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文檔簡介

四年級朗讀比賽活動方案和活動總結(jié)范文

為了全面貫徹落實《語文課程標準》“能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文”之精神，激發(fā)學生朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀習慣，促進學生朗讀水平的提高；并借此檢查學生朗讀的成效，引起學生對朗讀的重視，通過競賽活動進展學生語言力量，培育學生喜愛祖國語言文字的`情感。

二、活動主題

口誦心惟有聲的創(chuàng)作

三、參賽對象

四年級全體同學

四、競賽時間、地點：

周四下午四年級教室

五、競賽規(guī)章：

朗讀內(nèi)容為本年級現(xiàn)行教材中的課文，詳細篇目由學生當場抽簽打算，即抽即讀。篇目短者朗讀全文，篇目長者由評委打算朗讀的段落。

六、評委：

語文教師、學生代表

七、評分標準

（見表格）

八、獎項設(shè)置：

全班按總分凹凸共評出一等獎6個、二等獎6個。

活動總結(jié)

為了更有效地促進朗讀教學，進一步提高全體學生的朗讀力量，我班在于12月23日組織了四年級學生的朗讀競賽。此次競賽學生積極，人人參加，盡顯了每個學生的風采，帶給教師許多的感動和感想。

在這次競賽中，參賽選手的挨次、競賽的篇目，完全都是現(xiàn)場抽取。這就相當于同學們在沒有進展任何武裝的狀況下就上了戰(zhàn)場，唯一的武器就是平常的語言訓練和對課文的熟識程度，這肯定是一次有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。同學們還是做到了沉著應(yīng)對，在舞臺上不慌不忙，顯得落落大方，從上臺的介紹到朗讀，到最終的下臺，孩子們都盡量做到更好。同時在活動過程中教師通過微信群實時直播，得到了家長的關(guān)注個鼓舞，孩子們更專心了。

固然在取得成績的同時，也有一些有待加強的地方：

1、重技巧，輕感悟。多數(shù)學生在朗讀方面有表達聲音的輕重緩急，但仍有不和諧的地方，如感情不到位，沒有充分理解感悟的思想感情。

2、學生表現(xiàn)不一。能讀、聲音大的同學就大聲地讀，而朗讀力量差、聲音小的同學則很被動。在平常的教學中要注意整體水平的提高。

3、缺乏自然大方的表達。多數(shù)孩子規(guī)法規(guī)矩地讀完一篇文章，雖然不折不扣，但也不能動人，美讀，應(yīng)適當輔以表情，感情顯得很重要。

在今后的教學中要注意朗讀教學。教育我們的學生語音正確，但要留意字的變調(diào)；語速要適中，要有快有慢，有變化；語

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