高級(jí)中學(xué)高一初升高銜接考試語(yǔ)文試卷含答案

高級(jí)中學(xué)高一初升高銜接考試語(yǔ)文

試卷含答案

一、現(xiàn)代文閱讀（24分）

（-）論述類文本閱讀（本大題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成1?3題。

“獨(dú)立不遷”是屈原人格美的核心。它包含兩方面：一

是對(duì)養(yǎng)育了自己的故鄉(xiāng)的熱愛與依戀；二是在政治斗爭(zhēng)中堅(jiān)

持原則，決不隨波逐流。

屈原的一生便是“獨(dú)立不遷”的最好詮釋。他始終堅(jiān)持

自己的“美政”理想，屢遭打擊，毫不動(dòng)搖，正如他在《離

騷》中所說的：“雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲！”他也

曾打算像戰(zhàn)國(guó)時(shí)代一般士大夫那樣周游列國(guó)。去尋找了解自

己的君主。但是，對(duì)于自小生于斯、長(zhǎng)于斯的鄉(xiāng)土的深摯感

情，使屈原不能他遷，最后只好身投汨羅，以死來殉自己的

祖國(guó)和一生為之奮斗的理想。

與“獨(dú)立不遷”相聯(lián)系著，屈原在詩(shī)歌《橘頌》中還提

出兩條為人的準(zhǔn)則：無求與蘇世?！堕夙灐分姓f：“深固難徙，

廓其無求兮。”一個(gè)人胸懷坦蕩，不圖私利，不干人，不屈己，

才能頂天立地，保持獨(dú)立的人格?！堕夙灐酚终f：“蘇世獨(dú)立，

橫而不流兮?！北仨氼^腦清醒，是非明辨，才能保持自己的獨(dú)

立而不至于隨波逐流。無求與蘇世浸透在屈原“獨(dú)立不遷”

的人格里，使之臻于更堅(jiān)實(shí)、更完美的境地。

《漁父》的中心思想也是“獨(dú)立不遷”。不過這首詩(shī)人們

多以為偽作。王逸既說是“屈原之所作”，又說是楚人追記屈

原與漁父的對(duì)話，本來就自相矛盾。但司馬遷在《屈原列傳》

中已采用它的內(nèi)容作為事實(shí)來敘述，因此可以設(shè)想，這篇作

品的文字雖然不一定出自屈原之手，而漁父與屈原的問答卻

實(shí)有其事。屈原的答話可以作為了解屈原思想的可靠資料。

漁父問屈原何以被放逐，他答曰：舉世混濁而我獨(dú)清，眾人

皆醉我獨(dú)醒，是以見放。

漁父又問他：“舉世混濁，何不隨其流而揚(yáng)其波?眾人皆

醉，何不哺其糟而啜其醵？”他答曰：寧赴常流而葬乎江魚腹

中，又安能以皓皓之白，而蒙世之溫蟆乎？

漁父和屈原對(duì)話代表了兩種不同的人生觀。漁父大概是

一個(gè)逃避現(xiàn)實(shí)的隱者，他不滿意社會(huì)的黑暗，但他的態(tài)度是

與世推移，隨波逐流。屈原則不然，他要保持自己的清高和

清醒，不肯同流合污。這當(dāng)然會(huì)陷入孤立，但他不怕孤立，

決不會(huì)投合世俗而改變自己的態(tài)度。正如他所說的“吾不能

變心而從俗兮，固將愁苦而終窮”。

“獨(dú)立不遷”的人格還表現(xiàn)為對(duì)正直的追求與維護(hù)。屈

原批評(píng)那種“背繩墨以追曲”的行為，發(fā)出“伏辯以死直”

的誓言。在《涉江》中，他表示：“茍余心其端直兮，雖僻遠(yuǎn)

之何傷！”

在儒家的典籍中，治水有功卻被天帝處死的穌一直是個(gè)

反面人物，那么穌到底犯了什么天條會(huì)被天帝處死呢？《山海

經(jīng)》說：

洪水滔天.鰥竊帝之息壤以埋洪水，不待帝命；帝令祝

融殺鯨于羽郊。

原來，穌的罪行是私自竊取了天帝的息壤去填洪水以拯

救人類。這樣說來，他簡(jiǎn)直就是一個(gè)普羅米修斯式的英雄。

屈原對(duì)這樣一個(gè)英雄深表同情和贊賞，從這可以看出屈原自

己人格的崇高。屈原明知自己的結(jié)果會(huì)和鯨一樣悲慘，但是

他決不屈己從俗，而始終保持著“獨(dú)立不遷”的人格，這需

要何等的勇氣啊！

1.下列關(guān)于屈原“獨(dú)立不遷”的人格的表述，不正確的

一項(xiàng)是（3分）

A.無求與蘇世浸透在屈原“獨(dú)立不遷”的人格里，“獨(dú)

立不遷”使屈原的人格臻于更堅(jiān)實(shí)、更完美的境地。

B.屈原“獨(dú)立不遷”的人格包含對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛與依戀

以及在政治斗爭(zhēng)中堅(jiān)持原則而決不隨波逐流兩個(gè)方面。

C.“獨(dú)立不遷”貫穿于屈原的一生：堅(jiān)持理想，雖遭打

擊而不動(dòng)搖；依戀故土，雖然不被理解而不他遷，等等。

D.“獨(dú)立不遷”體現(xiàn)了屈原和隱者截然不同的人格：隱

者與世推移，隨波逐流；屈原決不投合世俗而改變自己。

2.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的理解，不正確的一項(xiàng)是

（3分）

A.屈原最后投身汩羅，以死明志，這是因?yàn)槌?guó)國(guó)君沒

有理解他，重用他，他的“美政”理想無法實(shí)現(xiàn)。

B.屈原以“無求”與“蘇世”的為人準(zhǔn)則要求自己并

努力踐行，這使他“獨(dú)立不遷”的人格更為堅(jiān)實(shí)和完美。

C.屈原認(rèn)為穌是一個(gè)普羅米修斯式的英雄，因而對(duì)他深

表同情和贊賞，這也可以讓人看出屈原自己崇高的人格。

D.全文采用了總分的結(jié)構(gòu)方式，闡述了屈原“獨(dú)立不遷”

的人格的豐富內(nèi)涵，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。

3.從全文看，下列表述不符合作者觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）

A.“雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲”體現(xiàn)了屈原堅(jiān)

持自己的“美政”理想、屢遭打擊而毫不動(dòng)搖的精神。

B.胸懷坦蕩，不圖私利，不干人，不屈己，做一個(gè)頂天

立地、保持獨(dú)立人格的人，這是屈原的為人準(zhǔn)則之一。

C.文中引王逸和司馬遷關(guān)于《漁父》相關(guān)資料的目的是

為了證明漁夫和屈原對(duì)話是真實(shí)的，史料價(jià)值是不可忽視的。

D.屈原“獨(dú)立不遷”的人格在《離騷》《橘頌》《涉江》

等作品中都得到了體現(xiàn)，如“蘇世獨(dú)立，橫而不流兮”等。

（二）文學(xué)類文本閱讀（本大題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成4—6題。

昆侖險(xiǎn)，唐古拉高，在兩山之間的鐵路線上，火車轟隆

隆地駛過幾百座鐵路橋。那些橋最長(zhǎng)的達(dá)十幾公里，綿延望

不到邊。列車駛過的鏗鏘聲仿佛是橋在歌唱。那不是小夜曲，

也不是詠嘆調(diào)，而是英雄交響曲。那種鏗鏘聲調(diào)，無論是徹

骨嚴(yán)寒的風(fēng)雪天氣，還是紫外線強(qiáng)烈的炎夏，只要有列車通

過時(shí)，你都會(huì)聽到。應(yīng)該說，列車通過時(shí)，是橋最激動(dòng)的時(shí)

刻，自然也是它體現(xiàn)自身價(jià)值的時(shí)刻。

橋是溝通的紐帶，逢山修路，遇水架橋?？v觀天路上的

這些橋，沒有儀態(tài)萬(wàn)方的造型，沒有濃艷色彩，當(dāng)然也有拉

薩河大橋那哈達(dá)般潔白優(yōu)美造型的，但大多數(shù)是普普通通的

混凝土結(jié)構(gòu)橋。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，呈現(xiàn)的是水泥、鋼鐵、石子，是

一種力的展示。望著它，如望男子漢雄健的脊梁，敬畏感油

然而生。

橋常常是和水連在一起的，可是青藏鐵路上的橋不光是

跨水而過，無水也有橋。這里以橋代路，其原因是火車過凍

土地帶要架橋，給野生動(dòng)物設(shè)置通道也要架橋，讓它們從橋

洞通過。

有水的橋自然都一樣，說說沒水的橋。天路上給野生動(dòng)

物鋪設(shè)通道的橋，最有代表性的是清水河大橋，長(zhǎng)度為十幾

公里，橋墩有一千多個(gè)，是青藏鐵路上最長(zhǎng)的橋，遠(yuǎn)望如一

架天梯直抵遠(yuǎn)處潔白的雪山。它的橋孔就是野生動(dòng)物的通道,

讓那些沒翅膀的生命從中滑翔。

橋隧車間主任靳東發(fā)告訴我，每年草灘上野花點(diǎn)點(diǎn)競(jìng)妖

境時(shí)，通道便開始熱身了?；液稚?、土黃色的藏羚羊開始遷

徙，去卓乃湖交配繁衍，一批接一批，而最大的一批，竟有

幾千只，浩浩蕩蕩地通過通道。頭羊走在前邊，兩只長(zhǎng)椅角

像儀仗隊(duì)的指揮杖，如將軍帶領(lǐng)著一支長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍去遠(yuǎn)征。

它們快速過橋洞時(shí)，像士兵奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，閃電一般快，頗為震

撼。這時(shí)，正在干活的橋隧工們會(huì)立即放下工具，也快速鉆

進(jìn)隱蔽處，屏聲斂息，不打擾這些可愛的西部的精靈。一次，

一只小藏羚羊見橋頭鐵路防護(hù)網(wǎng)里長(zhǎng)著青草，就去吃，頭卡

在網(wǎng)格里不能動(dòng)。工人們把它救出來，用牛奶喂養(yǎng)，然后放

生。從此以后，防護(hù)網(wǎng)換成密度更高的網(wǎng)格，再?zèng)]有藏羚羊

被卡住。這座清水河大橋上走火車，下走野生動(dòng)物。好天氣

時(shí)，從昆侖山飄來的白云如長(zhǎng)長(zhǎng)的哈達(dá)舒展著、繚繞著，而

遠(yuǎn)處唐古拉雪山送來清涼的風(fēng)，寬闊的草灘蟲吟鳥唱，悠閑

的野生動(dòng)物歡樂蹦跳，橋也叩動(dòng)多孔清風(fēng)，與人、與大自然

和諧交談。

一對(duì)自駕的旅行者在橋邊沿路上丟了一個(gè)包裹，里邊有

現(xiàn)金、衣服，想著肯定是找不到了，略感絕望地問了一下橋

隧工，結(jié)果完整地找到了包裹，里面的東西絲毫不差。感激

的旅游者望著那一張泛著高原紅的臉，心里發(fā)熱，將新款的

沖鋒衣送給小伙子。小伙子喜歡極了，拿出自己一件工作服，

上邊有橙黃防護(hù)色彩和一個(gè)鮮紅的鐵路路徽，回贈(zèng)給旅游者,

倆人高興地穿著互換的衣服合了一個(gè)影。旅游者說，穿上這

件衣服，握著他的手，好像心靈上搭了一座橋!

這些橋架在山水之間，凍土之上，起著連接溝通的作用。

高寒缺氧、烈日暴曬，狂風(fēng)飛沙，不管山險(xiǎn)水惡，或是荒漠

曠野，它都恪守著職責(zé)，對(duì)于“擔(dān)當(dāng)”這個(gè)詞受之無愧。

橋是有靈氣的，有血肉的，有人情的。人們對(duì)橋是感恩

的！

4.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰

當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.文章第一自然段簡(jiǎn)要介紹了青藏鐵路橋的位置，同

時(shí)運(yùn)用比擬、比喻手法，側(cè)重描寫列車駛過的鏗鏘聲調(diào)，突

出青藏鐵路橋的價(jià)值。

B.文章第二自然段寫大多數(shù)青藏鐵路橋沒有優(yōu)美的姿

態(tài)、艷麗的色彩，有的只是質(zhì)樸和雄健，這與后文贊美青藏

鐵路橋有“擔(dān)當(dāng)”形成對(duì)比和呼應(yīng)。

C.文章第五自然段運(yùn)用比喻、擬人手法描繪藏羚羊穿

過青藏鐵路橋洞時(shí)的震撼場(chǎng)面，意在揭示藏羚羊遷徙的神奇,

告誡人們愛護(hù)動(dòng)物保護(hù)藏羚羊。

D.文章最后一段以揣測(cè)的語(yǔ)氣作結(jié)，婉轉(zhuǎn)地贊美了這

些橋以及設(shè)計(jì)、建造、養(yǎng)護(hù)這些橋的勞動(dòng)者們，同時(shí)，在結(jié)

構(gòu)上呼應(yīng)開頭，也照應(yīng)了題目。

5.文中劃線的一段寫景有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

6.本文中的“橋”有什么寓意，請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。

（6分）

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本大題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成7-10題

伏湛字惠公，瑯邪東武人也。九世祖勝，字子賤，所謂

濟(jì)南伏生者也。湛高祖父孺，武帝時(shí)，客授東武，因家焉。

父理，為當(dāng)世名儒，以《詩(shī)》授成帝，為高密太傅，別自名

學(xué)。湛性孝友，少傳父業(yè)，教授數(shù)百人。成帝時(shí)，以父任為

博士弟子。更始立，以為平原太守。時(shí)倉(cāng)卒兵起，天下驚擾，

而湛獨(dú)晏然，教授不廢。謂妻子曰：“夫一谷不登，國(guó)君徹膳；

今民皆饑，奈何獨(dú)飽？”乃共食粗糊，悉分奉祿以賑鄉(xiāng)里,

來客者百余家。時(shí)門下督素有氣力，謀欲為湛起兵，湛惡其

惑眾，即收斬之，徇首城郭，以示百姓，于是吏人信向，郡

內(nèi)以安。平原一境，湛所全也。光武即位，知湛名儒舊臣,

欲令干任內(nèi)職，征拜尚書，使典定舊制。時(shí)大司徒鄧禹西征

關(guān)中，帝以湛才任宰相，拜為司直，行大司徒事。車駕每出

征伐，常留鎮(zhèn)守，總撮群司。建武三年，遂代鄧禹為大司徒，

封陽(yáng)都侯。時(shí)彭寵反于漁陽(yáng)，帝欲自征之，湛上疏諫曰：“臣

聞文王受命而征伐五國(guó)必先詢之同姓然后謀于群臣加占蓍

龜以定行事故謀則成卜則吉戰(zhàn)則勝今京師空匱，資用不足,

未能服近而先事邊外；且漁陽(yáng)之地，逼接北狄。今兗、豫、

青、冀，中國(guó)之都，而寇賊從橫，未及從化。漁陽(yáng)以東，本

備邊塞，地接外虜，貢稅微薄。安平之時(shí)，尚資內(nèi)郡，況今

荒耗，豈足先圖？而陛下舍近務(wù)遠(yuǎn)，棄易求難，四方疑怪，

百姓恐懼，誠(chéng)臣之所惑也。復(fù)愿遠(yuǎn)覽文王重兵博謀，近思征

伐前后之宜，顧問有司，使極愚誠(chéng)，采其所長(zhǎng)，擇之圣慮，

以中土為憂念?！钡塾[其奏，竟不親征。十三年夏，征，敕尚

書擇拜吏日，未及就位，因宴見中署，病卒。賜秘器，帝親

吊祠，遣使者送喪修冢。

7.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.臣聞/文王受命而征伐五國(guó)/必先詢之同姓/然后

謀于群臣/加占蓍龜以定行事/故謀則成/卜則吉/戰(zhàn)則

勝/

B.臣聞文王受命而征伐五國(guó)/必先詢之同姓/然后謀

于群臣/加占蓍龜/以定行事/故謀則成/卜則吉/戰(zhàn)則

勝/

C.臣聞文王/受命而征伐五國(guó)/必先詢之同姓/然后

謀于群臣/加占蓍龜/以定行事/故謀則成/卜則吉/戰(zhàn)

則勝/

D.臣聞文王受命而征伐五國(guó)/必先詢之同姓/然后謀

于群臣加占蓍龜/以定行事/故謀則成/卜則吉/戰(zhàn)則勝

/

8.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)

是（3分）

A.城郭，城墻?！肮笔侵竷?nèi)城的墻；“城”是指外城

的墻。

B.車駕，即“車”。因皇帝外出時(shí)所乘，故用作皇帝的

代稱。

C.北狄，古族名，因其主要居北方，故通稱“北狄”。

后成為對(duì)北方各族的泛稱。

D.中國(guó)，最早指西周的京畿地區(qū)，后演變?yōu)辄S河中下游

的中原地區(qū)，中國(guó)以外則稱為四夷。

9.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

（3分）

A.伏湛?jī)?nèi)心安寧，不為亂局所擾。漢成帝時(shí)，他憑借父

親的功績(jī)做博士弟子，任平原太守時(shí)，仍然教授學(xué)生；兵亂

興起，伏湛安定閑適，仍然繼續(xù)教學(xué)。

B.伏湛以鄉(xiāng)人為念，及時(shí)賑救。他教育妻子兒女在百姓

挨餓的情況下不能獨(dú)飽，和家人共吃粗糧，拿俸祿賑濟(jì)鄉(xiāng)里,

一時(shí)間到他家做客的有一百多家。

C.伏湛能當(dāng)機(jī)立斷，贏得信服。門下有個(gè)管事的人，商

量為他起兵，伏湛厭惡他蠱惑大家，立即抓住殺了他，拿其

人頭在城中示眾，郡內(nèi)因此安定下來。

D.伏湛忠于君王，積極進(jìn)言。彭寵在漁陽(yáng)造反，光武帝

想親自征討，伏湛上疏勸諫，反對(duì)光武帝這樣做，是為光武

帝的安全著想，此意見最終被采納。

10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

（1）湛高祖父孺，武帝時(shí)，客授東武，因家焉。（5分）

（2）顧問有司，使極愚誠(chéng)，采其所長(zhǎng)，擇之圣慮，以中土

為憂念。（5分）

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本大題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成11-12題。

11.下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的兩項(xiàng)是（3分）

A.寫荷之美，先總寫其“艷”、“鮮”，然后分寫

“花”“葉”“色”“香”，并用“幽泉”“朝日”“綠

水”“青煙”加以襯托。

B.三四句中“秋花”對(duì)“密葉”，“綠水”對(duì)“青煙”，

對(duì)仗工整，這正體現(xiàn)了近體詩(shī)嚴(yán)格要求對(duì)仗的特點(diǎn)，而古體

詩(shī)對(duì)對(duì)仗的要求與此相同。

C.三四兩句中“冒”“羅”二字用得巧妙：“冒”賦予

出水芙蓉以動(dòng)態(tài)美；“羅”將青煙籠罩綠葉的形態(tài)寫得生動(dòng)

傳神。

D.“坐看飛霜滿，凋此紅芳年”用了擬人的手法，寫芬

芳艷麗的荷花，盡管無比美麗，也只能在滿天飛霜中無奈凋

零。

12.這首詠物詩(shī)，表達(dá)了詩(shī)人哪些情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6

分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，7分）

13.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分（7分）

（1）八百里分麾下炙，。（辛棄疾《破陣子》）

（2）諸葛亮在《出師表》中回顧漢代歷史，認(rèn)為親近賢

臣，疏遠(yuǎn)小人，“”，而親近小人，疏遠(yuǎn)賢臣，“”。

（3）舟船作為古詩(shī)詞中一道獨(dú)特的風(fēng)景，它承載著詩(shī)人

豐富的情感?！坝H朋無一字，老病有孤舟”是杜甫暮年漂泊

的孤苦無依；"，”是韋應(yīng)物春游滁

州傍晚遇雨的恬淡幽靜；“，”是劉

禹錫對(duì)世事變遷、仕宦浮沉表現(xiàn)出的豁達(dá)胸襟。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本大題共8小題，31分）

14.依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)

是（3分）

梅花傲雪綻放，它的孤高讓世人；雄鷹搏擊藍(lán)天，

它的價(jià)值得以完美展現(xiàn)；陶潛棄官采菊，種豆南山，他的形

象光彩奪目；鄧稼先毅然回國(guó)，功成“兩彈”，他的偉績(jī)

o人生的長(zhǎng)度無法由人做主，人生的厚度可

以因找準(zhǔn)自己的位置而增加。

A.神往家喻戶曉雖然但是

B.艷羨舉世矚目雖然但是

C.艷羨家喻戶曉因?yàn)樗?/p>

D.神往舉世矚目因?yàn)樗?/p>

15.下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）

A.學(xué)校組織同學(xué)們到鋼鐵廠參觀，老工人的一席話深深

觸動(dòng)了小芳的心，久久不能平靜下來。

B.“2018年世界移動(dòng)通信大會(huì)”2月26日在西班牙巴

塞羅那舉行，參觀的人數(shù)超過10萬(wàn)左右。

C.在央視的文化欄目《國(guó)家寶藏》中，通過明星守護(hù)人

的講述，使觀眾看到了國(guó)寶的“前世今生”。

D.中國(guó)69歲的“無腿勇士”夏伯渝成功登頂珠穆朗瑪

峰，成為世界上第一個(gè)依靠雙腿假肢登上珠峰的人。

16.下列各句中的破折號(hào)，和示例中破折號(hào)作用相同的

項(xiàng)是（3分）

示例：不知不覺，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)走到了朝陽(yáng)門立交橋附近。

忽然想起朝陽(yáng)門里北街上有一家專賣門釘肉餅的小店——

對(duì)，去吃門釘肉餅。

A.我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他一一

有什么看頭??！

B.李時(shí)珍花了二十多年時(shí)間，才編成這部藥學(xué)經(jīng)典一

-《本草綱目》。

C.到山上打柴的記憶是幸福而快樂的一一盡管那是童

年十分辛苦的一種勞作。

D.你不能用這么簡(jiǎn)單的方式對(duì)待一個(gè)人-----個(gè)有活

力、有思想、有感情的人。

17.下列句子中對(duì)運(yùn)用的修辭手法解說錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3

分）

A.“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)

浪，烏蒙磅礴走泥丸?！币灰弧拔鍘X逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴

走泥丸”運(yùn)用了夸張的修辭手法，突出了紅軍對(duì)困難的蔑視,

表現(xiàn)了紅軍的頑強(qiáng)與豪邁。

B.“那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘:波光里的艷影，在

我的心頭蕩漾。”一一“那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘”

運(yùn)用了比喻的修辭手法，把柳樹比作美麗、嬌柔的新娘。

C.“想到這里，他的憂愁已經(jīng)漫過終南山，彌漫天下

了?！币灰淮司溥\(yùn)用了比擬的修辭手法，表現(xiàn)出杜甫深深的

愁苦和憂國(guó)憂民的情懷。

D.只聽得“啪”一聲響，剛洗好的瓷盤掉在地上碎成幾

塊，母親急忙說：“碎碎平安！”一一“碎碎平安”運(yùn)用了借

代的修辭手法，表明人們期望歲歲平安，以圖吉利。

18.填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

（3分）

辣，我們都不陌生，很多人無辣不歡甚至吃辣上癮，這

是因?yàn)槔苯匪氐壤蔽段镔|(zhì)刺激舌頭、口腔的神經(jīng)末梢時(shí)，會(huì)

在大腦中形成類似灼燒的感覺，機(jī)體就反射性地出現(xiàn)心跳加

速、唾液及汗液分泌增多等現(xiàn)象，，內(nèi)啡肽又促進(jìn)多巴胺的

分泌，多巴胺能在短時(shí)間內(nèi)令人高度興奮，帶來“辣椒素快

感”，慢慢地我們吃辣就上癮了。

A.大腦在這些興奮性的刺激下把內(nèi)啡肽釋放出來

B.內(nèi)啡肽因這些興奮性的刺激而被大腦釋放出來

C.這些興奮性的刺激使大腦釋放出內(nèi)啡肽

D.這些興奮性的刺激使大腦把內(nèi)啡肽釋放出來

19.下面是某自來水公司一則告示初稿的片段，其中有

五處不合書面語(yǔ)體的要求，請(qǐng)找出并作修改。（5分）

為方便群眾，我公司想在最近這段時(shí)間對(duì)小區(qū)自來水管

子進(jìn)行改造,施工時(shí)間為上午八點(diǎn)到十一點(diǎn)半，下午兩點(diǎn)到

五點(diǎn)半，到時(shí)候可能會(huì)對(duì)用戶用水造成不便,特此告訴大家,

敬請(qǐng)諒解。

20.請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留

關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過60個(gè)字。（5分）

2019年的永定河補(bǔ)水工程于3月13日啟動(dòng)。本次補(bǔ)水

工程加大了補(bǔ)水力度，到4月2日，已累計(jì)輸水3100萬(wàn)立

方米。另外，攔截在河道上的官?gòu)d水庫(kù)發(fā)電站、珠窩水庫(kù)下

馬嶺發(fā)電站、落坡嶺水庫(kù)的下葦?shù)榘l(fā)電站全都停用，以保證

補(bǔ)水全部灌入河道。目前，門頭溝區(qū)城內(nèi)102公里的永定河

山峽段，近40年來首次實(shí)現(xiàn)全級(jí)通水。

21.仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求

內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。（6分）

示例：諸子爭(zhēng)鳴、造紙印刷、筑長(zhǎng)城開運(yùn)河，中國(guó)人民

具有偉大的創(chuàng)造精神。

材料：

奮斗團(tuán)結(jié)夢(mèng)想

建強(qiáng)國(guó)謀復(fù)興御外侮衛(wèi)家國(guó)脫貧困奔小康

墾田拓海開天辟地守望相助抗災(zāi)治水逐

日奔月同舟共濟(jì)

四、寫作（60分）

22.請(qǐng)以“最美的風(fēng)景”為題目作文。立意自定，不要套

作，不得抄襲，不少于800字。（60分）

L（3分）A（偷換概念原文是說“無求與蘇世”使獨(dú)立

不遷臻于更堅(jiān)實(shí)更完美的境地。）

2.（3分）C（C”認(rèn)為鯨是一個(gè)普羅米修斯式的英雄”錯(cuò),

這是作者的觀點(diǎn).）

3.（3分）C（文中引材料的目的是為了闡釋屈原獨(dú)立不

遷的人格。）

4.（3分）C

5.（6分）①本段寫景用詩(shī)意的筆墨描繪了一幅自然與

橋優(yōu)美的畫面。②突出人與自然的和諧共處。③側(cè)面表現(xiàn)了

橋隧工人保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

（6分）①交通之橋，溝通不同地域。②和諧之橋，溝通

了人與大自然。③心靈之橋，溝通人與人。

（3分）B試題分析：本題考查的是文言文的斷句類試

題，考生要注意結(jié)合對(duì)文句的理解，同時(shí)也要注意文句中的

標(biāo)志性的詞語(yǔ)，本題中標(biāo)志性的詞語(yǔ)有“必”“然

后”“加”“以”“故”“卜則吉”“戰(zhàn)則勝”。點(diǎn)睛：文

言斷句的題目，注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的

對(duì)稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和

在句中充當(dāng)?shù)某煞郑€要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開，不然

句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開。選

擇題答題時(shí)注意選項(xiàng)的對(duì)比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。

（3分）A試題分析：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。文化常識(shí)的考核主

要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號(hào)、

謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一

些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。這

類題目一般錯(cuò)誤都比較明顯，A“城”指內(nèi)城的墻；“郭”

指外城的墻。

（3分）D試題分析：解答理解文言文內(nèi)容的題型，要

基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語(yǔ)

句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷

方式一般有故意拔高、信息錯(cuò)位、語(yǔ)句翻譯錯(cuò)誤等。做題時(shí)

要回歸語(yǔ)境，理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)

容和選項(xiàng)加以對(duì)比，即能發(fā)現(xiàn)問題。D伏湛反對(duì)光武帝親自

征討，是為光武帝著想，也是為黎民百姓著想。

（10分）（1）伏湛的高祖父伏孺，在武帝時(shí)，客居?xùn)|武

講學(xué)，于是把家安在那里。（“孺”伏孺、“客授”客居?xùn)|武

講學(xué)、“家”安家、“焉”那里。）

（2）詢問有關(guān)官吏，讓他們獻(xiàn)出全部計(jì)策，采納其中好的

建議，由陛下來考慮選擇，以中原的利益為憂慮。（“顧問”

詢問、“有司”官吏、“愚誠(chéng)”計(jì)策、“憂念”憂慮。）

11.（3分）B古體詩(shī)在對(duì)仗上沒有嚴(yán)格要求等

12.（6分）作者托物言志，①表達(dá)了對(duì)自己高潔品性

的自信。寫荷花秀麗的花容，清香的氣息，絕世空前，暗示

了自己才高道潔。②懷才不遇、空任時(shí)光流逝的慨嘆。寫荷

花，縱然有絕世的美麗，因“結(jié)根未得所”，無人為它傳遞

馨香，只能凋零，表達(dá)自己空有才華，卻因沒人舉薦不能建

功立業(yè)，坐看年華流逝，心生感慨。③對(duì)得到朝廷重用的渴

望。結(jié)尾“愿托華池邊”表達(dá)了自己也像荷花希望生長(zhǎng)在華

美的池子里一樣，期盼得到舉薦和朝廷垂青（重用）。（每點(diǎn)

2分，其中思想感情和結(jié)合詩(shī)歌分析各1分）

13.（7分）（1