二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第七單元教案

第七單元：萬以內(nèi)數(shù)的理解

本單元教材分析：

教材先通過向?qū)W生介紹熟悉的體育場(chǎng)的容量，從而引出萬以內(nèi)數(shù)的理解。教材根據(jù)學(xué)生

已有的經(jīng)驗(yàn)與心理發(fā)展規(guī)律，按從易到難螺旋上升的編排原則，創(chuàng)設(shè)了一幅幅現(xiàn)實(shí)的、有數(shù)

學(xué)意義的畫面，讓學(xué)生理解千、萬，知道萬位，掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法，而且懂得對(duì)于較大

的數(shù)，能夠一百一百或一千一千地?cái)?shù)，而且在實(shí)際生活中也有著廣泛的應(yīng)用，為更大的計(jì)數(shù)

單位的教學(xué)打下基礎(chǔ)。

學(xué)情分析：

本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了百以內(nèi)數(shù)的理解的基礎(chǔ)上實(shí)行教學(xué)的，學(xué)生已經(jīng)掌握了百以內(nèi)的

計(jì)數(shù)單位名稱以及它們之間的關(guān)系。能夠明確“滿十進(jìn)一”的計(jì)數(shù)方法，并能體會(huì)數(shù)在生產(chǎn)、

生活中應(yīng)用的廣泛性。本學(xué)期將認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)展到萬以內(nèi)。通過本單元的學(xué)習(xí)，能夠?yàn)閷W(xué)生

學(xué)習(xí)多位數(shù)的理解打好基礎(chǔ)。在整數(shù)的理解過程中，本單元起到承上啟下的重要作用。它不

但是實(shí)行大數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，而且對(duì)實(shí)際生活中也有著廣泛的應(yīng)用。

本單元教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能

理解萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實(shí)際物體知道這些數(shù)的組成與分解。

2、初步能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。理解“萬位”及其位值，能說出萬以內(nèi)

各數(shù)位的名稱及相鄰數(shù)位之間的進(jìn)率，能掌握整百、整千數(shù)加減法。

本單元教學(xué)重點(diǎn)：

I.會(huì)數(shù)10000以內(nèi)的數(shù)，探索萬以內(nèi)的數(shù)的讀法、寫法及數(shù)的組成。

2.能比較萬以內(nèi)的數(shù)的大小、會(huì)口算整百整千數(shù)的加減。

本單元教學(xué)難點(diǎn)：

1.體會(huì)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10。

2.掌握中間、末尾有0的數(shù)的讀寫法。

3.理解近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)際實(shí)行估計(jì)。

第七單元：萬以內(nèi)數(shù)的理解

第一課時(shí)：1000以內(nèi)數(shù)的理解(1)

授課時(shí)間：第十四周星期一(2014年5月19日)

教學(xué)目的：

1、通過直觀的數(shù)數(shù)使學(xué)生理解計(jì)數(shù)單位百、千，并掌握數(shù)數(shù)方法，掌握10個(gè)一百是一

千。建立數(shù)的概念，培養(yǎng)數(shù)感。

2、初步理解相鄰計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)制關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：能熟練地?cái)?shù)出千以內(nèi)的數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)讀數(shù)和寫數(shù)的方法。

教具準(zhǔn)備：PPT課件、電子課本

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、PPT課件出示課本74頁(yè)的主題圖。

2、猜猜體育館大約能坐多少人？

(1)能坐5000人。

(2)比100多得多。

(3)能坐8000人。

(4)我知道，能坐一萬人。

今天我們就一起來學(xué)習(xí)比100更大的數(shù)。

二、探究新知：

PPT課件出示小正方體：

1、我們來數(shù)一數(shù)小正方體的個(gè)數(shù)。

2、理解計(jì)數(shù)單位“千”：

(1)1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

(2)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是(十)。

(3)10、20、30、40、50、60、70、80、90、100。

(4)一十一十地?cái)?shù)，10個(gè)十是()。

(5)每一排是一百，能夠一排一排地?cái)?shù)。

九百里面有9個(gè)百。

一百、二百、三百、四百、五百、六百、七百、八百、九百、一千。

這么多，怎么數(shù)呢？

9個(gè)百再添上1個(gè)百是10個(gè)百，10個(gè)一百是一千。

一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百是(一千)o

(6)一、十、百、千都是計(jì)數(shù)單位。

(7)每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10。

小結(jié)：當(dāng)物體個(gè)數(shù)不太多時(shí)，能夠一個(gè)一個(gè)或十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)；當(dāng)數(shù)更大的數(shù)時(shí)，能夠

一百一百地?cái)?shù)。

一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百是（一千）。

三、鞏固練習(xí)：

1、在三百五十六的后面連續(xù)數(shù)出5個(gè)數(shù)。

2、在計(jì)數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)數(shù)，從九百六十起，一十一十地?cái)?shù)到一千。你會(huì)嗎？

3、計(jì)數(shù)器上從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。

計(jì)數(shù)器上從右邊起第四位是千位。10個(gè)一百是一千。

四、知識(shí)應(yīng)用：

（-）數(shù)一數(shù)，在計(jì)數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)數(shù)，要看清要求，仔細(xì)數(shù)喲！

1.從一百起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到一百二十。

2.從一百九十八起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到二百零三。

3.從二百二十起，—Ih地?cái)?shù)到三百—bo

（二）填一填：

1.10個(gè)一是（十），10個(gè)十是（一百），10個(gè)一百是（一千）。

2.九百七十七后面的第五個(gè)數(shù)是（九百八十二）。

3.六百八十九的相鄰數(shù)是（六百八十八）和（六百九十）。

4.最大的三位數(shù)和最小的四位數(shù)相差（1）。

五、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲嗎？

六、布置作業(yè)：

做第79頁(yè)練習(xí)十六第1?3題。

板書設(shè)計(jì)：

1000以內(nèi)數(shù)的理解（1）

一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是（十）o

—"I^一?十地?cái)?shù)，10個(gè)十是（一百）。

一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百是（一千）o

計(jì)數(shù)單位：一、十、百、千

相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是：10

教學(xué)反思：

第七單元第二課時(shí)：1000以內(nèi)數(shù)的理解（2）

授課時(shí)間：第十四周星期二（2014年5月20日）

教學(xué)內(nèi)容：課本76頁(yè)的例2

教學(xué)目的：

1、通過直觀的數(shù)數(shù)使學(xué)生理解計(jì)數(shù)單位百、千，并掌握數(shù)數(shù)方法，掌握10個(gè)一百是一

千，一千里面有100個(gè)十。

2、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷用計(jì)數(shù)單位一、十、百數(shù)數(shù)的過程，體驗(yàn)引入較大計(jì)數(shù)單位的必要性。

教學(xué)重點(diǎn)：能熟練地?cái)?shù)出千以內(nèi)的數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)讀數(shù)和寫數(shù)的方法，以數(shù)的組成為基礎(chǔ)，感受讀、寫數(shù)的本質(zhì)。

教具準(zhǔn)備：PPT課件、電子課本

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（PPT課件出示題目）

（一）填一填：

10個(gè)一是（十），10個(gè)十是（一百），10個(gè)一百是（一千）。

（二）數(shù)一數(shù)：

在二百八十六的后面連續(xù)數(shù)出6個(gè)數(shù)。

二百八十七二百八十八二百八十九

二百九十二百九十一二百九十二

二、探究新知：

（一）2個(gè)一百是二百，與三十五合起來是二百三十五。

OOOOOOOOOCOOOOOOOOOC]oooo

OOOOOOOOOCoooo

OOOOOOOOOCoocoooooodoooo

OOOOOOOOOCOCOC'OOOOOOoooo

OOOOOOOOOCOOOOOOOOOCooo

OOOOOOOOOCoooooooooqooo

OOOOOOOOOC'OOOOOOOOOCooo

OOOOOOOOOCocoooocoodooo

OOOOOOOOOCOOOOOOOOOCooo

100100

1、每列有10個(gè)，10歹!b10個(gè)10就是100,比100多。還剩下三十五個(gè)圓點(diǎn)。圖中有二百

三十五個(gè)圓點(diǎn)。

2、你會(huì)用小棒表示這個(gè)數(shù)嗎？

二百三十五是由2個(gè)百、（3）個(gè)十和（5）個(gè)一組成的。

3、數(shù)的讀寫。

（1）讀作：二百三十五

（2）把二百三十五在計(jì)數(shù)器上表示出來：

個(gè)位上1顆珠子表示1個(gè)一，十位上1顆珠子表示1個(gè)十，百位上1顆珠子表示1個(gè)百,

千位上1顆珠子表示1個(gè)千。

（3）寫數(shù)時(shí)從高位寫起，2個(gè)百就在百位上寫2,3個(gè)十就在十位上寫3,5個(gè)一就在個(gè)位

上寫5。

（4）讀數(shù)、寫數(shù)都從高位起。

（二）加深對(duì)1000的認(rèn)識(shí)：

a

（1）圖中有多少個(gè)彩點(diǎn)？你有什么發(fā)現(xiàn)?

一千里有100個(gè)十。

一千里有10個(gè)一百，每個(gè)一百里有10個(gè)十，10個(gè)10是100,所以一千里有100個(gè)十。

一百一百地圈，看看有多少個(gè)一百就行了。

三、鞏固應(yīng)用：

（1）填一填：

有（4）個(gè)百、（6）個(gè)十和（8）個(gè)一，這個(gè)數(shù)是（468）。

（二）涂一涂，畫一畫，說一說這幾個(gè)數(shù)的組成。

1.給三百六十八個(gè)小方格涂上顏色。（PPT課件出示題目）

2.讀數(shù)，并在計(jì)數(shù)器上畫珠子。（PPT課件出示題目）

6243051000

（三）找規(guī)律，填一填，每組的規(guī)律是什么？

500600___800__________________

__________390380370360___

四、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？

五、布置作業(yè)：做第80頁(yè)練習(xí)十六第6?9題。

板書設(shè)計(jì)：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（2）

10個(gè)一是（十），10個(gè)十是（一百），

10個(gè)一百是（一千），一千里面有100個(gè)（十）。

二百三十五是由2個(gè)百、（3）個(gè)十和（5）個(gè)一組成的。

讀數(shù)、寫數(shù)都從高位起。

教學(xué)反思：

講評(píng)同步練習(xí)與測(cè)評(píng)第52頁(yè)的練習(xí)

授課時(shí)間：第十四周星期三（2014年5月21日）

教學(xué)目的:

1、通過練習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百、千，并掌握數(shù)數(shù)方法，掌握10個(gè)一百是一千，一

千里面有100個(gè)十。

2、通過練習(xí)使學(xué)生經(jīng)歷用計(jì)數(shù)單位一、十、百數(shù)數(shù)的過程，體驗(yàn)引入較大計(jì)數(shù)單位的

必要性。

教學(xué)重點(diǎn)：能熟練地?cái)?shù)出千以內(nèi)的數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)讀數(shù)和寫數(shù)的方法，以數(shù)的組成為基礎(chǔ)，感受讀、寫數(shù)的本質(zhì)。

教具準(zhǔn)備：PPT課件

教學(xué)過程：

一、講評(píng)同步練習(xí)與測(cè)評(píng)52頁(yè)的第1題：

PPT出示題目：

（1）一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從26數(shù)到31：______o

（2）十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，從50數(shù)到100：

在練習(xí)的過程中，重點(diǎn)要求學(xué)生讀懂每一道題的具體要求，懂得數(shù)數(shù)的方法。

二、講評(píng)同步練習(xí)與測(cè)評(píng)52頁(yè)的第2題：

PPT出示題目：

在括號(hào)里填上合適的數(shù)：

（1）60里面有（）個(gè)十，800里面有（）個(gè)百。

（2）10個(gè)十是（），（）個(gè)一百是一千。

通過練習(xí)，使學(xué)生掌握10個(gè)一百是一千，一千里面有100個(gè)十，了解數(shù)的組成。

三、講評(píng)同步練習(xí)與測(cè)評(píng)52頁(yè)的第3題：

出示題目：

（1）一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從三百九十八數(shù)到四百零二。

三百九十八_______=

（2）1'十地?cái)?shù)，從九百六十?dāng)?shù)到一千。

九百六十_______________________。

（3）一百一百地?cái)?shù)，從五百九十?dāng)?shù)到九百九十。

五百九十________。

通過練習(xí)，使學(xué)生能熟練地?cái)?shù)出千以內(nèi)的數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，并掌握數(shù)數(shù)方法。

四、講評(píng)同步練習(xí)與測(cè)評(píng)52頁(yè)的第4題:

出示題目:

判斷：對(duì)的畫“"”，錯(cuò)的畫“義”。

（1）最小的三位數(shù)是1000。)

（2）—I—F地?cái)?shù)，100個(gè)十是一千。)

（3）一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，八百九十九后面的一個(gè)數(shù)是九百九十九。)

1、讀題，理解題意。

2、通過判斷練習(xí)，掌握數(shù)數(shù)的方法，了解數(shù)的組成。

五、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲嗎？

六、布置作業(yè)：做課本79頁(yè)第1-2小題。

教學(xué)反思:

第七單元第三課時(shí)：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（3）

授課時(shí)間：第十四周星期四（2014年5月22日）

教學(xué)內(nèi)容：課本78頁(yè)的例4

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)算盤，體會(huì)其直觀形象、體現(xiàn)數(shù)位特征的特點(diǎn)。

2、會(huì)用算盤表示數(shù)，深化學(xué)生對(duì)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用算盤表示數(shù)，深化學(xué)生對(duì)數(shù)位的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：加深學(xué)生對(duì)不同數(shù)位上的數(shù)的意義的理解，實(shí)現(xiàn)用算盤表示數(shù)與讀、寫數(shù)的轉(zhuǎn)換。

教具準(zhǔn)備：PPT課件、電子課本

教學(xué)過程：

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（PPT課件出示題目）

下面每幅圖代表的數(shù)分別是多少？填一填，并說說它們的組成。

1.

2.

探究新知:

一個(gè)下珠表示1,一個(gè)上珠表示5。

認(rèn)識(shí)算盤：

檔Didii“品iid上珠

梁aws

框下珠

1、算盤四周叫做框，根根小棒叫做檔，一根橫梁分上下；梁的上面是上珠，梁

的下面是下珠；一個(gè)上珠表示5,一個(gè)下珠表示1。

1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

10、20、30、40、50、60、70、80、90、100

100、200、300、400、500、600、700、800、900、1000

2、看來同學(xué)們已經(jīng)掌握了用算盤數(shù)數(shù)的方法。那怎樣用算盤記數(shù)呢?

3、用算盤數(shù)數(shù)、記數(shù)：在算盤上撥出563o

百十個(gè)百十個(gè)

位位位位位位

■■I卅冊(cè)卅卅

563563

4、用算盤數(shù)數(shù)、記數(shù)的方法：先定位，再撥珠。

5、同學(xué)們還有別的想法嗎？怎樣在算盤上撥出一個(gè)數(shù)？

6、人類記數(shù)經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歷史過程：

石子一一結(jié)繩一一算籌一一擺珠子一一算盤，數(shù)學(xué)的逐漸發(fā)展標(biāo)志著人類的

不斷進(jìn)步。

三、知識(shí)應(yīng)用：

1.讀出下面各數(shù)，并在算盤上表示出來。

17、254、180、609、800>1000

2.寫數(shù)，并讀一讀。

個(gè)個(gè)

Hi篩寓UA篩“埼淄

卅冊(cè)卅III陽(yáng)刪陰

460800

四、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？

五、布置作業(yè)：做課本80-81頁(yè)的第9、10、11題。

板書設(shè)計(jì)：

1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（3）

1.認(rèn)識(shí)算盤：算盤四周叫做框，每根小棒叫做檔，

一根橫梁分上下；梁的上面是上珠，梁的下面是下珠;

一個(gè)上珠表示5,一個(gè)下珠表示lo

2.用算盤數(shù)數(shù)、記數(shù)的方法：先定位，再撥珠。

教學(xué)反思：

講評(píng)同步練習(xí)與測(cè)評(píng)第53頁(yè)的練習(xí)

授課時(shí)間：第十四周星期五（2014年5月23日）

教學(xué)目的：

1、通過練習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百、千，并掌握數(shù)數(shù)方法，掌握10個(gè)一百是一千，一

千里面有100個(gè)十。

2、通過練習(xí)使學(xué)生經(jīng)歷用計(jì)數(shù)單位一、十、百數(shù)數(shù)的過程。

教學(xué)重點(diǎn)：能熟練地?cái)?shù)出千以內(nèi)的數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)讀數(shù)和寫數(shù)的方法，以數(shù)的組成為基礎(chǔ)，感受讀、寫數(shù)的本質(zhì)。

教具準(zhǔn)備：PPT課件

教學(xué)過程：

一、講評(píng)同步練習(xí)與測(cè)評(píng)53頁(yè)的第1題：

1、PPT出示題目。

2、在練習(xí)的過程中，重點(diǎn)要求學(xué)生看懂圖意，懂得數(shù)的組成。

二、講評(píng)同步練習(xí)與測(cè)評(píng)53頁(yè)的第2題：

PPT出示題目：想一想，填一填：

（1）265由（）個(gè)百、（）個(gè)十和（）個(gè)一組成。

（2）403由（）個(gè)百和（）個(gè)一組成。

（3）與599相鄰的兩個(gè)數(shù)是（）和（

通過練習(xí)，使學(xué)生掌握10個(gè)一百是一千，一千里面有100個(gè)十，了解數(shù)的組成。

三、講評(píng)同步練習(xí)與測(cè)評(píng)53頁(yè)的第3題：

1、出示計(jì)數(shù)器，要求學(xué)生根據(jù)計(jì)數(shù)器上的珠子寫數(shù)和讀數(shù)。

2、通過練習(xí)，使學(xué)生能熟練地寫數(shù)和讀數(shù)。

四、講評(píng)同步練習(xí)與測(cè)評(píng)53頁(yè)的第4題：

1、出示題目，指導(dǎo)看懂圖意，要求學(xué)生能正確寫出每一幅圖表示的數(shù)。

2、通過練習(xí)，讓學(xué)生掌握寫數(shù)的方法，了解數(shù)的組成。

五、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲嗎？

六、布置作業(yè)：做課本79頁(yè)第3-4小題。

教學(xué)反思：

第七單元第四課時(shí)：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)練習(xí)課教案（一）

授課時(shí)間：第十五周星期一（2014年5月26日）

教學(xué)內(nèi)容：課本78-79頁(yè)練習(xí)十六1-9題。

教學(xué)目的：

1、通過練習(xí)，讓學(xué)生從直觀到抽象，突破數(shù)數(shù)難點(diǎn)。

2、通過練習(xí)，進(jìn)一步幫助學(xué)生理解計(jì)數(shù)的本質(zhì)、掌握數(shù)數(shù)的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：注重方法的交流，培養(yǎng)估計(jì)能力與數(shù)感。

教學(xué)難點(diǎn)：加深學(xué)生對(duì)不同數(shù)位上的數(shù)的意義的理解，在讀寫與交流中深化對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

教具準(zhǔn)備：PPT課件、電子課本

教學(xué)過程：

三、講評(píng)課本練習(xí)十六第一題（PPT課件出示題目）

這道題讓學(xué)生脫離了計(jì)數(shù)器和算盤的直觀，讓學(xué)生抽象地?cái)?shù)，是針對(duì)“拐彎數(shù)

”的難點(diǎn)安排的練習(xí)。

四、講評(píng)課本練習(xí)十六第二題（PPT課件出示題目）

這道題則是讓學(xué)生用不同的計(jì)數(shù)單位數(shù)數(shù)，深化學(xué)生對(duì)計(jì)數(shù)單位的認(rèn)識(shí)，體會(huì)

滿十進(jìn)一的進(jìn)位制。在練習(xí)的過程中可以借助計(jì)數(shù)器來幫忙。

五、講評(píng)課本練習(xí)十六第三題（PPT課件出示題目）

第3題借助計(jì)數(shù)器呈現(xiàn)了999,讓學(xué)生讀出后在個(gè)位上再撥一個(gè)珠（添1）并讀

出來。可以達(dá)到3個(gè)目的；一是讓學(xué)生體會(huì)計(jì)數(shù)的本質(zhì)；二是深化學(xué)生對(duì)十進(jìn)位值制

的認(rèn)識(shí)；三是鞏固學(xué)生對(duì)1000的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

六、講評(píng)課本練習(xí)十六第四題（PPT課件出示題目）

1、第4題通過讓學(xué)生估計(jì)、數(shù)蜜蜂的只數(shù)，既培養(yǎng)學(xué)生估數(shù)的能力，又促使學(xué)生

選用合適的計(jì)數(shù)單位數(shù)數(shù)，體會(huì)引入較大計(jì)數(shù)單位的必要性。由于繪圖時(shí)遵循了“近

大遠(yuǎn)小”的透視原理，給學(xué)生估數(shù)造成一定的障礙，在練習(xí)的過程中向?qū)W生說明清楚。

2、在數(shù)之前教師應(yīng)讓學(xué)生充分地估，匯報(bào)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生說一說估數(shù)的方法，使

學(xué)生明確估計(jì)數(shù)是要講究方法的，如把這幅圖平均分成若干份，先估出一份，再估計(jì)蜜

峰的總數(shù)；一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)出一些，再以這些的數(shù)量為標(biāo)準(zhǔn)去估總數(shù)；等等。

3、估完之后，再讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，如10個(gè)10個(gè)地圈一圈，既體會(huì)了計(jì)數(shù)單位的作

用，又可以根據(jù)數(shù)出的結(jié)果檢驗(yàn)自己估計(jì)的能力，并反思和調(diào)整自己估數(shù)的方法，培養(yǎng)

學(xué)生反思的能力。本圖有316只蜜蜂，學(xué)生估計(jì)時(shí)只要方法合理即可。

七、講評(píng)課本練習(xí)十六第五題（PPT課件出示題目）

第5題呈現(xiàn)了半結(jié)構(gòu)化的方格圖，其中每個(gè)大方格中包含了100個(gè)小方格，共有

10個(gè)大方格（1000個(gè)小方格）。通過讓學(xué)生給指定數(shù)目的上方格涂上顏色，在數(shù)數(shù)中

鞏固學(xué)生對(duì)計(jì)數(shù)單位“百”的認(rèn)識(shí)和數(shù)的組成的知識(shí)，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

八、講評(píng)課本練習(xí)十六第六題（PPT課件出示題目）

第6題是借助計(jì)數(shù)器鞏固讀數(shù)和寫數(shù)的知識(shí)。其中后兩個(gè)是特殊數(shù)的讀寫，也是

對(duì)教學(xué)難點(diǎn)的針對(duì)性練習(xí)。

九、講評(píng)課本練習(xí)十六第七題（PPT課件出示題目）

這道題以學(xué)生熟悉的生活中的素材呈現(xiàn)了一些數(shù)據(jù)，在練習(xí)的過程中，先讓學(xué)生

讀出各數(shù)，再說一說它們的組成，既鞏固讀數(shù)和數(shù)的組成的知識(shí)，又使學(xué)生體會(huì)到數(shù)

在日常生活中的作用，學(xué)會(huì)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流。

十、講評(píng)課本練習(xí)十六第八題（PPT課件出示題目）

這道題利用人民幣和鉛筆讓學(xué)生數(shù)數(shù)。其中人民幣是學(xué)生認(rèn)數(shù)時(shí)很好的素材，

“百”“十”“一,，非常清楚，同時(shí)又帶上了，，量”。鉛筆io支一捆，共12捆，從另

一個(gè)角度描述了120的組成，豐富了表述數(shù)的方式。

十一、講評(píng)課本練習(xí)十六第九題（PPT課件出示題目）

1、第9題脫離直觀模型，讓學(xué)生由文字描述的數(shù)的組成抽象地寫數(shù)，對(duì)有些學(xué)

生可能有一定的難度，在練習(xí)的過程中特別要加強(qiáng)指導(dǎo)。

2、在練習(xí)的過程中還可以讓學(xué)生再舉一些例子，說說在生活中還見過哪些1000

以內(nèi)的數(shù)，使學(xué)生感受較大的數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，進(jìn)一步習(xí)慣用數(shù)來達(dá)和交流。

十、本課小結(jié)：

通過這節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲？

十一、布置作業(yè)：

做同步練習(xí)與測(cè)評(píng)54頁(yè)的1-5小題。

教學(xué)反思:

第七單元第五課時(shí)：10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

授課時(shí)間：第十五周星期二（2014年5月27日）

教學(xué)內(nèi)容：課本82-83頁(yè)的例5、例6

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)位的意義與作用。

2、放手讓學(xué)生制作數(shù)位順序表，探索數(shù)位表的應(yīng)用價(jià)值。

3、由直觀到抽象，深化對(duì)數(shù)概念的理解，深化對(duì)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解數(shù)位的意義與作用，深化對(duì)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生直觀地感受到數(shù)概念的形成過程，逐步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

教具準(zhǔn)備：PPT課件、電子課本

教學(xué)過程：

一、讀數(shù)導(dǎo)入（PPT課件展示例5的主題圖）：

下面的數(shù)怎樣讀？

南京長(zhǎng)江大橋公路橋長(zhǎng)4589米，鐵路橋長(zhǎng)6772米。

4589讀作：（）6772讀作：（）

二、探究新知：

學(xué)習(xí)例5：

（一）數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬”：

一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是十，—I—h地?cái)?shù)，10個(gè)十是一百。

一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百是一千。

思考：從一千開始，一千一千地?cái)?shù)數(shù)。在計(jì)數(shù)器上怎么數(shù)呢？

（二）數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬”：

一千、二千、三千、四千、五千、六千、七千、八千、九千、一萬。

3個(gè)一千是三千。九千里面有9個(gè)一千。

9個(gè)一千再添上1個(gè)一千是一萬，一千一千地?cái)?shù)，10個(gè)一千是一萬。

（三）整理數(shù)位順序表：

1、說一說你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)位？

2、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了五個(gè)數(shù)位：個(gè)位、十位、百位、千位、萬位。

3、制作數(shù)位順序表。

（四）在計(jì)數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)數(shù)：

（1）從一千起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到一千零二十。

（2）從四千九百五十起，一十一十地?cái)?shù)到五千零五十。

（3）從八千五百起，一百一百地?cái)?shù)到九千三百。

學(xué)習(xí)例6：（PPT課件展示例5的主題圖）：

（一）學(xué)習(xí)數(shù)的組成：

1、圖中有多少顆星星？

10個(gè)100就是1000,這些星星比1000多得多。

2、圖中有二千四百五十八顆星星。

3、把這個(gè)數(shù)在計(jì)數(shù)器上表示出來。

4、這個(gè)數(shù)是由（2）個(gè)千、（4）個(gè)百、（5）個(gè)十和（8）個(gè)一組成的。

三、知識(shí)應(yīng)用：

1.下面是繪圖紙的一部分。

士--：T

二二二二

（1）在邊長(zhǎng)為1厘米的正方形里有多少個(gè)小方格？

（2）一橫行有多少個(gè)這樣的正方形？一共有多少個(gè)小方格？?jī)蓹M行呢？十橫行呢?

2.下面有多少?gòu)埫餍牌?/p>

1.書-<

FV”…1WVA...，王1

Z7-<^.X/斤?，、

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EUM

rv…、

3.在計(jì)數(shù)器上表示出下面各數(shù)，并說一說它們的組成。（PPT出示題目）

四、課堂小結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

五、布置作業(yè):做課本87頁(yè)練習(xí)十七的2、3、4題。

板書設(shè)計(jì):

10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

一^1、一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是十。

一十一十地?cái)?shù)，10個(gè)十是一百。

一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百是一千。

一千一千地?cái)?shù)，10個(gè)一千是一萬。

數(shù)位順序表：……萬位、千位、百位、十位、個(gè)位

教學(xué)反思:

講評(píng)同步練習(xí)與測(cè)評(píng)第54頁(yè)的練習(xí)教案

授課時(shí)間：第十六周星期二（2014年6月3日）

教學(xué)目的:

I、通過練習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百、千，并掌握數(shù)數(shù)方法，掌握10個(gè)一百是一千，一

千里面有100個(gè)十。

2、通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)位的意義與作用。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解數(shù)位的意義與作用，深化對(duì)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)讀數(shù)和寫數(shù)的方法，以數(shù)的組成為基礎(chǔ)，感受讀、寫數(shù)的本質(zhì)。

教具準(zhǔn)備：PPT課件

教學(xué)過程：

一、講評(píng)同步練習(xí)與測(cè)評(píng)54頁(yè)的第1題：

1、PPT出示題目。

2、在練習(xí)的過程中，重點(diǎn)要求學(xué)生看懂圖意，懂得數(shù)的組成：

（1）1000里面有（）個(gè)十；1000里面有（）個(gè)百。

（2）90和10合起來是（）；900和100合起來是（）。

二、講評(píng)同步練習(xí)與測(cè)評(píng)54頁(yè)的第2題：

PPT出示題目：選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。

（1）最高位是千位的數(shù)是（）。

①三位數(shù)②四位數(shù)③五位數(shù)

（2）下面一個(gè)0也不讀的數(shù)是（）。

①805②906③1000

（3）三百零六寫作（）。

①360②306③603

通過練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握數(shù)的組成。

三、講評(píng)同步練習(xí)與測(cè)評(píng)54頁(yè)的第3題：

1、出示計(jì)數(shù)器，要求學(xué)生根據(jù)題目中給出的數(shù)字在計(jì)數(shù)器上畫出珠子。

2、通過練習(xí)，使學(xué)生能熟練地寫數(shù)和讀數(shù)，進(jìn)一步理解數(shù)位的意義與作用。

四、講評(píng)同步練習(xí)與測(cè)評(píng)54頁(yè)的第4題：

1、出示題目，要求學(xué)生能按規(guī)律寫出下面的數(shù)：

（1）762,763,764,,,767,。

（2）476,477,478,,,,482。

（3）940,950,960,,980,,。

2、通過練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握寫數(shù)的規(guī)律。

五、講評(píng)同步練習(xí)與測(cè)評(píng)54頁(yè)的第5題：

用0,6,9這三個(gè)數(shù)字組成最大的三位數(shù)是（），讀作（）；組成最小

的三位數(shù)是（），讀作（）。

六、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲嗎？

七、布置作業(yè)：做課本80頁(yè)第6-9小題。

教學(xué)反思:

第七單元第六課時(shí)：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)一讀數(shù)、寫數(shù)

授課時(shí)間：第十六周星期三（2014年6月4日）

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)位的意義與作用。

2、利用計(jì)數(shù)器建立數(shù)與位之間的關(guān)聯(lián)，借助已有知識(shí)讓學(xué)生試讀、探索數(shù)的讀法。

3、由直觀到抽象，深化對(duì)數(shù)概念的理解，深化對(duì)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：借助已有知識(shí)讓學(xué)生試讀、探索數(shù)的讀法與寫法。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體實(shí)例討論并總結(jié)出萬以內(nèi)數(shù)的讀法與寫法。

教具準(zhǔn)備：PPT課件、電子課本

教學(xué)過程:

十二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題:

數(shù)位順序表

(((

千

百

萬個(gè)

.)))十

位

位

位位

位

2.

萬千百

住住住

這個(gè)數(shù)的最高位是（千）位，它是由（2）個(gè)千、（3）個(gè)百、（3）個(gè)十和（6）個(gè)一組

成的。

二、探究新知：

1.先說出計(jì)數(shù)器上的數(shù)各是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，再讀出來。

闔

個(gè)

千

個(gè)

十

千

個(gè)

百

百

萬

萬

萬

位

位

位

位

位

位

位

位

位

位

位

讀作：三千七百四十五二千零八十六千零九

（3745）由3個(gè)千、7個(gè)百、4個(gè)十和5個(gè)一組成的。

（2080）中間有一個(gè)0或兩個(gè)0,只讀一個(gè)“零”；末尾的0,都不讀。

讀數(shù)的方法:從高位讀起，千位上是幾，就讀幾千，百位上……

2、讀一讀：74383604490050021050

3、在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，再寫出來。

一千三百四十二三千零六十九七千零一二千七百一萬

4、萬以內(nèi)的數(shù)怎么寫？(中間或末尾哪一位上一個(gè)也沒有，就在那一位上寫0。)

三、鞏固練習(xí)：

1.讀出下面各數(shù)：

柳河公園共有柳樹560棵。這一年共有366天。養(yǎng)雞場(chǎng)一天約收雞蛋2540個(gè)。

讀作：五百六十三百六十六二千五百四十

2.寫出下面各數(shù)：

用肉眼能看到的星圖書館有一千二百蛟龍?zhí)栞d人潛水器最

星大約有七千顆。五十種雜志。大下潛深度達(dá)七千零

六十二米。

寫作：700012507062

3.寫一寫，讀一讀：

(1)4個(gè)千、8個(gè)百、3個(gè)十和2個(gè)一組成的數(shù)。寫作：4832讀作：四千八百三十二

(2)9個(gè)千和2個(gè)一組成的數(shù)。寫作：9002讀作:九千零二

(3)8個(gè)千和3個(gè)十組成的數(shù)。寫作：8030讀作:八千零三十

四、課堂小結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

五、布置作業(yè)：做第86頁(yè)“做一做”第2題、87頁(yè)第2、4題。

板書設(shè)計(jì):

萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)一一讀數(shù)、寫數(shù)

1、中間有一個(gè)0或兩個(gè)0,只讀一個(gè)“零”；末尾的0,都不讀。

2、讀數(shù)的方法:從高位讀起，千位上是兒，就讀幾千，百位上…“

3、中間或末尾哪一位上一個(gè)也沒有，就在那一位上寫0。

教學(xué)反思:

第七單元第七課時(shí)：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

讀數(shù)、寫數(shù)練習(xí)課教案

授課時(shí)間：第十六周星期四(2014年6月5日)

教學(xué)目的:

1、通過練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)位的意義與作用。

2、通過練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握讀數(shù)、寫數(shù)的方法。

3、由直觀到抽象，深化對(duì)數(shù)概念的理解，深化對(duì)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：通過練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握讀數(shù)、寫數(shù)的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體實(shí)例討論并總結(jié)出萬以內(nèi)數(shù)的讀法與寫法。

教具準(zhǔn)備：PPT課件、電子課本

教學(xué)過程：

一、講評(píng)課本87頁(yè)第一題：

PPT出示題目：

1、第1題借助繪圖紙讓學(xué)生數(shù)數(shù)，豐富學(xué)生以“一”“十”“百”“千”數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，知

道根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的計(jì)數(shù)單位計(jì)數(shù)，同時(shí)鞏固計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。

2、可先放手讓學(xué)生充分地?cái)?shù)一數(shù)，再通過“你是怎樣數(shù)的？”“還有其他方法嗎？”“對(duì)

比一下，你覺得怎樣數(shù)得比較快？”等問題，使學(xué)生在體會(huì)數(shù)數(shù)方法多樣的同時(shí)，知

道應(yīng)結(jié)合實(shí)際優(yōu)化數(shù)數(shù)的方法。

二、講評(píng)課本87頁(yè)第三題：

1、第3題是鞏固用算盤表示數(shù)及數(shù)的組成的相關(guān)知識(shí)，并體會(huì)計(jì)數(shù)的本質(zhì)。

2、借助算盤，強(qiáng)化“拐彎數(shù)”。教學(xué)時(shí)，應(yīng)利用第3題使學(xué)生體會(huì)滿十進(jìn)一和位值制原

理，進(jìn)而達(dá)到對(duì)數(shù)數(shù)難點(diǎn)的針對(duì)性練習(xí)。如可以通過在算盤的個(gè)位上再撥一個(gè)下珠來

體現(xiàn)，9999添上1,每一個(gè)數(shù)位上都依次滿十進(jìn)一，同時(shí)體會(huì)9999到10000是以1

為單位累加的過程（計(jì)數(shù)的本質(zhì)）。也可以在其他算盤的個(gè)位檔連續(xù)添1達(dá)到同樣的

教學(xué)效果。

三、講評(píng)課本87頁(yè)第四題：

講評(píng)本題著重在于讓學(xué)生熟練掌握數(shù)位順序表，以利于后面讀，寫數(shù)的教學(xué)。

四、講評(píng)課本88頁(yè)第五題：

第5題借助五岳的數(shù)據(jù)練習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的讀法，既達(dá)到了鞏固知識(shí)的目的，又能激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣，還可以增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)民族自豪感。

五、講評(píng)課本88頁(yè)第六題：

第6題以文字形式呈現(xiàn)，更為抽象，要求逐漸提高，通過練習(xí)鞏固萬以內(nèi)數(shù)的組成。

六、講評(píng)課本88頁(yè)第七題：

第7題借助算盤創(chuàng)設(shè)了“你撥數(shù)，我讀、寫數(shù)”的活動(dòng)情境，便于學(xué)生在課堂上完成，

同時(shí)提高每個(gè)學(xué)生的參與性，達(dá)到鞏固相關(guān)知識(shí)的目的。實(shí)際活動(dòng)時(shí)形式可以多樣。

七、講評(píng)課本88頁(yè)第八~十題：

第8~10題是寫數(shù)練習(xí)，只不過綜合程度、題目難度略有不同。重在對(duì)中間或末尾有0

的數(shù)的寫法進(jìn)行鞏固。

八、講評(píng)課本89頁(yè)第十一題：

第11題是關(guān)于讀數(shù)和寫數(shù)的針對(duì)性練習(xí)，練習(xí)時(shí)重在對(duì)讀、寫數(shù)的難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行鞏固。

九、講評(píng)課本89頁(yè)第十二題：

這道題結(jié)合學(xué)生熟悉的量，鞏固計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，且重在鞏固非相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單

位之間的關(guān)系。

十、講評(píng)課本89頁(yè)第十三題：

第13題以開小火車的游戲形式讓學(xué)生按規(guī)律數(shù)數(shù)，既包括了找規(guī)律的知識(shí)，又加深了

學(xué)生對(duì)計(jì)數(shù)單位的認(rèn)識(shí)，積累數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

十一、講評(píng)課本89頁(yè)第十四題：

第14題通過調(diào)查生活中的數(shù)據(jù)，使學(xué)生感受生活中的數(shù)，體會(huì)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，感

受數(shù)學(xué)的價(jià)值。

十二、講評(píng)課本89頁(yè)第十五題：

第15題是鞏固數(shù)的組成的變式練習(xí)，將數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算統(tǒng)一起來，既豐富了數(shù)的表示方

式，又體現(xiàn)了計(jì)數(shù)的本質(zhì)。

十三、課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲？

十四、布置作業(yè)：做同步練習(xí)與測(cè)評(píng)59頁(yè)的卜5題。

教學(xué)反思:

第七單元第八課時(shí)：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)一

數(shù)的大小比較

授課時(shí)間：第十六周星期五（2014年6月6日）

教學(xué)目的:

1、讓學(xué)生比較數(shù)的大小，使學(xué)生進(jìn)一步了解萬以內(nèi)數(shù)的順序。

2、掌握比較數(shù)的大小的方法。

3、由直觀到抽象，深化對(duì)數(shù)的概念的理解，深化對(duì)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握比較數(shù)的大小的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握比較數(shù)的大小的方法，深化對(duì)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

教具準(zhǔn)備：PPT課件、電子課本

教學(xué)過程：

十三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題：

填一填：

（1）4398是（四）位數(shù)，它的最高位是（千）位，“4”在（千）位上，表示（4）個(gè)（千）；

“9”在（十）位上，表示（9）個(gè)（十）。

（2）一千七百六十九寫作（1769）,它的百位上是（7）。

（3）9999是由（9）個(gè)千、（9）個(gè)百、（9）個(gè)十和（9）個(gè)一組成的，再添1是（10000）。

一、新投：

PPT課件出示主題圖：

任選兩種電視機(jī)，比一比它們的價(jià)格。

940<18991350<23651899>1350

940@1899135001899

啼電@2斷那99@2365

1、試著總結(jié)一下，你是怎么比較它們的大小的？

1020>9992895>2859395<402980<14308931>6139

（1）位數(shù)不同，位數(shù)多，數(shù)大。

1020>999980<1430

(2)位數(shù)相同，從最高位比起。

398<402893K6139

(3)最高位相同，比下一位，直到比出大小。

5940>52302895>2859

三、鞏固練習(xí)：

1.比一比，填一填。

2056>1803456<4003999<10000

452<4533865>3856856<861

2.按照從小到大的順序排列下面各數(shù)。

94130508931001993500

先按位數(shù)分一分

兩位數(shù)三位數(shù)四位數(shù)

99893941305010013500

()<()<()<()<()<()

3.從0?9這10張卡片中，每人翻4張，比一比誰組成的四位數(shù)大。

我翻出的卡片是0、6、3、5,組成的四位數(shù)是(6530)。

我翻出的卡片是1、2、4、7,組成的四位數(shù)是(7421),比你的大。

4.(1)三位數(shù)中最大的數(shù)是(999),最小的數(shù)是(100)。

(2)四位數(shù)中最大的數(shù)是(9999),最小的數(shù)是(1000)?

四、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲？

五、布置作業(yè)：做課本92頁(yè)第1、2、4小題。

板書設(shè)計(jì)：

萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)一一數(shù)的大小比較

(1)位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)就大。

(2)位數(shù)相同，從最高位比起。

(3)最高位相同，比下一位，直到比出大小。

教學(xué)反思:

第七單元第九課時(shí)：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)一

準(zhǔn)確數(shù)、近似數(shù)

授課時(shí)間：第十七周星期一(2014年6月9日)

教學(xué)目的:

1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境教學(xué)近似數(shù)。

2、以現(xiàn)實(shí)情境為基礎(chǔ)，使學(xué)生體會(huì)準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)的區(qū)別。

3、理解近似數(shù)的含義，總結(jié)出根據(jù)實(shí)際需要尋找一個(gè)近似數(shù)的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：理解近似數(shù)的含義，使學(xué)生體會(huì)準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)的區(qū)別。

教學(xué)難點(diǎn)：以現(xiàn)實(shí)情境為基礎(chǔ)，總結(jié)出根據(jù)實(shí)際需要尋找一個(gè)近似數(shù)的方法。

教具準(zhǔn)備：PPT課件、電子課本

教學(xué)過程：

十四、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題:

1.記憶大比拼。

給你20秒，逐個(gè)讀--讀這些數(shù)。

16582984701220989805

250030001000040007400

2.數(shù)一數(shù)。

(1)29982999(3000)(3001)(3002)

(2)60976098(6099)(6100)(6101)

(3)(8999)90009001(9002)(9003)

一、初投:

1、

，巧人關(guān)1-W人用上“勺-Mt?法”r什么不1O!?

在生f■苫.彳一「"勺4,天不嚅;-女--1；住a.ut彳以揚(yáng)林T-F2丁

坯，尼2衿Hi〃1近彳以4勺””三■?

2、下面哪些是近似數(shù)？哪些是準(zhǔn)確數(shù)？

學(xué)生大約1600人三年級(jí)有417人大約1000盆花

共有597臺(tái)電腦綜合類圖書2912本

近似數(shù)：學(xué)生大約1600人大約1000盆花

準(zhǔn)確數(shù)：三年級(jí)有417人約是（400）人

共有597臺(tái)電腦約是（600）臺(tái)

綜合類圖書2912本約是（3000）本

三、知識(shí)運(yùn)用：

1.在下面是近似數(shù)的數(shù)據(jù)后面畫“J。

(1)從家到餐廳約有100米遠(yuǎn)。(J)

(2)學(xué)校最新購(gòu)買了482把椅子。

(3)學(xué)校每個(gè)月的水費(fèi)大約是5300元。(J)

(4)3月份交納的水費(fèi)是5300元。

2.下面的數(shù)各接近幾千？

68307000502150003900400081048000

40054000289730007053700090089000

育英小學(xué)有1506人，收費(fèi)站昨天通過7006輛果園有597棵蘋果樹,

約是(1500)人。汽車，約是(7000)輛。約是(600)

4.選一選。

(1)紅星電影院有1948個(gè)座位，約是(C)個(gè)。

A.1000B.1500C.2000

(2)圖書館里新購(gòu)買了一些故事類的圖書，花了(B)元，

大約是3000元。

A.1985B.3025C.3998

四、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲？

五、布置作業(yè)：1、做課本91頁(yè)“做一做”。2、做課本93頁(yè)第5題。

板書設(shè)計(jì)：

萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)一準(zhǔn)確數(shù)、近似數(shù)

1、有9985名運(yùn)動(dòng)員參加本屆全運(yùn)會(huì)，9985接近10000。

2、我校三年級(jí)有417人約是(400)人

學(xué)校共有597臺(tái)電腦約是(600)臺(tái)

學(xué)校共有綜合類圖書2912本約是(3000)本

教學(xué)反思:

第七單元第十課時(shí)：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)練習(xí)課教案(一)

授課時(shí)間：第十七周星期二(2014年6月10日)

教學(xué)目的：

1、通過練習(xí)，使學(xué)生體會(huì)準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)的區(qū)別。

2、通過練習(xí)，深化對(duì)數(shù)的概念的理解，深化對(duì)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

3、理解近似數(shù)的含義，總結(jié)出根據(jù)實(shí)際需要尋找一個(gè)近似數(shù)的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)比較數(shù)的大小，進(jìn)一步了解萬以內(nèi)數(shù)的順序。

教學(xué)難點(diǎn)：理解近似數(shù)的含義，使學(xué)生體會(huì)準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)的區(qū)別。

教具準(zhǔn)備：PPT課件、電子課本

教學(xué)過程：

十五、練習(xí)課本92頁(yè)第一題：

1.第1題借助計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生比較千位上和十位上的3所表示的數(shù)的大小，即比較3000

和30的大小。重在鞏固學(xué)生對(duì)不同數(shù)位上的數(shù)所表示的意義的理解，體現(xiàn)位值原理。

2.注意利用練習(xí)落實(shí)數(shù)感的培養(yǎng)?？蓪⒌?題練習(xí)作為完成第2題的（2）的基礎(chǔ)，改題

前3個(gè)數(shù)都由3、0、5組成，由于第三個(gè)數(shù)中5在百位，自然3500大于3005、3050,

由此培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于數(shù)的直覺。

十六、練習(xí)課本92頁(yè)第二題：

1.第2題涉及個(gè)數(shù)的大小比較，對(duì)學(xué)生來說有一定難度。兩個(gè)小題思路稍有不同：第（1）

題由位數(shù)不同可初步確定數(shù)的大小，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為同位數(shù)的3個(gè)數(shù)比較大??；第（2）題

中各數(shù)的位數(shù)，最高位上的數(shù)均相同，應(yīng)從次高位開始比起。

2.教學(xué)時(shí)可讓學(xué)生充分比較、排列，必要時(shí)可利用數(shù)線進(jìn)行直觀比較，逐漸使學(xué)生由“看

出來的”的直觀思維向抽象思維過渡。

十七、練習(xí)課本92頁(yè)第三題：

這道題以游戲形式讓學(xué)生先組四位數(shù)，再比較數(shù)的大小，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣。

十八、練習(xí)課本92頁(yè)第四題：

1、第4題是一道培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感及推理能力的題目。教材先用文字呈現(xiàn)了3種交通工具所

能搭乘的人數(shù)的多少關(guān)系，再用表格由大到小按順序呈現(xiàn)出3個(gè)數(shù)量，讓學(xué)生進(jìn)行判

斷。判斷時(shí)思路是：抓住文字?jǐn)⑹鲋械年P(guān)鍵詞匯（多得多、少一些），結(jié)合表格中的

數(shù)量，判斷出哪種交通工具坐的人數(shù)最多、哪種最少，再與數(shù)量對(duì)應(yīng)。

2、重視讓學(xué)生展示自己的思維過程。練習(xí)時(shí)教師應(yīng)注意追問學(xué)生是怎么想的，促使學(xué)生

整理自己的思路，說出思考的過程。學(xué)生說得不完整、不連貫沒有關(guān)系，重在以此引

發(fā)學(xué)生的思考，即使學(xué)生“明理明法”，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的能力。

3.通過“多得多”，再看3個(gè)數(shù)量，很顯然，1500比350、300都多得多，由此確定

1500是火車能坐的人數(shù)。長(zhǎng)此以往，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

十九、練習(xí)課本92頁(yè)第五、六題：

1、第5題和第6題是鞏固近似數(shù)的知識(shí)。其中第5題沒有結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，找出的近似數(shù)可

能有多個(gè)，為此，教材以“各接近幾千”明確寫出的近似數(shù)應(yīng)是整千數(shù)，以此使學(xué)生明

確找到一個(gè)數(shù)的近似數(shù)的一般方法。

2、第6題則是結(jié)合生活情境讓學(xué)生寫出一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，可