人教課標(biāo)實(shí)驗(yàn)版

歸園田居少無適俗韻，性本愛丘山。

誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。

羈鳥戀舊林，池魚思故淵。

開荒南野際，守拙歸園田。

方宅十余畝，草屋八九間。

榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。

曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。

狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑。

久在樊籠里，復(fù)得返自然。兩晉無文章，幸獨(dú)有《歸去來兮辭》一篇耳。

——?dú)W陽修

歸去來兮辭

陶淵明教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能：掌握有關(guān)陶淵明的文學(xué)常識(shí)及辭的文體知識(shí)。過程與方法：

1、朗讀法，培養(yǎng)學(xué)生古詩文的語感能力。

2、探究法，對照序言、文本和注釋資料，對本文敘事脈絡(luò)和作者情感進(jìn)行概括分析。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)作者的人生志趣和人生境界，樹立正確的價(jià)值觀。能力與素質(zhì)：提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的素質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：把握作者辭官歸隱的原因，概括敘事脈絡(luò)，體會(huì)作者心情。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者情感，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力。一、作者簡介陶淵明（365-427），東晉時(shí)期文學(xué)家。名潛，字元亮，別號五柳先生，世稱靖節(jié)先生，

他長于詩文辭賦。散文以《桃花源記》最有名，辭賦《歸去來兮辭》著稱文史。二、寫作背景陶淵明四十一歲那年(公元405年)最后一次出仕，做了八十五天的彭澤令。陶潛歸隱是出于對腐朽現(xiàn)實(shí)的不滿。當(dāng)時(shí)郡里一位督郵來彭澤巡視，要他束帶迎接，以示敬意，他氣憤地說：“我怎么能為五斗米而向這鄉(xiāng)里小人低三下四！”即日解綬去職，賦《歸去來兮辭》。五斗米到底是多少米呢？斗是容積單位,即度量衡中的量度單位,主要用于糧食的計(jì)量：1斗=10升≈15斤5斗≈75斤五斗米到底是多少米呢？當(dāng)時(shí)縣令的年薪是四百斛，若按月發(fā)放的話，每月米十五斛，將十五斛米除以每月三十天，恰好是“五斗米”。題解歸去來兮辭語氣助詞回去吧回去辭

是戰(zhàn)國后期詩人屈原在楚地民歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出來的一種新詩體，也稱楚辭。它有如下的體裁特點(diǎn)：

1、四句一節(jié)，每節(jié)表達(dá)一個(gè)完整的意思，讀后稍作停頓。

2、六字句為主，都按三拍讀。誦讀提示

六字句是全篇的主要形式，按三拍讀，例如：風(fēng)/飄飄/而吹衣。少量的七字句也按照三拍讀，例如：路/漫漫其/修遠(yuǎn)兮，吾將/上下而/求索。個(gè)別的五字句也同樣，如：富貴/非/吾愿，帝鄉(xiāng)/不可/期。還有一些三字句四字句都當(dāng)整句讀，末字適當(dāng)?shù)匮娱L。聲情并茂我會(huì)讀議一議找出序言中陶淵明辭官的原因，并指出哪一點(diǎn)是根本原因。梳理全辭的敘事脈絡(luò)。找出作者情感的變化過程?；A(chǔ)鞏固——練陶淵明（365-427），

時(shí)期文學(xué)家。名

，字

，別號

，世稱

，代表作有散文

，辭賦

。辭是戰(zhàn)國后期詩人

在楚地民歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出來的一種新詩體，也稱

?！靖呖兼溄印块喿x下面這首詞，回答問題。酬張少府王維晚年唯好靜，萬事不關(guān)