北京版第四冊(cè)《孝敬老人》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇

北京版第四冊(cè)《孝敬老人》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇北京版第四冊(cè)《孝敬老人》教學(xué)設(shè)計(jì)1

第四冊(cè)課文教學(xué)設(shè)計(jì)

18、雷雨

一、教學(xué)目標(biāo)：

１、認(rèn)讀４個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)１２個(gè)生字。

２、在讀中想象雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。

二、過(guò)程與方法：

１、學(xué)習(xí)生字時(shí)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，找出記字方法。

２、朗讀課文，了解雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。３、總結(jié)全文，培養(yǎng)兩點(diǎn)：（１）熱愛(ài)大自然。

（２）留心觀察，發(fā)現(xiàn)美。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入

１、謎語(yǔ)：千條線，萬(wàn)條線，落在河里看不見(jiàn)。（雨）２、板書(shū)課題：雷雨

３、教師導(dǎo)語(yǔ)：夏天，又悶又熱，天空中黑沉沉的，這可是要下雷雨，大家回憶下雷雨前后的情景。

４、演示課件：雷雨前后的情景。

５、學(xué)生自由講下雨的情況。

（二）自由讀課文，講講大致內(nèi)容。（要下雨了，天陰云黑風(fēng)吹閃電

亮，雷雨嘩嘩響，樹(shù)、房看不清。雨過(guò)天又晴，天又亮起來(lái)。）

（三）學(xué)習(xí)生字。

１、出示生字，學(xué)生自由認(rèn)字，教師指導(dǎo)。

２、聯(lián)系班中的一名學(xué)生“莊冰”的“莊”字識(shí)記生字“壓”，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維進(jìn)行記字。

３、出示帶有生字的句子讀一讀。

（四）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

１、出示１２個(gè)生字，學(xué)生觀察字形，談?wù)剷?shū)寫(xiě)方法。

２、教師范寫(xiě)，學(xué)生試寫(xiě)，學(xué)生自評(píng)。

（五）學(xué)習(xí)課文。

１、自由讀課文，談?wù)勛x懂的內(nèi)容。（指名回答）

（１）我讀懂了要下大雨了烏云滿天，大風(fēng)吹來(lái)。

（２）我讀懂了下大雨時(shí)閃電，雷聲響??

（３）我讀懂了下大雨時(shí)樹(shù)哇，房子啊，都看不清了。（４）我讀懂了下大雨后天亮起來(lái)了。

（５）我讀懂了下大雨后彩虹掛起來(lái)了。

２、大家看看文中兩幅圖分別畫(huà)了什么內(nèi)容。

板書(shū)：雨前、雨后

３、朗讀課文。

教學(xué)示例

（１）學(xué)生：我喜歡讀第一部分，學(xué)生讀讀。

（２）教師：大家評(píng)一評(píng)看看他哪里讀得好，哪里讀得不

夠？

（３）學(xué)生評(píng)、教師評(píng)：第一部分聲音要低沉，語(yǔ)速要慢，才能體現(xiàn)雷雨前的陰沉、壓抑、沉悶。

（４）學(xué)生讀第二、三部分，“嘩、嘩、嘩”要求讀得大聲，讀出雨大。“漸漸地，??雨聲也小了”要讀出雨小。

（５）鼓勵(lì)學(xué)生懷著高興的心情朗讀雨后部分。

（６）朗讀全文。

四、總結(jié)：文中的觀察的多么仔細(xì)啊！我們?cè)谟^察事物時(shí)要像他那樣才寫(xiě)出一篇好文章。

五、作業(yè)：

觀察當(dāng)天的日記，記下來(lái)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

前

雷雨時(shí)美

中

北京版第四冊(cè)《孝敬老人》教學(xué)設(shè)計(jì)2

特教學(xué)校閆萍

實(shí)用語(yǔ)文第四冊(cè)教案集中識(shí)字

（一）第教材分析：

集中識(shí)字

（一）第一課是復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的字詞基礎(chǔ)上，運(yùn)用字形對(duì)比的方法學(xué)習(xí)新的字詞，理解詞語(yǔ)意思，本課共有字詞五個(gè)，新部首“亻”旁。會(huì)用“我愛(ài)吃什么和什么”說(shuō)話。本課教學(xué)時(shí)數(shù)預(yù)計(jì)2課時(shí)。

第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)“白、來(lái)、門(mén)、月”字的書(shū)寫(xiě)方法及組詞。學(xué)習(xí)新字詞“百、去、米、們、朋”書(shū)寫(xiě)和詞語(yǔ)意思。教學(xué)方法：

字形對(duì)比的方法學(xué)習(xí)字的正確書(shū)寫(xiě)，將學(xué)生分成兩個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)，為不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)目標(biāo)。教具使用：字卡、詞卡教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1、兩組學(xué)生都能根據(jù)字形不同辨認(rèn)生字，會(huì)組詞。

2、A組學(xué)生能夠正確書(shū)寫(xiě)字詞，B組會(huì)讀詞語(yǔ)會(huì)寫(xiě)兩個(gè)筆畫(huà)較少的“米和百”字，“朋和們、去”會(huì)描寫(xiě)。

3、認(rèn)識(shí)部首“亻”單人旁。

能力目標(biāo)：教師讀詞語(yǔ)學(xué)生能夠認(rèn)出，并指出聽(tīng)到的詞語(yǔ)。情感目標(biāo)：遵守課堂常規(guī)，積極參與教學(xué)活動(dòng)，踴躍發(fā)言。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

看字卡：認(rèn)讀“白、來(lái)、門(mén)、月”并組詞。

出示一組新字與上面一組對(duì)應(yīng)出現(xiàn)，導(dǎo)入新課“比一比，認(rèn)一認(rèn)”。

二、觀察識(shí)字

指導(dǎo)學(xué)生觀察：白——百來(lái)——米們——門(mén)月——朋

1、有什么相同和不同的地方

2、通過(guò)觀察說(shuō)出筆畫(huà)名稱

1課比一比認(rèn)一認(rèn)

3、指導(dǎo)讀字、詞（A組讀并組詞、B組讀書(shū)中的詞語(yǔ)，教師出示圖片幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)意思。

三、鞏固認(rèn)讀詞語(yǔ)

1、比一比，認(rèn)一認(rèn)

白——百來(lái)——米們——門(mén)月——朋

2、小游戲，認(rèn)字卡搶答，看誰(shuí)認(rèn)得準(zhǔn)，讀得又對(duì)又聲音洪亮。

四、作業(yè)

回家把今天認(rèn)識(shí)的幾個(gè)詞語(yǔ)讀給爸爸媽媽聽(tīng)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)生字“百、去、米、們、朋”，掌握一個(gè)新部首“亻”單人旁。練習(xí)用“我愛(ài)吃什么和什么”說(shuō)話。教學(xué)方法：

分析字形認(rèn)識(shí)字的結(jié)構(gòu)，描寫(xiě)和仿寫(xiě)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)相結(jié)合，圖片輔助指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說(shuō)話。教學(xué)目標(biāo)：

A組正確書(shū)寫(xiě)五個(gè)生字并會(huì)組詞理解詞義，會(huì)用我愛(ài)吃什么和什么說(shuō)完整話；B組通過(guò)辨別字形認(rèn)讀字詞。借助圖片，在老師幫助下說(shuō)句子我愛(ài)吃什么和什么。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

認(rèn)讀四組形近字，Ａ組根據(jù)字的不同進(jìn)行組詞，Ｂ組讀字詞。這節(jié)課我們來(lái)練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)這幾個(gè)新字。

二、新課

寫(xiě)字教學(xué)

1、教師范寫(xiě)，學(xué)生說(shuō)筆畫(huà)。并跟著老師書(shū)空。認(rèn)識(shí)新部首“亻”

2、指導(dǎo)A組學(xué)生書(shū)寫(xiě)，B組學(xué)生進(jìn)行描寫(xiě)和仿寫(xiě)“白、百”

3、反復(fù)練習(xí)書(shū)寫(xiě)

4、比一比看誰(shuí)寫(xiě)得更漂亮。

說(shuō)話練習(xí)

1、讀書(shū)中例句，A組說(shuō)我愛(ài)吃什么和什么“我愛(ài)吃雞肉和魚(yú)肉?！盉組看圖說(shuō)我愛(ài)吃蘋(píng)果和橘子。

AB組練習(xí)說(shuō)我們是好朋友。“我和誰(shuí)是好朋友?！?/p>

三、鞏固練習(xí)：

1、聽(tīng)老師讀指出聽(tīng)到的部首：亻氵月

2、寫(xiě)出下列字的部首

們——（）飯——（）朋——（）

四、作業(yè)

字，組詞各寫(xiě)一行教學(xué)反思：

第一單元：口腔的衛(wèi)生

第教材分析：

第一單元〈口腔的衛(wèi)生〉第二課〈牙刷牙膏〉。本課有三副圖，三個(gè)新詞，三個(gè)要求認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)的生字，一句話、一個(gè)部首。本課新詞分別安排在圖片下，詞和圖緊密聯(lián)系。句式“什么地方有什么和什么”學(xué)習(xí)。本課教學(xué)時(shí)數(shù)預(yù)計(jì)2課時(shí)。

第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)三個(gè)詞語(yǔ)：商店、牙刷、牙膏；教學(xué)方法：

學(xué)生經(jīng)驗(yàn)引入；找朋友、拼字、空描等活動(dòng)幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)；將學(xué)生分為兩個(gè)學(xué)習(xí)層次，為不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生全程參與教學(xué)活動(dòng)，在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上逐個(gè)落實(shí)個(gè)別教育目標(biāo)；隨疑而導(dǎo)；教具：

實(shí)物2把牙刷、2個(gè)牙膏；3數(shù)張學(xué)生參觀商店、刷牙活動(dòng)圖卡，用于引入新課；數(shù)張圖卡、詞卡、拼字卡用于學(xué)詞。教學(xué)目標(biāo)：

2課牙膏牙刷知識(shí)目標(biāo)：

1、能看3幅圖說(shuō)出物品名稱及功效。能按要求指出三幅圖。

2、A組劉志濤能認(rèn)讀和基本理解三個(gè)詞語(yǔ)：商店、牙刷、牙膏。B組認(rèn)讀理解后兩個(gè)詞語(yǔ)和物品名稱。

能力目標(biāo)：能進(jìn)行詞語(yǔ)和圖的配對(duì)，及圖與實(shí)物的配對(duì)。情感目標(biāo)：1）體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂(lè)與成功；

2）激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性與興趣。以及增進(jìn)學(xué)生在日常生活中與他人語(yǔ)言溝通的積極性。教學(xué)過(guò)程：

一、上課禮儀、情景導(dǎo)入：

多媒體呈現(xiàn)學(xué)生參觀商店、刷牙活動(dòng)圖片，用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的興趣。

看圖、設(shè)疑、導(dǎo)入：

（一)引導(dǎo)學(xué)生觀看組圖1，提問(wèn)：1老師帶你們到哪去？2去干什么？看見(jiàn)什么？

（二）引導(dǎo)學(xué)生觀看組圖2提問(wèn)：小明在干什么？導(dǎo)入、板書(shū)課題：《牙刷牙膏》，讀課題

二活動(dòng)開(kāi)始：

（一）認(rèn)圖教學(xué)逐一呈現(xiàn)“商店”“牙刷”、“牙膏”圖片指導(dǎo)AB組學(xué)生讀、認(rèn)，了解其功能；指導(dǎo)B組學(xué)生認(rèn)識(shí)牙膏、牙刷實(shí)物和圖片，圖片與實(shí)物配對(duì)

（二）詞語(yǔ)教學(xué)1指導(dǎo)A組學(xué)習(xí)三個(gè)詞語(yǔ)：商店、牙刷、牙膏：讀、語(yǔ)音矯治；圖片與詞配對(duì)，了解詞義；空描、桌描，記字形；另：在字旁板書(shū)聲母，讓學(xué)生自然學(xué)習(xí)拼音字母；2指導(dǎo)B組進(jìn)一步感知、識(shí)記圖片名稱

（三）游戲指導(dǎo)（鞏固練習(xí)指導(dǎo)）1黑板上游戲；找朋友，指導(dǎo)學(xué)生將圖卡放在相應(yīng)的詞卡下面指導(dǎo)學(xué)生將圖卡與相應(yīng)的詞卡用線連起來(lái)2生生互動(dòng)游戲：找朋友

三、活動(dòng)小結(jié)：下課禮儀

第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：

掌握“牙、里、有”三個(gè)生字的筆畫(huà)筆順，學(xué)習(xí)部首“刂”，學(xué)習(xí)用詞語(yǔ)組成的短句“什么地方有什么?！苯虒W(xué)方法：圖片結(jié)合法，講解法教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)，掌握牙、里、有的正確書(shū)寫(xiě)方法，A組會(huì)用生字組詞，結(jié)合生活會(huì)用“什么地方有什么說(shuō)完整話”B組看圖理解圖意，說(shuō)書(shū)中句子菜市場(chǎng)里有青菜和白菜。

能力目標(biāo)，A組會(huì)猜謎語(yǔ)《牙膏》，AB組會(huì)打開(kāi)和使用牙膏。情感目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，早晚要刷牙。教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)?/p>

找朋友：詞語(yǔ)和圖片配對(duì)

牙膏、牙刷、商店、菜市場(chǎng)、青菜、白菜

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)我們上節(jié)課認(rèn)識(shí)的三個(gè)生字“牙、里、有”

二、新課

（一）書(shū)寫(xiě)教學(xué)

1、B組讀詞語(yǔ)：牙膏A組用牙拓詞

2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),重點(diǎn)指導(dǎo)“牙”的第一、二筆書(shū)寫(xiě)“匸”。

3、學(xué)習(xí)新部首“刂”，讓學(xué)生觀察“刷”里有“利刀旁”進(jìn)行描寫(xiě)練習(xí)。

（二）說(shuō)句子訓(xùn)練

1、看圖，提問(wèn)：這是什么地方？有什么和什么？

A組學(xué)生練習(xí)說(shuō)完整話：菜市廠里有青菜和白菜。B組學(xué)生學(xué)說(shuō)前面的句子。

2、實(shí)物場(chǎng)景提問(wèn)“教室里有什么和什么？家里呢？動(dòng)物園里呢？學(xué)生應(yīng)老師的提問(wèn)進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。

三、背誦兒歌《謎語(yǔ)》

四、作業(yè)：書(shū)寫(xiě)生字和新部首。教學(xué)反思：

第三課刷牙

教材分析：本課有兩個(gè)詞語(yǔ)和兩個(gè)句子，重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生兩個(gè)生字：“用、杯”；會(huì)用“我用什么干什么”的句式說(shuō)話。預(yù)計(jì)教學(xué)時(shí)數(shù)4課時(shí)完成。

第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)句式“我用什么做什么?！?/p>

2、學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。

3、教育學(xué)生養(yǎng)成早晚刷牙、漱口的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)句式“我用什么做什么?！苯虒W(xué)難點(diǎn)：掌握正確的刷牙方法

教具：多媒體課件、杯子、牙刷、牙模、字卡等教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí):

1、開(kāi)火車讀詞：白菜、來(lái)去、米飯

2、齊聲讀詞三遍：大門(mén)、朋友、牙刷、牙膏

三、導(dǎo)入：

同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我，你們每天早晨起床后，都做些什么？（刷牙、洗臉）我剛剛聽(tīng)到你們說(shuō)刷牙，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書(shū)課題（第三課刷牙）領(lǐng)學(xué)生讀“刷牙”

四、新授：

（一）感受刷牙的重要性

你們知道，我們?yōu)槭裁匆焯焖⒀绬幔拷酉聛?lái)，我給大家介紹一位小朋友，他叫小明，你們猜一猜小明怎么了？（牙疼）請(qǐng)大家看一段視頻（播放《小紅臉和小藍(lán)臉》）想一想：小明為什么會(huì)牙疼呢？（學(xué)生自由發(fā)言，教師適時(shí)引導(dǎo)。）過(guò)渡：我們不要學(xué)習(xí)小明，每天早晚一定要堅(jiān)持認(rèn)真刷牙、漱口養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。剛剛老師提到了詞語(yǔ)“漱口”這也是我們今天要學(xué)習(xí)的生詞寶寶，大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們吧！

（二）學(xué)習(xí)詞語(yǔ)、句式：

1、反復(fù)認(rèn)讀詞語(yǔ)“漱口”

2、出示圖片，指導(dǎo)學(xué)生看圖。

3、教師演示“漱口”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出句子“我用杯子漱口?！?/p>

4、領(lǐng)學(xué)生讀句子。（齊讀、指名讀）

5、教師拿起牙刷做刷牙動(dòng)作。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“我用牙刷刷牙?！?/p>

6、領(lǐng)學(xué)生讀句子。（齊讀、指名讀）

7、讓學(xué)生思考句子“我用什么做什么。”（教師做示范引導(dǎo)學(xué)生組句。）

過(guò)渡：大家說(shuō)的都很好，學(xué)習(xí)了半天，讓我們一起來(lái)律動(dòng)律動(dòng)吧！

（三）律動(dòng)

播放《學(xué)而樂(lè)》教師也學(xué)生一起做體操。

（四）學(xué)習(xí)正確的刷牙方法：

1、我們每天都刷牙，你真的會(huì)刷牙嗎？誰(shuí)能到前面演示一下，你是怎樣刷牙的。（老師對(duì)學(xué)生表演的刷牙加以評(píng)論）。

下面我們,就來(lái)學(xué)習(xí)一下，正確的刷牙方法。

2、教師出示牙模（認(rèn)識(shí)刷牙的部位：上牙、下牙、咬合面）

3、多媒體演示正確刷牙方法圖（教師領(lǐng)學(xué)生按照?qǐng)D示，一步一步學(xué)習(xí)。）

4、找同學(xué)表演刷牙、漱口（教師提出要求：學(xué)生邊表演便說(shuō)出句子。）

大家表演的都很好，如果你們也想讓自己的牙齒像牙模一樣健康白又壯，就請(qǐng)你們一定堅(jiān)持早晚刷牙漱口，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

五、下課。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)句子，練習(xí)用＂我用什么干什么。＂說(shuō)一句話。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、出示詞語(yǔ)牙膏杯子刷牙漱口牙刷指名讀一讀。齊讀。

二、新授：

1、出示圖片：說(shuō)說(shuō)圖上小朋友用什么漱口？用什么刷牙？

2、出示句子：我用杯子漱口。

我用牙刷刷牙。（1）教師示范讀句子。（2）指導(dǎo)學(xué)生讀句子。（3）學(xué)生聯(lián)系讀句子。（4）指名讀句子。（5）齊讀。

3、練習(xí)：

出示例句：我用毛巾擦臉。

（1）教師示范說(shuō)一說(shuō)。（2）學(xué)生練習(xí)說(shuō)。

三、小結(jié)。

四、作業(yè)。

見(jiàn)書(shū)第六頁(yè)讀一讀，練一練第三題。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字，完成練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、出示句子：我用杯子漱口。

我用牙刷刷牙。

2、學(xué)生讀一讀。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)第三課。

二、新授

1、學(xué)習(xí)生字

出示生字：用、杯

2、教師示范書(shū)寫(xiě)。

3、講解字的結(jié)構(gòu)。

4、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下書(shū)空練習(xí)。

5、練習(xí)。杯（）刷（）漱（）

三、小結(jié)。

四、作業(yè)。

完成書(shū)上第六頁(yè)讀一讀1、2第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)本課內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。

1、看圖認(rèn)讀詞語(yǔ)。

2、齊讀詞語(yǔ)。

二、復(fù)習(xí)句子。

出示句子我用杯子漱口。我用牙刷刷牙。

1、指名讀一讀。

2、教師指導(dǎo)讀。

3、齊聲讀。

4、練習(xí)用＂我用什么干什么。＂說(shuō)一句話。

三、練習(xí)寫(xiě)字。

1、教師示范書(shū)寫(xiě)。

2、學(xué)生上黑板書(shū)寫(xiě)。

四、總結(jié)：告訴學(xué)生注意口腔衛(wèi)生。教學(xué)反思：

第二單元穿著

4、戴領(lǐng)巾

教學(xué)要求：

1、通過(guò)看圖，認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)戴領(lǐng)巾。

2、認(rèn)識(shí)新的部首：絞絲旁、女子旁。會(huì)寫(xiě)這兩個(gè)偏旁。

3、學(xué)習(xí)＂好＂字，注意每個(gè)筆畫(huà)在田字格中的位置。

4、熟讀＂我們天天戴好綠領(lǐng)巾＂這句話，知道戴好綠領(lǐng)巾。

5、會(huì)用＂我會(huì)????????＂練習(xí)說(shuō)一句話。

6、熟讀兒歌，知道升國(guó)旗時(shí)要怎么做。教學(xué)重難點(diǎn)：看圖讀句子。

認(rèn)識(shí)新的部首，并會(huì)寫(xiě)。教學(xué)課時(shí)：3板書(shū)設(shè)計(jì)：

4、戴領(lǐng)巾

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：看圖認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)句子。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、出示圖片：

說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？

2、揭題。

二、新授。

1、出示詞語(yǔ)。戴領(lǐng)巾

（1）認(rèn)讀詞語(yǔ)。（2）教讀。（3）齊讀詞語(yǔ)。

2、練習(xí)。

戴（）

3、出示句子：

我們天天戴好綠領(lǐng)巾。（1）教師示范讀句子。（2）教學(xué)生讀。（3）指名讀句子。（4）齊讀。

練習(xí)：我們會(huì)戴綠領(lǐng)巾。

三、小結(jié)。

四、作業(yè)。讀熟句子。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：會(huì)用＂我會(huì)???????＂練習(xí)說(shuō)話。學(xué)習(xí)新的部首。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、出示詞語(yǔ)和句子。．戴領(lǐng)巾

我們天天戴好綠領(lǐng)巾。

2、指名讀一讀。

3、齊讀。

二、新授

1、出示例句：我會(huì)穿外衣。

仿句子：我會(huì)（）。（1）教師示范。

（2）學(xué)生練習(xí)，師指導(dǎo)。

2、出示新的部首。

（1）認(rèn)讀新的部首。（2）學(xué)寫(xiě)新的部首。（3）練習(xí)。

三、小結(jié)。

知道戴好綠領(lǐng)巾。

四、作業(yè)。

1、描寫(xiě)新的部首。

2、第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)新的兒歌。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、播放國(guó)歌。

2、今天我們學(xué)習(xí)一首有關(guān)升國(guó)旗的兒歌。

3、看圖，圖上的小朋友在干什么？

二、新授

1、出示兒歌。

升旗

大清早，升國(guó)旗，小朋友們列隊(duì)齊。胸前戴好綠領(lǐng)巾，對(duì)著國(guó)旗敬個(gè)禮。

（1）教師示范讀。

（2）一句一句地教學(xué)生讀。（3）學(xué)生練習(xí)讀，教師指導(dǎo)。（4）指名讀一讀。

（5）讀了兒歌，你知道了什么？（升國(guó)旗的時(shí)候應(yīng)該怎么做？）

三、小結(jié)。

告訴學(xué)生升國(guó)旗時(shí)要戴綠領(lǐng)巾，敬禮。

四、作業(yè)。讀熟兒歌。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)本課內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)句子。

1、出示圖片和句子。

（1）指名讀一讀。（2）開(kāi)火車讀句子。（3）齊讀句子。

二、復(fù)習(xí)新的部首。

1、認(rèn)讀部首。

2、指名寫(xiě)一寫(xiě)。

三、復(fù)習(xí)兒歌。

1、指名讀兒歌。

2、表演讀兒歌。

四、總結(jié)。

告訴學(xué)生升國(guó)旗時(shí)要戴綠領(lǐng)巾。教學(xué)反思：

5、褲帶鞋帶

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)看圖，認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)＂褲帶＂、＂鞋帶＂。

2、讀熟句子，學(xué)習(xí)新的部首＂革字旁＂。

3、讀熟文中的句子。

4、練習(xí)用＂我會(huì)??????＂。

5、能跟著老師念熟兒歌。

6、告訴學(xué)生穿戴整齊、干凈。教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)讀詞語(yǔ)：褲帶、鞋帶。學(xué)習(xí)句子：我會(huì)干什么教學(xué)課時(shí)：4。板書(shū)設(shè)計(jì)：

5、褲帶鞋帶

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：看圖認(rèn)讀詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)革字旁。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、出示圖片：

圖上的小朋友在干什么？

2、揭題。

5、褲帶鞋帶

二、新授。

1、出示詞語(yǔ)。

褲帶鞋帶

2、認(rèn)讀詞語(yǔ)。（1）教師范讀。（2）學(xué)生練讀。（3）指名讀詞語(yǔ)。（4）齊讀詞語(yǔ)。

3、學(xué)習(xí)革字旁。（1）出示新的偏旁。

（2）認(rèn)識(shí)偏旁。（3）學(xué)寫(xiě)偏旁。（4）學(xué)生練習(xí)。

三、小結(jié)。

復(fù)習(xí)學(xué)的詞語(yǔ)和偏旁。

四、作業(yè)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)句子，練習(xí)用＂我會(huì)干什么。＂說(shuō)一句話。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、出示詞語(yǔ)。褲帶鞋帶

2、認(rèn)讀詞語(yǔ)。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)第5課。

二、新授。

1、出示句子。

2、學(xué)習(xí)句子。

（1）教師范讀句子。（2）教學(xué)生讀句子。

（3）學(xué)生練習(xí)讀，教師指導(dǎo)。（4）指名讀。

3、練習(xí)說(shuō)話。

例句：我會(huì)系鞋帶。

我會(huì)（）。

三、小結(jié)。

出門(mén)要穿戴整齊。

四、作業(yè)。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)兒歌。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

1、出示圖片。

說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？

2、今天我們學(xué)習(xí)一首新的兒歌。

二、新授。

1、出示兒歌。

1、教師示范讀兒歌。

2、教學(xué)生讀兒歌。

3、一個(gè)一個(gè)指導(dǎo)讀。

4、學(xué)生練習(xí)讀。

5、指名學(xué)生讀一讀。

6、齊讀兒歌。

三、小結(jié)。

告訴學(xué)生要穿戴整齊。

四、作業(yè)。

讀書(shū)兒歌。能背的試著背一背。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)本課內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。

1、看圖讀詞語(yǔ)。

2、開(kāi)火車讀。

二、復(fù)習(xí)句子。

1、出示句子。

2、指名學(xué)生讀一讀。

3、齊聲讀句子。

三、復(fù)習(xí)兒歌。

1、出示兒歌。

1、指名讀兒歌。

2、齊聲讀兒歌。

3、能背的試著背一背。

四、總結(jié)。

告訴學(xué)生穿戴整齊。

五、作業(yè)。

教學(xué)反思：

綜合練習(xí)1教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀詞語(yǔ)，能夠熟練地指出詞語(yǔ)。

2、知道本單元所學(xué)的部首。

3、會(huì)寫(xiě)＂月＂＂用＂兩個(gè)字。

4、熟練地朗讀兒歌。

5、告訴學(xué)生要講衛(wèi)生。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

掌握本單元所學(xué)的生字和部首。學(xué)生講衛(wèi)生的教育。教學(xué)課時(shí)：4。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

完成練習(xí)1、2。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。

1、出示詞語(yǔ)。

刷牙牙刷大門(mén)我們

領(lǐng)巾鞋帶商店百貨

2、認(rèn)讀詞語(yǔ)。

二、完成練習(xí)。

1、指名讀一讀詞語(yǔ)。

2、完成練習(xí)。

3、講解練習(xí)。

三、復(fù)習(xí)生字。

1、出示生字們綠朋刷鞋

2、認(rèn)讀生字。

3、說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的部首。

四、完成練習(xí)。

1、學(xué)生自己完成，教師指導(dǎo)。

2、講解。

五、完成書(shū)中習(xí)題。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：完成練習(xí)3、4。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)。

1、出示字。月用

2、比較這兩個(gè)字。

3、如何寫(xiě)這兩個(gè)字。

4、教師示范書(shū)寫(xiě)。

二、完成練習(xí)。

三、復(fù)習(xí)。

1、出示生字：白百大人

2、認(rèn)讀生字。

3、組詞。

四、完成練習(xí)。

五、作業(yè)講解，總結(jié)。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：完成練習(xí)第五題。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)。

1、出示例題。月（月亮）

2、教師講解。

3、拓展。還可以組哪些詞。

二、完成練習(xí)。

1、出示題目

2、學(xué)生口頭組詞。

3、寫(xiě)一寫(xiě)。

三、補(bǔ)充生字組詞。

四、講解?？偨Y(jié)。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)兒歌。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

1、出示圖片。

2、說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？

二、學(xué)習(xí)兒歌。

1、出示兒歌。

2、學(xué)習(xí)兒歌。

（1）教師示范朗讀兒歌。（2）一句一句教學(xué)生讀。

（3）學(xué)生練讀，教師巡視指導(dǎo)。（4）指名讀一讀。（5）齊聲朗讀兒歌。

（6）配上音樂(lè)，加上動(dòng)作讀一讀。

三、學(xué)了兒歌，你知道了什么？我們要天天刷牙，保護(hù)牙齒。

四、作業(yè)。

熟讀兒歌，試著背一背。教學(xué)反思：

6、病從口入

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握生字＂干、的、從、入＂的筆畫(huà)筆順，學(xué)習(xí)部首＂口＂、＂白字旁＂、＂兩點(diǎn)水＂。

2、認(rèn)讀詞語(yǔ)＂食物＂、＂病從口入＂。

3、學(xué)習(xí)句子＂我們要吃干凈的食物，當(dāng)心病從口入。＂

4、告訴學(xué)生要講究飲食衛(wèi)生。教學(xué)重點(diǎn)：

1、看圖認(rèn)讀詞語(yǔ)。

2、學(xué)習(xí)句子。教學(xué)課時(shí)：4板書(shū)設(shè)計(jì)：

6、病從口入

商店

食物病從口入

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：看圖認(rèn)讀詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

1、出示圖片

說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？

2、揭題：

6、病從口入

二、新授

1、出示詞語(yǔ)

食物病從口入

2、認(rèn)讀詞語(yǔ)

3、指名讀詞語(yǔ)，教師指導(dǎo)。

4、齊讀詞語(yǔ)。

三、認(rèn)識(shí)新的部首。

1、出示部首。

2、認(rèn)識(shí)新的部首。

3、學(xué)寫(xiě)部首。

三、小結(jié)。

今天我們認(rèn)識(shí)了2個(gè)詞語(yǔ)。

四、作業(yè)。

三個(gè)部首各寫(xiě)兩行。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)句子。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：學(xué)生認(rèn)讀部首。

2、讀詞語(yǔ)。

食物病從口入

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)第6課

二、新授：

1、出示句子。

我們要吃干凈的食物，當(dāng)心病從口入。

2、學(xué)讀句子。

3、學(xué)習(xí)了句子，你知道了什么？

（我們要注意飲食衛(wèi)生。不能病從口入。）

4、學(xué)習(xí)生字。

5、學(xué)習(xí)寫(xiě)生字。

三、練習(xí)：

四、作業(yè)：書(shū)寫(xiě)生字。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)讀句子，再練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、認(rèn)讀詞語(yǔ)。食物病從口入

2、復(fù)習(xí)部首。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)第6課。

二、新授。

1、出示句子。

2、指導(dǎo)讀句子。

3、學(xué)生練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。

4、看圖片，哪些食物能吃？那些不能吃？（告訴學(xué)生講究飲食衛(wèi)生?。?/p>

三、小結(jié)。

我們要吃干凈的食物。

四、作業(yè)。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。

1、出示圖片，認(rèn)讀詞語(yǔ)。

讀詞語(yǔ)：食物病從口入

二、復(fù)習(xí)句子。

1、指名讀句子。

2、齊讀。

3、說(shuō)說(shuō)你知道了什么？（注意飲食衛(wèi)生）

三、復(fù)習(xí)部首和生字。

1、認(rèn)讀部首和生字。

2、學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)。

四、總結(jié)。

學(xué)了這課你知道了什么？

（我們要注意飲食衛(wèi)生，不能吃不干凈的食物！）教學(xué)反思：

7、少吃零食

教材分析：

《少吃零食》是培智學(xué)校實(shí)用語(yǔ)文第四冊(cè)中的一節(jié)課。憑著對(duì)教材的理解，再?gòu)奈野鄬W(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和思維能力考慮，我確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)兩個(gè)生字，部分學(xué)生要會(huì)寫(xiě)。難點(diǎn)是通過(guò)朗讀句子，體會(huì)課文知道零食的害處，不要或少吃零食。鑒于以上考察和分析,我在教學(xué)時(shí)采用：1．示范法：采用教師示范，幫助學(xué)生突破寫(xiě)字的難點(diǎn)。2．圖文結(jié)合法：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖加深理解課文內(nèi)容。3.遷移法：圍繞課文中小朋友亂吃零食，媽媽教育的彩色圖，以及文中的兩句話，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話能力，使學(xué)生在讀中領(lǐng)悟其中的規(guī)律，實(shí)現(xiàn)由讀話到說(shuō)話的遷移，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)展學(xué)生的閱讀能力和言語(yǔ)表達(dá)能力。運(yùn)用以上方法收到了很好的效果，教學(xué)過(guò)程如下：第一課時(shí)

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

從學(xué)生的生活實(shí)際導(dǎo)入（播放一段吃零食肚子疼得視頻）：“小朋友怎么了”，當(dāng)板書(shū)課題后，啟發(fā)學(xué)生：“看了課題，你想知道些什么”讓學(xué)生質(zhì)疑，如：“這個(gè)小朋友為什么會(huì)肚子疼呢”變教師提問(wèn)為學(xué)生質(zhì)疑，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣和好奇心，促進(jìn)主體的發(fā)展。

二、借助識(shí)字圖片，初讀課文

1、學(xué)習(xí)生字，教師領(lǐng)讀。

2、指導(dǎo)寫(xiě)字。

三、教師范讀，進(jìn)入情境

通過(guò)教師聲情并茂的朗讀句子，并用多媒體課件將吃零食壞了肚子的畫(huà)面展示出來(lái)把學(xué)生帶入創(chuàng)設(shè)的情境之中，以喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，使他們的感情與文中主人公的情感同頻共振。

四、緊扣問(wèn)題，情景教學(xué),自主學(xué)文

學(xué)習(xí)第一段后讓一學(xué)生生扮演小朋友在猛吃零食,就此打住讓學(xué)生小組討論:這時(shí)你想對(duì)小朋友說(shuō)些什么，發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維能力及口語(yǔ)表達(dá)能力.讀懂二人對(duì)話，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。讓學(xué)生都來(lái)當(dāng)圖中的小朋友,想想聽(tīng)到媽媽的話,小朋友心里會(huì)想些什么,說(shuō)些什么,做些什么,留時(shí)間同桌討論,發(fā)散思維.讓學(xué)生自悟自得，教師只作相機(jī)誘導(dǎo)，從而使學(xué)生受到思想教育。

第二課時(shí)

一、質(zhì)疑啟思，合作學(xué)習(xí)

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，深入討論，讓學(xué)生能明辯是非,滲透要少吃零食，多吃零食的壞處。為學(xué)生構(gòu)建互動(dòng)的模式，營(yíng)造主動(dòng)探索、合作學(xué)習(xí)的氛圍。

二、適時(shí)運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)遷移

1、讓學(xué)生在朗讀課文時(shí)，展開(kāi)合作，通過(guò)分角色扮演、體驗(yàn)、相互啟發(fā)、評(píng)價(jià)、激勵(lì)，彌補(bǔ)了自己的不足，發(fā)展了學(xué)生的特長(zhǎng)，使學(xué)生樹(shù)立了自信心。

教師注意了指導(dǎo)和參與。教師要參與到學(xué)生的合作之中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引導(dǎo)交流，讓學(xué)生通過(guò)朗讀、思考、討論、交流、再通過(guò)老師提問(wèn)檢查做出總結(jié)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),培養(yǎng)閱讀能力。

2、鼓勵(lì)學(xué)生以不同的方式感受課文內(nèi)容。

讀一讀、想一想、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)等多種方式來(lái)體驗(yàn)。學(xué)生在教師的啟發(fā)下，產(chǎn)生了極大的樂(lè)趣，有的學(xué)生說(shuō)，有的學(xué)生讀，有的學(xué)生畫(huà)。

3、探究問(wèn)題，展開(kāi)討論。

教學(xué)的最后教師提出這樣的問(wèn)題：“小朋友為什么會(huì)肚子疼呢”

教學(xué)反思：

第四單元節(jié)日

8、勞動(dòng)節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

9、國(guó)際兒童節(jié)教材分析：

上海教育出版社輔讀學(xué)校教材《生活語(yǔ)文》第四冊(cè)，本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了《勞動(dòng)節(jié)》的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)節(jié)日，了解國(guó)際兒童節(jié)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能目標(biāo)：

（1）、使學(xué)生知道六月一日是國(guó)際兒童節(jié)。（2）、理解“兒童”的含義。（3）、會(huì)寫(xiě)“這”、“己”兩個(gè)生字。（4）、認(rèn)識(shí)走之底

（5）、會(huì)說(shuō)句子“六月一日是國(guó)際兒童節(jié)”、“這是我們自己的節(jié)日”。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

（1）、感受六一節(jié)的快樂(lè)體驗(yàn)，獲得愉快的情感體驗(yàn)。（2）、對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜現(xiàn)在幸福生活、懂得感恩的教育教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)說(shuō)句子，認(rèn)讀寫(xiě)生字。

使學(xué)生感受體驗(yàn)六一節(jié)的快樂(lè)，獲得愉快的情感體驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言。教法：

1、教學(xué)內(nèi)容來(lái)自“生活”。生活中熟悉的場(chǎng)景、畫(huà)面對(duì)學(xué)生具有很強(qiáng)的吸引力，也是學(xué)生認(rèn)知的感性基礎(chǔ)。本課中，力求使課本中的學(xué)習(xí)內(nèi)容都以生活情景和直觀圖片的方式引出，使學(xué)生對(duì)抽象的語(yǔ)言有了感性的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)成功突破。

2、教學(xué)策略利用“生活”。單純地學(xué)習(xí)字詞、認(rèn)識(shí)句子枯燥乏味。缺乏注意力和興趣的課堂是沒(méi)有效果的。本課中，根據(jù)課文內(nèi)容的特點(diǎn)，將學(xué)習(xí)過(guò)程營(yíng)造成“歡渡六一”的場(chǎng)景，設(shè)計(jì)“頒獎(jiǎng)”環(huán)節(jié)，使學(xué)生在愉悅和激勵(lì)的氛圍中主動(dòng)學(xué)習(xí)，教學(xué)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。

3、教學(xué)效果用于“生活”。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的是用語(yǔ)文，能將在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中培養(yǎng)的知識(shí)能力和情感態(tài)度延伸到生活中。本課中，在識(shí)記字詞和學(xué)說(shuō)句子過(guò)程中，注重培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和樂(lè)于動(dòng)腦、主動(dòng)交流的習(xí)慣，使學(xué)生掌握基本的生活技能。除此之外，還結(jié)合課程內(nèi)容滲透德育目標(biāo)：讓學(xué)生感受幸福、珍惜美好生活、懂得感恩。為他們?nèi)蘸笮纬山】迪蛏系纳顟B(tài)度，形成良好的人際關(guān)系打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)法：

1、從重點(diǎn)字詞入手。在理解字詞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)句子，做到“字不離詞，詞不離句”。

2、在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。在具體的情景交流中識(shí)記課文內(nèi)容、理解句子的意思，并能準(zhǔn)確地運(yùn)用語(yǔ)言。

3、讀寫(xiě)結(jié)合。在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)，認(rèn)識(shí)部首，通過(guò)多媒體分解字的筆畫(huà)，學(xué)習(xí)筆順，練習(xí)正確的書(shū)寫(xiě)。

4、在愉悅的氛圍中獲得豐富的情感體驗(yàn)。在多媒體運(yùn)用和現(xiàn)場(chǎng)布置的作用下，學(xué)生精神愉悅、成功的體驗(yàn)強(qiáng)烈、心靈受到觸動(dòng)。無(wú)論是知識(shí)、能力、還是情感態(tài)度都會(huì)有顯著變化。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

（一）課前談話：

師生問(wèn)好！

（二）復(fù)習(xí)回顧，引入新課。

播放六一兒童節(jié)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。你們看到誰(shuí)呀？

（三）學(xué)習(xí)新課：

1、這些都是“兒童”，板書(shū)：兒童，教學(xué)“兒童”一詞。學(xué)說(shuō)：“我是兒童”。

2、欣賞節(jié)目《慶祝六一》。（播放視頻）引出課題，隨生板書(shū)：

9、國(guó)際兒童節(jié)（師領(lǐng)讀）

3、情景交流：誰(shuí)知道幾月幾日是國(guó)際兒童節(jié)？

板書(shū)：六月一日是國(guó)際兒童節(jié)（領(lǐng)讀、齊讀、提名讀，糾正發(fā)音）

4、六月一日是全世界兒童的節(jié)日，這一天，少年兒童都以各種方式慶祝節(jié)日。老師準(zhǔn)備了一些東西，我們一起來(lái)把教室裝扮一下吧！

師生裝扮教室，營(yíng)造歡樂(lè)氣氛。（放音樂(lè)，讓學(xué)生在音樂(lè)中體驗(yàn)快樂(lè)）

（四）、設(shè)置頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、大膽交流。國(guó)際兒童節(jié)是哪一天？國(guó)際兒童節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日？（答對(duì)發(fā)獎(jiǎng)）

（五）、引入課文第二句：這是我們自己的節(jié)日。領(lǐng)讀，自讀，輪流讀，指生讀。

（六）練習(xí)讀句子

第二課時(shí)

（一）識(shí)字教學(xué)認(rèn)識(shí)“走之底”。（課件演示）

學(xué)寫(xiě)“這”字，板演，學(xué)生書(shū)空，提名寫(xiě)、自己寫(xiě)、評(píng)議

學(xué)寫(xiě)“己”字，板演，學(xué)生書(shū)空，提名寫(xiě)、自己寫(xiě)、評(píng)議

（二）、總結(jié)學(xué)生表現(xiàn)，回顧課文內(nèi)容。

指名讀詞句，還沒(méi)有小紅花的多給機(jī)會(huì)。

（三）、課堂總結(jié)，這節(jié)課我們知道了六月一日是國(guó)際兒童節(jié)，還一起把教室裝扮的這么漂亮！提前度過(guò)了這樣一個(gè)快樂(lè)的節(jié)日，同學(xué)們還用自己的聰明才智贏得了老師的小紅花，自豪地展示給老師們看看！據(jù)我了解，還有很多叔叔阿姨在過(guò)節(jié)時(shí)給我們送來(lái)禮物，老師和我們一起表演節(jié)目，爸爸媽媽給我們做很多好吃的。幸福么？

（四）、課堂延伸

同學(xué)們今天真高興，可是同學(xué)們知道么？世界上還有很多不幸的兒童，（課件展示）他們沒(méi)有飯吃沒(méi)有衣服穿，沒(méi)有學(xué)上，他們幸福么？我們是不是要更加的感謝我們的爸爸媽媽和老師，還有關(guān)心我們的叔叔阿姨？今天老師給大家提一個(gè)要求：回家給父母洗一次腳，下課給老師倒一杯水，老師期待你們很好的表現(xiàn)。

（五）、課后作業(yè)：

1、生字各寫(xiě)一行。

2、回家給父母洗一次腳。教學(xué)反思：

綜合練習(xí)2教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀詞語(yǔ)，能夠熟練地指出詞語(yǔ)。

2、知道本單元所學(xué)的部首。

3、會(huì)寫(xiě)＂水＂＂?。蓚€(gè)字。

4、熟練地朗讀兒歌。

5、告訴學(xué)生要享受節(jié)日。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

掌握本單元所學(xué)的生字和部首。學(xué)生歡度傳統(tǒng)節(jié)日的教育。教學(xué)課時(shí)：4。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

完成練習(xí)1、2。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。

1、出示詞語(yǔ)。

節(jié)日、自己、毛巾、食物、生日、圍巾

2、認(rèn)讀詞語(yǔ)。

二、完成練習(xí)。

1、指名讀一讀詞語(yǔ)。

2、完成練習(xí)。

3、講解練習(xí)。

三、復(fù)習(xí)生字。

1、出示生字

2、認(rèn)讀生字。

3、說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的部首。

四、完成練習(xí)。

1、學(xué)生自己完成，教師指導(dǎo)。

2、講解。

五、完成書(shū)中習(xí)題。

第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：完成練習(xí)3、4。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)。

1、出示字。

水小

2、比較這兩個(gè)字。

3、如何寫(xiě)這兩個(gè)字。

4、教師示范書(shū)寫(xiě)。

二、完成練習(xí)

三、復(fù)習(xí)。

1、出示生字：食物、這、是、節(jié)

2、認(rèn)讀生字。

3、組詞。

四、完成練習(xí)。

五、作業(yè)講解，總結(jié)。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：完成練習(xí)第五題。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)。

1、出示例題。

當(dāng)（當(dāng)心）我們要當(dāng)心病從口入。

2、教師講解。

3、拓展。還可以組哪些詞。說(shuō)什么句子。

二、完成練習(xí)。

1、出示題目

2、學(xué)生口頭組詞。說(shuō)句子。

3、寫(xiě)一寫(xiě)。

三、補(bǔ)充生字組詞。

四、講解?？偨Y(jié)。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)兒歌。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

1、出示圖片。