專題 賞析古詩(shī)的物象和人物形象-2024年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)之古代詩(shī)歌閱讀精講課件

2024屆高考語(yǔ)文詩(shī)歌專題復(fù)習(xí)——賞析古詩(shī)的物象和人物形象目錄第一部分分析物象的內(nèi)涵和作用第二部分分析人物形象的特點(diǎn)知識(shí)圖要考情微觀卷別設(shè)問方式考查角度復(fù)習(xí)任務(wù)2022·全國(guó)甲卷這兩首詩(shī)中，畫眉鳥所起的作用并不相同。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。物象作用1.掌握鑒賞事物形象的方法。2.找準(zhǔn)人物形象，分析形象特征。2020·全國(guó)卷Ⅲ詩(shī)人由苦筍聯(lián)想到了魏征,這二者有何相似之處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。物象特征2020·北京卷這首詩(shī)多處寫到桃樹。請(qǐng)分析桃樹在詩(shī)中的意義與作用。物象作用2017·全國(guó)卷Ⅱ本詩(shī)首聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的性格？請(qǐng)加以分析。人物形象2013·山東卷三、四兩句中的“煙”有哪些特點(diǎn)？詩(shī)人是如何描寫的？物象特征2012·天津卷頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？物象特征壹物象的內(nèi)涵和作用印題型概述事物形象俗稱物象，指被作者人格化了的描寫對(duì)象，詩(shī)人通過這種象征性的物象描寫來曲折地表現(xiàn)他的品格節(jié)操、思想感情。詩(shī)歌中的事物形象主要有兩類，一是詠物詩(shī)中借托的物象，二是抒情詩(shī)中借托的物象。對(duì)于物象的考查主要表現(xiàn)在三個(gè)方面:(1)概括、賞析物象的特征;(2)賞析物象的內(nèi)涵；(3)分析物象在體現(xiàn)的詩(shī)歌中人物的品格、寄寓作者的思想情感等方面的作用。特定物象及其內(nèi)涵類別物象內(nèi)涵送別類楊柳表惜別懷遠(yuǎn)等情思長(zhǎng)亭表依依惜別之情南浦表凄凄別離酒有解愁緒含祝福之意思鄉(xiāng)類月亮是思鄉(xiāng)的代名詞鴻雁表游子思鄉(xiāng)懷親的傷感雙鯉代指書信愛情類紅豆象征愛情或相思蓮借以表達(dá)愛情連理枝比翼鳥喻夫妻恩愛特定物象及其內(nèi)涵類別物象內(nèi)涵愁苦類芭蕉是孤獨(dú)憂愁的象征流水象征綿綿的愁思猿鳴表悲傷的感情杜鵑是凄涼哀傷的象征斜陽(yáng)傳達(dá)凄涼沉郁之情梧桐是凄涼悲傷的象征思鄉(xiāng)類菊花象征清高梅花象征不屈松柏象征堅(jiān)貞不屈的人格竹象征氣節(jié)冰雪喻心志的忠貞、品格的高尚特定物象及其內(nèi)涵類別物象內(nèi)涵戰(zhàn)爭(zhēng)類投筆表建功立業(yè)之豪情長(zhǎng)城指守邊的將士樓蘭代指邊境之?dāng)沉鵂I(yíng)稱紀(jì)律嚴(yán)明的軍營(yíng)請(qǐng)纓喻殺敵報(bào)國(guó)羌笛喻凄切愴然思鄉(xiāng)類五柳隱者的代稱東籬表辭官歸隱或閑雅的情致三徑指隱士居住的地方鑒賞物象3步驟第一步：概括物象特征抓住事物的聲音、形態(tài)、色澤、環(huán)境等特征，分析物象的外在特點(diǎn)。第二步：分析物象內(nèi)涵結(jié)合詩(shī)句，關(guān)注手法，分析物象的內(nèi)涵，尤其是分析其人化的特質(zhì)。第三步：分析物象作用1．渲染氣氛、奠定基調(diào)等營(yíng)造意境方面的作用。2．提供環(huán)境或背景的作用。3．表情達(dá)意方面的作用，這是最主要的作用。4．襯托人物節(jié)操或性格的作用，多表現(xiàn)在詠物詩(shī)中。5．結(jié)構(gòu)上的線索作用。有的意象則貫穿始終，是詩(shī)歌的線索。鏈接課內(nèi)下列詩(shī)歌所詠物象的特征如何？其寄寓了作者怎樣的思想感情？詩(shī)句物象特征思想感情①墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。(梅)

②雨洗娟娟凈，風(fēng)吹細(xì)細(xì)香。但令無剪伐，會(huì)見拂云長(zhǎng)。(竹)

③不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。(菊)

④歲寒，然后知松柏之后凋也。(松柏)

⑤孤蘭生幽園，眾草共蕪沒。雖照陽(yáng)春暉，復(fù)悲高秋月。(蘭)

⑥天下真花獨(dú)牡丹。(牡丹)

剪雪裁冰，一身傲骨不與世俗同流合污，淡泊，頑強(qiáng)不屈亭亭而立，節(jié)節(jié)而高正直、不屈凌霜自開不趨炎附勢(shì)，生性淡泊傲寒不凋堅(jiān)貞不屈

清雅幽香，姿態(tài)優(yōu)美，芳草自憐，淡泊高潔高潔美好嬌艷多姿，雍容華貴

富貴、吉祥、美好典例訓(xùn)練【典例1】閱讀下面這首律詩(shī)，完成后面的題目。野菊[宋]楊萬里未與騷人當(dāng)糗糧①，況隨流俗作重陽(yáng)。政②緣在野有幽色，肯為無人減妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃?；☉?yīng)冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光?！咀ⅰ竣亵芗Z：干糧。首句典出屈原《離騷》“夕餐秋菊之落英”句。②政：通“正”。問題：頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？考查分析物象特征典例訓(xùn)練野菊[宋]楊萬里未與騷人當(dāng)糗糧，況隨流俗作重陽(yáng)。政緣在野有幽色，肯為無人減妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃?；☉?yīng)冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光?！咀ⅰ竣亵芗Z：干糧。首句典出屈原《離騷》“夕餐秋菊之落英”句。②政：通“正”。問題：頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？

【參考答案】①野菊生長(zhǎng)于山野，花色清淡，香氣清馨。(步驟一：概括物象表層特點(diǎn))②不因無人欣賞而減其香，不為外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔。(步驟二：分析物象內(nèi)涵)③詩(shī)歌借野菊的形象暗示了詩(shī)人不媚俗邀寵、不孤芳自賞、且狂放不羈的情懷，表達(dá)了作者率性自然、超凡脫俗的志趣。(步驟三：分析物象的作用)典例訓(xùn)練【典例2】閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。天山雪歌送蕭治歸京岑參天山雪云常不開，千峰萬嶺雪崔嵬。北風(fēng)夜卷赤亭口，一夜天山雪更厚。能兼漢月照銀山，復(fù)逐胡風(fēng)過鐵關(guān)。交河城邊鳥飛絕，輪臺(tái)路上馬蹄滑。晻靄寒氛萬里凝，闌干陰崖千丈冰。將軍狐裘臥不暖，都護(hù)寶刀凍欲斷。正是天山雪下時(shí)，送君走馬歸京師。雪中何以贈(zèng)君別，惟有青青松樹枝。問：這首詩(shī)結(jié)尾的“松樹枝”對(duì)表達(dá)詩(shī)人的思想感情有什么作用？考查分析物象作用典例訓(xùn)練天山雪歌送蕭治歸京岑參天山雪云常不開，千峰萬嶺雪崔嵬。北風(fēng)夜卷赤亭口，一夜天山雪更厚。能兼漢月照銀山，復(fù)逐胡風(fēng)過鐵關(guān)。交河城邊鳥飛絕，輪臺(tái)路上馬蹄滑。晻靄寒氛萬里凝，闌干陰崖千丈冰。將軍狐裘臥不暖，都護(hù)寶刀凍欲斷。正是天山雪下時(shí)，送君走馬歸京師。雪中何以贈(zèng)君別，惟有青青松樹枝。問：這首詩(shī)結(jié)尾的“松樹枝”對(duì)表達(dá)詩(shī)人的思想感情有什么作用？答案：①借“松樹枝”表達(dá)詩(shī)人對(duì)友情的珍惜。冰天雪地，邊塞奇寒，作者無以為贈(zèng)，只好以“松樹枝”傳遞對(duì)好友離別的依依難舍之情。②借“松樹枝”表達(dá)詩(shī)人對(duì)友人的激勵(lì)。借青松傲雪的堅(jiān)毅品格，激勵(lì)友人要有青松不畏嚴(yán)寒，不怕風(fēng)雪的精神。同時(shí)也是對(duì)自己的勉勵(lì)。③借“松樹枝”表達(dá)對(duì)保國(guó)安民的戍邊將士的贊頌。為了國(guó)家和百姓的安寧，戍邊將士遠(yuǎn)離故土，時(shí)而堅(jiān)守陣地，時(shí)而馳騁疆場(chǎng)，其凜凜英姿恰似傲雪迎風(fēng)的碧綠松枝。貳人物形象的特點(diǎn)印題型概述高考詩(shī)歌中的人物形象包括抒情主人公形象和詩(shī)歌所刻畫的人物形象。高考對(duì)古詩(shī)中人物形象的考查，就形象內(nèi)容而言，有辨識(shí)形象、把握形象的特征、概括形象作用三方面內(nèi)容：1.是把握形象特征；2.分析寓于形象中的思想感情；3.理解形象的典型意義。詩(shī)歌中的人物形象分類詩(shī)歌中的人物形象有兩類。1.詩(shī)人形象。詩(shī)人“我”的形象也就是抒情主人公的形象，實(shí)際上是“詩(shī)化了的作者”，是作者在詩(shī)中的“代言人”。2.主人公形象，即詩(shī)歌中塑造的人物形象。如《衛(wèi)風(fēng)·氓》塑造了勤勞能干、清醒決絕的女子形象。王昌齡的《出塞》塑造了戍邊戰(zhàn)士忠心報(bào)國(guó)、獻(xiàn)身邊塞的形象。常見提問方式2．(2017·全國(guó)卷Ⅱ)本詩(shī)首聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的性格？請(qǐng)加以分析。3．(2014·山東卷)詩(shī)中“陳居士”的形象特點(diǎn)是什么？請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)加以分析。4．(2014·江蘇卷)第二首詩(shī)中從哪些地方可看出“隱者”的身份？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括?！緦忣}要點(diǎn)】題干中有“形象”字樣，其包含詩(shī)人形象或抒情主人公形象，概括或分析的是形象特點(diǎn)或性格特點(diǎn)。人物形象答題步驟第一步：概括形象特點(diǎn)。采用“性格+身份”格式，入：為國(guó)殺敵的戰(zhàn)士。第二步：具體分析形象。關(guān)注人物塑造得手法，結(jié)合詩(shī)句分析作者是如何塑造的。第三步：明確形象意義。分析人物形象在表現(xiàn)情感、突出主旨方面得作用。規(guī)范答題模式：①這首詩(shī)生動(dòng)形象地塑造了一個(gè)(群)……的形象。(步驟1)②詩(shī)歌中……句寫了……，表現(xiàn)了……；……句寫了……，表現(xiàn)了……。(步驟2)③詩(shī)人通過塑造……，抒發(fā)(表現(xiàn))了詩(shī)人(主人公)……的情感(態(tài)度、情操等)。(步驟3)典例訓(xùn)練古劍篇郭震君不見昆吾①鐵冶飛炎煙，紅光紫氣俱赫然。良工鍛煉凡幾年，鑄得寶劍名龍泉。龍泉顏色如霜雪，良工咨嗟嘆奇絕。琉璃玉匣吐蓮花，錯(cuò)鏤金環(huán)映明月。正逢天下無風(fēng)塵，幸得周防君子身。精光黯黯青蛇色，文章片片綠龜鱗。非直結(jié)交游俠子，亦曾親近英雄人。何言中路遭棄捐，零落漂淪古獄邊②。雖復(fù)塵埋無所用，猶能夜夜氣沖天?！咀ⅰ竣倮ノ幔簜髡f中的山名。相傳山有積石，冶煉成鐵，鑄出寶劍光如水精，削玉如泥。②“零落”句：《晉書·張華傳》載，華見天上有紫氣，使雷煥察釋。煥曰“寶劍之精上徹于天”。華使煥尋劍，煥掘豐城縣獄屋基，得一石函，中有雙劍，一曰龍泉，一曰太阿。問題：全詩(shī)句句寫劍，實(shí)則以劍喻人，請(qǐng)賞析詩(shī)中所表現(xiàn)的人物形象。典例訓(xùn)練古劍篇郭震君不見昆吾鐵冶飛炎煙，紅光紫氣俱赫然。良工鍛煉凡幾年，鑄得寶劍名龍泉。龍泉顏色如霜雪，良工咨嗟嘆奇絕。琉璃玉匣吐蓮花，錯(cuò)鏤金環(huán)映明月。正逢天下無風(fēng)塵，幸得周防君子身。精光黯黯青蛇色，文章片片綠龜鱗。非直結(jié)交游俠子，亦曾親近英雄人。何言中路遭棄捐，零落漂淪古獄邊。雖復(fù)塵埋無所用，猶能夜夜氣沖天。問題：全詩(shī)句句寫劍，實(shí)則以劍喻人，請(qǐng)賞析詩(shī)中所表現(xiàn)的人物形象。答案：①經(jīng)受磨礪，素質(zhì)優(yōu)異：以出自名山、良工鑄造比喻自己歷經(jīng)磨礪，具備優(yōu)良素質(zhì)。②風(fēng)采卓越，品格優(yōu)良：以優(yōu)雅的形質(zhì)比喻自己風(fēng)華正茂，以為君子所佩、助英雄行俠顯示自己俠義的品格。③遭逢不幸，懷才不遇：以寶劍遭棄、塵埋比喻自己不為所用的不幸遭遇。④懷抱理想，自信堅(jiān)定：以寶劍雖被塵埋、依然劍氣沖天比喻自己的堅(jiān)定和自信。典例訓(xùn)練【典例2】閱讀下面這首宋詩(shī)，完成各題。題泉州王梅溪先生祠堂①戴復(fù)古堂堂大節(jié)在朝廷，名重當(dāng)時(shí)太華輕。乾道②君臣千載遇，先生議論九重驚。人歌黃霸③思遺愛，我頌朱云④有直聲。一瓣清香拜圖像，英風(fēng)凜凜尚如生?！咀ⅰ竣僭}后尚有“徐竹隱直院謂梅溪古之遺直，渡江以來一人而已”二句。王梅溪：名十朋，號(hào)梅溪，南宋大臣。②乾道：孝宗年號(hào)。③黃霸：西漢著名循吏，為政外寬內(nèi)明，力勸耕桑，推行教化，治行為當(dāng)時(shí)第一。④朱云：漢成帝時(shí)人，以直臣聞名于世。問題：在作者的心目中，王梅溪先生是怎樣的形象？試結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。典例訓(xùn)練題泉州王梅溪先生祠堂①戴復(fù)古堂堂大節(jié)在朝廷，名重當(dāng)時(shí)太華輕。乾道君臣千載遇，先生議論九重驚。人歌黃霸思遺愛，我頌朱云有直聲。一瓣清香拜圖像，英風(fēng)凜凜尚如生。問題：在作者的心目中，王梅溪先生是怎樣的形象？試結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。參考答案：①王梅溪先生是一位有遠(yuǎn)大志杰的大臣。第