2023年健康活動教育教案

2023年健康活動教育教案健康活動教化教案1

活動設(shè)計背景:

1、該活動是本班健康娃娃主題網(wǎng)絡(luò)中的一個小子題。

2、小班的幼兒有必要讓他們了解五官的用途，啟發(fā)他們?nèi)绾螑圩o五官;否則幼兒常常用手挖鼻孔,常常把臟東西放到嘴里或把類似珠子的東西放到嘴里，有灰塵、沙子進入眼用手搓，極擔(dān)心全、衛(wèi)生。因此，我設(shè)計了這篇幼兒園小班常識教案——《我愛洗臉》。這對提高幼兒愛護五官的意識很有意義。

3、該活動力求依據(jù)本班幼兒的愛好、須要而設(shè)計。

活動目標:

1、幼兒通過自己地嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量，了解它門在頭上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

3、教化幼兒要愛護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

4、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

5、知道一些保持身體各部位整齊衛(wèi)生的方法。

活動打算:

男孩頭像一幅、幼兒人手一面鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、愛護五官的圖片

活動過程:

一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱、數(shù)量及位置

老師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小摯友看一看(出示頭像)。瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他似乎在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么?

1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的'名稱及數(shù)量。

2、告知幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官

1、幼兒人手一面鏡子自己視察。

2、老師提出：從鏡子里看看你的臉。

老師小結(jié):：我們每個人都有兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點了解鼻子的用途

1、通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。并引導(dǎo)幼兒回憶：小摯友想一想，你爸爸的鼻子平常是用來干什么的?/媽媽平常用鼻子做些什么的?還有爺爺、奶奶的、、、

2、幼兒嘗試告知別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。假如沒有了眼睛我們就什么也看不見;假如沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要愛護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、看圖片，讓幼兒了解如何愛護五官。

(1)吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。

(2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛，不能用手搓。

(3)不能用手勾鼻子。

四、競賽嬉戲：

找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴

老師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒立刻用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、，看誰反應(yīng)得又快又準。

五、結(jié)束活動

活動反思：

1、幼兒主動參加，能激發(fā)幼兒的愛好。

2、思路明確，考慮到師幼互動，能使幼兒在活動過程中輕松開心地學(xué)到學(xué)問。

3、內(nèi)容中老師提問的一些問題，有個別令幼兒回答有些困難或幼兒不理解，這就影響了下一個環(huán)節(jié)的活動思路。

4、活動過程整體效果較好，幼兒主動性高，特殊是講到五官有何用途的環(huán)節(jié)，幼兒很感愛好，回答發(fā)言主動。

5、預(yù)設(shè)的目標有點高，提問的一些問題，幼兒回答不出來，要通過多方面的引導(dǎo)才能回答出來。

6、在幼兒嘗試活動的環(huán)節(jié)中，供幼兒嘗試的物品和方式太少，不能使幼兒得到鞏固練習(xí)。

健康活動教化教案2

設(shè)計意圖：

大班的幼兒，已經(jīng)有了較強的肢體協(xié)調(diào)實力，同伴之間也具有了肯定的合作實力，并且在活動中能夠依據(jù)自己的實力創(chuàng)建出新的嬉戲玩法。因此，我們?yōu)榇蟀嘤變涸O(shè)計了戶外嬉戲《夾球走》，以進一步提高幼兒的體能，熬煉幼兒之間的合作實力，培育創(chuàng)新實力。

活動目標：

1、兩人協(xié)調(diào)一樣的夾球側(cè)身行進。

2、主動探究有效的合作運球方法，體驗同伴合作的歡樂。

活動打算：

大小一樣的球若干，畫好兩條跑道線，每條跑道終點支配一名幼兒。

活動過程：

玩法一：幼兒兩人一對，全班分成兩大組，縱隊站在起跑線后，嬉戲起先，兩組前面的一對幼兒面對面站立，將球放在胸前夾緊，使球不至于滑下來，然后步伐一樣的側(cè)身向終點快速行進。到達終點后，由終點幼兒替換其中一名幼兒接著夾球往回走，回到起點處，將球交給下一對幼兒，以最先完成運球任務(wù)的隊為勝。

玩法二：嬉戲接著進行，幼兒兩人一對，全班分成五大組，每一組前面的一對幼兒背對背站立，將球放在兩背之間夾緊，使球不至于滑下來，然后步伐一樣的側(cè)身向終點快速行進。到達終點后，由終點幼兒替換其中一名幼兒接著夾球往回走，回到起點處，將球交給下一對幼兒，以最先完成運球任務(wù)的隊為勝。

玩法三：(幼兒的.實力發(fā)揮階段)

幼兒可以自行創(chuàng)新，大膽嘗試各種方式夾球走，老師激勵加油并做好隨機愛護和跟蹤視察，剛好表揚有創(chuàng)建力的幼兒。

估計：

實力強的幼兒可能會用頭頂夾球走，這個難度很大;有的幼兒可能會用腿夾球走，這種方式會走得很慢，有的幼兒可能會用胳膊夾球走等等。不敢創(chuàng)新的幼兒，老師可以做適當(dāng)?shù)募詈吞崾尽?/p>

整理活動：

組織幼兒做運動后的放松活動，并引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成活動后剛好整理好器械的習(xí)慣。

活動延長：

激勵幼兒回家后跟家長一起玩夾球走的嬉戲，并跟家長接著創(chuàng)新夾球走的方法。

健康活動教化教案3

1、了解腳的外形特征和用途，發(fā)展視察力。

2、培育幼兒相互關(guān)愛情感，發(fā)展幼兒移情實力。

3、體驗赤足運動的樂趣。

音樂磁帶；錄音機；地毯上畫有五線譜及腳印。

一、大家去森林里赤足旅行。

1、小摯友脫鞋光腳去旅行。

師：“你們聽，什么在響呀？原來是我的小腳在說話。它說它每天躲在鞋子里襪子里，什么也看不見，什么也聽不到，今日它想出來和你們玩玩！你們情愿和小腳一起玩嗎？”

2、簡潔交待“旅行”留意事項。

師：“小腳都出來了！他們好興奮呀！我們來個光腳丫旅行吧！在森里里要當(dāng)心，要跟好媽媽，不要掉隊?！?/p>

二、旅行起先了，大家一起穿過小樹林；過獨木橋；學(xué)小兔跳；被大灰狼追跑等。

1、矮人走。師：“哇，前面有片小樹林，很矮很矮，我們要蹲著走才能穿過它，來，我們一起穿過小樹林吧。”

2、雙腳交替走，師：“到獨木橋了！很窄很窄，我們要一步一步一個跟著一個走，要當(dāng)心，別掉到水里呀?！?/p>

3、踮腳走。師：“噓，樹洞里的小熊在睡覺呢！我們踮著腳輕輕的走，別吵醒它?！?/p>

4、跳。師：“你們看！小白兔跳的可快了。我們來學(xué)學(xué)吧！”

5、跑。師：“不好，大灰狼來了，我們快跑呀。”

三、池塘邊休息，相識小腳。

1、來到池塘邊洗腳。師：“哇，這兒有個小水池，我們光腳丫走了那么多路，來洗洗腳吧！”邊念兒歌邊洗腳。

2、相識小腳。

師：“小腳洗好了，我們的小腳是怎么樣的呀？”幼兒回答，老師總結(jié)。

念兒歌引出問題。師：“小腳的本事可大啦！你們知道小腳有哪些本事嗎？”老師總結(jié)。

四、嬉戲“小腳跳舞”。

師：“我們的'小腳能干這么多事情，我的小腳最喜愛跳舞了，你們看?！?/p>

老師示范嬉戲一次。講解嬉戲規(guī)則。

幼兒個別嬉戲，表揚做得好的幼兒。

幼兒全體嬉戲一次后，給他們戴上小禮物。

嬉戲數(shù)遍后結(jié)束。

師：“小腳跳舞可真好玩，我們把小腳嬉戲帶到教室里和我們的小摯友一起玩吧！跟老師再見吧！”

健康活動教化教案4

各位評委、老師們

大家好：

今日我說的是小學(xué)低段心理健康教化課，題目是《自信不倒翁》。

1.對學(xué)生年齡特征的闡述:

一個人在一生中會遇到各種困難和挫折，假如能夠從小就熬煉較強的自信念，對其一生都會產(chǎn)生重大影響。這個時期的學(xué)生經(jīng)驗幾次失敗后，很簡單會失去信念，特別須要予以關(guān)注和指導(dǎo)。假如學(xué)生能夠不斷獲得自信，他們做事就會有把握，就能很好地獨立處理問題，就簡單獲得勝利。因此，教會學(xué)生建立與鞏固自信的方法，并激勵他們在生活中不斷應(yīng)用，有助于學(xué)生健康成長。

2.對本課活動意義的闡述:

自信是勝利者必備的心理素養(yǎng)。自信不但能帶來歡樂，愉悅的內(nèi)心體驗，更能激發(fā)人的各種潛在實力。要建立和鞏固自信，關(guān)鍵是不斷地自我激勵與自我訓(xùn)練。而科學(xué)、好用、有效的方法是自助訓(xùn)練獲得勝利的基礎(chǔ)。本課通過對“不倒翁”的視察獲得啟示，教會學(xué)生建立和鞏固自信的方法，并激勵他們在生活中不斷應(yīng)用。

1、認知輔導(dǎo)目標：通過活動使學(xué)生了解自信的重要性。

2、情感教化目標：通過嬉戲活動，幫助學(xué)生了解自己的特長，消退害怕，自卑，樹立學(xué)生的自信念。

3、實力訓(xùn)練目標：感受自信，學(xué)會建立與鞏固自信的詳細方法。

建立和鞏固自信的方法。

持之以恒，激勵自己，形成自信念。

1、情境教學(xué)法：利用多媒體協(xié)助創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，增加學(xué)生的心理體驗，讓學(xué)生通過進行自我觀賞的活動，發(fā)覺自身的優(yōu)點，增加自信念。

2、自主合作探究法：對于如何樹立自信念這個問題，學(xué)生不簡單概括，實行小組成員合作探究的方式。

針對小學(xué)生年齡及心理特點，結(jié)合新課程的理念及本節(jié)課內(nèi)容，我設(shè)計以下五個教學(xué)環(huán)節(jié)：

（一）、玩玩想想，激趣導(dǎo)入

愛好是孩子最好的老師，低年級孩子們的學(xué)習(xí)愛好，往往停留在節(jié)奏明快的音樂上，色調(diào)艷麗的圖畫上，活潑可愛的小動物上，生動好玩的動畫片上，為了讓學(xué)生能以最佳狀態(tài)進入到這節(jié)課，我在起先支配了讓學(xué)生動手玩“不倒翁”的嬉戲，活躍氣氛，放松學(xué)生的心情，消退驚慌感，使學(xué)生從形象的“不倒翁”身上受到啟示：只有自信才會不倒的道理。然后導(dǎo)入到本節(jié)課主題-----“自信不倒翁”。

（二）、自我相識，測定指數(shù)

小學(xué)生所經(jīng)驗的.事情不多，感知和認知實力均比較弱，在學(xué)習(xí)和其他活動中，很簡單遇到困難和挫折。每當(dāng)學(xué)生遇到困難和挫折的時候，老師就應(yīng)當(dāng)耐性給他們講清晰做任何事情都要有接受勝利和失敗的兩種結(jié)果心理打算，不要因勝利而忘乎所以，因失敗而丟失自信。勝利了，要擅長總結(jié)閱歷，為下一次的奮斗而努力；失敗了，更要仔細吸取教訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生分析失敗的緣由，找尋勝利的竅門。

在這個環(huán)節(jié)我首先向?qū)W生提出問題——在你的生活中，也會有許多事情曾給你打擊，如作業(yè)遇到困難、考試失利、摯友誤會等。此時，你是否也像“不倒翁”一樣堅持不倒呢？

然后通過出示測試題，測定學(xué)生信念指數(shù)，讓每個同學(xué)了解自己，相識自己，為學(xué)生營造一種輕松愉悅的心理氛圍。

（三）、學(xué)習(xí)方法，歡樂實踐

1、出示圖片——兩種相反的儀表：一種是整齊、得體、大方的，一種是邋遢的。學(xué)生小組探討，說說哪些儀表特征能增加自信？通過辨別、比照，學(xué)生對整齊、得體、大方的儀表會增加自信念，而邋遢的儀表會減弱自信念。與生活實際緊密相連，使學(xué)生懂得重視儀表能為自己帶來自信。

2、出示場景圖，啟發(fā)學(xué)生從以下幾個方面來觀賞自己：如外貌，性格、實力、特長、人際關(guān)系，在學(xué)校和家里的表現(xiàn)等方面。通過自我觀賞，學(xué)生會驚喜地發(fā)覺自己身上有許多優(yōu)點，使他們獲得成就感，愉悅感，樹立自信，揚起生活的風(fēng)帆。

3、老師演示，如：我演講競賽得了二等獎，大家都表揚我。我是一名老師，有好多可愛的學(xué)生。我有一個好摯友，遇到困難找他幫忙。通過練習(xí)，學(xué)生明白自我激勵也是增加自信的有效途徑。

4、學(xué)生分組進行觀賞自己的活動。請每位學(xué)生在紙上寫下觀賞自己的方面，對自己進行主動確定的評價，使學(xué)生們都能醒悟地相識到自己身上的閃光點，增加自信念。

5、假如把自己作為摯友，進行自我談話，自我激勵也是增加自信的好方法。遇到下面的問題你會怎樣做？這個環(huán)節(jié)我預(yù)設(shè)了三道練習(xí)：

學(xué)生完成練習(xí)后，以開火車的形式回答，力求人人作答并一一賜予激勵。讓學(xué)生明白生活中、學(xué)習(xí)上，有不少事是好是壞，很大程度取決于自己的想法。只要信任自己，歡樂、勝利就會伴隨在自己的身邊。

（四）鞏固方法，模擬訓(xùn)練

通過學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了建立自信的方法，要鞏固自信，就須要每天激勵和訓(xùn)練自己。對學(xué)生進行“自信每一天”的模擬訓(xùn)練：如起床后：對著鏡子微笑說：“今日我能行！”，上學(xué)路上：給全部的人以微笑，昂首挺胸大步向前。課堂上：主動舉手，大膽發(fā)言。下課后：主動找平常不太熟識的同學(xué)做玩伴。睡覺前：對自己說“干得不錯，明天會更好?！弊寣W(xué)生在模擬訓(xùn)練中鞏固自信，認準目標，樹立信念，朝著這個目標努力，肯定會實現(xiàn)自己的志向。

（五）總結(jié)延長，情感升華

此環(huán)節(jié)，我運用多媒體播放歌曲《信任自己》，讓學(xué)生從歌聲中體會自信帶來的歡樂，讓學(xué)生從歌聲中充分的感悟自信的魅力，從而激發(fā)他們成為一個自信的人。歌聲結(jié)束后問：同學(xué)們，你們信任自己嗎？你們這自信的回應(yīng)真讓老師興奮，自信是人生旅途中漂亮花草的種子，播下自信的種子，就能綻放出漂亮的花朵。擁有自信，你的世界會無限大，生活會無限好；擁有自信，你就會漂亮到恒久。同學(xué)們祝福你們在自信和歡樂中成長！

自信不倒翁

重視儀表

觀賞自己自信

自我激勵

重視儀表

觀賞自己自信

自我激勵

擁有自信念，是做好萬事的保證。在素養(yǎng)教化、創(chuàng)新教化大力要求的今日，自信顯得尤為重要。本節(jié)課，我通過五個活動，層層遞進，培育學(xué)生的自信念。從激發(fā)愛好、相識自信、學(xué)習(xí)自信、駕馭自信到建立自信，幫助孩子們減輕壓力，“輕裝前進”，同時又調(diào)動了孩子的主動性，讓孩子有成就感，這樣一來孩子的自信大大增加了。同時我又利用了多媒體協(xié)助教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，體會勝利的喜悅，感受自信所帶來的歡樂。

健康活動教化教案5

快樂珍寶

活動目標：

1、在簡便的環(huán)境中放開自我的心靈，快樂地交摯友，表達自我真實的心幻想法。

2、在美麗、淺顯的語言中調(diào)整自我的心理行為。

活動打算：

輕音樂、小椅子布置的小樹林。區(qū)分不一樣班級幼兒的標記

從不一樣的班級選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟識。

活動過程：

一、簡便活動——營造簡便的心理氛圍（播放輕緩的音樂）

伴著輕緩的音樂，請小摯友隨意找個位置，擺個舒適的姿態(tài)坐下來，閉上眼睛。

老師配樂解說：

“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂來到我

們中間吧?！?/p>

“早上，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒適！”

“爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我！我，是個快樂的'孩子！”

（請大家睜開眼睛）

二、嬉戲《找摯友》——主動與別人溝通

小摯友應(yīng)對面圍成兩個圓圈。不停地交換位置，用語言和動作相識新?lián)从选?/p>

1、師幼相識

2、幼兒嬉戲，相互相識

（1）探討：怎樣相識新?lián)从涯兀?/p>

（2）嬉戲找摯友

“那我們來玩?zhèn)€找摯友的嬉戲，相識一下新?lián)从?，好嗎？?/p>

一半小摯友圍成圓圈站好，別一半小摯友去找摯友，老師用語言的

動作提示小摯友問候、相互介紹。

（3）找個新?lián)从蚜拈e聊。

3表達：“當(dāng)你和新?lián)从颜f“你好”、擁抱摯友的時候，你有什么感覺？”

4、小結(jié)“生活中不能沒有摯友，有了摯友，就有了快樂。老師期望小摯友有更多的摯友

三、嬉戲《樹林漫步》——關(guān)愛摯友、信任摯友

閉上小眼睛，讓摯友牽著小手在“小樹林”漫步。

1、請一對小摯友先走走，隨機問一下他們的感覺。（信任、放心、、、、、、）

“小摯友，想到樹林去漫步嗎？”

2、說一說感受

你閉上眼睛走，摯友牽著你的手，在“樹林”漫步，有什么感覺呢？”

3、全體幼兒伴著音樂在“樹林”里漫步。

4、小結(jié)：信任你的摯友、幫忙你的摯友，是一件非?？鞓返氖虑椤?/p>

四、嬉戲《跟我不一樣》——英勇地承認錯誤

老師說相反的話，跟老師說做相反的動作，假如錯了，就舉起小手，大聲說：“對不起，我錯了?！?/p>

1、跟老師說的相反。

2、跟老師做相反的動作。

3、小結(jié)：英勇地承認錯誤，做個誠懇的好孩子，你會變得更快樂。

五、小結(jié)：

老師期望小摯友每天快樂，做個人人喜愛的快樂珍寶。

健康活動教化教案6

1、了解換牙的過程，知道換牙時要留意的問題。

2、鞏固正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

3、體會換牙給自己帶來的特別感受，并與大家共享換牙期所帶來的成長喜悅和苦惱。

4、知道一些保持身體各部位整齊衛(wèi)生的方法。

5、懂得預(yù)防和治療的自我愛護意識

鏡子；各種餅干；紙；筆；牙刷；牙膏；杯子。

一、了解牙齒的形態(tài)

1、猜謎語引入主題：“健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗?！?/p>

2、用小鏡子照口腔，視察自己牙齒的形態(tài)，把它畫下來。

3、展示牙齒形態(tài)，結(jié)合溝通，相識門牙、尖牙、磨牙。

4、請幼兒品嘗餅干，提問：你們是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形態(tài)和不同位置的牙齒，有不同的作用）

5、牙齒除了吃東西，還有什么作用？

小結(jié)：牙齒的形態(tài)是大大小小，有粗有細的，排列得很整齊，不同形態(tài)的`牙齒有不同的作用，牙齒除了能幫助我們咀嚼食物，還能幫助我們正確地發(fā)音，說話清晰。

二、溝通換牙的感受

對比視察：

1、請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。

2、請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。

探討：為什么要換牙？換牙時該怎么辦？

小結(jié)：小摯友最初換牙時總感到膽怯 擔(dān)憂。其實，換牙是我們每個人都要經(jīng)驗的過程。換牙的特別經(jīng)驗，讓你們真的長大了！

三、相識恒牙和乳牙

幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》，通過故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時的正確行為。

四、探究：刷牙

1、小試驗：老師先請幼兒品嘗餅干，然后請幼兒拿出鏡子照照：你發(fā)覺了什么？

2、我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘渣。假如不剛好清理，這些殘渣對牙齒有什么影響呢？

3、請幼兒探討正確的刷牙方法。老師請一名幼兒示范講解并描述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點牙膏，再喝一口清水漱口，然后起先刷牙，將牙膏泡沫吐出來，最終喝水將嘴漱干凈。

4、帶領(lǐng)幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，老師留意指導(dǎo)方法不正確的幼兒。

小結(jié)：換牙時期是特別重要的，希望小摯友記住正確的刷牙方法，還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護牙的小幫手。

爭做護牙小明星：請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的狀況，每做到一次就得一顆星?？纯凑l得的星最多，誰就會擁有一口健康、美麗的牙齒，成為健牙小明星。

本節(jié)課主要是借兒童換牙期，對他們進行愛護牙齒的教化，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，了解牙齒保健的常識，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，幫助有牙病的孩子消退看牙的驚慌心理。這節(jié)課，我始終遵循“激趣引題—閱歷溝通—拓展延長”這條主線，細心設(shè)計教學(xué)過程，敏捷的采納情境激趣、圖文結(jié)合、聯(lián)系實際等多種教學(xué)方法，注意了趣味性，生活性，實踐性，達到了學(xué)生學(xué)會自我教化、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的目的。在教學(xué)活動中，我充分運用多媒體、牙齒模具等資源，設(shè)計了一系列生活化的活動—“相互笑一笑”、“談?chuàng)Q牙的感受”、“說換牙時的難忘事”等滿意了兒童的須要，并運用有關(guān)動畫片有機地切入到教學(xué)活動中，讓學(xué)生在開心的氛圍中主動參加，歡樂學(xué)習(xí)。同時，我在教學(xué)活動中給學(xué)生供應(yīng)了充分的視察、探究、探討和溝通的時間。在看完動畫后，從學(xué)生的實際動身，辨析芳芳和奶奶換牙的區(qū)分，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的牙齒，正確看待換牙現(xiàn)象，并初步弄清恒牙與乳牙的區(qū)分。在教學(xué)活動中我始終以學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，指導(dǎo)者，合作者的角色出現(xiàn)，注意教會學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過程呈開放性，讓學(xué)生充分參加活動，重視學(xué)生親身體驗，體現(xiàn)了《品德與生活》的生活化。

健康活動教化教案7

認知目標

讓幼兒愛吃常見的幾種養(yǎng)分價值高，但有特別味道的蔬菜。

了解幾種蔬菜在人體中的特別作用，初步培育幼兒不偏食的良好習(xí)慣。

主動的參加活動，大膽的說出自己的想法。

培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動重點

引導(dǎo)幼兒不挑食，愛吃蔬菜活動難點讓幼兒了解各種蔬菜的養(yǎng)分價值

活動打算前閱歷打算：生活區(qū)初步了解過各種蔬菜

物質(zhì)打算：

胡蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭

活動過程

活動過程1、引發(fā)愛好，了解四種特別味道蔬菜的名稱

(1)今日，我們請來了幾位小客人，這些小客人常常在我們的飯桌上出現(xiàn)，來看看它們是誰?

(2)依次出現(xiàn)：胡蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭，啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶相互問好。

(3)小摯友，你們喜愛這些蔬菜寶寶嗎?我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道。(幼兒四散聞一聞，老師問幼兒："你聞到了什么味道?")小結(jié)：小摯友都用鼻子聞了聞，知道這些蔬菜都很香，但每一種菜的香味都不一樣，你們喜愛吃這些菜嗎?

2、讓幼兒了解四種蔬菜的養(yǎng)分價值

(1)老師：這些蔬菜寶寶常常到我們的飯桌上來。有的小摯友喜愛吃，有的不喜愛，它們可喜愛小摯友了，你們想不想知道它們在說些什么?

(2)一邊看實物木偶表演一邊提問，讓幼兒了解四種蔬菜在人體中的.特別作用。

胡蘿卜寶寶說："我是胡蘿卜寶寶，小摯友要和我做摯友，吃了我以后，我們的眼睛會變得更加光明。"胡蘿卜寶寶剛說完，香菇寶寶跑上去說："我是香菇寶寶，我身上有很多的養(yǎng)分，吃了我，身體會更加健康"。芹菜寶寶也搶著說："我是芹菜寶寶，小摯友吃了我以后，就可以每天大便了"。蒜頭寶寶頭抬一頭說："可別忘了我，吃了我以后，我們就少生病。"老師邊看邊提問：吃了胡蘿卜寶寶，我們的眼睛會怎樣?吃了芹菜寶寶，會怎樣?香菇寶寶身上有什么?吃了香菇寶寶身體會怎樣?吃了蒜頭寶寶，會怎樣?小結(jié)：我們知道了這些蔬菜有很多養(yǎng)分，常常吃，對我們的身體有好處。

3、幼兒品嘗四種蔬菜，激勵幼兒吃完。老師：你們看，胡蘿卜寶寶，香菇寶寶，芹菜寶寶，蒜頭寶寶又到班上來了，我們一起來嘗一嘗吧。激勵幼兒用牙齒咀嚼食物。

反思：

本次教學(xué)活動，也作為我們小班行為跟進式的研討課。在第一次的教學(xué)活動后，我們小班組的全體老師都幫我出謀劃策，所以在其次次的教學(xué)活動中，孩子們的思維更活躍了，整個教學(xué)活動也比較流暢。

總之，通過這次教學(xué)活動，使我有了更深的感悟。要上好每一堂課，幼兒的課前閱歷打算是特別重要的，在今后的教學(xué)中，自己要不斷的努力，不斷學(xué)習(xí)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

健康活動教化教案8

活動目標：

1知道引起肚子疼的幾種緣由和預(yù)防疾病的一些常識。

2情愿參加科學(xué)視察活動，會發(fā)覺問題。

活動打算：

1、多媒體課件

2、顯微鏡等試驗器械

活動過程：

一、導(dǎo)入活動：

出示課件，老師和幼兒一起唱《邋遢大王》

二、溝通探討，初步了解肚子疼的緣由：

小摯友，邋遢大王為什么會肚子疼?(…)

放課件小結(jié)：小摯友，引起我們肚子疼的緣由有很多種，你吃了太多的食物，暴飲暴食，可能會引起肚子疼;喝生水或吃很多生冷的食物可能會引起肚子疼;吃變質(zhì)的食物有可能引起肚子疼;不洗手就吃東西可能會引起肚子疼。

三、進一步了解肚子疼的的緣由：

1、試驗，了解不洗手吃東西會肚子疼的`緣由

①出示兩杯水(一杯清水、一杯洗過手的臟水)請幼兒視察有什么不同

你們想知道里面有什么嘛?”

老師這里有三臺顯微鏡。顯微鏡可以看到我們?nèi)庋劭床坏降奈?，我們來做個小試驗，一起來看一下，這杯臟水里究竟有什么?

(指導(dǎo)幼兒試驗)

②探討：你看到了什么?(…)

③放課件小結(jié)：小摯友這些就是你們在顯微鏡下面看到的細菌、蠕蟲和大腸桿菌，它們會寄生在你的胃腸道內(nèi)，釋放毒素，讓人生病，這么多的細菌和蟲子跑到我們的身體里面，我們的肚子就會生病就會疼了。

2、放課件《小杉肚子疼》

提問：“小杉為什么會肚子疼?”

幼：“吃冰棒，吃了太多的西瓜，喝了好多汽水，喝生水，吃完東西就亂跑?！?/p>

健康活動教化教案9

一、活動目標

1、了解合理的養(yǎng)分結(jié)構(gòu)。

2、為自己設(shè)計養(yǎng)分食譜。

二、活動打算：

打算制作養(yǎng)分食譜的紙筆人手一份

自制健康印章一枚，圖案為太陽或燈泡

三、活動過程：

(一)我最喜愛吃

我們小摯友都以自己喜愛吃的東西，要是讓你隨意吃，您能吃多少?

幼兒自由發(fā)言，可適當(dāng)引導(dǎo)，如你喜愛吃冰激凌嗎?你能吃下多少?你喜愛吃巧克力，炸雞腿，糖醋排骨嗎?

(二)養(yǎng)分寶塔

1.小摯友吃想吃許多許多喜愛的東西，這樣合適嗎?哪些東西應(yīng)當(dāng)多吃，哪些應(yīng)當(dāng)少吃?

2.老師出示掛圖。每天應(yīng)當(dāng)吃的東西就像一座寶塔，下面的東西應(yīng)當(dāng)多吃，上面的東西應(yīng)當(dāng)少吃。

3.吃的最多的應(yīng)當(dāng)是什么?(米飯，饅頭，面包和面條，還有玉米，土豆和蕃薯，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣)

4.可以吃的其次個多得是什么?(蔬菜水果也要多吃一些)

5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么?(牛奶雞肉雞蛋魚肉都要吃一些，可是不能吃的太多)

6.吃的最少的應(yīng)當(dāng)是什么?(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應(yīng)當(dāng)少吃)

(三)我的'養(yǎng)分食譜

1.看了養(yǎng)分寶塔，我們知道哪些應(yīng)當(dāng)多吃，哪些應(yīng)當(dāng)少吃，不能一個勁的吃喜愛吃的東西，不吃其他東西。

2.我們?yōu)樽约涸O(shè)計一分健康食譜好嗎?

3.將紙折成三折，使它看起來象菜單。把早餐食譜(如水果，牛奶饅頭)畫在第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫在其次面和第三面上。

4.折攏食譜在封面處美扮裝飾

5.選取幾則比較典型的食譜，引導(dǎo)幼兒探討他們設(shè)計的是否合理，是否有利于健康。經(jīng)大家檢驗合格后老師在食譜封面加蓋健康印章。

6.我們把自己設(shè)計的食譜放到我們的健康加油站，歡常常光顧，使自己恒久健康。

健康活動教化教案10

1、初步了解耳朵的結(jié)構(gòu)，了解耳朵的作用。

2、會區(qū)分噪音及愛護耳朵的方法。

課件：耳朵的作用

一、導(dǎo)入

出示課件，引導(dǎo)幼兒了解耳朵的結(jié)構(gòu)

二、綻開

1、分組探討耳朵的作用。

2、愛護耳朵及用耳衛(wèi)生的方法。

（1）愛護聽力，噪音大的場所盡可能少去

（2）運用耳機、Mp3等，要選擇質(zhì)量好的

（3）聽的時候音量不要太大，能聽清就行，每天不要超過一個小時

（4）假如發(fā)覺自己最近總要把音量調(diào)大才能聽清，看電視也要調(diào)大音量的時候，

就應(yīng)當(dāng)停止運用耳機，馬上去耳科檢查。

（5）遠離噪聲：人的聽覺所能承受的極限是90分貝，超過這個限度，就視為噪聲。

（6）噪聲對聽力的損傷是緩慢的、進行性的'，由間或耳鳴變成頻繁耳鳴，

引起聽覺衰弱、耳疲憊，甚至出現(xiàn)失聰。

所以不要頻繁置身在嘈雜的環(huán)境里，留意緩解耳朵壓力。

（7）慎重用藥：

一些抗感染藥，如鏈霉素、慶大霉素、卡那霉素等會損害人的內(nèi)耳、耳蝸，造成耳聾。

所以用藥前應(yīng)細致閱讀藥品說明書或向醫(yī)生詢問，嚴格駕馭藥物運用的適應(yīng)癥。

（8）當(dāng)心挖耳：

挖耳很簡單損傷外耳道皮膚，把細菌帶進耳道，而且用力不當(dāng)還會引起外耳道損傷、感染，

導(dǎo)致外耳道發(fā)炎、潰爛，甚至影響張嘴和吃東西。若耳朵癢得難過，

可以用手在耳外側(cè)輕輕揉，或用棉簽輕擦。

（9）調(diào)整飲食：

多吃富含鋅、鐵、鈣的食物，有助于擴張微血管，改善內(nèi)耳的血液供應(yīng)，防止聽力減退；

切忌長期食用高鹽、高脂肪、低纖維素類食物，勿暴飲暴食。

（10）切忌進水：

游泳或洗澡時，切忌耳朵進水。若不當(dāng)心流入，可以側(cè)身將水控出，或是用干棉簽輕輕擦干，

喜愛游泳的人最好戴上耳塞。

3、記住每年的3月3日是全國愛耳日。

找尋四周的美麗聲音和刺耳的噪音。

健康活動教化教案11

一、活動目的：

1、組織學(xué)生觀看法制教化專題片、法制教化影視片。了解一些有關(guān)《未成年人愛護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》方面的學(xué)問，以及了解身邊的不良因素對人的危害，從而使學(xué)生做一個遵紀遵守法律的好學(xué)生。

2、讓學(xué)生懂得促進心理素養(yǎng)提高才是心理健康教化的主要目標。

3、讓學(xué)生明白心理健康教化是心理素養(yǎng)的教化和培育，是促進學(xué)生全面發(fā)展的重要方面，是素養(yǎng)教化的詳細體現(xiàn)。

二、活動打算：

1、《心理健康教化手冊》

2、心理健康詢問臺、利用黑板報的形式，宣揚心理健康教化的重要性。

3、大屏幕展示心理健康教化。

三、活動過程：

1、隊會起先儀式（略）。

2、中隊長講話。

3、主持人主持隊活動。

（１）主任介紹班會內(nèi)容。并宣布大會起先。

（２）中隊長講這次隊會的主要目的和意義。心理健康教化可以幫助老師以一種更寬松、更接納和理解的看法來相識和看待學(xué)生和學(xué)生的行為，不僅留意到行為本身，更注意去發(fā)覺并合理滿意這些行為背后的那些基本的心理須要；不簡潔地進行是非推斷，而是從一種人性化的角度去理解和教化學(xué)生。因此，心理健康教化真正體現(xiàn)出了對學(xué)生的敬重、一種對＂人＂的敬重，這是建立相互支持、理解和信任的良好師生關(guān)系的前提，也是我們每一位老師在教化實踐中面臨的重要課題。所以說，心理健康教化是師生的'共同責(zé)任。

（４）健康教化的重要性近年來，由于社會發(fā)展帶來的種種改變，我國學(xué)校教化和兒童發(fā)展事業(yè)受到了沖擊和挑戰(zhàn)。調(diào)查表明，在我國中小學(xué)生中間，約１／５左右的兒童青少年都存在著不同程度的心理行為問題，如厭學(xué)、逃學(xué)、偷竊、說謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問題。這些心理行為問題不但嚴峻地影響著兒童青少年自身的健康發(fā)展，而且也給正常的教化教學(xué)工作帶來巨大的困擾，干脆影響學(xué)校教化任務(wù)的完成與教化目標的實現(xiàn)。因此，開展心理健康教化是非常迫切的和具有重要意義的舉措。

（５）小組探討：如何才能做好心理健康教化，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？

（６）讓學(xué)生從心理健康教化網(wǎng)站獲得信息，增長學(xué)問。

四、中隊輔導(dǎo)員講話、呼號、退旗，中隊和宣布活動結(jié)束。

健康活動教化教案12

活動目的：

1、了解身體的一些洞洞（器官）名稱和功能，知道它們須要愛護。

2、大膽嘗試用身體創(chuàng)建洞洞，體驗洞洞的好玩。

3、培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。

活動打算：圖片、課件。

活動過程：

一、聯(lián)系閱歷看圖講解并描述

1、我們的身體都有很多好玩的地方，今日我們就來找找身體上有沒有好玩的洞洞。（出示圖片）看看，這兩位小摯友身上哪里有洞洞？

2、牙齒很堅實，怎么會有洞洞？這個洞洞會給我們帶來什么麻煩？

3、心上有洞洞，會有什么感覺？什么事會讓你感到傷心、難受？、小結(jié)：這些洞洞給我們帶來了麻煩、難受、難受，我們都不喜愛它們。

二、關(guān)注自我視察找尋

1、我們身體上還長著很多有用的'洞洞，它們在哪里呢？我們相互找一找。

2、這些洞洞都有什么用？（關(guān)注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚臍眼）小結(jié)：這些洞洞都有自己的本事，給我們帶來了健康，我們要好好愛惜它們。

三、嬉戲體驗拓展閱歷

1、我們的身體還能變出各種洞洞，誰來試一試。

2、有什么好方法能變出更大的洞洞嗎？（觀看視頻）3、原來我們合在一起就會把洞洞變得更好玩、更好玩，找好摯友一起玩一玩。（幼兒自由嬉戲）小結(jié)：身體的本事真大，能變出這么多好玩的洞洞，給我們帶來了歡樂。

活動反思：

通過嬉戲的形式讓幼兒親身體驗了解眼睛的作用，感受到愛護眼睛的重要意義，并初步駕馭了解簡潔的自我愛護眼睛的方法。

健康活動教化教案13

據(jù)專家介紹，雖然一般性的兒童騷擾不至于嚴峻到性的侵害地步，但是各種形式的性的騷擾會使兒童受到長期乃至終身的心靈損害。幼兒身體隱私部位的自我愛護，是典型的幼兒平安、保健教化問題。如何在大班開展相應(yīng)的活動，讓幼兒知道身體的哪些部位是隱私部位，假如遇到有人試圖要摸你的隱私部位怎么辦，筆者經(jīng)過仔細思索，設(shè)計了這一健康教化活動。

1、了解身體的隱私部位，知道要愛護自己并敬重別人的隱私。

2、駕馭愛護隱私部位的方法，增加自我愛護意識。

3、初步了解健康的小常識。

4、主動參加活動，能用簡潔的語言表達自己的感受。

1、多媒體課件：《幼兒畫報》中紅袋鼠自護系列故事《不許摸》、幼兒平安自護圖片四幅、學(xué)問競賽題卡等。

2、操作材料：男女孩卡通人體圖、固體膠、“小花”貼圖。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、師幼隨著音樂律動自然地玩“碰一碰”的嬉戲。

師：小摯友，我們來玩一個“碰一碰”的嬉戲吧。

2、引導(dǎo)幼兒說一說碰了身體的哪些部位。

師：剛才你和好摯友碰了身體的哪些部位？（頭、手、膝蓋、腳）

（評析：活動起先，在嬉戲碰一碰、玩一玩中，將幼兒帶入情境，并為自然過渡到下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）

二、感知理解，操作體驗

1、說一說。

（出示、操作卡通人體圖片）引導(dǎo)幼兒與旁邊的伙伴自由溝通，說一說身體的哪些部位不能給別人隨意看、隨意摸。

師：小摯友們知道嗎？我們身體的有些部位是不能讓別人隨意看，看了很難為情，更不能讓人隨意摸的，你們猜猜看是哪些部位？

2、貼一貼。

每組一張人體卡通圖片，引導(dǎo)幼兒在自主探討的基礎(chǔ)上進行小組合作，將不能讓別人隨意看、隨意摸的部位用“小花”遮蓋起來。

師：小摯友的身體是屬于自己的，有些部位是不能露出來，不能讓別人隨意看、隨意摸的，我們用“小花”把這些部位遮蓋起來吧。

（評析：先探討再操作，避開了幼兒操作的盲目性與隨意性。幼兒貼“小花”遮蓋的過程，其實也就是幫助他們相識身體的隱私部位，并建立愛護隱私部位概念的過程。）

3、辨一辨。

展示操作結(jié)果，幼兒視察、思辨、糾錯，自我完善操作結(jié)果。

（1）老師借助電子白板的拖拉功能，將幼兒操作中共同的遮蓋部位，如人物圖片上的胸部、屁股、生殖器等部位用“小花”遮蓋起來。

（2）對于幼兒操作中出現(xiàn)的有“異議”的身體遮蓋部位，引導(dǎo)他們視察、思辨、糾錯。

師：你們?yōu)槭裁匆堰@些部位遮蓋起來呢？

（評析：這一反問，將“球”拋給幼兒，達到“欲擒故縱”的效果，并水到渠成地引出下面的小結(jié)。）

師幼小結(jié)：圖片上遮蓋起來的像胸部、腿、屁股、生殖器等部位，都不能隨意露出來，不能讓別人隨意看、隨意摸，它們都是小摯友身體的隱私部位。

三、拓展閱歷，豐富相識

師：小摯友都知道了身體的隱私部位，那怎樣愛護我們的'隱私部位呢？

1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的已有閱歷大膽地發(fā)表看法。

2、播放課件《不許摸》，了解故事中小羊是如何愛護隱私部位的。

師：大灰狼和狐貍想要干什么？（想摸小羊的隱私部位）小羊同意了嗎？它是怎么說的？我們來學(xué)一學(xué)。（引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小羊大聲拒絕的話：“不許摸、不許摸！”“假如再要摸，我就喊大人！”……）

師：假如是你，你會怎么辦？

（評析：師幼一起分析小羊的做法，自然地將幼兒遷移到現(xiàn)實生活中，引導(dǎo)他們想方法。）

師幼小結(jié)：我們要學(xué)會愛護自己的隱私部位，假如有人要摸你的隱私部位，不許他摸、大聲地喊大人、趕快離開。

3、幼兒視察、比較圖片中小摯友的做法，進一步豐富愛護自己和敬重別人隱私的閱歷。

師：小摯友知道要愛護自己的隱私部位，那別人的隱私部位我們要不要愛護和敬重呢？

我們來看看圖片上的這四個小摯友的表現(xiàn)，他們誰做得對？為什么？

（評析：在小組探討的基礎(chǔ)上，讓幼兒辨別出一些正確的愛護隱私部位的方法和敬重別人隱私的行為。利用白板的拖拉功能，給在圖片上做得正確的小摯友送上“大拇指”，從而強化正面行為。）

師幼小結(jié)：我們要愛護好自己的隱私部位，平常留意穿好衣服，在上公共廁所的時候要順手把門關(guān)上。同時，我們還要學(xué)會敬重別人的隱私，在別人換衣服、上廁所時，我們不要有意去看。

1、在區(qū)域活動中，引導(dǎo)幼兒將愛護隱私部位的閱歷用自己的方法把它們記錄下來，并裝進自制的系列《自我愛護小畫冊》。

2、在帶小活動中，將自制的《自我愛護小畫冊》講給小、中班的小摯友聽，讓他們一起共享有關(guān)自我愛護的閱歷。

活動設(shè)計中,執(zhí)教者就如何促進活動目標的有效達成,如何使老師的“導(dǎo)”更好地服務(wù)于幼兒的“學(xué)”等導(dǎo)學(xué)策略做了一些思索,可用四個關(guān)鍵詞進行概括。

順水推舟本次活動的目標之一是要讓幼兒知道身體的“隱私部位”。隱私部位跟身體其他器官的認知不一樣,比如說小班的“小手和小腳”中,可以讓幼兒拍拍手或跺跺腳,中班“妙妙鼻”中,可以引導(dǎo)幼兒摸一摸、嗅一嗅鼻子,而隱私部位明顯是不便用這些手段來讓孩子們相識的。所以,活動中采納卡通的人體圖片,當(dāng)圖片出示時,有些幼兒就捂住眼睛,嘴里還在輕輕地說“真難為情”,這就順水推舟地引出:身體的有些部位是不能暴露在外面的,趕快把它們遮起來吧。這樣既相識了隱私部位,同時又為順當(dāng)過渡到下一環(huán)節(jié)“愛護隱私部位”做好鋪墊。這里,老師的“導(dǎo)”不留痕跡、奇妙自然,真正地順應(yīng)了幼兒的學(xué)情,做到“以學(xué)定教”。

將錯就錯心理學(xué)家蓋耶認為:“誰不考慮嘗試錯誤,不允許犯錯誤,誰就將錯過最有成效的學(xué)習(xí)時刻?！被顒又杏變撼鲥e是很正常的事,關(guān)鍵在于如何利用好這些錯誤,把錯誤演繹成漂亮的錯誤。如,幼兒在用小花遮蓋隱私部位的過程中,有些孩子把不該遮蓋的部位也遮起來了,活動時我有意對他們的錯誤“視而不見”,并實行“將錯就錯”的策略,對有異議的遮蓋部位,引導(dǎo)幼兒思辨、糾錯,實現(xiàn)自我完善。這一過程不僅加深了對身體隱私部位的相識,同時還提高了幼兒的思辨力。

拋磚引玉在拋出“如何愛護隱私部位”的話題時,借助課件中“小羊"的做法,通過提問“假如是你,你會怎么辦呢”,自然而然地引出幼兒更多的關(guān)于愛護隱私部位的方法,老師的“導(dǎo)”收到了拋磚引玉的效果。

點石成金通過課件的播放,圖片的視察、探討和操作,幼兒已積累了一些對隱私部位的愛護閱歷,如何使他們的閱歷得到更好的提煉、鞏固和升華,活動最終的“學(xué)問搶答”環(huán)節(jié),對整個活動目標的達成起到了“點石成金”的作用。

健康活動教化教案14

一、教學(xué)目標：

1、以"平安第一，預(yù)防為主"為指導(dǎo)方針，營造平安、文明、健康的育人環(huán)境。

2、通過教學(xué)生增加平安防范意識，教給學(xué)生駕馭一些簡潔的平安常識，會處理日常生活中出現(xiàn)的緊急狀況，學(xué)會自我愛護。

3、讓學(xué)生從平常點滴做起，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等，會預(yù)防各種常見的傳染病的發(fā)生。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、保障飲食