四年級上期語文教學工作總結

四年級上期語文教學工作總結

四年級上期語文教學工作總結1

一、營造活潑的學習氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，能提高教學效率。

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的教師”。托爾斯泰也曾說過：“勝利的教學需要的不是強制而是激發(fā)學生的學習興趣”。確實如此，假如一個學生對所學的科目有了深厚的興趣，那么就會產生劇烈的求知欲，就會仔細學習，反之，沒有興趣，被迫進展的學習會扼殺他們把握學問的意愿。因此，培育、提高、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件?；谶@一點，我在教學中比擬注意激發(fā)學生的學習興趣，通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動，比方說，設置一些學生比擬感興趣的嬉戲，像“吊死鬼”、＂what＇smiing？＂、＂找卡片＂等，為學生營造一個比擬寬松的學習氣氛，讓學生在這種氣氛中充分發(fā)揮自己的才智，激發(fā)他們的學習興趣，從而積極歡樂地投入到學習中去。

二、關注學生的學習狀況。

英語作為一種語言最重要的是在實際中運用，因此，除了課堂練習外，還需要讓學生在尋常生活中多讀，多講，多練。另外，對局部不自覺的同學還實行組長監(jiān)視的方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀力量。在批改作業(yè)方面，要求學生的作業(yè)準時完成，我也按時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別學生的作業(yè)就實行面批方法，單獨地分析講解、幫忙學生解決疑難習題，提高教學質量。

三、充分利用教材的優(yōu)勢，進展情景教學。

本套教材的特點是圖文并茂，形象生動并且與生活實際聯(lián)系親密。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物，隨時隨地取材或依據課文內容創(chuàng)設語言環(huán)境，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進展課堂教學，使學生置身于一個英語的環(huán)境中。比方說第一單元中，涉及到的內容都是關于claroom里的內容，特別貼近實際，對課本中的Let‘slearn中的對話鼓舞他們在同學們面前大膽表演。有意創(chuàng)設的語言環(huán)境，形象直觀，生動活潑，也有助于學生理解所學英語，引起興趣；視聽結合也便于加深初學印象，強化記憶。

四、挖掘學生潛力，培育學生自信念。

德國教育家第斯多惠說：“教學的藝術不在于傳授適應，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞。”每當學生用英語講完后，我就賜予他們鼓舞，讓他們感到驕傲，有一種成就感。對于不同程度的同學，在課堂上賜予不同程度的問題，讓他們答復，他們的一丁點進步也準時得到鼓舞，從而使他們都覺得，只要自己仔細跟著教師學，就能學得好，樹立起學好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學中要求學生人人參加，加強交際的互動性。在課堂溝通中，少批判，多表揚；少指責，多鼓舞，努力找到學生的優(yōu)點，常以“Verygood！”、“Great！”、“Excellent！”、“Welldone！”、“Youareveryclever！”等等來鼓舞他們的積極參加，充分喚起他們說英語的驕傲感。

五、注意過程評價，調動學生積極性。

在對學生的評價方面，我通過作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽寫狀況、背誦課文等形式給學生積分，每次到達五分后可以得到一個帶著字母的小星星，集齊帶有字母g、o、o、d的四個字母后，可以得到一個帶有good的小標貼，極大地調動了學生學習英語的積極性。我也深刻體會到鼓舞要比懲處有效得多。

六、今后努力的方向。

1.作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，對于組長，課代表缺少表揚和監(jiān)視機制，致使有局部學生常不按時完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實效不大。

2.在教學方面我發(fā)覺自己形成了一種定式，沒有創(chuàng)新以及大膽實踐的士氣。我應當多看教學方面的理論以及多聽幾位有閱歷教師的課，進展學習，不斷提升自己，形成自己獨特的教學風格。

3.對教材的把握不夠，許多優(yōu)秀教師的優(yōu)點沒有學到，聽課的次數也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通，盼望在下個學期能多學習新課標，多吸取他人閱歷，不斷提高自己的教學水平。

4.學困生的個別輔導也是我下學期要進展探究的內容，在這方面我做得還不夠，盼望在今后的工作學習中能積存豐富的閱歷，也能取得良好的效果。

5.另外，在課堂治理方面還做的不夠好，沒有樹立起一個教師的威武形象，導致課堂秩序較差，以后肯定要對學生嚴格要求，讓學生意識到課堂的重要性。

6.作為一個剛剛參與工作的英語教師而言，由于并不是英語專業(yè)畢業(yè)的，在專業(yè)學問的一些方面還有所欠缺，以后還要加強學習。而且，在教育教法方面，也要多向有閱歷的教師學習，努力提高自己的課堂效率。

總之，本學期的教學工作自己付出了許多，收到的回報也不少?？偟膩碚f，在其中，我積存了不少閱歷，固然在今后的教學中，我也會努力填補自己在教學中的缺乏，總結閱歷和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，改善缺乏，虛心學習，連續(xù)努力！力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。

四年級上期語文教學工作總結2

一、指導思想

以素養(yǎng)教育為根本宗旨，以培育創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，充分遵循四個“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學生的潛能，有利于提高學生的全面素養(yǎng)，有利于提高學生的自學力量，有利于培育學生的制造性思維和制造力量。

二、學生學問力量習慣態(tài)度分析

四年級的大局部學生對英語有著較深厚的學習興趣，但也有少數學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開頭，對學生又提出了新的要求：培育聽、說、讀、寫的技能。所以教師應當面對全體學生，以學生的進展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，把握良好的學習方法，培育學生良好的學習習慣。

三、教材簡析

本冊教材分為8個單元，兩個復習單元和兩個文化單元。本冊教材強調語言的運用，注意力量的培育，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向溝通，融合學科內容，重視敏捷擴展，實現(xiàn)整體設計。

四、教學目的任務

1、能按四會、三會的要求把握所學單詞。

2、能按四會要求把握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習慣，能做到書寫干凈、標準。

6、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語、說英語的習慣，仔細仿照語音、語調，以培育語感。

7、能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關的詞句，并且培育動手力量。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

五、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求把握所學單詞。

2、能按四會要求把握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習慣，能做到書寫干凈、標準。

六、主要措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性進展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進展大量的語言操練和練習。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培育學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調根底。

4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培育學生良好的書寫習慣，做到干凈、標準、正確地書寫。

七、課時安排

每單元安排一次練習：8課時；復習、考察：4課時

四年級上期語文教學工作總結3

在本期的教學中，學生的語文興趣提高了，語文根底學問把握得更堅固了，語文力量得到了增加，盼望下一個學期能夠更上一層樓。

一、重視根底學問的把握

為了讓學生學好根底學問，我在書寫方面，特殊強調標準，整齊，字跡工整，并努力克制錯別字。對生字新詞的理解運用方面，擴大范圍，不只局限于課本中要求的生字，只要課文中消失的，都要求把握，這樣形成一種良性循環(huán)，學生學起來越來越輕松。對近、反義詞的積存、文中重點詞句的理解等，我都逐一帶著學生理解分析，自己做出總結整理，以提高學生的根本技能和積存力量。

二、注意學習方法的指導

首先，我要求學生上課用心聽講，準時對學問進展穩(wěn)固，然后還要準時復習。指導學生學會思索，養(yǎng)成勤動腦筋的習慣，還要催促學生堅持。

平常培育學生獨立觀看、思索、動腦的習慣，盡量讓學生動手操作，用自己的語言表達，并寫出來，練習口頭表達和寫作的力量。鼓舞學生質疑問難，盡量讓學生“標新立異”，以培育其思維、想象、制造力量。教學的全過程中，多讓學生讀一讀、說一說，寫一寫，使學生在課堂上活潑起來，主動到獵取學問，能運用已有的學問去理解、體會、把握新學問，培育他們的才能。

三、鼓舞課外閱讀

每星期給學生推舉一本適合他們的課外書，引導學生將自己置身與“故事”之中，進展理解和體驗，激發(fā)學生的興趣，記住文中豐富的詞匯和好玩的情節(jié)，促使學生思索文中蘊含的道理。依據不同的情節(jié)和要求，我讓學生敘述自己對故事的理解，表達文中的重點和精彩之處；與同學爭論，提出問題，解答問題等，大大提高了學生的閱讀興趣。

四、培育學生良好的學習習慣

1、學生讀書時都做到點、勾、畫，摘抄語句時都有選擇；

2、學生讀書時不光做到眼到、口到、心到，還做到眼看、口念、心想，多種感官并用，集中精力學習；

3、學生養(yǎng)成了自我提問的習慣，預習課文時，都能找到問題答案；4、學生敢暢所欲言，大膽質疑，不恥下問，大膽發(fā)表自己的見解。在課堂教學中，我還有意留出一些時間，甚至用一些反問的語氣來激發(fā)學生質疑，引導學生探討，培育學生的探求精神。

五、幫忙落后學生

首先，要求學生字詞語過關。既嚴格催促，又給與他們準時的鼓舞，使他們重拾學習的信念。不不斷催促他們強化穩(wěn)固，漸漸這些學生臉上出現(xiàn)出了自信的笑容。

六、拓展學問視野

語文教學必需重視積存運用，只有學生對學問有了肯定積存之后才能運用。為了拓展學生的學問視野，我開展了一系列的語文活動。

1、通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進展課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必定收獲了很多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積存有了明顯的增多。3、重視觀看、實踐，訓練動腦、動口、動手的力量。

在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，盼望下個學期同學們能夠有更大進步。

四年級上期語文教學工作總結4

20xx年下期四年級科技活動上冊教學總結本學期四年級科技活動教學主要兩個內容：

一是環(huán)境教育；

二是手工制作。

愛護環(huán)境是當今世界普遍關注的重大問題，環(huán)境教育是國家教育事業(yè)的重要組成局部，可持續(xù)進展教育和環(huán)境教育的重要性以及通過學校課程對小學生進展這方面教育正普遍被社會所認同。在教學中我注意了教學內容與實際生活的結合，既增長學生的學問，增進學生的理解，又進展了學生的力量。為了下學期更好的促進這門課程的教學，特對本學期的工作總結如下：

一、正確熟悉開設科技文體課程的重要性

人類是環(huán)境的產物，又是環(huán)境的改造者。人類在同自然界的斗爭中，運用自己的才智，通過勞動，不斷改造自然，制造新的生存環(huán)境。由于人類的熟悉力量和科學技術水平的限制，更有些人為了自身的利益，在改造環(huán)境的過程中，往往造成對環(huán)境的嚴峻破壞和污染。從人類誕生開頭就存在著人與環(huán)境的對立統(tǒng)一關系，就消失了環(huán)境問題，特殊是隨著人類活動范圍的擴大，環(huán)境問題也日趨加劇。

二、仔細備課確定教學目標

科技活動課程不同于語文數學課教學，在教學中要注意讓學生通過活動經受來提高學生的感性熟悉，從而提高自身熟悉，增加環(huán)保意識。我仔細備課，充分考慮學生的年齡特點和生活經受，在仔細閱讀分析教材的根底上，制定教學目標，撰寫教學設計，并根據目標的要求有步驟、有規(guī)劃的引導學生學習。為了表達學科教學特點，我們在備課中充分考慮到學生的活動實踐，把學生課前或課后活動的實踐作為備課的重點之一，仔細撰寫活動規(guī)劃，以確?；顒娱_展的扎實有效，促進教學工作的深入進展。

三、結合學科特點進展教學促進學生進展

科技文體課程既要讓學生了解目前的環(huán)境現(xiàn)狀又要注意實踐，通過實踐增加學生的環(huán)境愛護意識。教學中我充分挖掘教材中的環(huán)境學問，歸納整理拓展延長，形成學問體系；在課外實踐活動中進展環(huán)保教育。我在教學中主要采納如下的教學方法：

1.聯(lián)系生活實際創(chuàng)設活動情境，加深學生對愛護環(huán)境學問的理解。在課堂教學中，要激發(fā)學生積極地去參加課堂，多舉實例，來加以說明。在學習過程中，聯(lián)系身邊的生活實際，多觀看、多思索、多動手，用科學探究的步驟去查找問題的答案。

2.按時完成課程規(guī)劃。根據要求確保每二周一節(jié)環(huán)境教育學問課，要把環(huán)境教育學問傳遞給每一個學生。

3.組織相關的主題活動，在實踐中提高學生愛護環(huán)境的意識。加強小組活動指導，提高活動效果。

4.適時增加教學的趣味性。利用各種宣傳圖片等資料來豐富學生的學問，以此來增加學生學習的趣味性。

5.組織好課后實踐活動，拓展學生學問范圍。

6.著眼于環(huán)保意識形成的關鍵點由知到行的轉化。用板報進展宣傳環(huán)保常識，提高學生的環(huán)保意識。

四、教學取得的效果

由于我能仔細的按規(guī)劃對學生實施教育，注意提高學生的環(huán)保意識，我任教的這門課程取得了預期的效果。

1.學生了解了生活地區(qū)的地方環(huán)境的根本特點。

2.知道了本地區(qū)主要環(huán)境問題的表現(xiàn)，能初步分析這些問題產生的緣由。

3.知道了社區(qū)自然環(huán)境的變化及其與人們生活的聯(lián)系。

4.能主動通過表演、漫畫、制作標語等方式向四周人宣傳對環(huán)境友好的行為方式，能從法律法規(guī)的角度端詳我們國家的能源愛護問題。

5.學生環(huán)境愛護意識有了明顯提高。

五、存在的問題

1.實踐活動中少數學生存在應付現(xiàn)象。下學期我將注意學生實踐活動的評價工作，以提高活動實效。

2.提高學生的環(huán)保意識還存在外表現(xiàn)象，下學期要在實際生活中注意落實。

四年級上期語文教學工作總結5

一學期轉瞬就完畢了，我就本學期語文教學工作作如下總結。

一年級新課程的內容多、學問面廣，但又是打根底和培育良好習慣的關鍵時候，而學生活潑好動、自我掌握力量較差，對大量枯燥的練習不感興趣，簡單產生厭倦心理，教學中假如把握不好，有可能使學生獲得的學問顯得很零碎，不扎實。所以我認為本學期的學習對孩子們打好根底來說很重要……

一、習慣養(yǎng)成重于一切

一年級的學生可塑性強，有人說他們是“一張白紙“，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培育學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務。

1、課前預備，要求學生上課前，要把上課的書、本、文具預備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習慣。

2、上課起立時，要整齊站好，一切聽從指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培育學生遵守紀律的習慣。

3、做到“三個一“，胸離桌一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣。

4、回答下列問題時，要大膽發(fā)言。聲音要嘹亮，要用一般話，要“由于、所以“把問題說明白、講清晰。別人回答下列問題時，要留意聽，當別人答復完畢時，可以補充自己的觀點，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，似乎與自己沒有關系似的。

5、教師講課時，留意聽講，記住教師講的學問和有關的學習方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得教師的同意后，才能發(fā)言。

6、仔細完成教師布置的作業(yè)，書寫要仔細標準，不敷衍教師。

7、課前要養(yǎng)成預習的習慣，教師要提前做好“預習提示“。

8、每學完一課，要做好復習，有疑必問，要到達全知全解，不能留下不懂得問題。

二、教學總結

我嚴格根據教學規(guī)劃上課，細心設計教學程序、課內外作業(yè)。課前都細心預備，從來不打“無預備之仗“。教學中總是采納學生感興趣的方法，做嬉戲、講故事、猜謎語、開展活動等，讓學生輕松歡樂地學習學問。為了能更好地立足課堂搞好教學，平常注意自己業(yè)務力量的提高，積極參加學校組織的聽課評課活動，平常利用空余時間隨時隨地進展教研，開展探討性的溝通和反思。

漢語拼音學問既是學生學好語文的根底，又是學好語文的重點。我采納了歌聲中學發(fā)音，兒歌中記字母的形，故事中把握拼讀規(guī)章等方法教學生學習漢語拼音。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓舞學生讀課外書，并常常引導學生對已學拼音學問活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果“嬉戲等形式激發(fā)學生學習的興趣，到達歡樂學拼音的目的。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以表達其文化素養(yǎng)。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文教師，我更注意自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，臨寫。既從技能方面要求學生，又從習慣方面要求學生。特殊是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注意學生有良好的寫字習慣。

讓一年級學生學會讀書，喜愛讀書，將為他們今后的學語文奠定堅固根底。

首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我常常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；

其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。

第三，注意自己的示范性。由于一年級的學生仿照性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

三、存在的缺乏

1、沒重視發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學工作中應當多加以引導。

2、教學方法不夠新奇，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，把握更多理論學問的根底上，注意實踐，多向其他教師學習。

3、培育學生語言條理性、完整性，也是一年級教學的重點。但我在培育學生的口語交際的力量方面還不夠重視，沒有安排肯定的課時去完成，下學期肯定留意。

總之，這個學期的教學工作有得有失，“得”要連續(xù)發(fā)揚，“失”要努力改正，力爭在今后的教學中取得更加優(yōu)異的成績。

四年級上期語文教學工作總結6

光陰似箭，日月如梭。一個學期的教學工作又將完畢。現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：

本學期連續(xù)擔當15級藏獸醫(yī)大專班的語文教學工作，使用的教材是語文版根底模塊下冊，依據學生的實際，與專業(yè)部各位使用同樣教材的語文教師一起商議，對授課內容進展了選擇。

學生構造：全班27人，男生：7人，女生：20人；

學生根底狀況：該班大多數都是一類模式考進學校的，他們在中學主要學習的事藏語言，所以漢語文根底普遍較差，對漢語的把握參差不齊，有牽強到達初中低段的，有處在小學各階段的水平。對漢語的學習過程不連貫，對漢語學問的把握不系統(tǒng)，對漢語的理解相當困難，漢字的書寫極其不標準。

針對漢語學習，來自藏區(qū)的學生受語言環(huán)境的影響，對語言的理解感到很難，學習起來更加吃力。不行否認，絕大局部學生想把漢語學好，也知道學習漢語的重要性，也付出許多努力，但往往事倍功半，把握不到正確有效的學習方法，學習效果不明顯，讓許多同學產生嚴峻的畏難心情，從而導致厭學。另一方面，在實際授課中發(fā)覺，在課堂打瞌睡的同學許多，屢禁不止，此起彼伏。經了解，由于專業(yè)部要求他們5點半必需起床看書，影響了正常睡眠。觀看學生，確實困頓，屢次干預無效，嚴峻影響了教學，導致教學效果不明顯。

針對上述客觀狀況，調整授課方法，從根底著手，以講授課文為

1主，以字、詞、句等為主要教學內容。以朗讀課文、分析課文為主要教學方法。在照看差生的同時，也滿意個別成績較好的同學學習需要。

經過一學期的努力，根本完成了教學任務，在肯定程度上提高了學生漢語根底學問水平。但是，在教學中還存在這樣那樣的缺乏，對個別困難學生關注不夠，在學生學習吃力，理解困難方面缺少方式方法。以后連續(xù)努力，在實踐中針對學生現(xiàn)狀不斷完善教學方法，提高學生的學習效率。

四年級上期語文教學工作總結7

本學期我擔當初0602班的語文教學。經過一個學期的努力，順當完成規(guī)劃中的教學任務，獵取了一些教學閱歷，也取得了較好的成績?，F(xiàn)將詳細工作總結如下：

一、強化常規(guī)，提高課堂教學效率

1、細研教材、細心備課

教學中，備課是一個必不行少、非常重要的.環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和積極性。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握重難點。在制定教學目的時，特別留意學生的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。同時注意課堂教學效果的掌控與提高。既要備教材，又要備學情與“學案”，更要備學法指導，在“學案”式教學的大背景下，既要充分考慮教學的實在性，又要充分熟悉到語文的藝術性，以培育學生的自主學習，不搞滿堂灌，注意講練結合。力求在教學中留意抓準重點，突破難點。

2、在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法。

在實踐目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進展自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)進展打好根底。在課堂上，以“學案”幫助教學并綜合運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣。

①留意新課導入新奇，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中。

②培育積極探究習慣，進展求異思維力量，爭論、探究、辯論、學生嬉戲及競爭等學習方式已成為豐富課堂的必要手段。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興味盎然，我在語文教學中，鼓舞學生構建自己對語義的理解、體會，引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而較好進展學生的語文素養(yǎng)。

③重視朗讀、培育語感、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感。有的學生回答下列問題語言不連貫，他們語言表達力量較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作力量，由于閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經受、學問積存、熟悉力量、理解水平有關，通過一個學期大體扭轉了這種現(xiàn)象。根本實現(xiàn)向課堂45分要質量，努力提高課堂教學效率；

④在課后，仔細準時批改作業(yè)，準時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作；在課余，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培育；同時，進展階段性檢測，準時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略

二、參加教研、取長補短

一期來仔細參與教研活動，積極參加聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。這一學期根本上到達學校要求每周聽2節(jié)課（特別狀況除外），本人共聽課20多節(jié)，完成了學校規(guī)定的聽課任務。從他人身上不斷吸取珍貴閱歷，提高自己的教學水平。常常與閱歷豐富的教師切磋、爭論教學問題。本學期，根據教務處的安排，聽了本校同事的比武課，并通過參加研討和集體備課、摩課等活動，使自己從別人身上學到了許多有益的閱歷，使自己的教學風格更趨成熟。并將一些感悟收集起來撰寫個案、教學心得體會，準時總結討論成果，撰寫論文，為“學案”式教學積存了資料，并積極在教學中進展實踐。

四年級上期語文教學工作總結8

一、指導思想

全面貫徹“三個面對”戰(zhàn)略指導思想，滲透和灌輸可持續(xù)進展的戰(zhàn)略思想。以素養(yǎng)教育為根本宗旨，以培育創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，充分遵循四個“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學生的潛能，有利于提高學生的全面素養(yǎng)，有利于提高學生的自學力量，有利于培育學生的制造性思維和制造力量。

二、小學英語教學的任務

根底教育階段英語課程的任務是：激發(fā)和培育學生學習英語的興趣，使學生樹立自信念，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，進展自主學習的力量和合作精神；使學生把握肯定的英語根底學問和聽、說、讀、寫技能，形成肯定的綜合語言運用力量；培育學生的觀看、記憶、思維、想象力量和創(chuàng)新精神；幫忙學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培育愛國主義精神，形成安康的人生觀，為他們的終身學習和進展打下良好的根底。

三、課程標準對本學段的要求（一級目標）

（一）總體目標

對英語有奇怪心，喜愛聽他人說英語。能依據教師的簡潔指令做嬉戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡潔的角色扮演。能唱簡潔的英文歌曲，說簡潔的英語歌謠。能在圖片的幫忙下聽懂和讀懂簡潔的小故事。能溝通簡潔的個人信息，表達簡潔的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。

（二）語言技能一級目標聽做：

1、能依據聽到的詞語識別或指認圖片或實物；

2、能聽懂課堂簡短的指令并做出相應的反響；

3、能依據指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、做手工等；

4、能在圖片和動作的提示下聽懂簡潔的小故事并做出反響。

說唱：

1、能依據錄音仿照說英語；

2、能相互致以簡潔的問候；

3、能相互溝通簡潔的個人信息，如：姓名、年齡等；

4、能表達簡潔的情感和感覺，如：喜愛和不喜愛；

5、能夠依據表演猜想意思、說詞語，

6、能唱英語兒童歌曲15一20首，說歌謠15一20首；

7、能依據圖、文說出單詞或短句。

玩演：

1、能用英語做嬉戲并在嬉戲中用英語進展簡潔的交際；

2、能做簡潔的角色表演；

3、能表演英文歌曲及簡潔的童話劇，如（小紅帽）等。

讀寫：

1、能看圖識字；

2、能在指認物體的前提下認讀所學詞語；3、能在圖片的幫忙下讀懂簡潔的小故事；4、能正確書寫字母和單詞。

視聽：

1、能看懂語言簡潔的英語動畫片或程度相當的教學節(jié)目；

2、視聽時間每學年不少于10小時（平均每周20一25分鐘）。

四、教材簡析

本冊教材是《義務教育課程標準試驗教科書英語（PEP）》是課程教材討論所英語課程教材討論開發(fā)中心，與加拿大Lin