14.1《故都的秋》課件21張高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

（一）單元目標(biāo)分析

寫景抒情散文?欣賞散文之美，提升審美能力。培養(yǎng)對(duì)自然和生活的熱愛之情；?言為心聲，涵泳咀嚼，反復(fù)朗誦。?（二）了解散文?概念：?分類：?特征：敘事散文、(寫景）抒情散文和哲理（議論）散文

形散神聚“形散”主要是說(shuō)散文取材十分廣泛自由，不受時(shí)間和空間的限制，表現(xiàn)手法不拘一格，作者可以根據(jù)內(nèi)容需要自由調(diào)整、隨意變化；“神聚”主要是從散文的立意方面說(shuō)的，即散文所要表達(dá)的主題必須明確，無(wú)論散文的內(nèi)容多廣泛，表現(xiàn)手法多靈活，無(wú)不為更好的表達(dá)主題服務(wù)?，F(xiàn)代散文是指除小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇等文學(xué)體裁之外的其他文學(xué)作品。郁達(dá)夫（三）預(yù)習(xí)課文，整體感知

（1）文章可以劃分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分分別寫了什么，寄寓作者怎樣的情感態(tài)度？（2）標(biāo)題可不可以改成“北平之秋”？為什么？“故都”表明描寫的地點(diǎn)，含有深切的眷念之意，蘊(yùn)含歷史厚重感、文化底蘊(yùn)。一、總起（1-2）：總寫作者對(duì)北國(guó)、江南之秋的不同感受，表達(dá)對(duì)北國(guó)之秋的向往之情。二、分寫（3-12）：從記敘和議論兩方面記敘故都紛繁多彩的秋天景象，贊美北國(guó)之秋。三、總括（13-14）：與總起部分照應(yīng)，再次強(qiáng)調(diào)南國(guó)之秋的色味不及北國(guó)之秋，直抒作者對(duì)故都之秋無(wú)比眷戀之情。

朗誦練習(xí)

我的不遠(yuǎn)千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上來(lái)北平的理由，也不過(guò)想飽嘗一嘗這“秋”，這故都的秋味。秋天，這北國(guó)的秋天，若留得住的話，我愿把壽命的三分之二折去，換得一個(gè)三分之一的零頭。

『味』意指體味，體會(huì)，后也引申為意境，情趣。

與江南之秋相比，作者對(duì)故都的秋有怎樣的體味？請(qǐng)從文章中找出關(guān)鍵句。為什么作者獨(dú)鐘情于“北國(guó)之秋”？

（四）研讀課文，自主探究

?不幸身世，細(xì)膩內(nèi)向的個(gè)性：郁達(dá)夫，3歲喪父，從17歲開始，在異國(guó)生活十年，飽受屈辱和歧視。1926年6月其子龍兒在京死去。個(gè)人性格方面，抑郁善感。

?動(dòng)蕩的時(shí)代背景：

1933年1月日軍攻占山海關(guān)；1933年2月，日軍攻占承德，北平處在風(fēng)雨飄搖中；國(guó)民黨白色恐怖威脅，知識(shí)分子內(nèi)心惶恐不安，時(shí)常處于漂泊之中。

?中國(guó)傳統(tǒng)文人的審美取向：在文藝和審美觀方面，提倡“靜的文學(xué)”，寫的也多是“靜如止水似的文學(xué)”。

資料鏈接：動(dòng)蕩時(shí)代的文人秋士

秋味：清、靜、悲涼

作者從哪些角度，寫了哪些景或事來(lái)展現(xiàn)“秋意”、“秋趣”？（五）小組合作，深入探究『味』意指體味，體會(huì)，后也引申為意境，情趣。

在一椽破屋、一方小院中看漏光、秋草、藍(lán)朵，聽馴鴿的飛聲，還有瓣瓣落蕊、聲聲蟬鳴、層層秋雨、枚枚秋果，把我們帶到老北京的尋常巷陌，體味秋的清、靜、悲涼。在清、靜、悲涼的景后，是一顆清、靜、悲涼的心。

是故都的秋意，是文人的情趣，短暫地，治愈了這顆心。略寫：飽嘗秋味之“秋意”

那些富有“十分秋意”的事物碧綠的天色、青天、牽?；ǎㄋ{(lán)、白）色彩：清爽

馴鴿的飛聲（以動(dòng)襯靜）聲音：寧?kù)o一椽破屋、破壁腰、漏下來(lái)的日光、幾根疏落的秋草環(huán)境：凄涼租破屋、泡濃茶、看天色、聽飛聲、細(xì)數(shù)日光、靜對(duì)藍(lán)朵生活：清閑秋院晨景詳寫：飽嘗秋味之“秋趣”

那些些富有“秋趣”的景或事秋槐落蕊秋蟬殘鳴秋雨話涼秋果奇景槐樹落蕊知秋聽覺：嗅覺：觸覺：感覺：無(wú)聲無(wú)味極細(xì)微，極柔軟細(xì)膩、清閑、落寞秋的點(diǎn)綴秋蟬殘聲鳴秋

更是北國(guó)的特產(chǎn)

幾聲秋蟲的衰鳴足以牽動(dòng)作者心魂，渲染了故都之秋冷落、悲涼的氣氛。此處以動(dòng)襯靜，令人頓生“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”之感，加“濃”秋味。秋風(fēng)秋雨話秋聲音：雨——快，利索，清爽人——緩慢，悠閑感覺：悠閑，悲涼，寂寞奇而有味清秋佳果品秋屋角，墻頭，茅房邊上，灶房門口小橢圓形的細(xì)葉像橄欖又像鴿蛋似的淡綠微黃的顏色到秋來(lái)，也是一種奇景

一份自然的饋贈(zèng)，一次治愈之旅“秋天，這北國(guó)的秋天，若留得住的話，我愿意把壽命的三分之二折去，換得一個(gè)三分之一的零頭?！?/p>

本文是寫景文，為什么要插入對(duì)寫秋詩(shī)文的議論？請(qǐng)總結(jié)本文的寫作特色。（六）總結(jié)與概括

第一，于自然氣息之外再添一重文化氣息，與“故都”題旨暗合；第二，從行文章法上看，顯出作者深厚的文化底蘊(yùn)和開闊的思路；第三，突出北國(guó)之秋。使整個(gè)文章的情、景、理交融起來(lái)，充實(shí)了內(nèi)容，深化了主題。

（1）用中國(guó)古典詩(shī)詞融情于景、以景顯情的手法，創(chuàng)造意象真切典型、情味含蓄雋永的“意境”。（3-11）（2）運(yùn)用對(duì)比烘托、多角度描寫、議論抒情的表現(xiàn)手法升華了情感內(nèi)涵。另外，運(yùn)用了排比、擬人、比喻等修辭手法，生動(dòng)形象，表現(xiàn)力強(qiáng)。（2、12、13）（3）語(yǔ)言明白曉暢，簡(jiǎn)