大班游戲教案：打陀螺教案及教學(xué)反思

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大班游戲教案：打陀螺教案及教學(xué)反思

游戲目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對(duì)民間游戲的愛好。

2、訓(xùn)練幼兒手、眼協(xié)調(diào)全都。

游戲預(yù)備：

1、平坦的場(chǎng)地。

2、每人一條繩子，陀螺

游戲玩法：

用繩子繞住陀螺后，降低身體，用力將繞在陀螺上的繩子拉開，使陀螺在地上快速旋轉(zhuǎn)，然后不停地用繩子抽打陀螺。陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)間最長(zhǎng)者為勝。

游戲規(guī)章：

陀螺轉(zhuǎn)起來才算勝利。

活動(dòng)反思：

幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒的認(rèn)知愛好和探究欲望，使他們體驗(yàn)探究和發(fā)覺的樂趣，了解知識(shí)產(chǎn)生的過程和科學(xué)探究的方法，《有趣的陀螺》這一大班科學(xué)活動(dòng)，孩子們一貫處于積極探究的狀態(tài)中是由于整個(gè)活動(dòng)自然流暢，層次分明，適合大班幼兒的水平，又具有肯定挑戰(zhàn)性，它激發(fā)了幼兒探究新事物的愛好和熱忱，孩子們一貫表現(xiàn)出的劇烈新奇心和求知欲，主要是基于以下方面的組織和實(shí)施：

第一，通過"玩陀螺'激發(fā)幼兒內(nèi)在的認(rèn)知愛好和探究欲望。

在實(shí)踐中，我們轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的"教'的模式，著重給孩子提供大量的自主探究機(jī)會(huì)，使孩子們學(xué)得更主動(dòng)、更自由、更有活力。。出處。觀其行，激其趣。通過情境設(shè)置"轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)發(fā)布會(huì)'老師成為活動(dòng)的支持者，成為幼兒的玩伴，并適時(shí)地為幼兒的探究創(chuàng)設(shè)陀螺擂臺(tái)賽展示舞臺(tái)，不僅讓幼兒有了展示自我的機(jī)會(huì)，又能引發(fā)幼兒之間的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源共享，更能激發(fā)幼兒探究陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的愛好和熱忱。

第二，通過"做'陀螺，讓幼兒在做中學(xué)，做中思，做中親身感受科學(xué)，探究科學(xué)。

幼兒對(duì)科學(xué)的理解是通過一系列活動(dòng)能動(dòng)實(shí)現(xiàn)的，然而，總會(huì)有一部分孩子的試驗(yàn)以失敗告終。解其惑，展其趣，在幼兒遇到挫折時(shí)，積極有效的師幼互動(dòng)非常重要，老師假設(shè)能關(guān)注孩子失敗的緣由，引導(dǎo)幼兒勇猛地面對(duì)問題。比如：制作陀螺過程中找不準(zhǔn)中心點(diǎn)，軸過長(zhǎng)、過短，材料制作過于簡(jiǎn)約等等，在不斷的質(zhì)疑中尋求癥結(jié)所在，并鼓舞幼兒積極與材料及同伴互動(dòng)，在多重互動(dòng)的過程中贏得勝利和自信。在此環(huán)節(jié)中老師還應(yīng)鼓舞幼兒表述操作結(jié)果，與同伴溝通閱歷，加深幼兒對(duì)科學(xué)的理解，使感性知識(shí)系統(tǒng)化，使學(xué)習(xí)活動(dòng)不斷向縱深進(jìn)展。

第三，通過"比陀螺'驗(yàn)證自己的制作，共享試驗(yàn)的勝利與失敗。

有差異的學(xué)習(xí)閱歷與技能導(dǎo)致孩子在試驗(yàn)中涌現(xiàn)不同的構(gòu)思，方案和驗(yàn)證過程。在驗(yàn)證過程中，我們鼓舞幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)，錄其行，延其趣。為此老師錄制了此環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒探究活動(dòng)的精彩記錄促成新的活動(dòng)產(chǎn)生，連續(xù)幼兒的探究熱忱，而以愛好為目標(biāo)的擂臺(tái)賽，更讓幼兒體驗(yàn)探究和創(chuàng)新樂趣。

孩子們的科學(xué)探究從實(shí)現(xiàn)世界中常見的物品或身邊發(fā)生的事情開始，老師應(yīng)用即有趣又能引起兒童科學(xué)思索的情景或方式引入主題，使孩子們關(guān)注四周常見事物，感到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊。同時(shí)使孩子們的探究有明確的方向，保證探究的有效