四年級上期語文教學(xué)工作總結(jié)

四年級上期語文教學(xué)工作總結(jié)

四年級上期語文教學(xué)工作總結(jié)1

一、營造活潑的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能提高教學(xué)效率。

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的教師”。托爾斯泰也曾說過：“勝利的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。確實(shí)如此，假如一個學(xué)生對所學(xué)的科目有了深厚的興趣，那么就會產(chǎn)生劇烈的求知欲，就會仔細(xì)學(xué)習(xí)，反之，沒有興趣，被迫進(jìn)展的學(xué)習(xí)會扼殺他們把握學(xué)問的意愿。因此，培育、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的首要條件?；谶@一點(diǎn)，我在教學(xué)中比擬注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動，比方說，設(shè)置一些學(xué)生比擬感興趣的嬉戲，像“吊死鬼”、＂what＇smiing？＂、＂找卡片＂等，為學(xué)生營造一個比擬寬松的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在這種氣氛中充分發(fā)揮自己的才智，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而積極歡樂地投入到學(xué)習(xí)中去。

二、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

英語作為一種語言最重要的是在實(shí)際中運(yùn)用，因此，除了課堂練習(xí)外，還需要讓學(xué)生在尋常生活中多讀，多講，多練。另外，對局部不自覺的同學(xué)還實(shí)行組長監(jiān)視的方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀力量。在批改作業(yè)方面，要求學(xué)生的作業(yè)準(zhǔn)時(shí)完成，我也按時(shí)地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點(diǎn)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)就實(shí)行面批方法，單獨(dú)地分析講解、幫忙學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、充分利用教材的優(yōu)勢，進(jìn)展情景教學(xué)。

本套教材的特點(diǎn)是圖文并茂，形象生動并且與生活實(shí)際聯(lián)系親密。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實(shí)物，隨時(shí)隨地取材或依據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進(jìn)展課堂教學(xué)，使學(xué)生置身于一個英語的環(huán)境中。比方說第一單元中，涉及到的內(nèi)容都是關(guān)于claroom里的內(nèi)容，特別貼近實(shí)際，對課本中的Let‘slearn中的對話鼓舞他們在同學(xué)們面前大膽表演。有意創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境，形象直觀，生動活潑，也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語，引起興趣；視聽結(jié)合也便于加深初學(xué)印象，強(qiáng)化記憶。

四、挖掘?qū)W生潛力，培育學(xué)生自信念。

德國教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng)，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞?！泵慨?dāng)學(xué)生用英語講完后，我就賜予他們鼓舞，讓他們感到驕傲，有一種成就感。對于不同程度的同學(xué)，在課堂上賜予不同程度的問題，讓他們答復(fù)，他們的一丁點(diǎn)進(jìn)步也準(zhǔn)時(shí)得到鼓舞，從而使他們都覺得，只要自己仔細(xì)跟著教師學(xué)，就能學(xué)得好，樹立起學(xué)好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參加，加強(qiáng)交際的互動性。在課堂溝通中，少批判，多表揚(yáng)；少指責(zé)，多鼓舞，努力找到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，常以“Verygood！”、“Great！”、“Excellent！”、“Welldone！”、“Youareveryclever！”等等來鼓舞他們的積極參加，充分喚起他們說英語的驕傲感。

五、注意過程評價(jià)，調(diào)動學(xué)生積極性。

在對學(xué)生的評價(jià)方面，我通過作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽寫狀況、背誦課文等形式給學(xué)生積分，每次到達(dá)五分后可以得到一個帶著字母的小星星，集齊帶有字母g、o、o、d的四個字母后，可以得到一個帶有g(shù)ood的小標(biāo)貼，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。我也深刻體會到鼓舞要比懲處有效得多。

六、今后努力的方向。

1.作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，對于組長，課代表缺少表揚(yáng)和監(jiān)視機(jī)制，致使有局部學(xué)生常不按時(shí)完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實(shí)效不大。

2.在教學(xué)方面我發(fā)覺自己形成了一種定式，沒有創(chuàng)新以及大膽實(shí)踐的士氣。我應(yīng)當(dāng)多看教學(xué)方面的理論以及多聽幾位有閱歷教師的課，進(jìn)展學(xué)習(xí)，不斷提升自己，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

3.對教材的把握不夠，許多優(yōu)秀教師的優(yōu)點(diǎn)沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通，盼望在下個學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標(biāo)，多吸取他人閱歷，不斷提高自己的教學(xué)水平。

4.學(xué)困生的個別輔導(dǎo)也是我下學(xué)期要進(jìn)展探究的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠，盼望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積存豐富的閱歷，也能取得良好的效果。

5.另外，在課堂治理方面還做的不夠好，沒有樹立起一個教師的威武形象，導(dǎo)致課堂秩序較差，以后肯定要對學(xué)生嚴(yán)格要求，讓學(xué)生意識到課堂的重要性。

6.作為一個剛剛參與工作的英語教師而言，由于并不是英語專業(yè)畢業(yè)的，在專業(yè)學(xué)問的一些方面還有所欠缺，以后還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。而且，在教育教法方面，也要多向有閱歷的教師學(xué)習(xí)，努力提高自己的課堂效率。

總之，本學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了許多，收到的回報(bào)也不少?？偟膩碚f，在其中，我積存了不少閱歷，固然在今后的教學(xué)中，我也會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的缺乏，總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改善缺乏，虛心學(xué)習(xí)，連續(xù)努力！力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。

四年級上期語文教學(xué)工作總結(jié)2

一、指導(dǎo)思想

以素養(yǎng)教育為根本宗旨，以培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，充分遵循四個“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能，有利于提高學(xué)生的全面素養(yǎng)，有利于提高學(xué)生的自學(xué)力量，有利于培育學(xué)生的制造性思維和制造力量。

二、學(xué)生學(xué)問力量習(xí)慣態(tài)度分析

四年級的大局部學(xué)生對英語有著較深厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開頭，對學(xué)生又提出了新的要求：培育聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)當(dāng)面對全體學(xué)生，以學(xué)生的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教材簡析

本冊教材分為8個單元，兩個復(fù)習(xí)單元和兩個文化單元。本冊教材強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用，注意力量的培育，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向溝通，融合學(xué)科內(nèi)容，重視敏捷擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

四、教學(xué)目的任務(wù)

1、能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)展簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、標(biāo)準(zhǔn)。

6、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語、說英語的習(xí)慣，仔細(xì)仿照語音、語調(diào)，以培育語感。

7、能在完成某個任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句，并且培育動手力量。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)展簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、標(biāo)準(zhǔn)。

六、主要措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)展大量的語言操練和練習(xí)。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)根底。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書寫。

七、課時(shí)安排

每單元安排一次練習(xí)：8課時(shí)；復(fù)習(xí)、考察：4課時(shí)

四年級上期語文教學(xué)工作總結(jié)3

在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣提高了，語文根底學(xué)問把握得更堅(jiān)固了，語文力量得到了增加，盼望下一個學(xué)期能夠更上一層樓。

一、重視根底學(xué)問的把握

為了讓學(xué)生學(xué)好根底學(xué)問，我在書寫方面，特殊強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，整齊，字跡工整，并努力克制錯別字。對生字新詞的理解運(yùn)用方面，擴(kuò)大范圍，不只局限于課本中要求的生字，只要課文中消失的，都要求把握，這樣形成一種良性循環(huán)，學(xué)生學(xué)起來越來越輕松。對近、反義詞的積存、文中重點(diǎn)詞句的理解等，我都逐一帶著學(xué)生理解分析，自己做出總結(jié)整理，以提高學(xué)生的根本技能和積存力量。

二、注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

首先，我要求學(xué)生上課用心聽講，準(zhǔn)時(shí)對學(xué)問進(jìn)展穩(wěn)固，然后還要準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思索，養(yǎng)成勤動腦筋的習(xí)慣，還要催促學(xué)生堅(jiān)持。

平常培育學(xué)生獨(dú)立觀看、思索、動腦的習(xí)慣，盡量讓學(xué)生動手操作，用自己的語言表達(dá)，并寫出來，練習(xí)口頭表達(dá)和寫作的力量。鼓舞學(xué)生質(zhì)疑問難，盡量讓學(xué)生“標(biāo)新立異”，以培育其思維、想象、制造力量。教學(xué)的全過程中，多讓學(xué)生讀一讀、說一說，寫一寫，使學(xué)生在課堂上活潑起來，主動到獵取學(xué)問，能運(yùn)用已有的學(xué)問去理解、體會、把握新學(xué)問，培育他們的才能。

三、鼓舞課外閱讀

每星期給學(xué)生推舉一本適合他們的課外書，引導(dǎo)學(xué)生將自己置身與“故事”之中，進(jìn)展理解和體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣，記住文中豐富的詞匯和好玩的情節(jié)，促使學(xué)生思索文中蘊(yùn)含的道理。依據(jù)不同的情節(jié)和要求，我讓學(xué)生敘述自己對故事的理解，表達(dá)文中的重點(diǎn)和精彩之處；與同學(xué)爭論，提出問題，解答問題等，大大提高了學(xué)生的閱讀興趣。

四、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、學(xué)生讀書時(shí)都做到點(diǎn)、勾、畫，摘抄語句時(shí)都有選擇；

2、學(xué)生讀書時(shí)不光做到眼到、口到、心到，還做到眼看、口念、心想，多種感官并用，集中精力學(xué)習(xí)；

3、學(xué)生養(yǎng)成了自我提問的習(xí)慣，預(yù)習(xí)課文時(shí)，都能找到問題答案；4、學(xué)生敢暢所欲言，大膽質(zhì)疑，不恥下問，大膽發(fā)表自己的見解。在課堂教學(xué)中，我還有意留出一些時(shí)間，甚至用一些反問的語氣來激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生探討，培育學(xué)生的探求精神。

五、幫忙落后學(xué)生

首先，要求學(xué)生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格催促，又給與他們準(zhǔn)時(shí)的鼓舞，使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。不不斷催促他們強(qiáng)化穩(wěn)固，漸漸這些學(xué)生臉上出現(xiàn)出了自信的笑容。

六、拓展學(xué)問視野

語文教學(xué)必需重視積存運(yùn)用，只有學(xué)生對學(xué)問有了肯定積存之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動。

1、通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)展課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必定收獲了很多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積存有了明顯的增多。3、重視觀看、實(shí)踐，訓(xùn)練動腦、動口、動手的力量。

在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，盼望下個學(xué)期同學(xué)們能夠有更大進(jìn)步。

四年級上期語文教學(xué)工作總結(jié)4

20xx年下期四年級科技活動上冊教學(xué)總結(jié)本學(xué)期四年級科技活動教學(xué)主要兩個內(nèi)容：

一是環(huán)境教育；

二是手工制作。

愛護(hù)環(huán)境是當(dāng)今世界普遍關(guān)注的重大問題，環(huán)境教育是國家教育事業(yè)的重要組成局部，可持續(xù)進(jìn)展教育和環(huán)境教育的重要性以及通過學(xué)校課程對小學(xué)生進(jìn)展這方面教育正普遍被社會所認(rèn)同。在教學(xué)中我注意了教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活的結(jié)合，既增長學(xué)生的學(xué)問，增進(jìn)學(xué)生的理解，又進(jìn)展了學(xué)生的力量。為了下學(xué)期更好的促進(jìn)這門課程的教學(xué)，特對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、正確熟悉開設(shè)科技文體課程的重要性

人類是環(huán)境的產(chǎn)物，又是環(huán)境的改造者。人類在同自然界的斗爭中，運(yùn)用自己的才智，通過勞動，不斷改造自然，制造新的生存環(huán)境。由于人類的熟悉力量和科學(xué)技術(shù)水平的限制，更有些人為了自身的利益，在改造環(huán)境的過程中，往往造成對環(huán)境的嚴(yán)峻破壞和污染。從人類誕生開頭就存在著人與環(huán)境的對立統(tǒng)一關(guān)系，就消失了環(huán)境問題，特殊是隨著人類活動范圍的擴(kuò)大，環(huán)境問題也日趨加劇。

二、仔細(xì)備課確定教學(xué)目標(biāo)

科技活動課程不同于語文數(shù)學(xué)課教學(xué)，在教學(xué)中要注意讓學(xué)生通過活動經(jīng)受來提高學(xué)生的感性熟悉，從而提高自身熟悉，增加環(huán)保意識。我仔細(xì)備課，充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)受，在仔細(xì)閱讀分析教材的根底上，制定教學(xué)目標(biāo)，撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)，并根據(jù)目標(biāo)的要求有步驟、有規(guī)劃的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。為了表達(dá)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，我們在備課中充分考慮到學(xué)生的活動實(shí)踐，把學(xué)生課前或課后活動的實(shí)踐作為備課的重點(diǎn)之一，仔細(xì)撰寫活動規(guī)劃，以確?；顒娱_展的扎實(shí)有效，促進(jìn)教學(xué)工作的深入進(jìn)展。

三、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)展教學(xué)促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展

科技文體課程既要讓學(xué)生了解目前的環(huán)境現(xiàn)狀又要注意實(shí)踐，通過實(shí)踐增加學(xué)生的環(huán)境愛護(hù)意識。教學(xué)中我充分挖掘教材中的環(huán)境學(xué)問，歸納整理拓展延長，形成學(xué)問體系；在課外實(shí)踐活動中進(jìn)展環(huán)保教育。我在教學(xué)中主要采納如下的教學(xué)方法：

1.聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)活動情境，加深學(xué)生對愛護(hù)環(huán)境學(xué)問的理解。在課堂教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生積極地去參加課堂，多舉實(shí)例，來加以說明。在學(xué)習(xí)過程中，聯(lián)系身邊的生活實(shí)際，多觀看、多思索、多動手，用科學(xué)探究的步驟去查找問題的答案。

2.按時(shí)完成課程規(guī)劃。根據(jù)要求確保每二周一節(jié)環(huán)境教育學(xué)問課，要把環(huán)境教育學(xué)問傳遞給每一個學(xué)生。

3.組織相關(guān)的主題活動，在實(shí)踐中提高學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的意識。加強(qiáng)小組活動指導(dǎo)，提高活動效果。

4.適時(shí)增加教學(xué)的趣味性。利用各種宣傳圖片等資料來豐富學(xué)生的學(xué)問，以此來增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。

5.組織好課后實(shí)踐活動，拓展學(xué)生學(xué)問范圍。

6.著眼于環(huán)保意識形成的關(guān)鍵點(diǎn)由知到行的轉(zhuǎn)化。用板報(bào)進(jìn)展宣傳環(huán)保常識，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

四、教學(xué)取得的效果

由于我能仔細(xì)的按規(guī)劃對學(xué)生實(shí)施教育，注意提高學(xué)生的環(huán)保意識，我任教的這門課程取得了預(yù)期的效果。

1.學(xué)生了解了生活地區(qū)的地方環(huán)境的根本特點(diǎn)。

2.知道了本地區(qū)主要環(huán)境問題的表現(xiàn)，能初步分析這些問題產(chǎn)生的緣由。

3.知道了社區(qū)自然環(huán)境的變化及其與人們生活的聯(lián)系。

4.能主動通過表演、漫畫、制作標(biāo)語等方式向四周人宣傳對環(huán)境友好的行為方式，能從法律法規(guī)的角度端詳我們國家的能源愛護(hù)問題。

5.學(xué)生環(huán)境愛護(hù)意識有了明顯提高。

五、存在的問題

1.實(shí)踐活動中少數(shù)學(xué)生存在應(yīng)付現(xiàn)象。下學(xué)期我將注意學(xué)生實(shí)踐活動的評價(jià)工作，以提高活動實(shí)效。

2.提高學(xué)生的環(huán)保意識還存在外表現(xiàn)象，下學(xué)期要在實(shí)際生活中注意落實(shí)。

四年級上期語文教學(xué)工作總結(jié)5

一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬就完畢了，我就本學(xué)期語文教學(xué)工作作如下總結(jié)。

一年級新課程的內(nèi)容多、學(xué)問面廣，但又是打根底和培育良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候，而學(xué)生活潑好動、自我掌握力量較差，對大量枯燥的練習(xí)不感興趣，簡單產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中假如把握不好，有可能使學(xué)生獲得的學(xué)問顯得很零碎，不扎實(shí)。所以我認(rèn)為本學(xué)期的學(xué)習(xí)對孩子們打好根底來說很重要……

一、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切

一年級的學(xué)生可塑性強(qiáng)，有人說他們是“一張白紙“，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。

1、課前預(yù)備，要求學(xué)生上課前，要把上課的書、本、文具預(yù)備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

2、上課起立時(shí)，要整齊站好，一切聽從指揮，落座時(shí)，要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培育學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

3、做到“三個一“，胸離桌一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。

4、回答下列問題時(shí)，要大膽發(fā)言。聲音要嘹亮，要用一般話，要“由于、所以“把問題說明白、講清晰。別人回答下列問題時(shí)，要留意聽，當(dāng)別人答復(fù)完畢時(shí)，可以補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，似乎與自己沒有關(guān)系似的。

5、教師講課時(shí)，留意聽講，記住教師講的學(xué)問和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得教師的同意后，才能發(fā)言。

6、仔細(xì)完成教師布置的作業(yè)，書寫要仔細(xì)標(biāo)準(zhǔn)，不敷衍教師。

7、課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，教師要提前做好“預(yù)習(xí)提示“。

8、每學(xué)完一課，要做好復(fù)習(xí)，有疑必問，要到達(dá)全知全解，不能留下不懂得問題。

二、教學(xué)總結(jié)

我嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)規(guī)劃上課，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)程序、課內(nèi)外作業(yè)。課前都細(xì)心預(yù)備，從來不打“無預(yù)備之仗“。教學(xué)中總是采納學(xué)生感興趣的方法，做嬉戲、講故事、猜謎語、開展活動等，讓學(xué)生輕松歡樂地學(xué)習(xí)學(xué)問。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué)，平常注意自己業(yè)務(wù)力量的提高，積極參加學(xué)校組織的聽課評課活動，平常利用空余時(shí)間隨時(shí)隨地進(jìn)展教研，開展探討性的溝通和反思。

漢語拼音學(xué)問既是學(xué)生學(xué)好語文的根底，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。我采納了歌聲中學(xué)發(fā)音，兒歌中記字母的形，故事中把握拼讀規(guī)章等方法教學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音。同時(shí)，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓舞學(xué)生讀課外書，并常常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果“嬉戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，到達(dá)歡樂學(xué)拼音的目的。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以表達(dá)其文化素養(yǎng)。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文教師，我更注意自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，臨寫。既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注意學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

讓一年級學(xué)生學(xué)會讀書，喜愛讀書，將為他們今后的學(xué)語文奠定堅(jiān)固根底。

首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；

其次，我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。

第三，注意自己的示范性。由于一年級的學(xué)生仿照性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

三、存在的缺乏

1、沒重視發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)多加以引導(dǎo)。

2、教學(xué)方法不夠新奇，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，把握更多理論學(xué)問的根底上，注意實(shí)踐，多向其他教師學(xué)習(xí)。

3、培育學(xué)生語言條理性、完整性，也是一年級教學(xué)的重點(diǎn)。但我在培育學(xué)生的口語交際的力量方面還不夠重視，沒有安排肯定的課時(shí)去完成，下學(xué)期肯定留意。

總之，這個學(xué)期的教學(xué)工作有得有失，“得”要連續(xù)發(fā)揚(yáng)，“失”要努力改正，力爭在今后的教學(xué)中取得更加優(yōu)異的成績。

四年級上期語文教學(xué)工作總結(jié)6

光陰似箭，日月如梭。一個學(xué)期的教學(xué)工作又將完畢?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)期連續(xù)擔(dān)當(dāng)15級藏獸醫(yī)大專班的語文教學(xué)工作，使用的教材是語文版根底模塊下冊，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際，與專業(yè)部各位使用同樣教材的語文教師一起商議，對授課內(nèi)容進(jìn)展了選擇。

學(xué)生構(gòu)造：全班27人，男生：7人，女生：20人；

學(xué)生根底狀況：該班大多數(shù)都是一類模式考進(jìn)學(xué)校的，他們在中學(xué)主要學(xué)習(xí)的事藏語言，所以漢語文根底普遍較差，對漢語的把握參差不齊，有牽強(qiáng)到達(dá)初中低段的，有處在小學(xué)各階段的水平。對漢語的學(xué)習(xí)過程不連貫，對漢語學(xué)問的把握不系統(tǒng)，對漢語的理解相當(dāng)困難，漢字的書寫極其不標(biāo)準(zhǔn)。

針對漢語學(xué)習(xí)，來自藏區(qū)的學(xué)生受語言環(huán)境的影響，對語言的理解感到很難，學(xué)習(xí)起來更加吃力。不行否認(rèn)，絕大局部學(xué)生想把漢語學(xué)好，也知道學(xué)習(xí)漢語的重要性，也付出許多努力，但往往事倍功半，把握不到正確有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效果不明顯，讓許多同學(xué)產(chǎn)生嚴(yán)峻的畏難心情，從而導(dǎo)致厭學(xué)。另一方面，在實(shí)際授課中發(fā)覺，在課堂打瞌睡的同學(xué)許多，屢禁不止，此起彼伏。經(jīng)了解，由于專業(yè)部要求他們5點(diǎn)半必需起床看書，影響了正常睡眠。觀看學(xué)生，確實(shí)困頓，屢次干預(yù)無效，嚴(yán)峻影響了教學(xué)，導(dǎo)致教學(xué)效果不明顯。

針對上述客觀狀況，調(diào)整授課方法，從根底著手，以講授課文為

1主，以字、詞、句等為主要教學(xué)內(nèi)容。以朗讀課文、分析課文為主要教學(xué)方法。在照看差生的同時(shí)，也滿意個別成績較好的同學(xué)學(xué)習(xí)需要。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，根本完成了教學(xué)任務(wù)，在肯定程度上提高了學(xué)生漢語根底學(xué)問水平。但是，在教學(xué)中還存在這樣那樣的缺乏，對個別困難學(xué)生關(guān)注不夠，在學(xué)生學(xué)習(xí)吃力，理解困難方面缺少方式方法。以后連續(xù)努力，在實(shí)踐中針對學(xué)生現(xiàn)狀不斷完善教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

四年級上期語文教學(xué)工作總結(jié)7

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初0602班的語文教學(xué)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，順當(dāng)完成規(guī)劃中的教學(xué)任務(wù)，獵取了一些教學(xué)閱歷，也取得了較好的成績?，F(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

1、細(xì)研教材、細(xì)心備課

教學(xué)中，備課是一個必不行少、非常重要的.環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和積極性。因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意學(xué)生的實(shí)際狀況。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。同時(shí)注意課堂教學(xué)效果的掌控與提高。既要備教材，又要備學(xué)情與“學(xué)案”，更要備學(xué)法指導(dǎo)，在“學(xué)案”式教學(xué)的大背景下，既要充分考慮教學(xué)的實(shí)在性，又要充分熟悉到語文的藝術(shù)性，以培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，不搞滿堂灌，注意講練結(jié)合。力求在教學(xué)中留意抓準(zhǔn)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

2、在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法。

在實(shí)踐目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)展自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)進(jìn)展打好根底。在課堂上，以“學(xué)案”幫助教學(xué)并綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

①留意新課導(dǎo)入新奇，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中。

②培育積極探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維力量，爭論、探究、辯論、學(xué)生嬉戲及競爭等學(xué)習(xí)方式已成為豐富課堂的必要手段。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興味盎然，我在語文教學(xué)中，鼓舞學(xué)生構(gòu)建自己對語義的理解、體會，引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而較好進(jìn)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

③重視朗讀、培育語感、利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語感。有的學(xué)生回答下列問題語言不連貫，他們語言表達(dá)力量較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作力量，由于閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)受、學(xué)問積存、熟悉力量、理解水平有關(guān)，通過一個學(xué)期大體扭轉(zhuǎn)了這種現(xiàn)象。根本實(shí)現(xiàn)向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；

④在課后，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在課余，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培育；同時(shí)，進(jìn)展階段性檢測，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略

二、參加教研、取長補(bǔ)短

一期來仔細(xì)參與教研活動，積極參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。這一學(xué)期根本上到達(dá)學(xué)校要求每周聽2節(jié)課（特別狀況除外），本人共聽課20多節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。從他人身上不斷吸取珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常與閱歷豐富的教師切磋、爭論教學(xué)問題。本學(xué)期，根據(jù)教務(wù)處的安排，聽了本校同事的比武課，并通過參加研討和集體備課、摩課等活動，使自己從別人身上學(xué)到了許多有益的閱歷，使自己的教學(xué)風(fēng)格更趨成熟。并將一些感悟收集起來撰寫個案、教學(xué)心得體會，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)討論成果，撰寫論文，為“學(xué)案”式教學(xué)積存了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)展實(shí)踐。

四年級上期語文教學(xué)工作總結(jié)8

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹“三個面對”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)進(jìn)展的戰(zhàn)略思想。以素養(yǎng)教育為根本宗旨，以培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，充分遵循四個“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能，有利于提高學(xué)生的全面素養(yǎng)，有利于提高學(xué)生的自學(xué)力量，有利于培育學(xué)生的制造性思維和制造力量。

二、小學(xué)英語教學(xué)的任務(wù)

根底教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的力量和合作精神；使學(xué)生把握肯定的英語根底學(xué)問和聽、說、讀、寫技能，形成肯定的綜合語言運(yùn)用力量；培育學(xué)生的觀看、記憶、思維、想象力量和創(chuàng)新精神；幫忙學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培育愛國主義精神，形成安康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展打下良好的根底。

三、課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)段的要求（一級目標(biāo)）

（一）總體目標(biāo)

對英語有奇怪心，喜愛聽他人說英語。能依據(jù)教師的簡潔指令做嬉戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡潔的角色扮演。能唱簡潔的英文歌曲，說簡潔的英語歌謠。能在圖片的幫忙下聽懂和讀懂簡潔的小故事。能溝通簡潔的個人信息，表達(dá)簡潔的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。

（二）語言技能一級目標(biāo)聽做：

1、能依據(jù)聽到的詞語識別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铮?/p>

2、能聽懂課堂簡短的指令并做出相應(yīng)的反響；

3、能依據(jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、做手工等；

4、能在圖片和動作的提示下聽懂簡潔的小故事并做出反響。

說唱：

1、能依據(jù)錄音仿照說英語；

2、能相互致以簡潔的問候；

3、能相互溝通簡潔的個人信息，如：姓名、年齡等；

4、能表達(dá)簡潔的情感和感覺，如：喜愛和不喜愛；

5、能夠依據(jù)表演猜想意思、說詞語，

6、能唱英語兒童歌曲15一20首，說歌謠15一20首；

7、能依據(jù)圖、文說出單詞或短句。

玩演：

1、能用英語做嬉戲并在嬉戲中用英語進(jìn)展簡潔的交際；

2、能做簡潔的角色表演；

3、能表演英文歌曲及簡潔的童話劇，如（小紅帽）等。

讀寫：

1、能看圖識字；

2、能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語；3、能在圖片的幫忙下讀懂簡潔的小故事；4、能正確書寫字母和單詞。

視聽：

1、能看懂語言簡潔的英語動畫片或程度相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)目；

2、視聽時(shí)間每學(xué)年不少于10小時(shí)（平均每周20一25分鐘）。

四、教材簡析

本冊教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書英語（PEP）》是課程教材討論所英語課程教材討論開發(fā)中心，與加拿大Lin