2023年五年級(jí)語文教師工作計(jì)劃通用

2023年五年級(jí)語文教師工作計(jì)劃通用五年級(jí)語文老師工作安排通用1

一、班級(jí)基本狀況

五(3)班共有學(xué)生31人。大多數(shù)學(xué)生具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，上課能用心聽老師上課，仔細(xì)做課堂筆記，有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)放在注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)看法，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高學(xué)生的自學(xué)實(shí)力，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。

二、教材分析

本冊(cè)課本著眼于兒童全面素養(yǎng)的培育，著力于加強(qiáng)小學(xué)生的語文基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)和基本實(shí)力的訓(xùn)練，為他們?nèi)嫠仞B(yǎng)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本冊(cè)課本主要由“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(九)”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。

全冊(cè)課本共支配了7個(gè)單元。課文分精讀、略讀兩種。右上角有△者為略讀課文，意在擴(kuò)高校生的閱讀量，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立閱讀，不列入考試范圍。每單元支配“習(xí)作”1篇，共7篇。每單元支配“練習(xí)”1個(gè)，共7個(gè)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

(1)識(shí)字與寫字。

1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字的實(shí)力。

2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有肯定的速度。

3、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的美麗。

(2)閱讀

1、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、默讀有肯定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

3、能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色調(diào)。

4、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。

5、閱讀敘事性作品，了解事務(wù)梗概，簡潔敘述自己印象最深的場景、人物、細(xì)微環(huán)節(jié)，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、憧憬、憐憫等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情景，體會(huì)詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，憧憬和追求美妙的志向。

6、學(xué)習(xí)閱讀，擴(kuò)大學(xué)問面，依據(jù)須要搜集信息。

(3)關(guān)于習(xí)作

1、養(yǎng)成留心視察四周事物的習(xí)慣，有意識(shí)的豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。

2、能寫簡潔的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)。能依據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的須要，分段表述。

3、學(xué)寫讀書筆記和常見的應(yīng)用文。

4、修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整齊。

(4)關(guān)于口語交際。

1、與人溝通能敬重、理解對(duì)方。

2、聽他人說話仔細(xì)耐性，能抓住要點(diǎn)，并能簡要轉(zhuǎn)述。

3、表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。

(5)關(guān)于綜合學(xué)習(xí)

1、為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲得資料，嘗試些簡潔的探討報(bào)告。

2、策劃簡潔的校內(nèi)活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行探討和分析，學(xué)些活動(dòng)安排和活動(dòng)總結(jié)。

3、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織探討或?qū)ｎ}演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

四、方法和措施

1、充分借助“精讀課文”對(duì)學(xué)生進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練。

(1)正確引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用學(xué)問自學(xué)課文生字。

(2)加強(qiáng)學(xué)生詞、句訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生通過查字典、聯(lián)系上下文等方法理解詞語;通過聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法，理解推含義深刻的句子。并通過背誦、摘抄等形式進(jìn)行積累。

(3)接著重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

努力激發(fā)學(xué)生多讀、要在讀中悟情。學(xué)生以讀為主，充分利用早讀、晚讀和課堂訓(xùn)練等時(shí)間支配充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文，堅(jiān)持多讀少講。

2、留意提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。針對(duì)學(xué)生自生的各方面狀況，努力轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)愛好，特殊是對(duì)后進(jìn)生，開展“一幫一”活動(dòng)讓優(yōu)秀生帶動(dòng)落后生，給他們多一點(diǎn)關(guān)愛。努力提高其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。從原來的“厭學(xué)”到“愛學(xué)”。

3、充分利用“略讀課文”的支配，讓學(xué)生將所學(xué)運(yùn)用于其中進(jìn)行自學(xué)，培育獨(dú)立閱讀的實(shí)力。

4、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“讀寫例話”并將所學(xué)運(yùn)用于今后的學(xué)習(xí)。

5、以作業(yè)、測(cè)試等形式進(jìn)行句、段、篇、章的鞏固。抓住作業(yè)質(zhì)量不放松。

6、留意調(diào)動(dòng)學(xué)生視察思索和練筆的主動(dòng)性利用周記形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練依據(jù)學(xué)生的實(shí)際，敏捷地運(yùn)用教材盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng)建條件。要盡量激勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，說真話、實(shí)話、心里話，表達(dá)真情實(shí)感。

五年級(jí)語文老師工作安排通用2

學(xué)生分析：

絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心。從上個(gè)學(xué)期期末測(cè)試結(jié)果來看，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生具有了肯定的閱讀實(shí)力、口語交際實(shí)力和寫作實(shí)力和語文實(shí)力。

從整體來看，基礎(chǔ)學(xué)問學(xué)生駕馭較好。學(xué)生在拓展閱讀的實(shí)力這方面學(xué)問欠缺的太多，老師平常拓展的還不夠。

習(xí)作學(xué)生從自己經(jīng)驗(yàn)過的生活中選材，自擬題目，寫起來有話可說，也能寫出真情實(shí)感。但是有的學(xué)生還沒有養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣，在分段、錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等問題上還存在著肯定的問題。

教材分析：

全冊(cè)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情;學(xué)習(xí)基本的說明方法及體會(huì)含義深刻的句子的閱讀方法;激發(fā)學(xué)生自我表達(dá)、與人溝通的愿望;幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文風(fēng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫150個(gè)，會(huì)運(yùn)用字典、詞典，有肯定獨(dú)立識(shí)字的實(shí)力。

2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有肯定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會(huì)漢字的美麗。

3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、默讀有肯定的速度，并能抓住文章的大意。

5、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。

6、在閱讀中揣摩文章的敘述依次，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。

7、學(xué)習(xí)閱讀，依據(jù)須要搜集信息。

8、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。

9、樂于參與探討，敢于發(fā)表自己的看法。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。

10、能寫簡潔的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整齊。

11、學(xué)寫簡潔的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

12、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料，

教學(xué)整改提高措施：

1、細(xì)心鉆研教材，讓課堂有增量。

(1)震撼學(xué)生的心靈，讓學(xué)生對(duì)文本有真正真實(shí)的感悟，而不是虛情假意。a創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生自由抒發(fā)的場。b適當(dāng)補(bǔ)充外引資料，以老師真實(shí)的心態(tài)來感染學(xué)生。

(2)在問題的設(shè)計(jì)上做到：

a問題不能過于簡潔，要富有探究的空間。

b問題的設(shè)計(jì)要富有真實(shí)性，不要讓學(xué)生產(chǎn)生一種唱高調(diào)的感覺。

2、開展大量閱讀，并開設(shè)“閱讀觀賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀。

(1)舉薦與課文相關(guān)的書籍，老師可在上到相關(guān)課文時(shí)舉薦，如林海音的《城南舊事》，與漢字有關(guān)的《語林趣話》?？刹杉{半截故事法等。

(2)向?qū)W生舉薦現(xiàn)今流行的'或始終有的一些文質(zhì)兼美的書籍。

(3)開展與讀書活動(dòng)有關(guān)的系列活動(dòng)，如學(xué)生表現(xiàn)好嘉獎(jiǎng)學(xué)生，讀書統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，與家長共讀一本書并寫幾句讀后感，看完一本書可以嘉獎(jiǎng)星星期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)評(píng)比等活動(dòng)。

3、加大積累量，開展“經(jīng)典文化誦讀”活動(dòng)。除完成八個(gè)園地的作文練習(xí)之外，進(jìn)行擴(kuò)展作文練習(xí)和日記的練習(xí)，真正提高學(xué)生的寫作實(shí)力。

開展各種語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐實(shí)力。

遵循記憶的規(guī)律，定期復(fù)習(xí)和檢查，讓學(xué)生駕馭扎實(shí)的語文基本學(xué)問和技能。

4、領(lǐng)悟大綱精神，仔細(xì)鉆研教材，把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，了解本冊(cè)教材在年級(jí)中的地位、作用、特點(diǎn)。在備課中從整體動(dòng)身，仔細(xì)備好每一個(gè)練習(xí)組，落實(shí)好每一個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目，從而扎實(shí)地完成訓(xùn)練任務(wù)。

5、加強(qiáng)提高學(xué)習(xí)自覺性，端正學(xué)習(xí)目的，留意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，提高同學(xué)的自信念和上進(jìn)心。

6重視培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力，加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，自行解決生字詞，課堂有針對(duì)性地對(duì)重難點(diǎn)稍加點(diǎn)撥，攻破重難點(diǎn)。

7、重視重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練。細(xì)心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)和課外作業(yè)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量。

五年級(jí)語文老師工作安排通用3

新的學(xué)期起先了，制定本教學(xué)安排以做好本學(xué)期的教學(xué)工作，取得好的教學(xué)效果，使學(xué)生取得好的成果。

一、班級(jí)狀況分析：

本班共有學(xué)生76人，男36人，女40人。大部分學(xué)生都是身體健康，活潑可愛，文明禮貌，上進(jìn)心強(qiáng)。

從前幾個(gè)學(xué)期的成果檢測(cè)中來看，本班學(xué)生的總體成果還是可以的，其中比較優(yōu)秀的有蔣萍萍、文雅、王童語等同學(xué)，也存在基礎(chǔ)比較差的同學(xué)。學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)峻，特殊是幾個(gè)差生基礎(chǔ)差得厲害，影響了全班的平均分和合格率。在這學(xué)期，對(duì)差生要狠抓學(xué)問落實(shí)，使他們的語文成果能有切實(shí)的提高。

學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：本班學(xué)生多數(shù)都能做到上課仔細(xì)聽，勤舉手，愛動(dòng)腦，剛好完成作業(yè)，特殊是女生是我班同學(xué)的好榜樣，也有個(gè)別同學(xué)，作業(yè)總是不能剛好完成，書寫比較糊涂，還有幾個(gè)小不點(diǎn)愛做小動(dòng)作，總是不能集中留意聽講，這幾個(gè)同學(xué)須要老師特殊關(guān)注，須要老師特殊耐性的教育。

語文實(shí)力方面：在閱讀水平方面，陳美如、文雅等同學(xué)具有優(yōu)勢(shì)，理解感悟?qū)嵙?qiáng)，對(duì)文本的理解往往都別出心裁，勝人一籌;在寫作方面，王童語、陳美如等同學(xué)表現(xiàn)突出，能寫得通順、具體，又不繁瑣，而且能做到中心突出，有詳有略;在書寫水平上，多數(shù)同學(xué)自跡清晰，字寫得清秀、美麗，讓人賞心悅目;在朗讀實(shí)力方面，都比較欠缺，但音準(zhǔn)，讀通順，還是沒問題的。

家庭狀況和家庭教化方面：大部分學(xué)生都長在農(nóng)村，都是獨(dú)生子女，雖說家庭并不富有，但父母對(duì)他們還是言聽計(jì)從，造成很多孩子性格嬌慣，比較自我的一面。還有一些學(xué)生父母遠(yuǎn)在外地，把孩子交給爺爺奶奶外公外婆照看，因而家庭監(jiān)督、家庭教化等方面比較薄弱，不能很好地協(xié)作學(xué)校的教化教學(xué)工作，這也是值得關(guān)注的問題。

總的來說，學(xué)生個(gè)個(gè)都是聰慧活潑的，每個(gè)人都有他的發(fā)展前途，重要的是，老師要充分關(guān)注，使每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上前進(jìn)一大步。雖然我不能讓他們成為最好的學(xué)生，但我會(huì)努力讓他們變得更好。

二、教材分析

本冊(cè)教材是以語文學(xué)問和聽說實(shí)力訓(xùn)練為序編排的，本冊(cè)有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。從縱向看，每一條線索都按由易到難，由淺入深的原則支配訓(xùn)練點(diǎn);從橫向看，按有機(jī)聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則把幾個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)組成單元，力求做到每個(gè)單元聽說讀寫訓(xùn)練的目標(biāo)明確。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話;識(shí)字157個(gè)，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字(本冊(cè)多音字10個(gè))，能分辨形近字;會(huì)讀寫396個(gè)左右的新詞語(不含單音詞語)，一部分學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2、接著學(xué)寫鋼筆字，寫得正確、端正、整齊;毛筆字臨帖，坐的姿態(tài)，握筆姿態(tài)必需正確，養(yǎng)成仔細(xì)寫字的習(xí)慣。

3、學(xué)會(huì)按要求預(yù)習(xí)課文;會(huì)抓住重點(diǎn)詞句理解課文;學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)段深化理解課文;學(xué)會(huì)用“摘句法”，用自然段段意歸并法歸并課文的段落大意。

4、學(xué)會(huì)把一件事的經(jīng)過分幾步寫詳細(xì);初步學(xué)會(huì)把長文章縮寫成短文，既能寫詳細(xì)，又能寫簡潔;初步學(xué)會(huì)寫文章“開頭”、“結(jié)尾”的寫法，會(huì)寫啟事。

5、會(huì)修改意思前后沖突的病句。

6、會(huì)流暢地朗讀課文;背誦指定的課文，有的還會(huì)默寫。

7、會(huì)有條理、詳細(xì)地說清晰一件事，依據(jù)要點(diǎn)清晰地介紹自己的家;簡明扼要地介紹一本課外書;會(huì)說一般話，口齒清晰，聲音洪亮，看法大方。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

(1)閱讀訓(xùn)練方面的重點(diǎn)是概括段落大意。

①用摘錄句子的方法概括段落大意。

②用自然段段意歸并的方法概括段落大意。

(2)習(xí)作方面的重點(diǎn)是把一件事寫清晰。

①把一件事情寫完整，即把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清晰。

②把事情的經(jīng)過部分寫詳細(xì)。

(3)聽說訓(xùn)練方面的重點(diǎn)是有條理，較詳細(xì)地進(jìn)行敘述。

2、教學(xué)難點(diǎn)

本冊(cè)教材的難點(diǎn)是給課文分段，并能概括段落大意。

五、質(zhì)量目標(biāo)

1、讓每一個(gè)學(xué)生都能駕馭本冊(cè)教材的有關(guān)基礎(chǔ)學(xué)問。

2、努力提高學(xué)生的語文實(shí)力，特殊是閱讀實(shí)力和寫作實(shí)力，同時(shí)培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

3、注意學(xué)生情感看法價(jià)值觀的教化，培育學(xué)生良好的，高尚的道德情操。

4、考核成果。

六、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

隨著課改的深化，本學(xué)期的語文教學(xué)肯定要努力體現(xiàn)教改趨勢(shì)，努力提高學(xué)生的語文實(shí)力。教學(xué)中，要重視學(xué)生的識(shí)記理解，運(yùn)用創(chuàng)新，同時(shí)要留意學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的情感傾向和習(xí)慣自律的培育，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)性和自主性，提高效率。在詳細(xì)的教學(xué)過程中，要體現(xiàn)漸漸由扶到放的指導(dǎo)原則，主要措施如下：

1、要通過互借圖書，舉薦好文章，評(píng)閱好文章，摘錄好詞好句等方法，擴(kuò)高校生的閱讀面，增加學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生的閱讀實(shí)力。

2、適當(dāng)增加習(xí)作的訓(xùn)練次數(shù)，加強(qiáng)習(xí)作方法指導(dǎo)，特殊是在如何寫詳細(xì)，具體上多作輔導(dǎo)。

3、開創(chuàng)更多的溝通機(jī)會(huì)，讓學(xué)生展示自己，相互學(xué)習(xí)，相互提高，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

4、做好培優(yōu)輔差工作，使優(yōu)生、差生都有潛力發(fā)展，都有機(jī)會(huì)提高。

5、做好階段性的質(zhì)量檢查與反饋工作，發(fā)覺問題剛好補(bǔ)救，提高教學(xué)效率。

6、培育良好的書寫習(xí)慣，做到字跡清晰、整齊。

五年級(jí)語文老師工作安排通用4

本班共有學(xué)生26人，從總體狀況來看，我班學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好并不濃，整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣一般，雖然大部分同學(xué)都能遵守學(xué)校的紀(jì)律，同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上能相互團(tuán)結(jié)互助，但學(xué)生的語文基礎(chǔ)學(xué)問駕馭較差，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時(shí)完成作業(yè)，缺乏學(xué)習(xí)熱忱，家長又疏于督促，還須要老師好好引導(dǎo)教化。本學(xué)期將重點(diǎn)從培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，加強(qiáng)閱讀和習(xí)作練習(xí)，提高學(xué)生的綜合實(shí)力，力爭教學(xué)質(zhì)量上臺(tái)階。

一、充分備好課

探討教材，教材是老師和學(xué)生的“教”與“學(xué)”的依據(jù)，老師對(duì)教材鉆研的程度干脆關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量。

1、從整體上把握教材，了解教材的編排體系，把教材所涉及的學(xué)問進(jìn)行歸類，駕馭各部分學(xué)問的結(jié)構(gòu)，確定所教教材在本學(xué)科體系中的位置。

2、探討單元教材，駕馭重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)整個(gè)單元教材進(jìn)行加工和處理。

3、鉆研本課教材，理解并駕馭教材，對(duì)教材進(jìn)行分析，把教材的學(xué)問變成自己的學(xué)問。

4、了解駕馭學(xué)生原有學(xué)問基礎(chǔ)、學(xué)生的智力水平、實(shí)力水平以及在班上的'分類狀況。

5、了解駕馭學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及分類狀況。備好了學(xué)生，再對(duì)不同的學(xué)生實(shí)行分層次教學(xué)。

二、加強(qiáng)積累

我們必需很好地結(jié)合平常的課堂教學(xué)，側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生對(duì)積累進(jìn)行歸類整理，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1、能背誦課本中要求背誦和默寫的內(nèi)容;積累相關(guān)的字、詞、句、段、篇等;

2、能留意在課外閱讀中積累語言材料。

3、能在生活中廣泛積累語言材料。

三、教給方法

“授之以魚，不若授之以漁”。學(xué)習(xí)方法是學(xué)生為了達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的所采納的某種方式、手段、途徑。學(xué)生只有駕馭了學(xué)習(xí)方法，有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，才能獨(dú)立地探究新的領(lǐng)域，獲得新的學(xué)問，并運(yùn)用這些學(xué)問去組合、去創(chuàng)新。

1、教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高自學(xué)實(shí)力。

2、教給學(xué)生讀懂課文的方法，提高閱讀理解力

3、教給學(xué)生課外閱讀的方法

四、家校結(jié)合，形成合力。

爭取家長支持，通過家訪、話訪，家長會(huì)達(dá)到增進(jìn)師生感情、家庭與老師親密協(xié)作，形成合力共同教化的目的。

五年級(jí)語文老師工作安排通用5

一、教材簡析：

本冊(cè)教材秉承了前九冊(cè)“培育愛好、文化積累、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、整體推動(dòng)”的總特點(diǎn)，從選編課文、設(shè)計(jì)活動(dòng)、支配練習(xí)等各方面拓寬并深化了學(xué)習(xí)內(nèi)容。本冊(cè)共10個(gè)單元，單元主題分別為：龍、書、禮物、真誠、勞動(dòng)、心愿、火與光、角度、破除迷信、我們?nèi)ヂ眯?。每個(gè)單元依舊由主體課文和“語文天地”兩部分組成，以保持教材的連貫性。

二、學(xué)情分析：

全班有學(xué)生51人，基礎(chǔ)學(xué)問較堅(jiān)固，閱讀實(shí)力較弱，寫作水平有待提高，有個(gè)別同學(xué)不按時(shí)完成作業(yè)，上課不仔細(xì)聽講，須要加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)看法的教化，提高他們學(xué)習(xí)語文的愛好，爭取在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

三、教材目的和要求：

1、鞏固漢語拼音，借助拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話

2、接著學(xué)寫鋼筆字，要求正確、端正、整齊。毛筆字臨帖，要求坐的姿態(tài)、握筆姿態(tài)正確，養(yǎng)成仔細(xì)寫字的的習(xí)慣。

3、能正確、流利、有感情地讀課文，會(huì)背誦指定的課文。能領(lǐng)悟句子中含著的意思。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文作者支配材料的方法。能用歸并段落大意和回答幾個(gè)問題再連起來的方法歸納課文的主要內(nèi)容。能按要求預(yù)習(xí)課文，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

4、引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作實(shí)力;要留意考察學(xué)生對(duì)作文內(nèi)