2023年心理健康工作計(jì)劃三篇

2023年心理健康工作計(jì)劃三篇心理健康工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想：

仔細(xì)貫徹省、市、縣關(guān)于學(xué)校心理健康教化的有關(guān)精神，依據(jù)小學(xué)教化的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過(guò)各種途徑接著仔細(xì)開(kāi)展小型多樣的心理健康教化活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲得心理健康的初步學(xué)問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

通過(guò)心理健康教化，不斷轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念，改進(jìn)教化、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對(duì)性，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素養(yǎng)教化營(yíng)造良好的心理氣氛。

二、詳細(xì)目標(biāo)

1.注意學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理詢問(wèn)工作。

2.重視心理詢問(wèn)室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣揚(yáng)、發(fā)動(dòng)、普及、教化等工作。

3.做好班級(jí)保健的培訓(xùn)工作。

4.不斷豐富老師的教學(xué)策略，有效提高教化教學(xué)水平

5.重視心理輔導(dǎo)試點(diǎn)班的實(shí)踐探討工作，以點(diǎn)帶面開(kāi)展探討活動(dòng)。

6.仔細(xì)開(kāi)展心理健康教化試點(diǎn)班的課程活動(dòng)。

7.做好家長(zhǎng)學(xué)校的心理健康學(xué)問(wèn)講座。

8.充分利用班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教化。(每學(xué)期最少開(kāi)設(shè)四節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊(duì)會(huì))

三、主要工作

(一)加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，提高自身素養(yǎng)

1.組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)切理健康教化資料，進(jìn)一步提高相識(shí)，充溢自我，駕馭基本的心理輔導(dǎo)學(xué)問(wèn)、方法、形式等，并提倡全體老師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)專心理學(xué)問(wèn)及教化方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教化教學(xué)水平。

2.接著通過(guò)家委會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教化的有關(guān)內(nèi)容，使家長(zhǎng)逐步相識(shí)到對(duì)學(xué)生開(kāi)展心理健康教化的重要性，不斷地提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教化的素養(yǎng)。

(二)仔細(xì)做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理詢問(wèn)工作。

1.加強(qiáng)心理詢問(wèn)室的常規(guī)建設(shè)，做好學(xué)生心理詢問(wèn)工作，并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。

詢問(wèn)途徑：

(1)學(xué)生自愿前往詢問(wèn)

(2)班主任老師舉薦

(3)輔導(dǎo)老師訪談

2.開(kāi)通“心語(yǔ)熱線”，進(jìn)行電話詢問(wèn)輔導(dǎo)。

3.在學(xué)校宣揚(yáng)窗設(shè)立“心靈廣播”欄目。

4.對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)學(xué)問(wèn)講座。

5.在家教指導(dǎo)活動(dòng)中，實(shí)行專題講座，讓心理健康教化走進(jìn)千家萬(wàn)戶，使家校教化形成合力，促進(jìn)親子溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素養(yǎng)。

6.主動(dòng)發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用二會(huì)一課進(jìn)行心理健康教化。

(三)重視試點(diǎn)探討，增加科研意識(shí)

1.試點(diǎn)班老師要善學(xué)、勤學(xué)，階段性地進(jìn)行調(diào)查探討和分析，并在班主任例會(huì)中進(jìn)行溝通，幫助他們不斷提高相識(shí)、開(kāi)拓思路、更新方法。

2.試點(diǎn)班進(jìn)行心理健康教化課展示。

3.試點(diǎn)班要重視調(diào)查分析、探討，并進(jìn)行個(gè)案分析，不斷地積累資料，逐步在校內(nèi)進(jìn)行推廣。

四、詳細(xì)工作

1.制訂并探討學(xué)期心理輔導(dǎo)工作安排。

2.做好心理健康教化的宣揚(yáng)和氛圍建設(shè)工作。

3.心理詢問(wèn)室起先開(kāi)放(每周三中午12：00-12：30)。

4.開(kāi)通“心語(yǔ)熱線”。

5.舉辦青春期心理衛(wèi)生講座(六年級(jí)學(xué)生)

6.出好心理健康教化專題黑板報(bào)。

7.開(kāi)展心里健康輔導(dǎo)示范課活動(dòng)

8.利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣揚(yáng)“家庭心理指導(dǎo)”的有關(guān)內(nèi)容。

9.做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個(gè)案分析

10.心理檔案建立工作。

心理健康工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想：

為了仔細(xì)實(shí)行上級(jí)關(guān)于學(xué)校心理健康教化的有關(guān)文件精神，學(xué)校依據(jù)中學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，通過(guò)各種途徑仔細(xì)開(kāi)展形式多樣內(nèi)容豐富的心理健康教化活動(dòng)。通過(guò)心理健康教化，不斷轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念，改進(jìn)教化、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任的工作方法，提高德育工作的針對(duì)性、學(xué)科性和實(shí)效性，幫助學(xué)生獲得心理健康的初步學(xué)問(wèn)，切實(shí)提高我校全體同學(xué)的心理健康水平，為學(xué)校實(shí)施素養(yǎng)教化營(yíng)造良好的心理氣氛。

二、詳細(xì)目標(biāo)：

1、注意學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理詢問(wèn)工作。

2、重視心理詢問(wèn)室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣揚(yáng)、發(fā)動(dòng)、普及、教化等工作。

三、詳細(xì)工作：

1、在學(xué)校各科教學(xué)中滲透心理教化。學(xué)校各科教學(xué)應(yīng)當(dāng)以素養(yǎng)教化的總體目標(biāo)為依據(jù)，結(jié)合自身教化、教學(xué)的內(nèi)容、要求等特點(diǎn)，建立相應(yīng)的心理素養(yǎng)培育目標(biāo)，使各科教學(xué)過(guò)程和學(xué)校心理教化相互滲透、相互促進(jìn)，并且通過(guò)促使學(xué)生心理素養(yǎng)的發(fā)展真正提高各科教學(xué)質(zhì)量和效益。

2、優(yōu)化學(xué)校、班級(jí)集體的文化心理環(huán)境。學(xué)校要加強(qiáng)校內(nèi)班集體文化心理環(huán)境建設(shè)。通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)與交往，發(fā)揮、發(fā)展學(xué)生在班級(jí)生活中的自主性、創(chuàng)建性，培育學(xué)生的自我管理實(shí)力，調(diào)整學(xué)校班集體的人際關(guān)系和加強(qiáng)集體主義的價(jià)值導(dǎo)向，使學(xué)校、班集體真正成為學(xué)生精神生活的樂(lè)園。

3、開(kāi)展心理輔導(dǎo)工作，開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)課，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理訓(xùn)練和心理指導(dǎo)。幫助學(xué)生發(fā)展主動(dòng)、正確的自我觀念，自我意識(shí)，學(xué)會(huì)客觀地分析自我，分析自我與環(huán)境的相互關(guān)系，學(xué)會(huì)自我心理行為的限制和調(diào)整，使學(xué)生在學(xué)校、社會(huì)、家庭的活動(dòng)與交往中，保持健康的、主動(dòng)的'心理狀態(tài)，發(fā)展良好的人際關(guān)系，培育自我教化、自我發(fā)展的實(shí)力。

4、發(fā)揮自我教化在培育學(xué)生心理品質(zhì)中的重要作用。學(xué)校、班集體要把學(xué)生的自我教化納入整體教化安排，通過(guò)開(kāi)展課內(nèi)外教化活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生“以人為鏡”，學(xué)會(huì)視察、分析、評(píng)價(jià)自己，逐步使他們養(yǎng)成自尊、自愛(ài)、自信、自制等心理品質(zhì)。

5、建立心理詢問(wèn)室，同時(shí)開(kāi)設(shè)心理詢問(wèn)熱線電話，設(shè)立心理詢問(wèn)信箱，通過(guò)個(gè)別心理詢問(wèn)，解決學(xué)生的各種心理問(wèn)題和心理障礙，使學(xué)生都能夠健康成長(zhǎng)。

6、建立學(xué)生心理檔案。對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)試，通過(guò)有關(guān)切理測(cè)試，對(duì)班級(jí)或年段的學(xué)生的心理素養(yǎng)狀況進(jìn)行評(píng)估，將評(píng)估結(jié)果向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門(mén)報(bào)告，以便有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教化，可以依據(jù)詳細(xì)狀況開(kāi)展專題心理輔導(dǎo)講座、團(tuán)體心理詢問(wèn)、個(gè)別心理詢問(wèn)以及心理治療訓(xùn)練等。

7、開(kāi)展心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，通過(guò)年段集會(huì)、主題班（團(tuán)）會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，主動(dòng)普及心理衛(wèi)生常識(shí)。

四、保障措施：

1、學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，在校長(zhǎng)干脆領(lǐng)導(dǎo)下，教科室詳細(xì)負(fù)責(zé)，加強(qiáng)對(duì)心理健康教化工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理。高度重視，把心理健康教化工作納入學(xué)校全面工作安排，統(tǒng)籌支配，每班每學(xué)期不少于6課時(shí)。七、初中二年級(jí)本學(xué)期在地校課程時(shí)間中每三周支配一節(jié)，六年級(jí)以班主任為核心開(kāi)展有針對(duì)性的調(diào)查探討，學(xué)科老師主動(dòng)開(kāi)展學(xué)科滲透。

2、學(xué)校設(shè)立“心語(yǔ)”信箱，心理輔導(dǎo)老師要?jiǎng)偤没貜?fù)學(xué)生信件，定時(shí)接受心理詢問(wèn)。

3、主動(dòng)參與上級(jí)組織的心理健康老師培訓(xùn)。逐步提高老師的心理健康教化的基本理論，專業(yè)學(xué)問(wèn)和操作技能水平。

4、學(xué)校剛好開(kāi)展系列培訓(xùn)活動(dòng)，定期進(jìn)行集體備課和研討活動(dòng)，建立以班主任和專兼職心理輔導(dǎo)老師為骨干，全體老師共同參加的心理健康教化工作體制。本學(xué)期實(shí)行一次心理健康教化的專家講座。

5、加強(qiáng)心理健康教化的教研活動(dòng)和課題探討，從本校學(xué)生實(shí)際動(dòng)身，實(shí)行集體備課，以初中生成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題和須要為主線，通過(guò)教研活動(dòng)，明確心理健康教化的重點(diǎn)，難點(diǎn)，駕馭科學(xué)的教化方法，提高心理健康教化的質(zhì)量，每學(xué)期結(jié)束總結(jié)心理健康教化科研成果。

心理健康工作安排篇3

新的學(xué)期又起先了，新的一年，孕育著新的希望。假期中的讀書(shū)學(xué)習(xí)使我感覺(jué)有一種激情在心中涌動(dòng)，我要把這種激情化作動(dòng)力，用務(wù)實(shí)的精神扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展本學(xué)期的心理健康教化工作，促使學(xué)校的心理健康教化工作呈現(xiàn)出新的局面。為了更加有效的開(kāi)展本學(xué)期的工作，為了自身得到更快成長(zhǎng)，制定工作安排如下：

一、主動(dòng)參與心理工作室開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，不斷提高心理健康教化技能和水平。

翟老師對(duì)每次活動(dòng)都能細(xì)心組織，讓我們興奮而來(lái)，滿載而歸;每次活動(dòng)都能碰撞出思想的火花，豐富心理輔導(dǎo)的學(xué)問(wèn)，提高心理輔導(dǎo)的技能，促進(jìn)自我成長(zhǎng)并獲得成長(zhǎng)的能量。我將克服困難，主動(dòng)參與工作室組織的各項(xiàng)活動(dòng)，保質(zhì)保量完成工作室布置的各項(xiàng)任務(wù)。同時(shí)，主動(dòng)為工作室出謀劃策，做好各種服務(wù)和幫助工作，為工作室的發(fā)展盡自己的一份力氣。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身理論水平。

讀書(shū)學(xué)習(xí)是促進(jìn)自我成長(zhǎng)的根本途徑。本學(xué)期，我將精讀《心理學(xué)》和《發(fā)展心理學(xué)》兩本專業(yè)理論書(shū)籍，并做好讀書(shū)筆記，使頭腦中的理論學(xué)問(wèn)更加系統(tǒng)化。學(xué)習(xí)理論的目的是用來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐工作，我將努力將所學(xué)學(xué)問(wèn)與教化教學(xué)工作相結(jié)合，用理論學(xué)問(wèn)來(lái)指導(dǎo)實(shí)際工作，提高工作的效率和效能。另外，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！痹趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，我將結(jié)合工作實(shí)際主動(dòng)進(jìn)行思索，勤于筆耕，將工作中的感受和收獲剛好記錄下來(lái)，寫(xiě)出至少一篇有質(zhì)量的論文，爭(zhēng)取能在報(bào)刊雜志上發(fā)表。

三、做好沙盤(pán)輔導(dǎo)的探討工作，不斷積累工作閱歷。

本學(xué)期，學(xué)校對(duì)心理健康教化工作賜予了有力支持，投資購(gòu)買(mǎi)了沙盤(pán)和沙具，將建立沙盤(pán)嬉戲室。由于缺少實(shí)踐閱歷，為了充分發(fā)揮沙盤(pán)嬉戲室的作用，我將做好以下幾項(xiàng)工作：一是自覺(jué)加強(qiáng)對(duì)沙盤(pán)療法的理論學(xué)習(xí)，豐富沙盤(pán)療法理論學(xué)問(wèn)，駕馭基本的操作流程;二是向有閱歷的工作室成員學(xué)習(xí)，定期進(jìn)行溝通溝通，熟識(shí)沙盤(pán)療法的技能和技巧;三是鑒于師生和家長(zhǎng)沒(méi)有接觸過(guò)沙盤(pán)，對(duì)沙盤(pán)知之甚少，甚至毫無(wú)所知。我將組織師生和家長(zhǎng)學(xué)問(wèn)講座，讓師生和家長(zhǎng)了解沙盤(pán)的基本學(xué)問(wèn)與作用，解除他們心中的神奇感，擴(kuò)大沙盤(pán)療法的影響力，并主動(dòng)取得他們的信任和支持;四是在師生中征集玩具，不斷豐富沙具的種類，增加沙具的數(shù)量;五是主動(dòng)創(chuàng)建機(jī)會(huì)為師生、家進(jìn)步行沙盤(pán)輔導(dǎo)，在實(shí)踐中不斷積累工作閱歷，駕馭運(yùn)用沙盤(pán)進(jìn)行個(gè)體輔導(dǎo)、團(tuán)體輔導(dǎo)和家庭輔導(dǎo)的技能和技巧。

四、組織學(xué)生開(kāi)展心理體驗(yàn)活動(dòng)，在學(xué)生心中種下情愿上心理輔導(dǎo)課的種子。

目前，學(xué)生對(duì)心理詢問(wèn)和輔導(dǎo)仍存有一種戒備心理，仍感覺(jué)誰(shuí)要去心理詢問(wèn)，誰(shuí)就不正常。為了幫助學(xué)生對(duì)心理詢問(wèn)和輔導(dǎo)有正確的相識(shí)，本學(xué)期我將以六年級(jí)和七年級(jí)為重點(diǎn)，利用課外活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生開(kāi)展心理體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生消退對(duì)心理詢問(wèn)和輔導(dǎo)的神奇感和不正確的相識(shí)，讓學(xué)生喜愛(ài)上心理輔導(dǎo)，接納心理詢問(wèn)，為今后心理詢問(wèn)和輔導(dǎo)工作的開(kāi)展奠定良好的基礎(chǔ)。

五、組織學(xué)問(wèn)講座，傳播心理學(xué)學(xué)問(wèn)，擴(kuò)大心理健康教化的影響力。

1、學(xué)期內(nèi)組織兩次老師心理學(xué)問(wèn)講座，一是關(guān)于教化中的心理效應(yīng)，促使老師將這些心理效應(yīng)運(yùn)用到實(shí)踐工作中，增加教化教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng);二是選擇十個(gè)便于操作、簡(jiǎn)單駕馭的心理嬉戲教給老師，尤其是班主任老師，幫助老師多駕馭一些教化學(xué)生的方法和手段，逐步變更老師“說(shuō)教”為主的傳統(tǒng)教化模式，而代之以學(xué)生參加體驗(yàn)為主的體驗(yàn)活動(dòng)。