要使學(xué)生知道電是生產(chǎn)生活中常用的能源；認(rèn)識(shí)完整的電路組成；會(huì)組裝一個(gè)簡(jiǎn)單電路；知道有的材料容易導(dǎo)電，有的材料不容易導(dǎo)電；掌握安全用電的常識(shí)；認(rèn)識(shí)磁鐵的性質(zhì)；知道電能產(chǎn)生磁性；會(huì)探究影響電磁鐵磁性大小的因素；了解電磁鐵的應(yīng)用等。《呼吸和血液循環(huán)》通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解呼吸器官、呼吸過程及常見呼吸疾病的產(chǎn)生和預(yù)防的初淺知識(shí)；了解心臟和血管的作用及保健，增強(qiáng)健康及保護(hù)的意識(shí)。《解釋與建立模型》和5個(gè)單元，教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識(shí)和技能。教學(xué)目標(biāo)以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題；3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。4、保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感；5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。教學(xué)措施1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程；4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；5、樹立開放的教學(xué)觀念；6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；8、給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問題的實(shí)踐；9、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；10、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽以賽促學(xué)。學(xué)情分析單元考查計(jì)劃第一單元月日，第二單元月日，第三單元月日，第四單元月日.研究性活動(dòng)專題綜合科評(píng)價(jià)改革實(shí)驗(yàn)綜合科作業(yè)評(píng)價(jià)改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度安排表教學(xué)內(nèi)容及活動(dòng)課時(shí)周次單元序號(hào)單元課題課序課題第一單元白天和黑夜1太陽和影子212太陽鐘123晝夜交替14看月亮235晝夜對(duì)動(dòng)植物的影響246單元總結(jié)25第二單元光與色彩1光的行進(jìn)262照鏡子273研究透鏡184七色光15單元總結(jié)49.10第三單元電和磁1簡(jiǎn)單電路2112導(dǎo)體和絕緣體1123探測(cè)暗盒里的電路14研究磁鐵2135電磁鐵2146單元總結(jié)215第四單元呼吸和血液循環(huán)1測(cè)量呼吸和心跳1162肺和呼吸13心臟與血液循環(huán)1174單元總結(jié)1第五單元解釋與建立模型1解釋1182建立模型13單元總結(jié)219復(fù)習(xí)考查320單元備課第1單元課題：白天和黑夜第頁至第頁單元分析本單元內(nèi)容屬于《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“地球與宇宙”中天空中的星體部分，這方面的內(nèi)容在本套教材中第一次出現(xiàn)。本單元探究活動(dòng)是從觀察和研究最常見的太陽和月亮開始的，并將學(xué)生視角逐漸引向晝夜交替變化對(duì)生物及人類的影響，充分顯示出本套教材特別強(qiáng)調(diào)和重視要貼近學(xué)生生活的意識(shí)，這也是人類認(rèn)識(shí)宇宙的開始。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究：1、能針對(duì)問題，通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法收集證據(jù)。2、能在總結(jié)證據(jù)的基礎(chǔ)上，做出合理的解釋。3、能對(duì)探究的問題做出初步的結(jié)論?？茖W(xué)知識(shí)：1、知道晝夜變化與地球的關(guān)系。2、了解古人對(duì)晝夜成因的猜想。3、了解晝夜變化對(duì)人及動(dòng)植物行為的影響。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、敢于大膽想象。2、在學(xué)習(xí)和解決問題中注重證據(jù)。重點(diǎn)難點(diǎn)1、知道晝夜變化與地球的關(guān)系。2、了解古人對(duì)晝夜成因的猜想。3、了解晝夜變化對(duì)人及動(dòng)植物行為的影響。教學(xué)措施本單元教材比較抽象，教師應(yīng)更加放開手腳，把學(xué)生感興趣的話題，有較強(qiáng)求知欲望的話題作為課的主體，通過活動(dòng)使學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究，從而加深對(duì)科學(xué)、對(duì)科學(xué)探究、對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的理解。解釋與模型是五年級(jí)集中訓(xùn)練的過程與方法，要結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，在探究過程中有意識(shí)地強(qiáng)化解釋與模型的訓(xùn)練。

計(jì)劃用課時(shí)及課時(shí)安排：10課時(shí)單元考查時(shí)間第5周單元備課第2單元課題：光與色彩第頁至第頁單元分析本單元是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》物質(zhì)世界板塊中“光的傳播”部分——了解光的直線傳播現(xiàn)象；了解平面鏡和放大鏡可以改變光的傳播路線；知道光是有顏色的，了解日光的色散想等有關(guān)要求建構(gòu)的。在教學(xué)時(shí)，將通過一系列既貼近生活，又引人入勝的科學(xué)探究活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生去探索光與色彩的秘密。教學(xué)目標(biāo)過程與方法：1、能夠找到光源，并區(qū)分自然光源和人造光源。2、能夠?qū)馐窃鯓有羞M(jìn)的提出假設(shè)。3、能夠制作小孔成像實(shí)驗(yàn)盒?？茖W(xué)知識(shí)：1、了解什么是光源以及光源的種類。2、知道光在同一種介質(zhì)中是沿著直線傳播的。3、初步了解“小孔成像”原理。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。2、感受到光學(xué)世界的神奇與奧妙。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)通過實(shí)驗(yàn)了解光的直線傳播。教學(xué)難點(diǎn)通過制作小孔成像實(shí)驗(yàn)盒，進(jìn)一步驗(yàn)證光的直線傳播。教學(xué)措施1、把握五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；2、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程；3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；4、樹立開放的教學(xué)觀念；5、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；計(jì)劃用課時(shí)及課時(shí)安排：8課時(shí)單元考查時(shí)間第10周單元備課第3單元課題：電和磁第頁至第頁單元分析本單元的內(nèi)容屬于《課程標(biāo)準(zhǔn)》物質(zhì)世界里能量的表現(xiàn)形式的范疇。電和磁是有著密切關(guān)系的，電能轉(zhuǎn)化為磁，磁也能轉(zhuǎn)化為電能，所以把它們并在一個(gè)單元里教學(xué)，便于學(xué)生建立聯(lián)系，且單元里的還有一課《電磁鐵》，就是利用電來進(jìn)行磁現(xiàn)象的觀察與研究。教學(xué)目標(biāo)過程與方法：1、能夠連接基本電路，并畫出電路圖。2、能夠根據(jù)電路圖連接簡(jiǎn)單電路。3、能夠制作簡(jiǎn)單的紅綠燈模型?？茖W(xué)知識(shí)：1、知道一個(gè)基本電路的組成要素。2、認(rèn)識(shí)一些常見的電路符號(hào)并能畫出簡(jiǎn)單的電路圖。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：1、愿意與同學(xué)一起去探討有關(guān)電路的問題。2、體會(huì)制作的快樂，感受成功的喜悅。重點(diǎn)難點(diǎn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)電路的基本特征，能夠根據(jù)自己的組裝圖畫出較規(guī)范的電路圖，在畫圖中逐漸認(rèn)識(shí)電路的組成條件。教學(xué)措施

在教學(xué)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)教材特點(diǎn)，讓學(xué)生查一查、畫一畫、讀一讀、說一說、想一想、做一做，多種感官并用，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的“三動(dòng)”能力，即：動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦。

在教學(xué)中要面向全體學(xué)生，因材施教，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，做到層次教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)，能夠從中理解學(xué)習(xí)的意義，掌握一定的學(xué)習(xí)方法，使大部分學(xué)生從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。計(jì)劃用課時(shí)及課時(shí)安排：10課時(shí)單元考查時(shí)間第15周單元備課第4單元課題：呼吸和血液循環(huán)第頁至第頁單元分析本單元是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于人體的呼吸器官、血液循環(huán)器官以及相關(guān)的衛(wèi)生保健等方面的要求來建構(gòu)的，這是學(xué)生認(rèn)識(shí)心跳和呼吸、認(rèn)識(shí)自己身體的一個(gè)重要單元，也是促使學(xué)生養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的一個(gè)重要單元。本單元的教學(xué)從學(xué)生熟悉的內(nèi)容入手，由淺入深、由具體到抽象地展開，引導(dǎo)學(xué)生通過各種活動(dòng)，弄清楚人體的呼吸和血液循環(huán)到底是怎么回事，從而更科學(xué)地認(rèn)識(shí)自己、保護(hù)自己。教學(xué)目標(biāo)過程與方法：1、能正確測(cè)量自己的呼吸和心跳次數(shù)。2、能根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并作出自己的判斷?？茖W(xué)知識(shí)：1、知道心跳、呼吸和運(yùn)動(dòng)是有聯(lián)系的，運(yùn)動(dòng)可以使心跳和呼吸加快，休息后恢復(fù)到正常狀態(tài)。2、了解自己正常情況下1分鐘心跳、呼吸的次數(shù)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、通過研究運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的影響，意識(shí)到事物和現(xiàn)象之間是相互聯(lián)系的。2、意識(shí)到采集、分析數(shù)據(jù)是科學(xué)探究的一種重要方法。重點(diǎn)難點(diǎn)測(cè)量呼吸和心跳的次數(shù)。教學(xué)措施1、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；2、給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問題的實(shí)踐；3、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；4、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽以賽促學(xué)。計(jì)劃用課時(shí)及課時(shí)安排：4課時(shí)單元考查時(shí)間第17周單元備課第5單元課題：解釋與建立模型第頁至第頁單元分析本單元的內(nèi)容屬于《課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“科學(xué)探究”的范疇。在科學(xué)探究過程中，解釋是根據(jù)事實(shí)做出的分析、判斷和推理。建立模型是解釋自己的思想和發(fā)現(xiàn)的方法。模型方便我們解釋那些難以直接觀察到的事物、事物的變化以及事物之間的聯(lián)系。教學(xué)目標(biāo)1、過程與方法：1、能夠在實(shí)際操作中，利用模型進(jìn)行解釋；2、學(xué)生會(huì)通過各種途徑了解模型解釋的方法、作用。3、用多種方法，對(duì)事物進(jìn)行觀察，并對(duì)觀察到的事實(shí)進(jìn)行思考、分析。2、知識(shí)與技能：1、知道什么是解釋，理解事實(shí)與解釋之間的關(guān)系，知道解釋與假設(shè)一樣，也是科學(xué)探究中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，并且，一個(gè)正確的解釋，需要人們經(jīng)過長(zhǎng)期的驗(yàn)證。知道利用模型解釋也是科學(xué)探究的一種形式；2、了解簡(jiǎn)單模型可以向別人介紹自己的解釋。3、情感、態(tài)度與價(jià)