人教版八年級(jí)下第十九章-一次函數(shù)19.1 函數(shù)【全國(guó)一等獎(jiǎng)】_第1頁(yè)
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19.1.2函數(shù)的圖象（第二課時(shí)）知識(shí)回顧問(wèn)題探究課堂小結(jié)隨堂檢測(cè)1.函數(shù)圖象的畫(huà)法要考慮自變量的取值范圍，特別

是實(shí)際問(wèn)題的實(shí)際意義．2.一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，它可以使用函數(shù)的各種表示法．表

示法不同，側(cè)重點(diǎn)不同．知識(shí)回顧問(wèn)題探究課堂小結(jié)隨堂檢測(cè)看例題，找出題目中出現(xiàn)的函數(shù)的表達(dá)方法？活動(dòng)問(wèn)題探究：（p80例4）知識(shí)回顧問(wèn)題探究課堂小結(jié)隨堂檢測(cè)看例題，找出題目中出現(xiàn)的函數(shù)的表達(dá)方法？活動(dòng)問(wèn)題探究：思考1：函數(shù)的自變量t的取值范圍：是如何確定的？點(diǎn)撥：自變量t的取值范圍要符合實(shí)際問(wèn)題的意義。這里的預(yù)測(cè)是

建立在未來(lái)2小時(shí)內(nèi)水位上升規(guī)律不改變的假設(shè)之上的.思考2：2小時(shí)后的水位高是通過(guò)解析式求出的呢，還是從

函數(shù)圖象估算出來(lái)的？點(diǎn)撥：解析式求出.知識(shí)回顧問(wèn)題探究課堂小結(jié)隨堂檢測(cè)看例題，找出題目中出現(xiàn)的函數(shù)的表達(dá)方法？活動(dòng)問(wèn)題探究：思考3：函數(shù)的三種表示方法之間是否可以轉(zhuǎn)化？知識(shí)梳理（1）函數(shù)的三種表示法及其優(yōu)缺點(diǎn)：解析式法：簡(jiǎn)潔，不具體；列表法：具體、不全面；圖象法：直觀、具體，不準(zhǔn)確化．（2）函數(shù)的三種表示方法之間是可以轉(zhuǎn)化的．知識(shí)回顧問(wèn)題探究課堂小結(jié)隨堂檢測(cè)重難點(diǎn)突破函數(shù)的三種表示法從不同角度描述了函數(shù)這一數(shù)學(xué)模型．三種表示法相互補(bǔ)充，相互說(shuō)明．全面領(lǐng)會(huì)函數(shù)的單值對(duì)應(yīng)．知識(shí)回顧問(wèn)題探究課堂小結(jié)隨堂檢測(cè)知識(shí)

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