2023年數(shù)學(xué)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

2023年數(shù)學(xué)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1

各位家長(zhǎng)摯友們：

你們好！首先作為孩子的老師，我要感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間來(lái)參與我們的家長(zhǎng)會(huì)，這不僅體現(xiàn)出你們對(duì)自己子女的關(guān)切，也體現(xiàn)出你們對(duì)我們工作的支持。同時(shí)也慶賀你們的孩子在這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)中，他們的生活、習(xí)慣、學(xué)習(xí)等方面都有了很大的進(jìn)步。孩子們能有這么大的改變和收獲，除了孩子的努力外，其中也少不了我們老師和家長(zhǎng)的幫助。

其次我還想要說(shuō)的是咱們班的美女班主任智老師，她是一個(gè)對(duì)工作及其負(fù)責(zé)，并且工作很有激情、很有思想的一位年輕的美女老師。智老師不僅注意開(kāi)發(fā)孩子們的智商，還注意培育孩子們的情商：她讓孩子們養(yǎng)花、給小樹(shù)掛牌認(rèn)領(lǐng)小樹(shù)，給小樹(shù)澆水讓孩子們和小樹(shù)一起成長(zhǎng)，以此來(lái)體驗(yàn)生命的成長(zhǎng)過(guò)程；她還擅長(zhǎng)培育孩子們的動(dòng)手實(shí)力，教室外面的手工制作專(zhuān)欄就是你們孩子的杰作，會(huì)議結(jié)束后家長(zhǎng)們可以去觀賞一下孩子們的佳作。此時(shí)此刻我作為學(xué)生家長(zhǎng)向你致謝，感謝你！

今日，借這個(gè)機(jī)會(huì)，我主要和大家談?wù)勎覀儼鄬W(xué)生在數(shù)學(xué)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的一些狀況。

我先談?wù)剶?shù)學(xué)方面，我們班現(xiàn)在正在進(jìn)行課改。我平常上課也在想盡各種方法，努力想出一種適合全部孩子的教學(xué)模式，但是終歸

每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立無(wú)二的世界，很難找到一個(gè)適合全部孩子的教化模式，盡管我也嘗試用各種方式進(jìn)行教學(xué)，比如：讓學(xué)生自學(xué)、小組探討、讓學(xué)生親自動(dòng)手做、試驗(yàn)、讓學(xué)生講、老師啟發(fā)著讓學(xué)生回答問(wèn)題等等。但考試時(shí)有些學(xué)生的成果仍不太志向。在現(xiàn)在的課堂理念下，不過(guò)請(qǐng)家長(zhǎng)們明白一點(diǎn)成果不志向，不代表你的孩子沒(méi)有進(jìn)步。在現(xiàn)在的教學(xué)活動(dòng)中：他們的進(jìn)步在于：有些學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)；有些學(xué)會(huì)了合作；有些學(xué)會(huì)了講解；有些學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力提高了；有些學(xué)生懂得了發(fā)散思維，思索問(wèn)題不再只停留在表面了；有些學(xué)生思想上起先改變了，學(xué)習(xí)看法端正了，變得主動(dòng)了。這些都是進(jìn)步。

哪些同學(xué)有進(jìn)步我不用多說(shuō)，讓孩子們自己告知你們。

來(lái)孩子們告知你們的家人。有進(jìn)步的同學(xué)，不論你們是從哪方面有進(jìn)步，只要你認(rèn)為自己有進(jìn)步就請(qǐng)舉起手讓家長(zhǎng)們看看。好，這么多同學(xué)都有進(jìn)步特別好，請(qǐng)放下。那么哪位同學(xué)情愿說(shuō)說(shuō)你是哪方面有進(jìn)步，以后有什么準(zhǔn)備呢？（選幾個(gè)進(jìn)步大的）帥通、王珂、吳衛(wèi)國(guó)、王佳田、

家長(zhǎng)摯友們：剛才你們看到一提到有進(jìn)步的同學(xué)舉手，就有那么多的同學(xué)舉手，沒(méi)舉手的同學(xué)并不都是沒(méi)進(jìn)步的。比如：每次考試都是前幾名的同學(xué)，假如他們（她們）不努力、沒(méi)進(jìn)步，那么她們?cè)趺茨芊€(wěn)坐前幾名呢，你們說(shuō)是嗎？所以說(shuō)這次考試能保持前幾名的學(xué)生其實(shí)（他們）她們也在進(jìn)步。

不過(guò)的確有個(gè)別學(xué)生進(jìn)步不明顯，緣由是有點(diǎn)懶。布置的作業(yè)常常不完成、平常作業(yè)有照抄現(xiàn)象、不會(huì)也不問(wèn)。每天來(lái)學(xué)還挺早，來(lái)校后沒(méi)有主動(dòng)去學(xué)習(xí)。進(jìn)步不明顯的學(xué)生有哪些呢，你們從孩子的卷子上的答題狀況就能看出來(lái)。

我再說(shuō)一下英語(yǔ)方面：

這次考試英語(yǔ)成果不志向，我說(shuō)的不志向是沒(méi)達(dá)到我的要求。我比較信仰的一句話就是“嚴(yán)師出高徒”。我的要求是平均分不能低于95分。這次不志向也是在我意料之中，為什么這樣說(shuō)的？有幾個(gè)緣由：

一、前段時(shí)間學(xué)校事情較多，沒(méi)有時(shí)間落實(shí)，（沒(méi)讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)給我背）。

二、學(xué)生不自覺(jué)。幾年來(lái)我始終要求學(xué)生每天晚上家長(zhǎng)挑寫(xiě)一遍單詞，家長(zhǎng)簽名、簽日期。中午來(lái)校后組長(zhǎng)再挑寫(xiě)一遍單詞，學(xué)到哪一課，從第一課挑到哪一課。沒(méi)想到這一屆學(xué)生太會(huì)玩小聰慧了。我逼緊了，他們寫(xiě)，有些學(xué)生家長(zhǎng)挑寫(xiě)說(shuō)明這些家長(zhǎng)對(duì)孩子很關(guān)切。還有些學(xué)生你們猜他們?cè)趺磳?xiě)，早上來(lái)校后照書(shū)上一抄，交了。有些不簽家長(zhǎng)名字，有些仿照家長(zhǎng)簽名。其實(shí)學(xué)生們的小技倆老師是很簡(jiǎn)單識(shí)破的。由于太忙有時(shí)我玩那個(gè)布置作業(yè)，他們就覺(jué)得美極了，趕快離開(kāi)學(xué)校，怕晚一步老師布置作業(yè)。這就是這次考試不志向的緣由。

過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去了，我說(shuō)一下從現(xiàn)在起先在英語(yǔ)方面的要求：

1、接著家長(zhǎng)挑寫(xiě)單詞，每天晚上一遍，直到畢業(yè)考試那天為止。挑寫(xiě)完讓他自己照書(shū)上批改，把寫(xiě)錯(cuò)的單詞背寫(xiě)會(huì)后再給他挑寫(xiě)一遍，直到他寫(xiě)會(huì)為止。能不能做到就看家長(zhǎng)摯友們了。我認(rèn)為假如你不想讓你的孩子將來(lái)成為啃老族，那你就能做到。假如你認(rèn)為你有實(shí)力養(yǎng)他，且你還不想讓你的孩子在學(xué)習(xí)上吃苦，那你就做不到。

2、每天督促你的孩子仔細(xì)完成作業(yè)不照抄就行。另外我還加了一條就是讓想學(xué)習(xí)的學(xué)生在電腦上做題，最好堅(jiān)持每天一次。家長(zhǎng)最好提示讓他做。不過(guò)我話說(shuō)明白：我不是讓你現(xiàn)在去給孩子買(mǎi)電腦，我只不過(guò)是想有電腦的家庭，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用電腦，比孩子在電腦上打嬉戲強(qiáng)的多。假如想學(xué)習(xí)的學(xué)生，即便你家里沒(méi)電腦，你也該會(huì)學(xué)習(xí)。你可以去和你要好的同學(xué)家里做題，只要是學(xué)習(xí)，做有益的事情，任何家長(zhǎng)都會(huì)歡迎她（他）去的。所以當(dāng)孩子和你說(shuō)老師讓在電腦上做題，要你給他買(mǎi)電腦時(shí)，不要信任他的借口。買(mǎi)不買(mǎi)電腦是依據(jù)自家的實(shí)際狀況和須要而定，同時(shí)也不要因?yàn)槟愫⒆拥臒o(wú)理要求來(lái)把責(zé)任推到老師身上。

家長(zhǎng)摯友們一個(gè)老師實(shí)力再?gòu)?qiáng)，本領(lǐng)再大。假如布置的作業(yè)你的孩子不做、不讀、不看。水平再高的老師也教不好他（她）。學(xué)校教化不是萬(wàn)能的，教化孩子不能光靠學(xué)校。一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)，不僅靠他自身的努力，還要靠家長(zhǎng)的關(guān)切、愛(ài)惜和教化。是須要家長(zhǎng)和學(xué)校的協(xié)作的。

下面我提幾點(diǎn)建議：我們立刻面臨著畢業(yè)，不能和低年級(jí)學(xué)生一樣我們要做到：

一、合理支配時(shí)間、珍惜時(shí)間、利用好時(shí)間。（要靠家長(zhǎng)的指導(dǎo)、監(jiān)督和督促。）

二、不能一邊玩一邊寫(xiě)作業(yè)、一邊看電視一邊寫(xiě)作業(yè)。

三、不用寫(xiě)的作業(yè)也要仔細(xì)對(duì)待。（有時(shí)布置回家看、或讀或背的作業(yè)有些學(xué)生就認(rèn)為是沒(méi)作業(yè)。）

家長(zhǎng)摯友們，剛才你們也看到了一提到進(jìn)步，那么多學(xué)生都舉手了，其實(shí)每一位學(xué)生都有進(jìn)步，都在進(jìn)步，只不過(guò)是進(jìn)步大小不同而已。像那些考不好的同學(xué)，他們也進(jìn)步了。細(xì)想假如沒(méi)進(jìn)步那還不考0分?。](méi)考0分說(shuō)明也在進(jìn)步。家長(zhǎng)摯友們你們不為你們的孩子興奮嗎？哪位家長(zhǎng)是特地回來(lái)給孩子們開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的？特別好。還有些家長(zhǎng)為了孩子們吃的、穿的更好些不得不背井離鄉(xiāng)外出打工。為了你們過(guò)得更舒適，你們的爸爸、媽媽不得不過(guò)著兩地分居的日子留在家里陪伴你們。你們年逾花甲，滿頭銀發(fā)的爺爺奶奶、外公外婆本是該享清福的時(shí)候，為了你的小家的華蜜。不得不勞心你的衣食住行?？吹竭@些、想到這些，孩子們你們不感動(dòng)嗎？

好！現(xiàn)在家長(zhǎng)摯友們，孩子們請(qǐng)起立。為孩子們這次的進(jìn)步和下一次的考出好成果；孩子們?yōu)楦兄x你們的父母、長(zhǎng)輩對(duì)你的無(wú)私奉獻(xiàn)來(lái)?yè)肀б幌隆Ｍ瑫r(shí)家長(zhǎng)摯友們說(shuō)：“孩子你是最棒的，我為你傲慢?！焙⒆觽兡銈円f(shuō)：“媽媽?zhuān)ò职帧敔?、奶奶）您辛苦了，我?ài)你！”要記住愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)。

特別感人的畫(huà)面，好請(qǐng)大家穩(wěn)定一下心情。

最終同學(xué)們，想不想成為最優(yōu)秀的、最棒的小學(xué)畢業(yè)生。（想）

那就讓我們喊出：我要為自己成為最優(yōu)秀、最棒的小學(xué)畢業(yè)生努力！

我的講話完畢，感謝大家！

數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2

敬重的各位家長(zhǎng)摯友：

大家好！很興奮又和大家見(jiàn)面了。我覺(jué)得家長(zhǎng)會(huì)的真正意義在于給孩子激勵(lì)，在孩子們心中，你能來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)，也就是對(duì)他們的關(guān)切，對(duì)他們的愛(ài)，他會(huì)感到無(wú)比傲慢和華蜜。孩子來(lái)到沁園路小學(xué)一年多了，在這一年多的時(shí)間里，孩子們已經(jīng)不知不覺(jué)長(zhǎng)大了。作為數(shù)學(xué)老師，接下來(lái)我主要就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況跟各位家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)。

一、首先介紹一下本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)：

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)包括下面一些內(nèi)容：

1。100以內(nèi)的加、減法：包含筆算、口算和估算，以及利用100以內(nèi)加減法解決問(wèn)題；

2。表內(nèi)乘法：包含乘法意義的理解、乘法口訣、一位數(shù)乘法計(jì)算和解決問(wèn)題；

3。長(zhǎng)度單位：包含相識(shí)厘米和米、相識(shí)線段、會(huì)畫(huà)規(guī)定長(zhǎng)度的線段和會(huì)數(shù)線段條數(shù)；

4。角的相識(shí)：包含相識(shí)角和直角、會(huì)按規(guī)定畫(huà)角、會(huì)數(shù)圖形中角的個(gè)數(shù)；

5。視察物體：要求能從不同的位置視察物體、了解簡(jiǎn)潔的軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象和鏡面對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象；

6。統(tǒng)計(jì)：要求駕馭簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖

7。數(shù)學(xué)廣角：要求能解決簡(jiǎn)潔的排列組合和邏輯推理問(wèn)題。

其中計(jì)算教學(xué)內(nèi)容包含100以內(nèi)的加、減法筆算、口算和估算，以及表內(nèi)乘法。這兩部分內(nèi)容都是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。特殊是表內(nèi)乘法是今后學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法和除法的基礎(chǔ)。因?yàn)槿魏我粋€(gè)多位數(shù)乘法，在計(jì)算時(shí)都要分成若干個(gè)一位數(shù)和一位數(shù)相乘。因此，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，是學(xué)生必需駕馭的基本技能之一，必需達(dá)到計(jì)算正確、快速。

二、然后再說(shuō)一下對(duì)課堂聽(tīng)課要求：

課堂四非常鐘是最重要的，也是最有效的。數(shù)學(xué)較其他學(xué)科而言，更注意方法和思維的訓(xùn)練，課堂上學(xué)懂了，就會(huì)一通百通，課后根本不須要花多少時(shí)間做家庭作業(yè)。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上確定是主動(dòng)仔細(xì)地參加學(xué)習(xí)，手腦并用。我們班上的狀況也是這樣，我留意留心視察過(guò)，那些成果不太好的同學(xué)往往是上課不留意聽(tīng)講的同學(xué)。課堂學(xué)習(xí)事實(shí)上就是聽(tīng)、思、說(shuō)、寫(xiě)這幾個(gè)過(guò)程，每個(gè)環(huán)節(jié)都很重要。希望家長(zhǎng)能夠協(xié)作正面引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)聽(tīng)課、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

三、給家長(zhǎng)摯友提出幾條建議：

孩子的成長(zhǎng)不僅靠老師、學(xué)校，還要靠父母、靠家庭。所以家庭教化起著舉足輕重的作用。以下建議僅供您參考：

第一、請(qǐng)接著注意孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

1、請(qǐng)您每天檢查一下孩子的書(shū)包，盡量不要讓孩子帶零食、玩具進(jìn)校內(nèi)，避開(kāi)孩子上課分心。

2、許多學(xué)生的書(shū)包都特殊大，很占地方，抽屜里放不下，要么干脆扔在地上把書(shū)包弄得臟兮兮的，要么就是上課時(shí)捧在自己的腿上，很不舒適，而且因?yàn)闀?shū)包太占地方導(dǎo)致抽屜里扔的是一塌糊涂的。其實(shí)，孩子也沒(méi)那么多東西，根本不須要大書(shū)包，我建議大家把孩子的大書(shū)包給換掉，幫孩子打算一個(gè)簡(jiǎn)易的便攜帶即可，并可以漸漸教會(huì)孩子把東西整齊的擺放在抽屜里，每天放學(xué)時(shí)只須要把晚上作業(yè)帶回家即可。這樣背起來(lái)也便利，孩子的抽屜也簡(jiǎn)單整理。

3、二年級(jí)孩子已經(jīng)可以獨(dú)立完成作業(yè)了。請(qǐng)為孩子打算一個(gè)記作業(yè)的小記事本，協(xié)作老師，要求孩子每天用小記事本記好當(dāng)天的作業(yè)，放學(xué)回家按自己的記錄獨(dú)立完成作業(yè)，逐步培育孩子的獨(dú)立實(shí)力。但孩子終歸還小，在孩子完成作業(yè)后，請(qǐng)您務(wù)必抽一點(diǎn)時(shí)間幫孩子檢查一下，有沒(méi)有漏做，或錯(cuò)做作業(yè)，同時(shí)也能剛好了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。

4、為了提高孩子的作業(yè)速度，請(qǐng)督促孩子在作業(yè)時(shí)用心致志，不喝水、不吃零食、不玩玩具，寫(xiě)作業(yè)前上好廁所。并用小鬧鐘計(jì)算每天書(shū)面作業(yè)的完成時(shí)間，記錄在當(dāng)天作業(yè)的頁(yè)面上。

5、為了保證作業(yè)干凈、整齊，請(qǐng)指導(dǎo)孩子書(shū)寫(xiě)工整。并留意以下幾點(diǎn)：

①做作業(yè)之前先洗手；

②假如作業(yè)本或課本的邊角卷起，可以先用濕抹布抹平，再壓一晚上就平整了；

③幫孩子打算一塊4B的橡皮，做題時(shí)盡量先思索再動(dòng)筆，假如萬(wàn)一寫(xiě)錯(cuò)了，可以用橡皮輕輕地擦除干凈；

④給孩子打算一套三角板，這是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的必備工具，無(wú)論是畫(huà)圖還是連線都要用的；

⑤二年級(jí)下學(xué)期將起先培育孩子用草稿本，草稿本上也要書(shū)寫(xiě)工整有序，便于查閱。另外，橡皮、三角板等工具不要買(mǎi)那種太花哨的，要以好用為目的。

其次、請(qǐng)協(xié)作老師督促、指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。

1、乘法口訣是表內(nèi)乘除法計(jì)算最重要的依據(jù)，也是后續(xù)學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘除法計(jì)算最基礎(chǔ)的學(xué)問(wèn)，肯定要讓孩子背得滾瓜爛熟。

請(qǐng)您每天督促孩子進(jìn)行按口訣表橫背、豎背、斜背、打亂背、默寫(xiě)、抽測(cè)。僅僅能夠按依次歌背是不夠的，在實(shí)際計(jì)算中不肯定能快速計(jì)算，肯定要打亂依次隨時(shí)抽測(cè)其中的一句兩句，讓孩子在應(yīng)用中嫻熟駕馭。

2、每天作業(yè)按時(shí)、按質(zhì)、按量完成即可，請(qǐng)您不要讓孩子超前完成課本或練習(xí)冊(cè)上的作業(yè)；還有您對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)體系不是很熟識(shí)，對(duì)教材的編寫(xiě)意圖不是很清晰，最好不要超前教孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課本上的內(nèi)容。避開(kāi)讓孩子產(chǎn)生錯(cuò)誤的思維模式，影響新課學(xué)習(xí)、鞏固。

例如：書(shū)上習(xí)題：3times；4+4=16，孩子們都能依據(jù)已有學(xué)問(wèn)先乘后加算出正確答案。但是在教學(xué)中，不僅要讓孩子會(huì)這一種算法，還要啟發(fā)孩子思索這道算式與4times；4＝16這道算式之間的聯(lián)系，從而進(jìn)一步理解乘法的意義，并為后繼學(xué)習(xí)乘法安排率埋下伏筆。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中不僅要讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)問(wèn)，更要注意前后學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的聯(lián)系和連接，不斷提高孩子的學(xué)習(xí)實(shí)力。假如孩子提前完成了這樣的練習(xí)，認(rèn)為自己都會(huì)了，在聽(tīng)課的過(guò)程中，就很難接著用心致志，從而丟掉了許多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，還簡(jiǎn)單養(yǎng)成不良的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、請(qǐng)您留意隨時(shí)隨地地利用孩子身邊的生活場(chǎng)景，引導(dǎo)孩子提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，既幫助孩子鞏固了乘法口訣，又培育了孩子解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力和應(yīng)用數(shù)學(xué)意識(shí)。

例如：一塊蛋糕2元錢(qián)，4塊蛋糕要多少錢(qián)呢？

一個(gè)家里有3口人，5個(gè)家庭有多少人？

看到一輛汽車(chē)有4個(gè)車(chē)輪，你能提出一個(gè)用乘法計(jì)算的問(wèn)題嗎？

4、要重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言發(fā)展，培育數(shù)學(xué)的邏輯思維實(shí)力。

在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說(shuō)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)、看法與思路，特殊是解決生活中的問(wèn)題時(shí)，多聽(tīng)孩子說(shuō)說(shuō)他的分析思路，思路理順了，就能收到事半功倍的作用。

5、注意孩子學(xué)習(xí)過(guò)程，正視孩子考試成果。

分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)實(shí)力相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說(shuō)明的，我們得詳細(xì)分析才是。孩子有失誤，是純粹的馬虎，還是思索問(wèn)題的方式有問(wèn)題，是臨考心理欠佳，還是別的緣由。

6、要讓孩子享受勝利的喜悅。

在位的媽媽們，假如你的老公每天回來(lái)都跟你說(shuō)：“誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)家的老婆真美麗，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)家的老婆真能干。”你會(huì)有什么感覺(jué)？不要說(shuō)常常說(shuō)了，只怕他說(shuō)一次你都不情愿他，對(duì)不對(duì)？其實(shí)孩子也是如此呀，你成天個(gè)叨叨孩子，說(shuō)孩子這也不是那也不是，什么都沒(méi)別人家的孩子做的好，孩子還不跟你急呀？即使嘴上不跟您急，心里也會(huì)跟你急，這也就是許多家長(zhǎng)常常說(shuō)，我家孩子都不聽(tīng)我的，或者說(shuō)我每天服侍他吃服侍他穿，累死累活，我那么愛(ài)他，他怎么就不領(lǐng)情呢？為什么不聽(tīng)？為什么不領(lǐng)情？那是因?yàn)槟愕恼f(shuō)話方式或者說(shuō)的思維方式出了問(wèn)題。俗話”數(shù)子千過(guò)，莫如夸子一長(zhǎng)”，每個(gè)孩子都希望自己的實(shí)力得到了老師和家長(zhǎng)確定和贊許。預(yù)其說(shuō)“你不要這樣做”還不如“你那樣能夠做更好”；與其讓孩子在沒(méi)完沒(méi)了的指責(zé)和做過(guò)的錯(cuò)事中糾纏，還不如讓適時(shí)的表?yè)P(yáng)孩子的每次進(jìn)步！自信不足的孩子更是特殊膽怯 出錯(cuò)，家長(zhǎng)更應(yīng)盡量讓孩子感受到父母對(duì)他的觀賞，讓他感受到你對(duì)他的愛(ài)。有進(jìn)步！接著努力！沒(méi)關(guān)系，我信任你肯定能行！等等，對(duì)孩子，請(qǐng)不要吝嗇你真心的表?yè)P(yáng)。

7。多陪陪孩子。無(wú)論你有多忙，無(wú)論你有多累，每天至少要拿出非常鐘給孩子，聽(tīng)聽(tīng)孩子說(shuō)說(shuō)班里發(fā)生的大事小事，和孩子放開(kāi)心扉的聊一聊。不要小看這個(gè)非常鐘。假如你現(xiàn)在不給他這個(gè)機(jī)會(huì)，等到他長(zhǎng)大了，發(fā)覺(jué)他有什么思想問(wèn)題了，你再想要聽(tīng)他說(shuō)的時(shí)候他就不愿張口跟你說(shuō)了。

總之，無(wú)論是你們家長(zhǎng)還是我們老師，我們所做的一切都是為了每個(gè)孩子都能健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)，但這是須要我們攜起手來(lái)才能做好的。今日我先說(shuō)這么多，今后還會(huì)和大家常溝通。感謝大家！

數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3

歡迎各位家長(zhǎng)百忙中來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)。我很慶幸，我們班的家長(zhǎng)都能夠本著一切為了孩子這個(gè)宗旨，放下自己的許多工作，坐在這里和我一起探討如何教化孩子。作為數(shù)學(xué)老師，我始終在探究，如何盡己所能，使干巴巴的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)活潑，讓孩子樂(lè)意學(xué)數(shù)學(xué)。我也始終在思索，如何使我們的家長(zhǎng)也能領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)新教材的風(fēng)采，了解當(dāng)前教化改革的動(dòng)向，成為數(shù)學(xué)教學(xué)改革的加油站。下面，我便從學(xué)習(xí)內(nèi)容、習(xí)慣養(yǎng)成和學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)如何剛好鞏固三方面詳細(xì)談一談。

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容介紹

選材更富童趣，貼近兒童生活

教材以孩子的生活閱歷為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)了豐富的人物、情境。如：去購(gòu)物、數(shù)嬉戲、套圈、拋畫(huà)片等。都極大的激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，為孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)形成了良好的情感態(tài)勢(shì)。

與幼兒園的數(shù)學(xué)起先區(qū)分

上學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，大部分學(xué)生都有所了解，在幼兒園的時(shí)候就打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。所以學(xué)生之間的差異并不大，但是現(xiàn)在，差異漸漸拉開(kāi)。硬性要求逐步增多，如：在解決問(wèn)題的時(shí)候，有的題目必需要寫(xiě)三步，少一步都不行，形式起先注意，而學(xué)生的差距顯示出來(lái)還跟他的學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。

二、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

絕大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)期的常規(guī)教化漸漸適應(yīng)了小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生生活。班里涌現(xiàn)了一大批學(xué)習(xí)仔細(xì)，成果優(yōu)秀的好學(xué)生

但也有部分學(xué)生組織紀(jì)律松散，下課追逐打鬧，上課不能集中留意力，作業(yè)馬虎，拖拉，至今尚沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成果不夠志向

首先，要培育學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的好習(xí)慣。傾聽(tīng)是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，是學(xué)生攝取學(xué)問(wèn)的有效保證，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)可以提高學(xué)習(xí)效率。每天一節(jié)數(shù)學(xué)課，短短40分鐘肯定要好好把握。。一年級(jí)孩子比較好動(dòng)，上課難免要開(kāi)小差，老師要常常提示，往往課上沒(méi)學(xué)會(huì)，回家還要補(bǔ)課，更嚴(yán)峻的是養(yǎng)成了一種不良的上課習(xí)慣。所以，孩子回家后，家長(zhǎng)可以問(wèn)問(wèn)他今日學(xué)會(huì)了什么，你發(fā)言了嗎？讓孩子說(shuō)一遍當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)也達(dá)到了鞏固新知的作用。有時(shí)家長(zhǎng)還可以請(qǐng)孩子出今日學(xué)到的題目來(lái)考考自己，讓孩子當(dāng)小老師的過(guò)程，也是復(fù)習(xí)鞏固的過(guò)程。

其次，培育學(xué)生從小仔細(xì)閱讀課本和數(shù)學(xué)讀物的習(xí)慣。學(xué)生具備了閱讀的實(shí)力和習(xí)慣，就獲得了終生受益的自學(xué)實(shí)力，依據(jù)自己孩子的實(shí)力而定，有的孩子只能解決與書(shū)本相應(yīng)的內(nèi)容，那么適當(dāng)加強(qiáng)鞏固就行了，而有的孩子卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意他的求知欲望，這就得靠老師和家長(zhǎng)去開(kāi)發(fā)他們的潛能，指導(dǎo)他們多看數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)書(shū)，數(shù)學(xué)大師的故事、數(shù)學(xué)報(bào)等，不斷開(kāi)拓學(xué)問(wèn)視野，使他們從小就勝人一籌。

三、學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)剛好鞏固

本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是20以內(nèi)退位減法、１００以內(nèi)不進(jìn)位加法以及兩位數(shù)進(jìn)位加和退位減一位數(shù)。它是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，這部分內(nèi)容學(xué)得好不好，扎不扎實(shí)，對(duì)學(xué)生計(jì)算實(shí)力的提高有著很大的影響。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)要使學(xué)生達(dá)到：每分鐘正確筆答8道題，這是每個(gè)學(xué)生必需達(dá)到的最基本要求。比較好的學(xué)生要求應(yīng)更高一些。而要達(dá)到這樣的要求決不是一朝一夕就能勝利的，而要靠長(zhǎng)期的訓(xùn)練和堅(jiān)持不懈的努力。而在學(xué)習(xí)比較重要的的內(nèi)容時(shí)，我都會(huì)以短信的方式告知家長(zhǎng)，那部分內(nèi)容須要?jiǎng)偤渺柟?。我給家長(zhǎng)建議的方式是口頭列式，不會(huì)占用多少時(shí)間，哪怕是上學(xué)路上都可以是幫助學(xué)生鞏固他的計(jì)算實(shí)力。這樣的時(shí)間不會(huì)白花，定時(shí)5分鐘，口算練個(gè)30-50條，有利于孩子速度的提高。建議每位家長(zhǎng)每天能拿出幾分鐘，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注，也有助于咱們家長(zhǎng)剛好了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。

有些家長(zhǎng)會(huì)有這樣的疑問(wèn)：孩子在家做練習(xí)特別好，怎么到學(xué)校就不行了。

孩子做回家練習(xí)時(shí)，假如遇到不懂的字家長(zhǎng)可以讀給孩子聽(tīng)，家長(zhǎng)不須要始終坐在邊上看著，看到不對(duì)的立刻指出，有的家長(zhǎng)做的比較好，給孩子一個(gè)獨(dú)立的空間，等孩子全部做完了，幫著檢查一下，發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤引導(dǎo)孩子剛好改正。我們家長(zhǎng)既不能因某方面的緣由而包辦代替，也不能不聞不問(wèn)，任其自然，關(guān)鍵在于正確引導(dǎo)。

學(xué)校每月都會(huì)定期做些練習(xí)，希望家長(zhǎng)能夠看一看，主要是讓家長(zhǎng)能精確地了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，剛好發(fā)覺(jué)其不足，更有助于我們家校協(xié)作。

總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個(gè)美妙的明天，。也希望大家能給我提出珍貴看法和建議。

數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿4

我想咱們家長(zhǎng)參與這次會(huì)議的主要目的不外乎有這么兩個(gè)，一是了解自己孩子在校表現(xiàn)，再就是了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。作為數(shù)學(xué)老師，接下來(lái)我主要就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況跟各位家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)。

一、總結(jié)期中考試的狀況。

1、介紹本班總體狀況

2、分析期中考試總體狀況和簡(jiǎn)單出錯(cuò)的題。

考試是檢查孩子們學(xué)問(wèn)駕馭程度的工具，但分?jǐn)?shù)不是評(píng)講孩子學(xué)習(xí)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。讓孩子用正確的心態(tài)面對(duì)失分，剛好查漏補(bǔ)缺，找出錯(cuò)誤的緣由，特殊是由于馬虎或者其他因素造成發(fā)揮失常，明顯低于自己水平的時(shí)候，要盡快調(diào)整好學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、本學(xué)期教學(xué)方面的問(wèn)題。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，我們班的孩子普遍存在以下幾個(gè)特點(diǎn)：或許是我們的物質(zhì)生活水平提高了，各種養(yǎng)分也跟上了，我們的學(xué)生越來(lái)越聰慧了。我們的孩子接受外界事物也越來(lái)越快，越來(lái)越多。當(dāng)然優(yōu)勢(shì)可見(jiàn)，不足也自不待言。比如習(xí)慣養(yǎng)成比較差，認(rèn)字比較少；同學(xué)與同學(xué)之間的家庭作業(yè)與課堂作業(yè)在質(zhì)量上也存在肯定的差距，等等。

說(shuō)句實(shí)在話，有好習(xí)慣比有好成果更重要。好成果是短暫的，而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)寶。尤其是一年級(jí)，正是培育孩子好習(xí)慣的最佳時(shí)期。誰(shuí)能夠多花點(diǎn)精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾年級(jí)，誰(shuí)就會(huì)感到操勞的地方會(huì)越來(lái)越少。也就是說(shuō)，我們現(xiàn)在操勞正是為了今后不操勞。

我想各位家長(zhǎng)都有一個(gè)愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實(shí)現(xiàn)，單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子的教化離不開(kāi)我們老師和家長(zhǎng)的共同努力。孩子的成長(zhǎng)和勝利離不開(kāi)家長(zhǎng)的關(guān)注，學(xué)校教化的勝利離不開(kāi)家庭的協(xié)作。

下面請(qǐng)?jiān)试S我冒昧地給咱們家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求（主要是針對(duì)作業(yè)方面）。

家長(zhǎng)主要做好以下三方面工作：

題練習(xí)一遍，看看原來(lái)的錯(cuò)誤是否訂正。每天記錄一點(diǎn)點(diǎn)，日積月累你會(huì)發(fā)覺(jué)孩子有很大的進(jìn)步。

著題目跟讀一遍，這樣有利于孩子養(yǎng)成做題前讀題的習(xí)慣。假如孩子能夠自己理解題目意思的盡量讓他自己讀，讓他自己去發(fā)覺(jué)或者揣測(cè)題目的意思，我們孩子的題目一般較形象，可以讓孩子自己先揣摩，讓他找出題目中最關(guān)鍵的字，這也特別有助于孩子養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦的習(xí)慣。同時(shí)，家長(zhǎng)要激勵(lì)孩子不懂就問(wèn)，但家長(zhǎng)最好不要干脆把答案告知他，孩子假如有了依靠性就不愿獨(dú)立思索。

另一方面，讓孩子養(yǎng)成時(shí)間意識(shí)，作業(yè)不拖拉，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)他以后都會(huì)終身受益。

大家晚上好！

特別感謝各位家長(zhǎng)抽空來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)。今日我就針對(duì)我教的數(shù)學(xué)這門(mén)課程來(lái)跟大家進(jìn)行溝通和探討。

口算也稱(chēng)心算，是不借助計(jì)算工具，干脆通過(guò)思維算出結(jié)果的一種計(jì)算方法。它具有快速、簡(jiǎn)便的特點(diǎn)，是學(xué)習(xí)其它計(jì)算的基礎(chǔ)。人們?cè)谌粘Ｉ钪?，可以說(shuō)沒(méi)有一天不用到口算，尤其是一些簡(jiǎn)潔的小數(shù)目的計(jì)算，用口算便利易行，敏捷快速。口算是估算和筆算的'基礎(chǔ)，口算實(shí)力差，勢(shì)必會(huì)影響到估算、筆算的正確和速度，影響計(jì)算技能的形成。因此要提高學(xué)生的計(jì)算實(shí)力，必需抓好口算這個(gè)基礎(chǔ)?？谒愕脑鷮?shí)發(fā)展，干脆牽動(dòng)學(xué)生著其它方面的實(shí)力和智力的發(fā)展。學(xué)生口算時(shí)，既要耳聽(tīng)，又要眼看，既要口說(shuō)，又要心記，從某種意義上說(shuō)是耳、眼、心、口四種感官的有機(jī)結(jié)合?？谒悴粌H發(fā)展學(xué)生的思維，還促進(jìn)學(xué)生的留意力、理解力、記憶力及表達(dá)實(shí)力的提高。沒(méi)有口算這塊奠基石，學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)力數(shù)學(xué)素養(yǎng)也無(wú)從談起，沒(méi)有口算精確性的保證，提高數(shù)學(xué)成果也是無(wú)法保證的。

在學(xué)習(xí)口算之前，有個(gè)特別重要的學(xué)問(wèn)――分與合，主要是10以內(nèi)數(shù)的組成和分成，這部分學(xué)問(wèn)是計(jì)算10以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)，也是提高口算實(shí)力的基礎(chǔ)。因此，在學(xué)習(xí)“分與合”這部分學(xué)問(wèn)時(shí)，要采納多種方法，使學(xué)生能更好地駕馭并能敏捷運(yùn)用。

要提高小學(xué)生的口算實(shí)力，首先要重視培育小學(xué)生會(huì)說(shuō)算理，學(xué)生能說(shuō)就能想，這樣有利于理解算理，駕馭口算方法，進(jìn)而提高口算實(shí)力。如計(jì)算“9+5”的進(jìn)位加法可以讓學(xué)生講出思索過(guò)程，同樣，學(xué)生說(shuō)口算思路的過(guò)程也就是訓(xùn)練學(xué)生思維實(shí)力的過(guò)程，學(xué)生的思維實(shí)力提高了，就能促進(jìn)他們更好的理解算理，口算實(shí)力也必定得到培育。

在進(jìn)行加減法的口算時(shí)，有時(shí)會(huì)有好幾種口算方法。如15－9，第一種方法是一個(gè)一個(gè)地減，始終減掉9。其次種方法是把15分成10和5，先用10減9得1，再把1和5合起來(lái)是6。第三種方法是先用15減5得10，再用10去減4得6。第四種方法是因?yàn)?＋6＝15，所以15－9＝6。這四種方法，都有學(xué)生能想到，特殊是其次種“破十法”和第四種“想加算減法”，都是比較好的，就讓學(xué)生自主選擇最合適自己的方法來(lái)運(yùn)用。

培育孩子的口算愛(ài)好，可以采納生動(dòng)活潑、富有情趣的口算形式來(lái)進(jìn)行。這一點(diǎn)對(duì)低年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)特別重要。假如常常采納單一的方式進(jìn)行口算訓(xùn)練，勢(shì)必會(huì)讓他們感受到枯燥乏味，留意力不集中，從而影響到練習(xí)的效果。因此針對(duì)一年級(jí)小學(xué)生的特點(diǎn)，可以設(shè)計(jì)一些讓學(xué)生感愛(ài)好的練習(xí)方式。如搶答口算題，媽媽、爸爸和孩子一起玩口算大比拼。媽媽做裁判，我和爸爸進(jìn)行競(jìng)賽。媽媽快速的念出題目，孩子和爸爸搶答，回答正確者得1分。這樣不僅好玩，還有小禮物相送?？磿?shū)的時(shí)候可以問(wèn)一問(wèn)孩子今日從哪頁(yè)看到哪頁(yè)，共看了多少頁(yè)。另外在逛超市時(shí)讓孩子看物品的價(jià)錢(qián)進(jìn)行口算……這樣的練習(xí)使孩子感受到數(shù)學(xué)走到了生活中，學(xué)習(xí)變成了件好玩而歡樂(lè)的事。這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，也使學(xué)生在不知不覺(jué)中提高了口算實(shí)力。

有些家長(zhǎng)以為練習(xí)口算只要多寫(xiě)就可以了，其實(shí)口算的練習(xí)不光是用筆算，還可以通過(guò)多讀提高記憶和速度。一種讀是不寫(xiě)答案，大聲地讀出算式和答案，這樣在讀題的過(guò)程中也培育了孩子的思索（動(dòng)腦）、動(dòng)口、傾聽(tīng)的實(shí)力。另一種讀是寫(xiě)出答案，讓孩子連算式帶答案一起讀出來(lái)，同時(shí)記憶。讀還可以大大的節(jié)約時(shí)間。

口算練習(xí)不能急于求成，應(yīng)多種方式交替運(yùn)用，使孩子不斷具有簇新感，不斷激發(fā)口算的主動(dòng)性，只有感愛(ài)好，才能發(fā)揮每天練的效果，達(dá)到脫口而出。另外，家長(zhǎng)每次在訓(xùn)練孩子口算時(shí)要在一旁給孩子計(jì)時(shí)，登記每次的時(shí)間。一方面使孩子養(yǎng)成不奢侈時(shí)間的好習(xí)慣；另一方面使孩子看到自己練習(xí)的成果，是否提高了，增加他們的信念。

孩子的口算實(shí)力，具有特別大的潛力，假如訓(xùn)練得法，其口算速度可以比疏于訓(xùn)練的孩子提高好幾倍。因此培育孩子口算實(shí)力，要重在平常，貴在堅(jiān)持，保證孩子口算練習(xí)的時(shí)間，最好每天練，每天練習(xí)3—5分鐘，效果確定會(huì)很顯著的。

學(xué)生的口算實(shí)力提高了，計(jì)算實(shí)力和基本技能得到了的培育，思維品質(zhì)提高了，智力也得到了的發(fā)展，從而為以后學(xué)好數(shù)學(xué)打下良好基礎(chǔ)。

感謝大家能百忙中抽空參與這次家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示歡迎，也借這次機(jī)會(huì)，增進(jìn)我和各位家長(zhǎng)摯友的溝通。剛剛結(jié)束的期中考試是大家比較關(guān)注的事情，現(xiàn)在我先就這次考試向大家做個(gè)匯報(bào)。

本次試卷考察學(xué)問(wèn)面廣，它不僅考察了我們這半學(xué)期學(xué)習(xí)的20以內(nèi)退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的相識(shí)，部分人民幣的學(xué)問(wèn)，還包括了上學(xué)期所學(xué)的數(shù)圖形，以及加法算式和減法算式這些內(nèi)容，對(duì)概念考察較少，對(duì)學(xué)問(wèn)理解運(yùn)用駕馭考察較多。

本次考試平均分89.9，總體來(lái)說(shuō)成果一般。

總結(jié)這次考試狀況，扣分較多的口算題和解決問(wèn)題部分，就這兩部分我介紹些我的作法，供家長(zhǎng)們參考。

一年級(jí)的重點(diǎn)是學(xué)生口算實(shí)力的培育，可以說(shuō)想提高孩子的口算實(shí)力，沒(méi)有什么捷徑，只有一個(gè)字“練”，要通過(guò)持之以恒的練習(xí)，提高孩子的計(jì)算實(shí)力和計(jì)算速度。對(duì)于計(jì)算實(shí)力弱的孩子，希望家長(zhǎng)能每天出20道口算題，幫助孩子練習(xí)。

在解決問(wèn)題部分，主要幾種題型是1.知道總體求部分。2.知道部分求總體。3.誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少。4.會(huì)自己提些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。有些孩子在做這些題目的時(shí)候加減法混淆。問(wèn)題出在孩子認(rèn)字少、理解實(shí)力弱，導(dǎo)致不理解題目意思。我在學(xué)校輔導(dǎo)孩子訂正這部分時(shí)，并不急著告知他錯(cuò)在哪，而是讓他讀兩遍題，自己找出錯(cuò)在哪。假如他還沒(méi)找到的話，我會(huì)幫他讀兩遍題，在重要詞語(yǔ)上重讀，幫助他理解題意。我希望家長(zhǎng)在家輔導(dǎo)時(shí)，也要讓孩子多讀題目，盡量讓他們自己解決。再就是學(xué)會(huì)分析那些內(nèi)容是知道的信息，那是問(wèn)題。問(wèn)題和信息的關(guān)系，告知孩子要想解決這個(gè)問(wèn)題就要回到前面找信息，用信息里告知我的數(shù)選擇合適的方法來(lái)得出得數(shù)。這也就是逐步建立邏輯思維的過(guò)程，由于一年級(jí)孩子年齡小，有些孩子的邏輯思維實(shí)力還沒(méi)有健全。有時(shí)候也須要機(jī)械的灌輸。告知孩子最終的得數(shù)就是要解決的問(wèn)題。寫(xiě)在等于號(hào)的后面。應(yīng)為有些孩子不知道這是問(wèn)題要寫(xiě)在等號(hào)的后面。往往把知道的寫(xiě)在等號(hào)的后面。

這是期中考試的總結(jié)?，F(xiàn)在我們來(lái)說(shuō)說(shuō)作業(yè)，我們每天做的課堂作業(yè)，也在各位的面前?？梢钥纯?，不能說(shuō)他書(shū)寫(xiě)不好，小孩還小，經(jīng)過(guò)多練，還是可以寫(xiě)好的，數(shù)學(xué)要寫(xiě)的也不是許多，但我找出了平常就有一些就數(shù)學(xué)而言書(shū)寫(xiě)習(xí)慣較好的學(xué)生：xxx等。

再個(gè)就是數(shù)學(xué)課堂了，就教學(xué)內(nèi)容而言，內(nèi)容可能和上個(gè)學(xué)期不一樣了，一些家長(zhǎng)摯友也發(fā)覺(jué)了，下學(xué)期要想，要算的內(nèi)容更多了，數(shù)學(xué)課堂上發(fā)言較為主動(dòng)的有：xxx等

那么，孩子在家的話、給家長(zhǎng)的建議

1、請(qǐng)家長(zhǎng)留意督促孩子按時(shí)完成作業(yè)，上學(xué)帶作業(yè)以備檢查。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程?？荚嚪?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)指標(biāo)，而不是唯一指標(biāo)。在某種程度上可以說(shuō)，學(xué)習(xí)過(guò)程的一些特點(diǎn)比分?jǐn)?shù)更重要。有的學(xué)生甚至也能考到95分，但是對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好不夠高，主動(dòng)性不高，獨(dú)立思索不夠，與同學(xué)們溝通的習(xí)慣還沒(méi)養(yǎng)成，他的學(xué)習(xí)潛力將受到限制。

3、檢查作業(yè)時(shí)我們要留意：①孩子是否仔細(xì)：書(shū)寫(xiě)是否端正，書(shū)寫(xiě)格式是否正確，留意力有沒(méi)有集中，有沒(méi)有常?！白笫帜命c(diǎn)心右手拿鉛筆”，或者邊玩邊寫(xiě)，或者寫(xiě)作業(yè)很慢的狀況?②因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)生許多字不相識(shí)，一般要求家長(zhǎng)幫助孩子讀題。③最好不要讓孩子把數(shù)學(xué)書(shū)后面的練習(xí)提前完成。你可以教會(huì)孩子這些學(xué)問(wèn)，但不要完成練習(xí)。這節(jié)課要學(xué)的假如孩子早已經(jīng)做完了，她就會(huì)認(rèn)為沒(méi)必要再聽(tīng)老師的課了，因而就在課桌上搞小動(dòng)作、找四周的同學(xué)講小話、嚴(yán)峻違反課堂紀(jì)律，從而影響了學(xué)習(xí)，影響了四周同學(xué)的聽(tīng)課。還有可能因牽涉到詳細(xì)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法科學(xué)化的問(wèn)題，那樣做可能效果適得其反。④最終檢查孩子的作業(yè)是否剛好按量完成。最好請(qǐng)各位家長(zhǎng)在做好的作業(yè)上簽上名。

最終、我們都希望我們的孩子做的很好，自己也省心，可這個(gè)年齡段的孩子有他這個(gè)年齡階段的特別性和重要性，須要我們家長(zhǎng)能夠每天都跟著輔導(dǎo)，現(xiàn)在辛苦一些，但只要現(xiàn)在孩子這些習(xí)慣形成了，有了良好的習(xí)慣，以后就會(huì)很省心。各位家長(zhǎng)，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們?nèi)w老師最大的心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世界，因此很難找到一個(gè)適合全部家庭、全部孩子的教化模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而以。真心感謝您始終以來(lái)對(duì)我工作地支持和幫助，在平常的工作中還有那些不足的地方希望您能剛好指出，感謝大家!最終祝您工作順當(dāng)，萬(wàn)事如意!

大家下午好！

感謝大家能抽出時(shí)間來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)，同時(shí)也感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們的信任。我是本班數(shù)學(xué)老師柏老師，我們今日坐在一起，是為了一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。我想借今日的家長(zhǎng)會(huì)，從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面，和大家一同探討，懇請(qǐng)大家指責(zé)指正。

數(shù)學(xué)是一門(mén)枯燥的學(xué)科，要想孩子愛(ài)上數(shù)學(xué)，就要培育孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，首先要留意多激勵(lì)，少指責(zé)，讓孩子獲得勝利體驗(yàn)；二是讓孩子多動(dòng)手?jǐn)[一擺，畫(huà)一畫(huà)，聽(tīng)一聽(tīng)，剪一剪，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，成果當(dāng)然重要，但是好成果是短暫的，有好習(xí)慣比有好成果更重要。學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)寶。尤其是一年級(jí)，正是培育孩子好習(xí)慣的最佳時(shí)期。我們現(xiàn)在多花點(diǎn)精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾年級(jí)，須要我們操勞的地方會(huì)越來(lái)越少。印度有一句古諺語(yǔ)：“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)?！庇纱丝梢?jiàn)培育孩子的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有多么重要的作用。下面，我就一些習(xí)慣和家長(zhǎng)溝通一下：

1、教化孩子上課仔細(xì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。傾聽(tīng)是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，是學(xué)生攝取學(xué)問(wèn)的有效保證，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)可以提高學(xué)習(xí)效率。一年級(jí)孩子比較好動(dòng)，有的上課難免要開(kāi)小差須要老師常常提示，往往有時(shí)課堂上學(xué)問(wèn)沒(méi)學(xué)會(huì)，所以，孩子回家后，家長(zhǎng)可以問(wèn)問(wèn)他今日學(xué)會(huì)了什么，你發(fā)言了嗎？讓孩子說(shuō)一遍當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)也達(dá)到了鞏固新知的作用。有時(shí)家長(zhǎng)還可以請(qǐng)孩子出今日學(xué)到的題目來(lái)考考自己，讓孩子當(dāng)小老師的過(guò)程，也是復(fù)習(xí)鞏固的過(guò)程。

2、培育學(xué)生仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)是學(xué)習(xí)的影子，仔細(xì)完成作業(yè)是鞏固和深化所學(xué)學(xué)問(wèn)，培育數(shù)學(xué)實(shí)力的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)作業(yè)可以看出孩子在校的學(xué)習(xí)狀況和對(duì)學(xué)習(xí)的看法。所以，從現(xiàn)在起，就要讓孩子們懂得按時(shí)做作業(yè)的意義，留意孩子學(xué)習(xí)是不是抓緊時(shí)間了，是不是仔細(xì)書(shū)寫(xiě)了，從小建立起學(xué)習(xí)的責(zé)任感，即使是口頭作業(yè)也要仔細(xì)對(duì)待，養(yǎng)成一絲不茍的作業(yè)看法。當(dāng)孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)要教化孩子：按時(shí)完成作業(yè)，不拖拉；用心做作業(yè)，不能邊寫(xiě)邊玩，更要杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫(xiě)作業(yè)。所以家長(zhǎng)必需為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子上學(xué)后，家庭是孩子學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所之一，家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的打算是一項(xiàng)重要內(nèi)容。另外，寫(xiě)完作業(yè)之后，要養(yǎng)成讓孩子自己整理書(shū)包、帶好一切學(xué)習(xí)用品；將簽字和作業(yè)按固定的位置放好，以便老師其次天的檢查。

3、養(yǎng)成獨(dú)立思索不怕困難的習(xí)慣。我們要讓孩子從小養(yǎng)成勤于動(dòng)腦，獨(dú)立思索的習(xí)慣。而理解數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題是一種艱苦的相識(shí)活動(dòng)，期間會(huì)遇到各種各樣的困難，只有引導(dǎo)孩子努力克服，才能從小培育和熬煉他們的意志。

4、最基本的一些習(xí)慣。比如，正確的坐姿和書(shū)寫(xiě)姿態(tài)，書(shū)寫(xiě)工整，清晰，格式規(guī)范，仔細(xì)讀題審題，這些習(xí)慣是最基本的，也是每一個(gè)孩子必需具備的。

而這些習(xí)慣的養(yǎng)成須要你們家長(zhǎng)的大力支持和幫助。在此，我想給大家?guī)c(diǎn)建議：

1、學(xué)具家長(zhǎng)們都打算了，每天必需要帶的是：小棒，學(xué)具盒，小彩筆，直尺，小棒10根一捆，捆好，先帶2捆就行，還有一支紅筆。后續(xù)學(xué)習(xí)中我們還要陸接連續(xù)的打算一些學(xué)具。全部的文具只要好用就行，切忌玩具化、高檔化。另外，一年級(jí)孩子極易弄丟學(xué)習(xí)用品。針對(duì)這一點(diǎn)，家長(zhǎng)可幫孩子在每件學(xué)習(xí)用品上均寫(xiě)好名字。

2、監(jiān)督孩子按時(shí)、用心完成作業(yè)。保質(zhì)保量地按要求完成，要求要嚴(yán)格。如在寫(xiě)數(shù)字時(shí)不要縱容孩子，肯定要讓孩子寫(xiě)工整，可參考課本頁(yè)。建議每位家長(zhǎng)每天能拿出二分鐘時(shí)間來(lái)檢查一下孩子的作業(yè)，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注，也有助于咱們家長(zhǎng)剛好了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。

3、每天請(qǐng)你幫助孩子念念題，因?yàn)楹⒆佑泻芏嗖幌嘧R(shí)的字，有些題目孩子不懂，家長(zhǎng)要耐性地說(shuō)明題目的意思，激勵(lì)孩子不懂就問(wèn)，這樣也可以起到監(jiān)督作用。

4、請(qǐng)各位家長(zhǎng)肯定要重視孩子動(dòng)口“說(shuō)”，動(dòng)手“擺”的作業(yè)，并剛好簽字（就是簽上您的名字）。孩子們一天學(xué)的什么東西，當(dāng)作是向您的匯報(bào)，也可以當(dāng)作是親子嬉戲，在歡樂(lè)的氛圍中，也鞏固了今日所學(xué)的學(xué)問(wèn)。

5、20以內(nèi)加減法是本學(xué)期的重點(diǎn)，建議家長(zhǎng)可以給孩子制作一套口算卡片：加減法各一套。等學(xué)到相應(yīng)學(xué)問(wèn)之后，每天回家練一遍。

6、書(shū)本整理

打算一個(gè)網(wǎng)格狀的文件袋，把全部的數(shù)學(xué)書(shū)本裝進(jìn)去，學(xué)生打算的時(shí)候就很快，也培育了孩子的整理實(shí)力。包書(shū)不要用那種花的，要用透亮的那種。

7、作業(yè)格式：寫(xiě)數(shù)字，用拼音本，做題，用算術(shù)本。

詳細(xì)：（略）

我們的目標(biāo)只有一個(gè)，要把孩子教化好，教好每一個(gè)孩子，是我最大的愿望。所以也再次希望家長(zhǎng)們多多協(xié)作我們的教學(xué)教化工作，感謝大家對(duì)我們教化工作的支持。我愿與您攜手，讓孩子們度過(guò)開(kāi)心的一年級(jí)。

數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿5

各位家長(zhǎng)：

大家好!

我是本班的數(shù)學(xué)老師。特別感謝各位能在百忙之中抽空來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)。學(xué)校對(duì)六年級(jí)畢業(yè)班是特別重視的，希望我們的孩子能快速適應(yīng)小學(xué)最終沖刺階段的學(xué)習(xí)生活，珍惜最終一個(gè)學(xué)期的小學(xué)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取圓滿完成小學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)，做一個(gè)合格加特長(zhǎng)的優(yōu)秀畢業(yè)生。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)主要是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互溝通一下學(xué)生在校及在家的狀況，以便老師能夠剛好調(diào)整工作，提高短信教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)也希望家長(zhǎng)能夠參加到學(xué)生的短信管理之中。終歸家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，作為家長(zhǎng)一對(duì)一的短信要比我們面對(duì)幾十個(gè)孩子的短信效果更好。

這次考試，從試卷的內(nèi)容來(lái)講，出得比較好，覆蓋了書(shū)上第一、二單元的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，題目出得比較活，難度不是很大，但考滿分也不是很簡(jiǎn)單。這次考滿分的共2人，他們是王瑩、范蕭兒。九十五分以上有16人，九非常以上的35人，占全班人數(shù)的百分之67%左右，存在一些問(wèn)題：從學(xué)生考試的卷面來(lái)看，還是有些孩子不夠細(xì)心，有些學(xué)習(xí)上短暫有困難的孩子基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)比較差。這就須要我們的家長(zhǎng)協(xié)作老師分析孩子學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題，以便制定幫助孩子提高學(xué)習(xí)成果的方法。本學(xué)年是小學(xué)沖刺的最終階段，為了讓你的孩子有一個(gè)特別好的狀態(tài)進(jìn)入中學(xué)，為了打好基礎(chǔ)..

一、近兩個(gè)多月學(xué)生在校表現(xiàn)狀況

1、上課仔細(xì)，回答問(wèn)題主動(dòng)的同學(xué)：

2、家庭作業(yè)、課堂練習(xí)正確率高，且書(shū)寫(xiě)仔細(xì)的同學(xué)有：

3、主動(dòng)問(wèn)老師題目的同學(xué)：

4、數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)比較高的同學(xué)：

二、本學(xué)期的教學(xué)安排

五月份將進(jìn)入總復(fù)習(xí)。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差這一特點(diǎn)，打算從最基礎(chǔ)的學(xué)問(wèn)起先復(fù)習(xí)，課余重點(diǎn)輔導(dǎo)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，讓他們能跟上復(fù)習(xí)的步伐。今后的作業(yè)包括兩方面：一是將要復(fù)習(xí)的學(xué)問(wèn)練習(xí)，目的是找出針對(duì)性的問(wèn)題;二是已經(jīng)復(fù)習(xí)的學(xué)問(wèn)練習(xí)，目的是加深鞏固所復(fù)習(xí)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，并考察是否過(guò)關(guān)。這就須要家長(zhǎng)叮囑孩子上課肯定要專(zhuān)心聽(tīng)、動(dòng)腦想、動(dòng)筆寫(xiě)，加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的監(jiān)督，保質(zhì)保量，獨(dú)立完成。因?yàn)樽鳂I(yè)是老師發(fā)覺(jué)您孩子問(wèn)題所在的重要途徑，通過(guò)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

三、給各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議

1.多給孩子一點(diǎn)信念，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了成果有好有壞，假如你的孩子貪玩，不仔細(xì)學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成果差，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹肛?zé)，但是孩子的確努力了，成果還不志向，應(yīng)當(dāng)給他信念，多激勵(lì)他，千萬(wàn)不要潑冷水，更不應(yīng)當(dāng)放棄。

2.依舊做好督促檢查孩子作業(yè)的工作，留意他作業(yè)中體現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，特殊是他的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好解決。在這里就希望各位家長(zhǎng)協(xié)作老師做一些工作：檢查一下你的孩子的草稿本、筆記本以及學(xué)習(xí)工具(鉛筆、直尺、三角板、量角器和橡皮擦)是否齊全，如沒(méi)有的話，督促他打算好。教化他要仔細(xì)運(yùn)用草稿本，能口算的口算，不能口算的豎式一律列在草稿本上，字跡要端正，線用尺畫(huà)，并標(biāo)上題號(hào)，這樣在驗(yàn)算檢查時(shí)只要在原來(lái)的豎式上再算一遍，得數(shù)也不會(huì)抄錯(cuò)。

3.平常應(yīng)和孩子談?wù)勑?，溝通一下，你的孩子在想什么，最喜?ài)做什么，數(shù)學(xué)上還有什么問(wèn)題，針對(duì)孩子學(xué)習(xí)狀況，應(yīng)剛好和老師聯(lián)系，剛好溝通?？梢园l(fā)短信，打電話，也可以來(lái)學(xué)校面談。這樣老師也可以對(duì)癥下藥。

各位家長(zhǎng)，你的孩子在小學(xué)的學(xué)習(xí)還有2個(gè)多月的時(shí)間,假如你能主動(dòng)地協(xié)作，再加上孩子和老師的共同努力，我信任你的孩子在數(shù)學(xué)畢業(yè)考試中肯定能取得比較志向的成果。感謝大家!

數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿6

大家下午好！

今日很興奮見(jiàn)到大家，雖然我們有許多家長(zhǎng)還不是很熟識(shí)，但我深深感到，你們都特別重視孩子的教化。更深深地感到肩上的膽子的沉重。其實(shí)我們六年級(jí)組三個(gè)老師始終在探究，如何盡己所能，使干巴巴的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)活潑，使平平淡淡的“白開(kāi)水”變成香甜可口的“咖啡與果珍”，讓孩子樂(lè)意學(xué)習(xí)，感受到學(xué)習(xí)的多姿多彩，激起探究的欲望，享受勝利喜悅。借今日的家長(zhǎng)會(huì)，和大家一同探討孩子的問(wèn)題，駕設(shè)起學(xué)校與家庭協(xié)同教化的橋梁。希望我們能關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)，能陪伴孩子們一起成長(zhǎng)。

下面我從四個(gè)方面來(lái)談?wù)劊?/p>

一、學(xué)生狀況介紹

依據(jù)我教學(xué)時(shí)的視察和縱向橫向的分析比較，來(lái)說(shuō)說(shuō)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況：

（1）像李亮、朱語(yǔ)嫣、熊旭、劉嘉燁、黃凌云、汪文等人有特別好的思維品質(zhì)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)潛質(zhì)，思索問(wèn)題常常有獨(dú)到的見(jiàn)解，解決問(wèn)題能敏捷變通，實(shí)踐應(yīng)用實(shí)力比較強(qiáng)。假如始終保持這種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)，擁有較好的聽(tīng)課習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣，他們將會(huì)大有潛力，到了中學(xué)，會(huì)更加出類(lèi)拔萃。

（2）付斯思、許紫怡、何琴、江佳文、陶宇、甘雨、梅詩(shī)琪、周文政、柳子怡、周為、李澳、金佳鵬等人有較強(qiáng)的上進(jìn)心，以及較好的接受實(shí)力。成果穩(wěn)定，屬于不要家長(zhǎng)和老師多操勞的孩子。每天課上學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)基本上都能駕馭；能仔細(xì)完成每一次的課作和家庭作頁(yè)，成果比較穩(wěn)定。但遇到思索題，有時(shí)不情愿嘗試，解題方法不夠多樣化，希望這些孩子能常常大膽地把自己想法和大家溝通，并剛好總結(jié)、敏捷運(yùn)用，提高綜合解題實(shí)力，那么將更精彩！

（3）鄒尚志、方月琳、殷語(yǔ)、盧俊豪等人聰慧敏捷，能說(shuō)會(huì)道，數(shù)學(xué)課上更是能抓住每一次的發(fā)言機(jī)會(huì)，敢于把自己的見(jiàn)解，和大家一起商討，雖然也有錯(cuò)誤的理解，但是在老師和同學(xué)剛好的提示下，他們能很快地理解和駕馭新學(xué)問(wèn)，避開(kāi)了似懂非懂的學(xué)習(xí)，大膽的發(fā)言，無(wú)形之中也就成了他們提高學(xué)習(xí)成果的捷徑。鄒尚志、方月琳這兩個(gè)孩子身上缺少剛才學(xué)生身上的仔細(xì)書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

（4）、江寒冷、劉俊隆、李陽(yáng)、張鍵、周震東、莫恩、蔣騫、趙曼卉、劉瑤、李希、徐雅真、謝洋等人有些內(nèi)秀，藏而不漏，課堂上有些被動(dòng)，老師叫我，我也能回答，這些精彩的孩子們能再大膽展示自己，多與老師溝通，肯定會(huì)更優(yōu)秀。

（5）段躍、徐政文、任博、李澤華、胡詩(shī)其、劉明、曾海波等人優(yōu)勢(shì)是知道學(xué)習(xí)了、能不會(huì)就問(wèn)，作業(yè)質(zhì)量有明顯的提高，不再拖欠作業(yè)。上課能專(zhuān)注的聽(tīng)講，主動(dòng)回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)有了愛(ài)好，成果明顯進(jìn)步。

（6）還有萬(wàn)聰、陳燕、湛雨晴、王子順、周廷瑤、于達(dá)些孩子比較聽(tīng)話，懂事，特殊有禮貌，頭腦也很敏捷，但在學(xué)習(xí)還須要老師和家長(zhǎng)多多地關(guān)注，他們有肯定的學(xué)習(xí)進(jìn)步的愿望，也情愿為自己的進(jìn)步犧牲一些活動(dòng)和休息的時(shí)間。幫他們分析發(fā)覺(jué)，數(shù)學(xué)發(fā)展緩慢的幾個(gè)主要緣由：有的孩子玩心還很重，像符昌榮、朱克強(qiáng)；有的孩子學(xué)習(xí)自覺(jué)性還比較差；如陳培，課堂作業(yè)你時(shí)常時(shí)提示就沒(méi)有交的；有的孩子課堂上看似聽(tīng)懂，但不能剛好消化汲取，做作業(yè)不會(huì)舉一反三、觸類(lèi)旁通，家庭作業(yè)雖能獨(dú)立完成，但質(zhì)量不高。有些作業(yè)隨意填空，如艾岳軍、楊艷妮，他們每個(gè)空都填，但都是牛頭不對(duì)馬嘴的答案，用來(lái)應(yīng)付老師。在以后的教學(xué)中，我會(huì)盡一切努力，關(guān)切和幫助他們，在學(xué)習(xí)方法上，賜予進(jìn)一步地單獨(dú)輔導(dǎo)，我想，現(xiàn)在假如我們辛苦一點(diǎn)，花點(diǎn)時(shí)間托他們一把，讓他們的學(xué)習(xí)生涯中的第一站，少一點(diǎn)缺憾，多一點(diǎn)努力，那孩子們肯定會(huì)取得更多的收獲和自信！

二、教材狀況及期中考試介紹

數(shù)學(xué)，前后學(xué)問(wèn)連貫性比較強(qiáng)，學(xué)問(wèn)點(diǎn)是一環(huán)扣一環(huán)，哪個(gè)環(huán)節(jié)的疏漏都會(huì)給以后的學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的影響。本冊(cè)幾個(gè)內(nèi)容都是比較困難的，對(duì)于部分同學(xué)來(lái)說(shuō)，百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，生活中的比，有些難理解的。圓的周長(zhǎng)和面積計(jì)算有些麻煩，簡(jiǎn)單出錯(cuò)，應(yīng)用題綜合學(xué)問(wèn)較多，學(xué)問(wèn)駕馭不敏捷，解題有些困難。所以我在努力做好新舊學(xué)問(wèn)的聯(lián)系時(shí)，也會(huì)在提高40分鐘的課堂效率上下功夫，爭(zhēng)取提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。說(shuō)實(shí)話，十個(gè)手指頭伸出來(lái)也有長(zhǎng)有短。所以我們不能企求每個(gè)孩子都同樣優(yōu)秀，同樣聰慧，應(yīng)當(dāng)依據(jù)每個(gè)孩子特點(diǎn)，有針對(duì)性的輔導(dǎo)督促。就像我剛才介紹的一樣，雖說(shuō)他們已經(jīng)是六年級(jí)孩子了，有相當(dāng)一部分孩子仍舊缺乏自覺(jué)性，以自我為中心，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不夠好。我們離畢業(yè)考試不到一年了，我們都只有一個(gè)目的，那就是為了孩子好。有的孩子領(lǐng)悟?qū)嵙?qiáng)，接受新知比較快，但經(jīng)常在考試中拿不到高分，這與他們性格就有關(guān)，不踏實(shí)、不穩(wěn)重，有點(diǎn)兒自以為是，我們家長(zhǎng)在這方面就要多留意、多提示。有的學(xué)習(xí)很踏實(shí)，很要好，作業(yè)仔細(xì)、美觀，但缺乏敏捷性，要留意多舉一反三。有的學(xué)生考試成果時(shí)好時(shí)壞，這主要取決于他們的考試狀態(tài)。有的學(xué)生考試成果比較穩(wěn)定，但還沒(méi)發(fā)揮到最佳狀態(tài)，努力一把，會(huì)有大進(jìn)步。

本次期中考試結(jié)束，成果也算比較志向，全班的平均分是，得100分的有1人，90分以上的有17人，80分到90分的有19人，60分到80分的有11人，有4人不及格。這次命題較敏捷，考下來(lái)讓我欣喜地是孩子們并沒(méi)有被敏捷多樣的題型困住，大多數(shù)孩子還是發(fā)揮出了自己應(yīng)有的水平。當(dāng)然，這次考試還反映出了一些的問(wèn)題：孩子之間的差距正在漸漸地加大，隨著學(xué)問(wèn)難度的增加個(gè)別學(xué)生有些力不從心；有的孩子考試成果忽高忽低，說(shuō)明平常的基礎(chǔ)不牢加之平常作業(yè)拖拉散漫養(yǎng)成了壞習(xí)慣，考試自然就存在問(wèn)題；有的孩子的書(shū)寫(xiě)已經(jīng)影響了考試水平的發(fā)揮，自己寫(xiě)的數(shù)字自己不相識(shí)或認(rèn)錯(cuò)，一個(gè)符號(hào)或數(shù)字移下來(lái)就寫(xiě)錯(cuò)了等等。這些都有待于我在今后的教學(xué)中留意方法、嚴(yán)格要求、加強(qiáng)訓(xùn)練。

三、本學(xué)期的教學(xué)措施：

教學(xué)中努力做一個(gè)善變和善編的老師，做到一題多變，一題多問(wèn)，一句話多種理解、多種表達(dá)，多變換教學(xué)方法，讓孩子不會(huì)出現(xiàn)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的疲憊。

給孩子多供應(yīng)說(shuō)的機(jī)會(huì)，小組探討，辯論，講題，上講臺(tái)講課等形式說(shuō)，也可以啟發(fā)學(xué)生說(shuō)思路，說(shuō)思維過(guò)程。重視基本功的訓(xùn)練、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的駕馭一點(diǎn)都不能馬虎，凡是書(shū)上的習(xí)題，要求人人必需會(huì)做會(huì)說(shuō)。

四、家校協(xié)作方面

1、多給孩子一點(diǎn)信念，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了成果有好有壞，假如你的孩子貪玩，不仔細(xì)學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成果差，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹肛?zé)，但是孩子的確努力了，成果還不志向，應(yīng)當(dāng)給他信念，多激勵(lì)他，千萬(wàn)不要潑冷水，更不應(yīng)當(dāng)放棄。

2、抓作業(yè)，要規(guī)定孩子放學(xué)后必需做完作業(yè)，必需自己檢查，任何作業(yè)都不容草率。

首先要正視自己的孩子。我布置的作業(yè)量一般不會(huì)許多，大部分孩子在半個(gè)小時(shí)內(nèi)就可以完成，但同樣的作業(yè)量，有的學(xué)生要比別的學(xué)生花更多的時(shí)間，這就要我們一起來(lái)找緣由了，有的家長(zhǎng)做得特別好，會(huì)剛好的向我和王老師匯報(bào)孩子們?cè)诩易鲎鳂I(yè)的狀況，希望有更多的家長(zhǎng)關(guān)注起來(lái)。

其次要明確學(xué)習(xí)目的?，F(xiàn)在全部的人都有共識(shí)，學(xué)生要考初中、上試驗(yàn)班，這對(duì)于學(xué)生家長(zhǎng)老師都是壓力。假如我們只顧工作，不正確引導(dǎo)孩子，就簡(jiǎn)單使孩子迷上看電視、玩嬉戲等，把什么事都忘在了腦后。有的孩子，先玩?zhèn)€痛快，等到其次天要上學(xué)了，實(shí)在沒(méi)方法，才匆忙做作業(yè)。這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草，就是錯(cuò)處許多。因此，家長(zhǎng)們要常常關(guān)切他們的學(xué)業(yè)，督促按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)。有條件的可以檢查一下學(xué)生做的是否正確，最至少檢查一下孩子的作業(yè)看法是否仔細(xì)，做完了是否自己會(huì)檢查，是否仔細(xì)書(shū)寫(xiě)了，下筆前是否仔細(xì)審題了等。這樣也可以提高孩子作業(yè)的質(zhì)量。免得到學(xué)校在老師的要求下重新作業(yè)，既奢侈時(shí)間，又使得學(xué)生的壓力進(jìn)一步加大。

第三、和孩子一起分析試卷，從以下幾個(gè)方面分析，看是否仔細(xì)審題，看是否仔細(xì)書(shū)寫(xiě)，看是否主動(dòng)動(dòng)腦，看平?；A(chǔ)學(xué)問(wèn)是否扎實(shí)。整個(gè)班的計(jì)算實(shí)力都有待加強(qiáng)，所以我每節(jié)課都有課前4分鐘計(jì)算訓(xùn)練。

第四、希望家長(zhǎng)提示孩子多讀數(shù)學(xué)書(shū)。許多家長(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩子都很少看甚至不看數(shù)學(xué)書(shū)，都認(rèn)為數(shù)學(xué)書(shū)沒(méi)什么可看的。其實(shí)，這個(gè)看法是錯(cuò)的，我們現(xiàn)在學(xué)的版本是人民教化出版的教材，它容量多、內(nèi)容豐富、題型新奇、學(xué)問(wèn)性強(qiáng)。我們不僅要讓孩子們喜愛(ài)閱讀數(shù)學(xué)書(shū)，還要讓他們?cè)诳磿?shū)的過(guò)程中增加數(shù)感，熟識(shí)各種數(shù)學(xué)題目，達(dá)到觸類(lèi)旁通的效果。

各位家長(zhǎng)，六二班可以說(shuō)每個(gè)孩子的智力都是很棒的，他們只有一些基礎(chǔ)差點(diǎn)，或貪玩些，還有較懶的孩子。但他們不斷的進(jìn)步是我們共同的心愿，希望各位家長(zhǎng)能與我們多溝通，多探討，期盼著在我們的共同努力下，創(chuàng)建一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，改正孩子們的不足，促進(jìn)孩子的發(fā)展，為明年考入志向的學(xué)校打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

感謝大家！

數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿7

敬重的各位家長(zhǎng)：

大家晚上好！

很興奮在這里和你們相見(jiàn)。首先感謝你們對(duì)學(xué)校工作和我教學(xué)工作的大力支持，我任教這個(gè)班數(shù)學(xué)有四年多了，我們參與了2次樓區(qū)的質(zhì)量抽查，并取得了較好的成果，第一次是在2年級(jí)，我們班人平分89分，比其它2個(gè)班分別高6分的9分，上期我們班人平分87分，比其它2個(gè)班分別高9分的11分，這些成果的取得，雖然離不開(kāi)孩子的刻苦努力，但更離不開(kāi)我們家長(zhǎng)的親密協(xié)作，所以我讓我再一次感謝大家———感謝大家對(duì)學(xué)校工作和我教學(xué)工作的大力支持！

本學(xué)期剛剛完成了期中檢測(cè)，我先跟大家匯報(bào)一下這次期中考試的問(wèn)狀況。本次考試64人，合格率89%優(yōu)良人數(shù)51人平分81。100分的2人，他們分別是徐丹青和劉圣權(quán)這次考試90分以上的同學(xué)有：劉珍珍王湘雪周宇翔方致遠(yuǎn)張文婷江曉湯雅麗盧思泰任成龔志琳黃杰戴強(qiáng)張?bào)汊暱拙S程楊童周劉汝初陳悅馮靖雅李文婷董翹彥黃悅名龔穎靚特提出表?yè)P(yáng)。不合格人數(shù)7人他們是楊靜陳坤陳宇彤高思雨佘文雅何佳怡張依婷希望這些同學(xué)的家長(zhǎng)引起重視。加強(qiáng)輔導(dǎo)，使他們不掉隊(duì)。從這次考試來(lái)看，有一部分同學(xué)是對(duì)學(xué)問(wèn)的駕馭不夠扎實(shí)、堅(jiān)固。這學(xué)期大部分內(nèi)容都是關(guān)于小數(shù)的計(jì)算，特殊是乘除法。有的同學(xué)根本沒(méi)有駕馭計(jì)算方法如陳坤楊靜佘文雅等同學(xué)有的能夠駕馭計(jì)算方法但不夠細(xì)心。如：廖文韜張一諾何佳怡張依婷王馳等同學(xué)有些同學(xué)概念不夠清楚，填空題失分較多如羅青謝雨航向佳慧閆大宇范錦成謝慧許強(qiáng)等同學(xué)有些同學(xué)老是馬虎大意，馬馬虎虎。比如：游灝袁鑫皇郭萌興黃嘉軒李子健等同學(xué)有的在做填空題或應(yīng)用題中明明一個(gè)題目中出現(xiàn)了多種單位，他們卻只留意數(shù)的運(yùn)算，而不留意單位的統(tǒng)一，像這類(lèi)題首先第一步就應(yīng)當(dāng)把單位化統(tǒng)一，再來(lái)計(jì)算。有的學(xué)生根本不看題目要求，亂做一通。這樣的話哪怕你學(xué)得再好，你的方法都對(duì)，但那個(gè)題一分都得不到。所以，我和家長(zhǎng)都要多督促和檢查小孩的作業(yè)，留意細(xì)微環(huán)節(jié)。

孩子的教化始終都是我們特別關(guān)切的問(wèn)題，把孩子培育成才也是家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望。下面，我就數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn)，跟各位家長(zhǎng)溝通一下自己的見(jiàn)解。我不會(huì)每次家長(zhǎng)會(huì)都講，那樣會(huì)奢侈家長(zhǎng)過(guò)多的時(shí)間，作為一個(gè)數(shù)學(xué)老師，我始終在努力探究，如何讓孩子樂(lè)意學(xué)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩，激起探究的欲望，享受學(xué)習(xí)勝利的喜悅。五年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低年級(jí)了，抽象學(xué)問(wèn)增多了，學(xué)問(wèn)的綜合性增加了，難度加大了。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也就很簡(jiǎn)單出現(xiàn)兩極分化。假如你覺(jué)得孩子在退步的話，請(qǐng)剛好找出成果下滑的緣由，并制定切實(shí)可行的解決方法。

我覺(jué)得要學(xué)好數(shù)學(xué)，除了孩子與老師的努力外，同樣須要我們家長(zhǎng)的協(xié)作。首先重視孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。學(xué)好數(shù)學(xué)的六個(gè)習(xí)慣（1）用心聽(tīng)講的習(xí)慣。首先，課堂四非常鐘用心聽(tīng)講是最重要的，也是最有效的。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上確定是主動(dòng)仔細(xì)地參加學(xué)習(xí)，手腦并用的。有部分同學(xué)，不會(huì)聽(tīng)課，老是要老師來(lái)提示，這樣學(xué)習(xí)成果必定就會(huì)受到影響。上課不聽(tīng)講的有：陳坤楊靜陳宇彤高思雨佘文雅張依婷喜愛(ài)講小話的有：陳甲寅，孔維程張依婷，張?bào)汊暳挝捻w陳宇彤王馳等

（2）質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)："提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要"。孩子最好做到：先預(yù)習(xí)，后聽(tīng)課的學(xué)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)中遇到看不懂的問(wèn)題，聽(tīng)課時(shí)舉手提問(wèn)。若能這樣，成果更上一層樓是確定的。

（3）仔細(xì)閱讀的習(xí)慣讓孩子自學(xué)看書(shū)，不是放手隨意看而是在我們啟發(fā)引導(dǎo)下，激發(fā)學(xué)生的看書(shū)愛(ài)好，教給學(xué)生看書(shū)的方法，養(yǎng)成學(xué)生看書(shū)的習(xí)慣，培育學(xué)生自學(xué)實(shí)力。同時(shí)要訂正學(xué)生不看課本或走馬觀花的不良習(xí)慣。有的孩子預(yù)習(xí)時(shí)是只填空，沒(méi)仔細(xì)看書(shū)，應(yīng)付式。

（4）一絲不茍的習(xí)慣。書(shū)寫(xiě)工整、格式規(guī)范，是學(xué)習(xí)習(xí)慣培育的一方面，也是提高數(shù)學(xué)計(jì)算精確性的重要因素，而且能培育學(xué)生仔細(xì)負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)看法。做得特殊好的江曉徐丹青馮靖雅龔穎靚王相雪，董翹彥龔智林等同學(xué)又如：解決問(wèn)題時(shí)，要讀題、審題、寫(xiě)算式，寫(xiě)單位名稱(chēng)和答語(yǔ)。我多次強(qiáng)調(diào)題目怎么問(wèn)我們就怎么答。有些學(xué)生偷懶，答語(yǔ)只有兩三個(gè)字。數(shù)字也寫(xiě)的不規(guī)范，有的小數(shù)點(diǎn)像1，從而影響計(jì)算結(jié)果的精確性。

（5）獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣。我們不僅有復(fù)習(xí)作業(yè)，還有預(yù)習(xí)作業(yè)，要留意提示孩子仔細(xì)完成好，并在實(shí)力范圍內(nèi)給他們檢查。我通過(guò)了解發(fā)覺(jué)：班里有些同學(xué)幾個(gè)在一起相互對(duì)答案，或者通過(guò)手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等通訊工具相互對(duì)答案，甚至抄襲他人的作業(yè)。這些不良現(xiàn)象，你的孩子有嗎？請(qǐng)予以關(guān)注。作業(yè)做得好的徐丹青劉珍珍王湘雪方致遠(yuǎn)張文婷江曉龔志琳黃杰戴強(qiáng)孔維程陳悅馮靖雅李文婷董翹彥黃悅名龔穎靚常常不完成作業(yè)的：陳坤范錦成楊靜張依婷

（6）剛好檢驗(yàn)的習(xí)慣。好習(xí)慣益終身，習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天形成的。我認(rèn)為該規(guī)范的時(shí)候要規(guī)范，而且要嚴(yán)格要求、長(zhǎng)期堅(jiān)持。其次重視孩子勤學(xué)善問(wèn)實(shí)力的培育。

（1）父母不要以大人的眼光來(lái)看待孩子。我們不要把自己看來(lái)很簡(jiǎn)潔的題目，認(rèn)定孩子肯定會(huì)做，他會(huì)出錯(cuò)有多方面的因素，這就須要家長(zhǎng)的換位思索。家長(zhǎng)要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)募?lì)與表?yè)P(yáng)，并能剛好更正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要實(shí)行誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思索問(wèn)題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告知他們解決問(wèn)題的方法，培育孩子獨(dú)立思索的實(shí)力。

第三重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力的培育。

語(yǔ)言是思維的外衣，語(yǔ)言實(shí)力的增加可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)實(shí)力，促進(jìn)思維的發(fā)展，因此我們應(yīng)充分相識(shí)孩子語(yǔ)言發(fā)展的重要性。在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說(shuō)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)、看法與思路。和孩子交談的形式不必過(guò)于正式，比如和孩子漫步時(shí)，和孩子去公園時(shí)等等，這樣溝通的氣氛要自然親切得多。對(duì)話時(shí)要有意識(shí)的激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。如“我是這樣想的”；“我認(rèn)為”“因?yàn)樗浴薄Ｒ蠛⒆诱f(shuō)完整的話。在這一過(guò)程中，我們的家長(zhǎng)要能耐住性子，多聽(tīng)少說(shuō)，只要我們的話語(yǔ)能引發(fā)交談話題，進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)反饋就夠了。

第四重視孩子?jì)故煊?jì)算實(shí)力的培育。

小學(xué)數(shù)學(xué)其中的一個(gè)重點(diǎn)就是計(jì)算實(shí)力的培育，由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計(jì)算嫻熟程度和速度以及計(jì)算質(zhì)量也就存在肯定差異，要縮小這一差異，僅靠每天的數(shù)學(xué)課練習(xí)是夠的，因此還須要各位家長(zhǎng)做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習(xí)。計(jì)算的練習(xí)方式多樣，可以利用口算本，也可以制作卡片，供孩子獨(dú)立練習(xí)，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來(lái)個(gè)聽(tīng)算練習(xí)。同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的緣由，是馬虎還是計(jì)算方法存在問(wèn)題。但要防止枯燥的題海練習(xí)，每天幾十道，錯(cuò)了還要罰的做法會(huì)扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好的。

第五家長(zhǎng)在家里為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

當(dāng)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)肯定要保持寧?kù)o，不要在孩子面前大聲地談話，要留意解除干擾孩子學(xué)習(xí)的因素，不要邊聽(tīng)音樂(lè)邊寫(xiě)作業(yè)，不要邊看電視邊做作業(yè)，不要邊玩玩具邊做作業(yè)，不要邊吃東西邊做作業(yè)。

假如在孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，家長(zhǎng)也能看看書(shū)，寫(xiě)點(diǎn)東西，孩子就能耳聞目睹。有的家長(zhǎng)特別負(fù)責(zé)，從一年級(jí)起始終都有幫孩子檢查作業(yè)的習(xí)慣。如：下列同學(xué)的家長(zhǎng)：劉圣權(quán)徐丹青王湘雪周宇翔方致遠(yuǎn)張文婷江曉湯雅麗盧思泰任成龔志琳黃杰戴強(qiáng)張?bào)汊暱拙S程楊童周劉汝初陳悅馮靖雅李文婷董翹彥黃悅名龔穎靚特殊表?yè)P(yáng)湯雅麗的奶奶楊童周袁鑫皇的爺爺，他們對(duì)孫子的教化特別的重視，有的家長(zhǎng)看是看了，但沒(méi)落到實(shí)處。

另外要限制孩子做作業(yè)的時(shí)間。孩子回到家后，家長(zhǎng)要?jiǎng)偤昧私夂⒆赢?dāng)天要完成的作業(yè)內(nèi)容和要求，各位家長(zhǎng)可以依據(jù)孩子的作業(yè)速度給定一個(gè)作業(yè)時(shí)間。一般狀況下，我們的數(shù)學(xué)作業(yè)在30分鐘左右就可以完成。這個(gè)學(xué)期訂了2本書(shū)，我是依據(jù)家長(zhǎng)的須要進(jìn)行選擇的，家長(zhǎng)也可依據(jù)孩子的程度進(jìn)行布置，有一本必做，有一本自學(xué)。

數(shù)學(xué)是思維的體操，數(shù)學(xué)，與其他學(xué)科比起來(lái)更具有嚴(yán)謹(jǐn)性、抽象性、廣泛的應(yīng)用性。數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)一環(huán)扣一環(huán)，如：周長(zhǎng)，面積側(cè)面積，表面積，體積的計(jì)算，一步不會(huì)，步步錯(cuò)。它的廣泛的應(yīng)用性，如：身份證，車(chē)牌的編排，銀行利息的支付水費(fèi)電費(fèi)的收取，各種計(jì)算等等，這些都與我們的生活休戚相關(guān)。所以數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特別重要。

最終，我期盼在我們共同的努力下，我們的孩子能有一雙會(huì)從數(shù)學(xué)角度視察世界的眼睛，會(huì)有一個(gè)從數(shù)學(xué)角度思索問(wèn)題的頭腦！

感謝大家！

數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿8

各位家長(zhǎng)：

感謝來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)，我是數(shù)學(xué)老師，下面我會(huì)和大家溝通有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題。

1、四年級(jí)在小學(xué)教化中正好處在從低年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，四年級(jí)孩子起先從被動(dòng)的學(xué)習(xí)主體向主動(dòng)的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變，思維形式向抽象思維過(guò)渡。

四年級(jí)孩子留意力增加，留意力的穩(wěn)定性由15～20分鐘提高到20～30分鐘。孩子的言語(yǔ)發(fā)展水平由口頭言語(yǔ)向書(shū)面言語(yǔ)過(guò)渡，小學(xué)四年級(jí)以后，書(shū)面言語(yǔ)水平逐步超過(guò)口頭言語(yǔ)水平。依據(jù)這一改變，數(shù)學(xué)起先接觸分?jǐn)?shù)、面積、進(jìn)率等比較困難的問(wèn)題，以發(fā)展學(xué)生的概括、對(duì)比和分類(lèi)等抽象思維實(shí)力。

2、四年級(jí)是強(qiáng)化良好習(xí)慣和變更不良習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵是在小學(xué)中低年級(jí)，孩子在小學(xué)中低年級(jí)以前形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較簡(jiǎn)單變更，而四年級(jí)以后，除非進(jìn)行特別的訓(xùn)練，養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣很難變更。

3、四年級(jí)是小學(xué)教化的重要轉(zhuǎn)折期。隨著四年級(jí)課程增加，作業(yè)量增大，老師會(huì)像對(duì)待大人一樣要求去學(xué)習(xí)。這時(shí)候要求四年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣要隨之發(fā)生肯定的改變，例如養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，養(yǎng)成思索和分析的習(xí)慣，養(yǎng)成必要的.數(shù)學(xué)思維習(xí)慣等。

4、四年級(jí)的孩子要培育自理實(shí)力，不能像一二年級(jí)一樣靠外界督促去學(xué)習(xí)，要意識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的事情。

許多孩子不喜愛(ài)學(xué)習(xí)或厭惡學(xué)習(xí)，緣由就在于他們是被強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的，他們將學(xué)習(xí)作為一種外加的負(fù)擔(dān)。但是，現(xiàn)在許多家長(zhǎng)將學(xué)習(xí)視為達(dá)到目的的手段，而不是目的。作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)常常與孩子進(jìn)行溝通。

5、四年級(jí)孩子起先形成自我評(píng)價(jià)的意識(shí)，但是，這種自我評(píng)價(jià)在很大程度上還依靠于別人的評(píng)價(jià)，所以對(duì)孩子的觀賞和激勵(lì)仍舊是孩子進(jìn)步的關(guān)鍵。

這個(gè)年齡段是培育和塑造性格的重要時(shí)期，自覺(jué)地限制和變更一些不良習(xí)慣，選擇一些正值有意義的行為方式是家長(zhǎng)、老師和同學(xué)本身都應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取的目標(biāo)。

數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿9

各位家長(zhǎng)：

下午好！

特別感謝大家來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)。

各位家長(zhǎng)都很關(guān)切自己孩子在校的表現(xiàn)，想了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。作為班主任又是數(shù)學(xué)老師，我主要從數(shù)學(xué)的角度跟各位家長(zhǎng)談一談。首先我想說(shuō)一說(shuō)孩子們上個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況，上個(gè)學(xué)期的期末測(cè)試通過(guò)統(tǒng)計(jì)和分析，我們班的平均成果從年級(jí)排名最終變更為了年級(jí)第一。取得這樣的成果離不開(kāi)班主任黃老師對(duì)班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的有力管理，也離不開(kāi)我們各位家長(zhǎng)的悉心協(xié)作。但是做了卷面分析也有一些問(wèn)題存在，主要是三個(gè)方面：一方面是有些孩子做題時(shí)不仔細(xì)審題，平常作業(yè)不愛(ài)思索，不仔細(xì)的，題目多了，就不知道怎么做了。通過(guò)這張?jiān)嚲?，孩子們之間的差距一下子顯示出來(lái)了。另一方面從卷面看有的孩子在計(jì)算題上丟了許多分，還有的解決問(wèn)題的題目算式都列隊(duì)了，計(jì)算卻錯(cuò)了，多惋惜呀！第三就是應(yīng)用題題意理解不清。例如：母雞有有45只。公雞比母雞少36只。一共有多少只雞？有的學(xué)生理解求一共有多少只公雞？少寫(xiě)了一道算式。

二年級(jí)的數(shù)學(xué)同一年級(jí)相比，抽象學(xué)問(wèn)多，難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也就很簡(jiǎn)單出現(xiàn)兩極分化。下面我分三個(gè)方面跟家長(zhǎng)溝通：

一、關(guān)于課堂教學(xué)。

課堂四非常鐘是最重要的，也是最有效的。數(shù)學(xué)較其他學(xué)科而言，更注意方法和思維，課堂上學(xué)懂了，就會(huì)一通百通，能舉一反三。課后基本上不須要花多少時(shí)間做家庭作業(yè)。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上確定是主動(dòng)仔細(xì)地參加學(xué)習(xí)，手腦并用。我們班上的狀況也是這樣，我留意留心視察過(guò)，那些成果不太志向的同學(xué)往往是上課不留意聽(tīng)講的同學(xué)。為了提高孩子的成果和聽(tīng)課效率，我不斷地更新許多教學(xué)方法。要使孩子們真正成為課堂的主子。關(guān)鍵是依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，因材施教，因人而異，找出最適合孩子自己的教學(xué)方法，同時(shí)也請(qǐng)您提示您的孩子上課要用心。平常的課堂上，能仔細(xì)聽(tīng)講，主動(dòng)動(dòng)腦思索問(wèn)題，并且能主動(dòng)舉手發(fā)言。

二、關(guān)于作業(yè)：

1、對(duì)于作業(yè)，請(qǐng)您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的仔細(xì)程度。為什么這樣說(shuō)，因?yàn)橐环葑鳂I(yè)的仔細(xì)程度，就說(shuō)明孩子在做作業(yè)時(shí)的用心程度。孩子的作業(yè)仔細(xì)，說(shuō)明孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是專(zhuān)心的，是專(zhuān)注的，那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)特別的好，起到了鞏固提高的作用。平常作業(yè)工整仔細(xì)的有麗熱阿、林紹良、阿克波塔、艾力庫(kù)提、帕克扎提等，宋海濤、徐寶亮、穆志明、馬永康等作業(yè)不仔細(xì)，假如孩子的作業(yè)特別潦草，說(shuō)明孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫(xiě)100遍，也沒(méi)有什么用處。所以假如孩子們沒(méi)有專(zhuān)心的寫(xiě)作業(yè)，請(qǐng)監(jiān)督您的孩子。課本、作業(yè)、練習(xí)冊(cè)不允許有亂寫(xiě)的狀況，在老師布置作業(yè)之前不要超前完成作業(yè)。指導(dǎo)孩子整理書(shū)包，孩子還小，在家指導(dǎo)孩子把書(shū)包分類(lèi)整理整齊特別有必要，把課堂練習(xí)本好夾在數(shù)學(xué)課本里，其他作業(yè)統(tǒng)一整理放在固定的位置，到了學(xué)校，便于孩子很快找到各科作業(yè)，以免交織作業(yè)，甚至作業(yè)本在書(shū)包里，卻找不到作業(yè)。

2、對(duì)于訂正作業(yè)，有的同學(xué)的習(xí)慣相當(dāng)好，能特別快的改完交上來(lái)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)就是一個(gè)錯(cuò)誤改正，重新提高的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程很重要，沒(méi)有改錯(cuò)，可以說(shuō)學(xué)生就沒(méi)有提高。但由于時(shí)間關(guān)系，我們不行能把孩子都留在學(xué)校改錯(cuò)，所以，請(qǐng)您在晚上回家多關(guān)注一下，囑咐他把前面作業(yè)的錯(cuò)題盡早改完，最好能輔導(dǎo)訂正。有些家長(zhǎng)的做法值得借鑒，孩子每次的作業(yè)或測(cè)試后，他都要看看孩子錯(cuò)了哪幾題，并針對(duì)錯(cuò)題，出幾道類(lèi)似的習(xí)題鞏固一下，效果很好。但是還有少數(shù)學(xué)生始終沒(méi)有這個(gè)習(xí)慣。他們無(wú)視自己的錯(cuò)題，考試當(dāng)然會(huì)出錯(cuò)。

3、提優(yōu)訓(xùn)練：對(duì)于一些數(shù)學(xué)成果優(yōu)秀的同學(xué)，做一些數(shù)學(xué)書(shū)上的題目以經(jīng)不能夠滿意他們的需求了（即我們說(shuō)的“吃不飽”），我建議各位家長(zhǎng)能夠給他買(mǎi)一本奧數(shù)書(shū)對(duì)他們進(jìn)行思維訓(xùn)練。假如想讓你的孩子思維更活躍，成果更提高一些，那奧數(shù)的訓(xùn)練是非常有必要的。當(dāng)然，要考慮孩子本人的愛(ài)好，不能太強(qiáng)求。

三、對(duì)家長(zhǎng)的一些建議

1、重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言發(fā)展，培育數(shù)學(xué)的邏輯思維實(shí)力。

在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說(shuō)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)、看法與思路，特殊是解決生活中的問(wèn)題時(shí)，多聽(tīng)孩子說(shuō)說(shuō)他的分析思路，思路理順了，就能收到事半功倍的作用。

2、注意孩子學(xué)習(xí)過(guò)程，正視孩子考試成果。

分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)實(shí)力相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說(shuō)明的，我們得詳細(xì)分析才是。孩子有失誤，是純粹的馬虎，還是思索問(wèn)題的方式有問(wèn)題，是臨考心理欠佳，還是別的緣由。我們還要能將孩子的成果進(jìn)行縱向比較和橫向比較。分析得出結(jié)論后對(duì)癥下藥。

3、本學(xué)期還有一個(gè)重要的學(xué)習(xí)任務(wù)，須要家長(zhǎng)協(xié)作完成。請(qǐng)督促您的孩子把1～9的乘法口訣背熟。能夠順背、倒背、打亂背。乘法口訣是以后學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，特別重要。

各位家長(zhǎng)，希望我們能多溝通、多探討，期盼著在我們的共同努力之下，共同為您的孩子創(chuàng)建一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境！

最終，祝各位家長(zhǎng)身體健康、萬(wàn)事如意！感謝大家！

數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿10

各位家長(zhǎng)：

大家好！

首先作為孩子們的老師，我要感謝你們能在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參與我們的家長(zhǎng)會(huì)，感謝你們對(duì)自己的子女的關(guān)切和對(duì)我們工作的支持，我們現(xiàn)在的教學(xué)，學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)比以前深了許多，對(duì)學(xué)習(xí)技能方面的要求高了許多。作為本班的數(shù)學(xué)老師，我始終在探究，如何盡己所能，使枯燥的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)活潑，讓孩子樂(lè)意學(xué)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩，激起探究的欲望，享受勝利的喜悅。

今日，借這個(gè)機(jī)會(huì)，我主要和大家談?wù)勎覀儼嗟膶W(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的一些狀況。下面我主要談三個(gè)方面的內(nèi)容：

一、孩子進(jìn)入五年級(jí)的一些改變。

1、心理方面：對(duì)許多事情都感到新奇，似懂非懂，起先有獨(dú)立性，自尊心漸漸增加。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)，這階段的孩子對(duì)許多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)。另外，這個(gè)階段的孩子自尊心漸漸增加，也就是我們通常講的：孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教化孩子的時(shí)候要把握好尺度。

2、學(xué)習(xí)方面：進(jìn)入五年級(jí)后，課程好像一下子變難了，學(xué)習(xí)內(nèi)容增加了，除了基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)以外，課本上，習(xí)題中更多的是一些比較“活”的題目，更多了一些有難度的題目，這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必需扎扎實(shí)實(shí)地駕馭，該記還要記，該練得還要反復(fù)練，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)方面的變更還表現(xiàn)在難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了。低年級(jí)的時(shí)候，有的孩子比較聰慧，不太仔細(xì)也能取得很好的成果，但是到了五年級(jí)就沒(méi)有那么簡(jiǎn)潔了，稍有馬虎，學(xué)習(xí)成果就可能滑下來(lái)。

二、本班數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)的狀況。

孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境不同，學(xué)習(xí)習(xí)慣上有很大的差異。我們學(xué)校的教學(xué)工作始終以“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”為目標(biāo)，半學(xué)期來(lái)，有的同學(xué)上課主動(dòng)思索，踴躍發(fā)言，有的同學(xué)作業(yè)仔細(xì)，書(shū)寫(xiě)工整，格式規(guī)范，有的同學(xué)開(kāi)學(xué)初對(duì)新環(huán)境不太適應(yīng)，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力，進(jìn)步明顯，已經(jīng)迎頭趕上，以上都是一些表現(xiàn)比較好的地方，當(dāng)然還存在一些問(wèn)題：有的上課不用心，小動(dòng)作不斷，有的作業(yè)不夠仔細(xì)，書(shū)寫(xiě)馬虎，常常漏做題目，還有的作業(yè)拖拉，不能在規(guī)定時(shí)間完成，錯(cuò)題不能剛好訂正，須要老師跟在后面催要。正因?yàn)橛羞@些不好的習(xí)慣，有一部分孩子的成果不志向，稍不留神就會(huì)出現(xiàn)不及格。

三、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議：

為了孩子的進(jìn)一步發(fā)展，為了孩子的健康成長(zhǎng)，我在這里對(duì)各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議：

1、培育孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好

現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀指出：孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，學(xué)問(wèn)，技能并不是第一位的，而自信念、愛(ài)好和責(zé)任心將影響到孩子的接著學(xué)習(xí)乃至終身。要培育孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，首先要留意多激勵(lì)，少指責(zé)。孩子做錯(cuò)了題目要耐性和孩子一起分析錯(cuò)在哪里，錯(cuò)誤的緣由是什么，從這個(gè)錯(cuò)誤中吸取什么教訓(xùn)，今后怎樣避開(kāi)同樣的錯(cuò)誤再次發(fā)生。

2、幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一些習(xí)慣的培育，最佳時(shí)期都在小學(xué)階段，也是最簡(jiǎn)單形成差異的一個(gè)階段。孩子年紀(jì)小，培育的起先應(yīng)帶有肯定的強(qiáng)制性，即詳細(xì)要求，詳細(xì)督促，詳細(xì)檢查。有的家長(zhǎng)要求一大堆，卻不仔細(xì)檢查落實(shí)。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣，進(jìn)而鉆了家長(zhǎng)空子。只有對(duì)孩子要求詳細(xì)，檢查仔細(xì)，才能使孩子感覺(jué)家長(zhǎng)要求的肅穆性，進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng)。實(shí)踐證明，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是肯定能夠養(yǎng)成的，學(xué)習(xí)成果也會(huì)快速地得到提高。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括：

（1）、教化孩子上課仔細(xì)聽(tīng)講

細(xì)致聽(tīng)老師的引導(dǎo)和同學(xué)的發(fā)言；細(xì)致視察老師教具的演示過(guò)程和板書(shū)的內(nèi)容；留意關(guān)注和領(lǐng)悟老師的一個(gè)手勢(shì)和一個(gè)眼神的示意；聽(tīng)清題目，主動(dòng)思索，組織好語(yǔ)言；主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，不懂要大膽提問(wèn)。

（2）、講究作業(yè)的速度和質(zhì)量。

講究速度要求：備好學(xué)習(xí)用品；避開(kāi)不必要的小動(dòng)作；爭(zhēng)分奪秒利用時(shí)間，剛好訂正，不拖拉作業(yè)；合理支配時(shí)間，充分利用好作業(yè)的時(shí)間。講究質(zhì)量要求：提筆就要仔細(xì)做，題目字字點(diǎn)著讀，圈關(guān)鍵字詞；一旦做了，就要一揮而就，切忌做做停停；做完要自己檢查。

（3）、養(yǎng)成獨(dú)立思索，不怕困難的習(xí)慣。

孩