班級建設管理與文化展示主題班會含內容課件兩篇

主講人：XXX班級文化建設前言有幸參加這次活動，能和很多老師交流，分享快樂，很高興。在班級管理中，我秉持著這樣的理念：責任重大，當全力以赴，這是管好的前提；熱愛學生，這是通向學生心靈的橋梁；動之以情，這是打開學生心扉的鑰匙；曉之以理，這是塑造學生靈魂的基石。在本片里，我嘗試從“班級理念”“班級制度建設”“班級班風學風建設”“教室文化建設”“班級活動建設”五方面，介紹班級文化構建的過程和方法。希望得到老師們的指正。逐夢班級班級理念及制度班風與學風01020304文化建設主要內容逐夢班級01逐夢班級班級是一個充滿青春朝氣的班集體，是一個產(chǎn)生快樂的大熔爐，是一個孕育希望的港灣。這里展現(xiàn)的是美好瞬間的倩影，這里奏響的是純真友誼的旋律，這里把我們的心靈點綴得如同陽光下盛開的繁花。在這里，每位同學都盡自己最大的努力去繪制我們美好藍圖，時光蕩滌了我們曾經(jīng)的不足，也激勵我們奮勇前進。在我們美好的時光里，記載了輝煌、感動與夢想，也鐫刻了失敗、挫折與希望，我們就如同一朵盛開的花，每一個花瓣就是我們每一個人。我們54個天使像54顆星辰，照亮了七年級3班、溫暖了七年級3班，使我們的班集體更加輝煌燦爛。54個天使擁抱著54個夢想，帶著希望與夢想，我們一起揚帆遠航！班級理念及制度02班級理念及制度新學期，新班級，伊始之初，讓學生們?yōu)榘嗉壴O計一個班徽，他們踴躍投稿。最后，評選出“由雄鷹搏擊長空和帆船乘風破浪組合”的班徽。討論會上，大家七嘴八舌，從班徽中提煉出其中象征的精神，于是便形成了班級精神：勇敢、拼搏、進取。以班級精神為中心，同學們給新班起了一個班名：遠航班班級理念及制度有了自己的班歌想飛上天和太陽肩并肩，世界等著我去改變，想做的夢從不怕別人看見，在這里我都能實現(xiàn)，大聲歡笑讓你我肩并肩，何處不能歡樂無限，拋開煩惱勇敢地大步向前，我就站在舞臺中間，我相信我就是我，我相信明天，我相信青春沒有地平線，在日落的海邊，在熱鬧的大街，都是我心中最美的樂園班級理念及制度對于班級精神,很多同學都有不同的理解,于是經(jīng)過討論一致認為：“勇敢必須做到相信自己能行,且自己強大;進取在學業(yè)上必須要守紀、勤學、拼搏?！庇谑?，形成了班訓。自信自強拼搏

守紀勤學進取班級理念及制度對于班訓,落實行動起來，可能會無從入手，于是，同學們根據(jù)班訓，提出班級的目標。我們的班級目標嚴律己行為好良習成成功來樹目標鼓干勁勤奮讀爭上游講文明講禮貌講道德學做人相互助友誼在愛我班爭榮譽班級理念及制度班級組織管理機構的模式：班主任班長紀律委員學習委員安全委員文體委員衛(wèi)生委員勞動委員小組組長學科代表學生班級理念及制度班干的選拔條件對班級以及同學關心，熱忱；富有責任心，對自己的工作認真負責；有班級榮譽感，能夠為班級考慮以做更好的服務；有很好的協(xié)調能力，能夠跟同學友好相處；自理能力較強，能管好自己再管好他人；有積極向上的心態(tài)，有進取心；能服從老師安排。班級理念及制度班的培養(yǎng)和使用嚴于律己，以身作則；熱愛集體，積極為班集體工作；責任心強，認真做好每一項工作；團結同學，積極帶領同學完成學習積極帶領同學創(chuàng)建良好的班風和學風。上課或集隊必須提前到位。班級理念及制度明確班委會成員職責班長職責負責班級全面工作，領導并指導全體班開展工作；督促檢查班干履行職責的工作情況，并考核記錄。積極帶領班干開展工作，對不良的風氣和行為要帶領班干及時制止和批評。帶領班干處理各種突發(fā)事件，并采取相應措施，同時匯報給班主任，或請班主任指導解決。班級理念及制度明確班委會成員職責學習委員：負責學習方面的事務督促值日生課前擦好黑板，上課和下課做好“口令”的發(fā)號；并在無值日生或值日生相互推諉的情況下代替值日生的工作，課后向班主任匯報。督促檢查值日生每日統(tǒng)計班級的作業(yè)收交情況，及抄襲作業(yè)現(xiàn)象；對不交作業(yè)的同學要做好記錄。負責督促檢查同學們愛護電腦、黑板、黑板擦、粉筆、課桌椅、窗簾、玻璃窗以及張貼的課程表、座位表、成績表等等學習設施的情況，如一發(fā)現(xiàn)要及時制止并向班主任匯報。班級理念及制度明確班委會成員職責紀律委員職責：具體負責班級紀律的管理工作預備鐘要督促同學們安靜下來，做好上課的準備；自習課或老師沒來教室時，要同班長一起負責維持課堂紀律。午晚睡鐘后，要和舍長一起督促同學安靜下來睡覺。起床鐘后，要和舍長一起督促同學按時起床。升旗或集會，要督促同學自覺排好隊并安靜下來。不論在什么場合、什么時間，看到違紀的現(xiàn)象要敢于制止并做記錄。班級理念及制度班的評價考核和使用以身示范30%：本職工作以內的以身示范占20%，本職工作以外的以身示范占10%工作記錄20%：主要通過檢查干部工作記錄的詳細程度來考察干部的敬業(yè)精神科學管理20%：主要考察干部在工作中是否做到公正、公平、公開，是否做到原則與藝術的統(tǒng)一工作成效：30%班級理念及制度班的評價考核和使用上述四個單項的評分辦法，按“優(yōu)、良、中、差”四個等次進行考核，依次記100、80、60、0分綜合考核評分辦法：將四個單項得分分別乘上相應權重以后的得分相加，得出該干部的最后考核分，并根據(jù)其最后考核分確定考核等次：80分以上為“優(yōu)秀”，60分以上為“良好”，40分以上為“合格”，40分以下為“不合格”。班級干部管理工作實行“一周一小評，一月一匯總，學期最后評定”的辦法。班級理念及制度獎懲措施學期考核為“優(yōu)秀”的，其學期品德等第往上晉升一級，并發(fā)給“優(yōu)秀班干部”榮譽證書。連續(xù)兩個月被考核為“不合格”的干部，將被誡勉談話一次，并根據(jù)情況作出換崗試用的處理。換崗試用后兩個月仍無明顯改觀的，撤職，其學期品德等第下降一級評定。班級理念及制度制定班級公約、班紀班規(guī)規(guī)范化管理：班級文化沒有達到最高境界時，總要靠制度文化來支撐、來強化，使有意制定的標準和規(guī)范成為無意為之的習慣。事事有章法，事事想章法，事事行章法。制班規(guī)，知班規(guī)，懂班規(guī)，守班規(guī)。在為目標奮斗的同時，常常出現(xiàn)這樣那樣的問題，有同學說：“我看到有些人留長發(fā)”，“我聽到課堂上有人吵話”“我不是有意吵話，而是無法管住自己”等等問題.經(jīng)過討論，大家認為原因是缺乏公約班規(guī)來規(guī)范行為，約束自己。于是，便共同制訂公約和班規(guī)等。班級理念及制度儀容儀表

青春大方言語文明

舉止端莊尊重師長

互助同學慎交朋友

文明有度課間課外

安全第一愛護公物

輕拿輕放自習課堂

公德考場安靜有序

無人守望上操集會

站姿挺拔班級之眼

充滿陽光誠實守信

勇于擔當鋼鐵自律永遠不忘班級理念及制度班規(guī)十條每位學生應尊敬師長、團結同學、禮貌待人、不頂撞老師、不與同學發(fā)生沖突、不用不雅語言。所有作業(yè)必須完成不抄襲，考試不作弊自覺維護學習秩序不遲到、不曠課、不早退。自習課保持教室安靜。不沾煙酒不打架斗毆、不早戀。課間不得有追逐、起哄、大聲喧嘩串班現(xiàn)象。班級理念及制度班規(guī)十條有事請假報告、不隱瞞欺騙。自覺遵守勞動紀律、按要求完成勞動衛(wèi)生任務。自覺遵守寢室紀律、服從管理、積極營造良好的衛(wèi)生和休息環(huán)境。做好課間操、勤鍛煉身體、做好眼保健操、科學用眼。班級理念及制度班規(guī)十條學生文明行為“十必須”、“十不準”。①必須衣著整潔、不準不帶胸卡。

②必須舉止文明、不準打架罵人。③必須遵紀守時、不準遲到早退。

④必須刻苦學習、不準考試作弊。⑤必須生活儉樸、不準吸煙喝酒。

⑥必須尊敬師長、不準傲慢無理。⑦必須孝敬父母、不準頂撞驕橫。

⑧必須團結同學、不準歧視欺悔。⑨必須熱愛勞動、不準好逸惡勞。

⑩必須關心集體、不準損壞公物。班級理念及制度十戒戒謙：學習踴躍，不退讓。戒鬧：課間安定，不吵鬧。戒嬌：自主，不依人。戒寂：學習積極，不死水。戒卑：自尊自愛，不自卑。十戒戒狂：為人謙虛，不狂妄。戒惰：勤奮學習，不懶惰。戒躁：性情平和，不激動。戒獨：團結第一，不孤行。戒謊：誠實守信，不虛偽。班級理念及制度個人品德愛學校愛班級盡責任勇?lián)敭斪粤⑸羞M取有理想志高遠重情義知感恩主誠實踐諾言知榮辱明善惡重慎獨嚴自律衣得體品貌端惜生命身心安班風與學風03班風與學風班風的形成依靠理智壓力、情感壓力、輿論壓力、隔離壓力和凝聚力。其中制度的執(zhí)行和落實是班風形成的一種重要的措施。為此，必須制定出具體的操作性強的管理制度，來全面落實各種規(guī)章制度。嚴格執(zhí)行班級管理措施班風與學風班風與學風班風與學風監(jiān)督檢查措施值日領導每天巡視檢查7次；值日老師每天監(jiān)督檢查7次；學校聽頻、視頻全天候的監(jiān)督檢查；班主任每天多次的不定期監(jiān)督檢查；班干的監(jiān)督檢查記錄；同學之間的互相監(jiān)督檢查和舉報。班風與學風好的學風，在學生身上的主要體現(xiàn)：認真求實的學習態(tài)度；勤奮刻苦的學習毅力；虛心踏實的學習風格；科學嚴謹?shù)膶W習方法十大學習好習慣：認真預習的習慣；專心聽課的習慣；及時復習的習慣；完成作業(yè)的習慣；練后反思的習慣；積極應考的習慣；閱讀自學習慣；觀察的習慣；切磋琢磨的習慣；總結歸納的習慣影響學習的十大殺手：不良的學習習慣；網(wǎng)絡；手機等電子產(chǎn)品；談戀愛；懶散，拖拉，好逸惡勞；雜書雜報；不良朋友的影響；父母等親人的影響；讀書無用論的影響；遇“師”不淑文化建設04文化建設教室布置設計方案懸掛國旗，增強愛國情感；在教室前面的班訓、班風、班規(guī)等醒目圖案和標語等，讓學生學有目標、行有規(guī)范。教室墻壁上的名言警句，英雄人物或名人的畫像，進行傳統(tǒng)文化熏陶。設有圖書角、書畫專欄、科普專欄、板報、學習園地和榮譽榜等；關注人文：花草、開水、小藥箱等。文化建設活動引領：組織豐富多彩的班級文化活動目的：強化團隊意識、榮譽意識、文明意識。發(fā)展興趣愛好，發(fā)揮才能，展示風采；讓學生重新認識自我，增強自信心。思想教育類主題活動學習指導類主題活動知識拓展類主題活動生活引導類主題活動主講人：XXX感謝您的觀看主講人：XXX班級文化鞏固主題班會班級文化在大家眼中什么是班風？？尊重信任理解團結班級文化我們班現(xiàn)在的班風情況如何？千人同心，則得千人力。萬人異心，則無一人之用。班級里的每一位同學都會影響班級的班風，因此我們要自覺維護班集體的榮譽。每個人都出自己的一份力，每一個人都不損害集體的利益。那么班風就會改善！昨日的習慣，已經(jīng)造就了今日的我們。今日的習慣，將會決定明天的我們。養(yǎng)成一個良好的習慣，受益的終究會是我們自己。班級文化修理“長短板”木桶和“長短腿”板凳水桶定律：原理：組成木桶的木板如果長短不齊，那么木桶的盛水量不是取決于最長的那一塊木板，而是取決于最短的那一塊木板。道理：構成組織的各個部分往往是優(yōu)劣不齊的，而劣勢部分往往決定整個組織的水平。班級文化修理“長短板”木桶和“長短腿”板凳長短腿凳定律原理：組成板凳的木板如果長短不齊，那么板凳要平衡不是取決于最長的那一條凳腿，而是取決于最短的那一條凳腿。應該把長的凳腿鋸得跟最短的凳腿一樣。道理：團體應盡可能尋求兩個或兩個以上個人分攤權利，以防止單方依賴。班級文化“盲俠”自畫像比賽游戲規(guī)則：請兩邊組派一名選手上臺。選手蒙上眼睛，在白板上畫自己的臉譜，限時兩分鐘；自己組觀眾可以提示，對方組觀眾可以擾亂。自己組助手給選手眼睛蒙上布條，領到黑板前；主持人下達開始的口令，并計時。時間一到，停止繪畫，解除布條。主持人請觀眾評