甘肅省張掖市某重點(diǎn)校2022-2023學(xué)年高三上學(xué)期第二次檢測語文試題

2022—2023學(xué)年度上學(xué)期高三年級第二次檢測試卷本試卷共8頁，總分150分，考試時(shí)間150分鐘。(一)閱讀下面的文言文，完成1～4題。文寇清口，度又領(lǐng)軍救援，刺虜騎將豹皮公墮馬，獲其具裝鎧稍，手殺數(shù)十人。師伯啟孝武稱度參軍，補(bǔ)晉安王子勛夾轂隊(duì)主，隨鎮(zhèn)江州。子勛起兵，以度為龍?bào)J將軍，領(lǐng)三千人為前鋒，屯赭江州刺史王景文誘降度等，度將部曲出首，景文以為己鎮(zhèn)南參軍，尋領(lǐng)中直兵，厚待之。隨景文熙王燮防閣，除征虜鎧曹行參軍，隨鎮(zhèn)夏口。武陵王贊代燮為郢州，度仍留鎮(zhèn)，為贊前軍參軍。沈攸之事起，轉(zhuǎn)度中直兵，加寧朔將軍、軍主。太祖又遣使假度輔國將軍、屯騎校尉。攸之大眾至夏口，將直下都，留偏兵守郢城而已。度于城樓上肆言罵辱攸之故攸之怒改計(jì)攻城”親力戰(zhàn)攸之眾蒙楣將登度令投以穢器賊眾不能冒至今呼此樓為“焦度樓”。事寧，度功居多，轉(zhuǎn)后軍將如初。年雖老，而氣力如故。尋除游擊將軍。永明元年，卒，年六十一。贈(zèng)輔國將軍、梁秦二州1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)A.度于城樓上肆言罵辱攸之故/攸之怒改計(jì)/攻城/度親力戰(zhàn)攸之/眾蒙楣將登/度令投以穢器/賊眾不能冒/B.度于城樓上肆言罵辱攸之/故攸之怒改計(jì)/攻城/度親力戰(zhàn)/攸之眾蒙楣將登/度令投以穢器/賊眾不能冒/C.度于城樓上肆言罵辱攸之故/攸之怒/改計(jì)攻城/度親力戰(zhàn)攸之/眾蒙楣將登/度令投以穢D.度于城樓上肆言罵辱攸之/故攸之怒/改計(jì)攻城/度親力戰(zhàn)/攸之眾蒙楣將登/度令投以穢2.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.焦度作戰(zhàn)勇猛，受人稱贊。他擔(dān)任輔國府參軍時(shí)，敵方派遣清水公拾賁敕文進(jìn)擾清口，焦度帶領(lǐng)軍隊(duì)去救援，將敵方騎將豹皮公刺下馬并繳獲了他的鎧甲武器。B.焦度敢于表達(dá)，為人忠誠。焦度受王景文厚待，后來跟隨王景文返回京都；王景文被害那C.焦度戰(zhàn)功顯赫，不被重用。沈攸之作亂后，焦度擔(dān)任輔國將軍，并在平定沈攸之的事情上功勞很大，但太祖因?yàn)樗荒芄芾戆傩帐聞?wù)，就把他解官為民。D.焦度喜憶過往，年老體壯。焦度見到朝廷貴戚時(shí)，說起郢城當(dāng)年的事情，講述形容的情況4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)索虜寇青州，師伯遣度領(lǐng)軍與虜戰(zhàn)于沙溝，度身破陣，大捷。(5分)(二)閱讀下面的文言文，完成5～8題。應(yīng)劭字仲遠(yuǎn)。少篤學(xué)，博覽多聞。靈帝時(shí)舉孝康，辟車騎將軍何苗掾。中平二年，漢陽賊韓遂與羌胡為寇，東侵三輔，時(shí)遣車騎將軍皇甫嵩西討之。嵩請發(fā)烏桓三千人。大將軍掾韓卓議史玉皆坐殺人當(dāng)死，次兄初及玉母軍并詣官曹求代其命，因縊而物故。尚書陳忠以罪疑從輕，議乃奏之。曰：“夫國之大事莫尚載籍載籍也者決嫌疑明是非賞刑之宜允獲厥中俾后之人永為監(jiān)凡所著述百三十六篇。又集解《漢書》,皆傳于時(shí)。后卒于鄴。5.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)A.夫國之大事/莫尚載籍/載籍也者/決嫌疑/明是非/賞刑之宜/允獲厥中/俾后之人永為監(jiān)焉B.夫國之大事/莫尚載籍/載籍也者/決嫌疑/明是非/賞刑之/宜允獲厥中/俾后之人永為監(jiān)焉C.夫國之大事/莫尚載籍/載籍也/者決嫌疑/明是非/賞刑之/宜允獲厥中/俾后之人永為監(jiān)焉D.夫國之大事/莫尚載籍/載籍也/者決嫌疑/明是非/賞刑之宜/允獲厥中/俾后之人永為監(jiān)焉6.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.舉孝廉：漢代一種選拔官吏的制度，由地方官向中央舉薦品行端正的人任以官職。B.三輔：指治理京畿地區(qū)三種職官的合稱，亦指其所轄地區(qū)，后泛指京城附C.高第：文中指在我國古代科舉考試最后一級，由中央政府組織的廷試中獲得了優(yōu)異成績。D.《漢書》:由我國東漢時(shí)期的歷史學(xué)家班固編撰，是我國第一部紀(jì)傳體斷代史。7.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.應(yīng)劭富有作戰(zhàn)才能。三十萬黃巾軍攻入郡界時(shí)，他率領(lǐng)文武官員連續(xù)與黃巾軍作戰(zhàn)，取B.應(yīng)劭敢于堅(jiān)持原則。尹次、史玉因殺人應(yīng)當(dāng)被處死，尚書陳忠包庇尹次、史玉，想要免除他們的死罪，而應(yīng)劭堅(jiān)決不同意。高三二調(diào)·語文第3頁(共8頁)C.應(yīng)劭盡力建章立制。朝廷剛遷都到許昌時(shí)，不但舊典章全沒有了，典籍記載也保存得很D.應(yīng)劭具有文學(xué)才能。他年少時(shí)就博學(xué)多聞，后來撰寫了許多的典籍，雖然文字不夠典雅，但贏得了當(dāng)時(shí)人的肯定。8.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)臣愚以為可募隴西羌胡守善不叛者，簡直精勇，多其牢賞。(5分)二、課內(nèi)文言知識(shí)(4分)9.下列句子中的加點(diǎn)詞，意義相同的一項(xiàng)是(2分)A.鄰國之民不加少犧牲玉帛，弗敢加也B.直不百步耳系向牛頭充炭直C.棄甲曳兵而走斬木為兵，揭竿為旗10.對下列語句的翻譯，不正確的一項(xiàng)是(2分)B.其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉。——他們超出一般人很遠(yuǎn)了，尚且跟隨老師并詢問問題。C.小學(xué)而大遺，吾未見其明也?！〉姆矫嬉獙W(xué)習(xí)，大的方面卻放棄了，我沒有看出他三、古代詩歌閱讀(27分)(一)閱讀下面這首宋詩，完成11～12題。早晴至報(bào)恩山寺文同煙開遠(yuǎn)水雙鷗落，日照高林一雉飛。暮煙已合牛羊下，信馬林間步月歸。誰賭?老來猛氣還軒舉②。人間多少閑狐兔?月黑沙黃，此際偏思汝!與陳維崧詞的不同之處。(6分)16.兩首詩的頸聯(lián)雖然都在寫招待賓客，但是在情感側(cè)重上有所不同，請結(jié)合作品簡要分析。(6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(12分)五、語言文字運(yùn)用(9分)閱讀下面的文字，完成18～20題。“早春江上雨初晴，楊柳絲絲夾岸鶯。畫舫煙波雙槳急，小橋風(fēng)浪一帆輕?！比斯ぶ悄軝C(jī)器人為“熟讀唐詩三百首”,它儲(chǔ)存了從初唐到晚清的30萬首詩篇，然后通過深度學(xué)習(xí)模型，(),按照主題需要解碼輸出一首完整的詩?？罹C合利用大數(shù)據(jù)分析、自然語言處理與機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)的人工智能寫稿機(jī)器人。俄羅斯在舉辦世界杯期間，“張小明”記者16天撰寫了450多篇體育新聞，并與直播同步的速度發(fā)布，最終,一戰(zhàn)成名。“強(qiáng)大的人工智能的崛起，要么是人類歷史上最好的事，要么是最糟的。我們應(yīng)該竭盡所能，確保其未來發(fā)展對我們的后代和環(huán)境有利。”斯蒂芬·霍金生前如是警醒。當(dāng)詩歌創(chuàng)作這一人類精神文化最后的堡壘被逐漸攻破，你我手中的飯碗豈不是岌岌可危?不過也有專家認(rèn)為這是18.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A.牛刀小試蒸蒸日上眾望所歸庸人自擾B.牛刀小試日新月異不負(fù)眾望杞人憂天C.初露鋒芒日新月異眾望所歸杞人憂天D.初露鋒芒蒸蒸日上不負(fù)眾望庸人自擾19.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)C.摸索出一套作詩的規(guī)律，自己學(xué)習(xí)古詩中的“潛規(guī)則”D.自己學(xué)習(xí)古詩中的“潛規(guī)則”,摸索出一套作詩的規(guī)律20.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A.在俄羅斯舉辦世界杯期間，“張小明”記者16天撰寫了450多篇體育新聞，并以與直播同步的速度發(fā)布B.在俄羅斯舉辦世界杯期間，“張小明”記者16天撰寫了450多篇體育新聞，并與直播同步的速度發(fā)布C.俄羅斯在舉辦世界杯期間，“張小明”記者16天撰寫了450多篇體育新聞，并以與直播同步的速度發(fā)布D.俄羅斯在舉辦世界杯期間，“張小明”記者16天撰寫了450多篇體育新聞，并以直播同步的速度發(fā)布21.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)風(fēng)云變幻，流年更迭。一代人有一代人的歌，每個(gè)時(shí)代有每個(gè)時(shí)代專屬的主旋律。在社會(huì)方方面面的光影變幻中，我們都可以窺見時(shí)代的發(fā)展變化。習(xí)近平總書記曾指出：“歷史車輪滾滾向前，時(shí)代潮流浩浩蕩蕩。歷史只會(huì)眷顧堅(jiān)定者、奮進(jìn)者、搏擊者，而不會(huì)等待猶豫者、懈怠者、畏難者。”歷史無言，時(shí)代從不會(huì)親口向我們訴說它的變遷，但我們卻能在事物的古今對比中，感受到舊時(shí)代的謝幕、新時(shí)