2023年六年級(jí)期末工作總結(jié)

2023年六年級(jí)期末工作總結(jié)六年級(jí)期末工作總結(jié)1

六年級(jí)期末檢測(cè)已經(jīng)結(jié)束，依據(jù)教管辦領(lǐng)導(dǎo)支配，為查找不足，改進(jìn)今后工作，提高教化教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)向袁主任作如下匯報(bào)：

A人數(shù)、B人數(shù)、C人數(shù)、宋池分?jǐn)?shù)、譚坊分?jǐn)?shù)、差距、語(yǔ)文、24、66、41、67.40、73.38、-5.98、數(shù)學(xué)、11、26、94、57.33、72.61、英語(yǔ)、28、50、53、66.18、80.53、-14.35、通過(guò)以上表格看出我校六年級(jí)各科成果與__初中存在差距。經(jīng)過(guò)分析，我認(rèn)為緣由有以下幾方面：

一、作為__六年級(jí)級(jí)部主任我負(fù)主要責(zé)任。雖然近幾年我始終教六年級(jí)并擔(dān)當(dāng)班主任，但我是第一年負(fù)責(zé)級(jí)部工作，管理閱歷明顯不足，方法單一，沒有充分調(diào)動(dòng)起六年級(jí)老師的教學(xué)主動(dòng)性和學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。另外，我還擔(dān)當(dāng)教務(wù)處副主任，負(fù)責(zé)學(xué)校的檔案管理、學(xué)籍管理、電教工作、網(wǎng)絡(luò)管理、信息技術(shù)教學(xué)、校安工程檔案整理、學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)、科技活動(dòng)等，任務(wù)相對(duì)繁多，管理級(jí)部的精力不足，雖然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在今學(xué)期支配__老師接替我一個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)，但是用于級(jí)部管理的時(shí)間并沒有增多。

二、學(xué)生流失嚴(yán)峻是造成成果差的緣由之一。六年級(jí)學(xué)籍人數(shù)是__人，而實(shí)有在校生是__人，流失學(xué)生三分之一多。經(jīng)調(diào)查，流失學(xué)生成果均在中上游。因流失學(xué)生過(guò)多，老師教學(xué)主動(dòng)性也受到了打擊。

三、校安工程建設(shè)對(duì)六年級(jí)的教學(xué)也有肯定影響。一年來(lái)，我校校安工程建設(shè)始終在進(jìn)行中，而六年級(jí)教室又在建筑工地旁邊，來(lái)自工地的噪音等也影響到了六年級(jí)正常的教化教學(xué)秩序。

四、六年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較差也是造成與__差距大的緣由。在20__年__月__日，我__了六年級(jí)學(xué)生的入學(xué)測(cè)試，用的是一份比較簡(jiǎn)單的五年級(jí)期末測(cè)試卷，考試成果很差，及格學(xué)生了了無(wú)幾。

五、學(xué)生運(yùn)用計(jì)算器沒有嚴(yán)格限制導(dǎo)致數(shù)學(xué)成果特殊差。學(xué)年初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)曾經(jīng)提示不允許學(xué)生運(yùn)用計(jì)算器，但沒有引起我和三位數(shù)學(xué)老師的重視，從而造成這次數(shù)學(xué)檢測(cè)中許多學(xué)生試題沒有答完，成果特殊差。

這次期末檢測(cè)雖然與__初中差距較大，但是經(jīng)過(guò)六年級(jí)老師一年的辛勤工作，也取得了很大的成果。在上次家長(zhǎng)會(huì)上，曾得到了大多數(shù)家長(zhǎng)的確定。因?yàn)樗麄兛吹搅撕⒆拥倪M(jìn)步，老師們的付出。像孩子回家起先完成作業(yè)，老師批閱的單元檢測(cè)題找家長(zhǎng)簽名，家庭作業(yè)不再是機(jī)械的抄寫而是老師細(xì)心__的學(xué)案。這些進(jìn)步與我們六年級(jí)老師的高素養(yǎng)是分不開的，擔(dān)當(dāng)六年級(jí)三門主課的一共是七名老師，有__名大專學(xué)歷，__名高校學(xué)歷，其中劉敏老師已取得曲師中文學(xué)士學(xué)位，在讀探討生。

在今后的教化教學(xué)中，我要虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，努力彌補(bǔ)自己的不足，多想方法，多找點(diǎn)子，團(tuán)結(jié)同志，聽從領(lǐng)導(dǎo)，以“特殊務(wù)實(shí)，特殊能吃苦”為指導(dǎo)思想，勤勤懇懇的做一名合格的“教化人”。

我堅(jiān)信，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在老師的加倍付出和學(xué)生們的努力下，學(xué)生成果的進(jìn)步是必定的。

以上總結(jié)匯報(bào)和工作中的不當(dāng)之處，肯請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)指責(zé)。

六年級(jí)期末工作總結(jié)2

一學(xué)期的工作又到了末尾，這一學(xué)期的工作要比之前的工作累許多，也要繁瑣許多，自己帶的學(xué)生也到了畢業(yè)班，在他們最終的一個(gè)學(xué)期，我也在盡自己的全力去仔細(xì)的幫助到他們，更是對(duì)于自己的工作，我也在盡職盡責(zé)的完成，在自己陪伴著他們?cè)谛W(xué)的最終一個(gè)學(xué)期，我懂的小升初對(duì)于他們的重要性，所以在自己日常的教學(xué)工作上，我也在仔細(xì)的去解決他們的問題，幫助他們提高自己的成果，奠定良好的基礎(chǔ)和信念。

對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生而言，他們有一大部分并沒有特殊意識(shí)到自己的學(xué)習(xí)的重要性，本身這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生就比較貪玩，所以我也從這個(gè)學(xué)期一開學(xué)起先，我就嚴(yán)格的管理我們班的紀(jì)律，對(duì)于那些在學(xué)習(xí)上面能夠自覺專心的去完成的學(xué)生，我就著重于提高他們的信念，在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中建立起他們的自信念，同時(shí)也激勵(lì)和鼓舞他們要始終努力加油，不能有任何的傲慢和自大;對(duì)于那些不情愿去學(xué)習(xí)的，我就比較注意他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和對(duì)待學(xué)習(xí)的熱忱的提高，也只有提高了他們對(duì)于學(xué)習(xí)的愛好，才可以讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上面有所提高，所以我也在開學(xué)的時(shí)候就仔細(xì)的制定了安排，保證自己在平常的工作當(dāng)中可以因材施教，同時(shí)也要保持在班級(jí)里面的威信。

一學(xué)期已經(jīng)要過(guò)去了，我們班的學(xué)生也要進(jìn)入初中的學(xué)習(xí)當(dāng)中，這一學(xué)期里，不管是學(xué)習(xí)好的，還是那些學(xué)習(xí)比較困難的，在我的指引以及自己的努力和刻苦奮斗之下，都得到了肯定的提升，在之前學(xué)校組織的模擬考試當(dāng)中，我們班的學(xué)生都取得了特別不錯(cuò)的成果，同時(shí)，我也在他們小升初的考試到來(lái)之前，幫助他們?cè)趦?nèi)心建立起了一點(diǎn)的信念，我也會(huì)常常激勵(lì)我的學(xué)生，讓他們對(duì)考試有肯定的壓力和緊迫感的同時(shí)，也讓自己有這個(gè)信念去獲得成功。不管是這個(gè)學(xué)期還是其他的時(shí)候，我都講自己一些重要的做人的道理和學(xué)問仔細(xì)的教給他們，始終告誡他們學(xué)習(xí)當(dāng)然重要，但是學(xué)會(huì)做人也是重中之重，作為一個(gè)新時(shí)代的青少年，也要懂得文明做人，在學(xué)習(xí)和生活的過(guò)程當(dāng)中，也要盡自己的力氣幫助到全部須要幫助的人，也要做一個(gè)對(duì)社會(huì)和家庭有用的人。

我自認(rèn)為自己這一學(xué)期的工作完成的特別的順當(dāng)，希望我的學(xué)生在離開母校之后照舊可以接著努力、加油，我也會(huì)在自己的工作上面更加的努力。

六年級(jí)期末工作總結(jié)3

本學(xué)期，我接著擔(dān)當(dāng)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這個(gè)學(xué)期對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，孩子們立刻就要步入初中，面臨新的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此在這個(gè)學(xué)期中我一刻也沒有松懈。在這一學(xué)期中，我主動(dòng)參與學(xué)校支配的各種學(xué)習(xí)和教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校要求進(jìn)行教學(xué)，精確把握學(xué)校的教學(xué)理念，努力從各方面提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)實(shí)力。為了克服不足，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、仔細(xì)備課。備課時(shí)，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際細(xì)心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過(guò)程，敢于突破教材。設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，不但要考慮學(xué)問的相互聯(lián)系，而且擬定采納的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然連接;既要突出本節(jié)課的難點(diǎn)，又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。除了課前要打算足夠，課后更進(jìn)行深刻的反思。

二、仔細(xì)上課。本學(xué)期我把“學(xué)問與技能，過(guò)程與方法，情感、看法與價(jià)值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，強(qiáng)化他們探究合作意識(shí)。對(duì)于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過(guò)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生們?cè)谏钪懈兄獢?shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué);激勵(lì)學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑，注意每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力。從而，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主子。

三、仔細(xì)批改作業(yè)。對(duì)于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著“因人而異”的原則進(jìn)行合理支配，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、綜合性，又要突出層次性。學(xué)生的每次作業(yè)批改剛好、仔細(xì)并做到了全批全改。對(duì)于出錯(cuò)狀況我仔細(xì)作出分析，或進(jìn)行集體訂正或進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

四、仔細(xì)做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作。本班68名學(xué)生中，學(xué)習(xí)中下者近占一半!本學(xué)期，我除了在課堂上多照看他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過(guò)和他們主動(dòng)談心，從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信念;其次，對(duì)他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對(duì)于他們遺漏的學(xué)問，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，對(duì)于新學(xué)內(nèi)容，我耐性為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步剛好賜予激勵(lì)表?yè)P(yáng)，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛好，也取得了較好的成果。

五、取得的成果。本學(xué)期我所任教的班級(jí)學(xué)生在永興片區(qū)實(shí)行的六年級(jí)口算競(jìng)賽中，王書詩(shī)榮獲其次名;在參與永興片區(qū)實(shí)行的學(xué)藝競(jìng)賽中，王開瓊榮獲三等獎(jiǎng)。而且本班的“三率一分”都有不同程度的提高，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、自己的教學(xué)閱歷及方法上等方面。本人今后將在教學(xué)工作中，主動(dòng)學(xué)習(xí)同事們的特長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己的不足，爭(zhēng)取取得更好的成果。

六年級(jí)期末工作總結(jié)4

轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了。一學(xué)期來(lái)，本人仔細(xì)備課、上課、剛好批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，深化探討教學(xué)方法，虛心向別人學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)?；厥走@一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，既有勝利之處，同時(shí)也存在一些不足?，F(xiàn)對(duì)人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)備好每一節(jié)課，課后剛好反思。

我始終堅(jiān)信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量，課前，我不僅了解學(xué)生原有的學(xué)問技能，而且了解他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，還了解他們學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難等。備課時(shí)，我仔細(xì)鉆研教材，駕馭教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，明確重難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，并依據(jù)了解到的狀況仔細(xì)選擇教法，支配每節(jié)課的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)，注意每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破，細(xì)心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。課后，我剛好對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行反思，反思教學(xué)方法，反思教學(xué)環(huán)節(jié)，反思學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過(guò)程等等，并在備課本上記錄下來(lái)。

二、重視學(xué)生的課外閱讀積累。

要想學(xué)好語(yǔ)文，只憑課本是不夠的，必需擴(kuò)高校生的閱讀面。《標(biāo)準(zhǔn)》提出：“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求。本冊(cè)教材接著支配了向?qū)W生舉薦一本好書的內(nèi)容，舉薦的是《魯賓孫漂流記》，我以此活動(dòng)為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍，積累課外學(xué)問，擴(kuò)大學(xué)問面。要求學(xué)生必需依據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……我還注意培育學(xué)生讀書后寫讀書筆記的習(xí)慣。時(shí)間久了，學(xué)生積累的內(nèi)容越來(lái)越豐富，我信任這樣的活動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文水平是大有好處的。

三、做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

本班學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)比較差，學(xué)生愛動(dòng)、貪玩，缺乏自控實(shí)力，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，有一部分學(xué)生總是不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成教化教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期我在班中成立學(xué)習(xí)“互助”及“競(jìng)爭(zhēng)”小組，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。又利用每一個(gè)學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成員進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)來(lái)帶動(dòng)全班同學(xué)共同進(jìn)步。自從成立學(xué)習(xí)小組后，我發(fā)覺孩子們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性提高了，不按時(shí)完成作業(yè)的孩子少了，學(xué)習(xí)成果也有了肯定的進(jìn)步。我也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，對(duì)后進(jìn)生表示敬重和理解，注意為他們供應(yīng)更多的機(jī)會(huì)，激勵(lì)他們，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、品德上也能取得進(jìn)步。

這學(xué)期的教學(xué)工作，雖然取得了肯定的成果，但是在教學(xué)中還存在著一些不足，如孩子們對(duì)課文的理解總停留在表面，不能很好的拓展和加深，作文水平還是不太志向等，今后，在教學(xué)中，我要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己實(shí)力，對(duì)存在的不足之處接著探究、嘗試。

六年級(jí)期末工作總結(jié)5

班主任，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實(shí)施者。作為班主任，每天面對(duì)的，是幾十雙渴求學(xué)問的眼睛，每天接觸的是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充溢才智之光，怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)，這不僅須要班主任具有劇烈的事業(yè)心、責(zé)任感，更須要班主任具備肯定的組織管理實(shí)力。我就從事班主任工作二十多年來(lái)，使我體會(huì)到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是勝利的喜悅以及甘為人師的華蜜。今日，我結(jié)合自己的工作實(shí)際，談一談做班主任工作的一些體會(huì)。

一、發(fā)揮自身表率作用

學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了六年級(jí)，思想已經(jīng)成熟，做任何事都有自己的主見，所以要耐性細(xì)致地做好他們的思想工作。小學(xué)生，對(duì)班主任有著一種特別的信任和依靠情感。班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行、一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛潤(rùn)其心，以言導(dǎo)其行，用愛心去滋潤(rùn)學(xué)生，用語(yǔ)言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增加學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”在班級(jí)工作中要求學(xué)生做到的，我往往領(lǐng)先垂范。每次在學(xué)校的勞動(dòng)中，我總是與學(xué)生們一起干活，帶動(dòng)了學(xué)生們勞動(dòng)的主動(dòng)性，保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項(xiàng)任務(wù)。

二、建立一個(gè)良好的，科學(xué)規(guī)范的班級(jí)制度，即班規(guī)

對(duì)學(xué)生的管理，假如僅靠師生間的個(gè)人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。因此，開學(xué)之初我就制定一個(gè)科學(xué)規(guī)范切實(shí)可行的班規(guī)。而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。利用班規(guī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，每月一總結(jié)，對(duì)于優(yōu)勝者進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱，同時(shí)也制約了思想差的學(xué)生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習(xí)慣。

三、剛好開好班會(huì)課

班會(huì)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教化的一條行之有效的途徑，所以我剛好抓好每周一的班會(huì)課時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教化。在上班會(huì)課之前，我都仔細(xì)分析班級(jí)當(dāng)前的現(xiàn)狀，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際確定班會(huì)主題，以求取得最佳的教化效果。本學(xué)期做到了定期召開班會(huì)，班會(huì)的內(nèi)容形式多樣，學(xué)習(xí)規(guī)范守則，向?qū)W生灌輸“三禮”教化等內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行平安教化，法制教化，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)模范，了解革命先輩的事跡等等。一系列的內(nèi)容使學(xué)生受到了不同方面的教化，也取得了很好的教化效果。

四、耐性細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

有人曾說(shuō)過(guò)，一個(gè)班級(jí)的后進(jìn)生占班級(jí)總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾，假如放棄了對(duì)后進(jìn)生的教化，對(duì)集體而言，集體的希望才失去了百分之幾，而對(duì)于一個(gè)家庭而言，每一個(gè)后進(jìn)生是家庭希望的百分之百，假如這個(gè)家庭失掉了這個(gè)希望，就等于家庭的希望百分之百地破滅了。這樣的說(shuō)法很有道理，這樣就給我們教化工作者提出了一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，為了挽救一個(gè)后進(jìn)生，為了找回一個(gè)家庭的希望；為了挽救一個(gè)集體，找回眾多家庭的希望，我們?cè)趺崔k知難而進(jìn)！決不放棄任何一個(gè)學(xué)生，決不放棄任何一個(gè)集體，是每個(gè)教化者的信念，也是我的信念。若要變后進(jìn)為先進(jìn)必先找尋到一條行之有效的途徑。二十多年的班主任閱歷告知我：在教化影響后進(jìn)生的過(guò)程中，師生之間往往會(huì)產(chǎn)生心理上的碰撞，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，身心都在成長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)先取學(xué)生的最佳接受點(diǎn)去教化學(xué)生，以情激情，以情勵(lì)人，施之以愛，拉其進(jìn)步，貴在扶持，長(zhǎng)抓不懈。

1、做學(xué)生的知心摯友。工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個(gè)學(xué)生，始終以期盼的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成果差而卑視學(xué)生，既為取得好成果的學(xué)生感到興奮，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心摯友。在我的班中，學(xué)困生比較多，我便常常找他們談心，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信念，學(xué)習(xí)上遇到困難，我也耐性細(xì)致地為他們講解，使他們信任自己的老師，也把老師當(dāng)作知心摯友。

2、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生。前蘇聯(lián)教化學(xué)家馬柯連卡曾說(shuō)過(guò)：“愛是無(wú)聲的語(yǔ)言，也是最有效的催化劑。”老師對(duì)學(xué)生的愛，賽過(guò)千次萬(wàn)次的說(shuō)教。在我的班中思想差的學(xué)生比較多，他們身上有很多不良行為，為了教化他們，我便常常找他們談心，說(shuō)出他們身上的不足，以及這些缺點(diǎn)會(huì)給他們?cè)斐墒裁礃拥暮蠊?，?duì)他們進(jìn)行“動(dòng)之以情，曉之以理”的教化，幫助他們克服身上的不足，在期末復(fù)習(xí)這段時(shí)間里，我為全部后進(jìn)生制定一份學(xué)習(xí)目標(biāo)，每天評(píng)比出一位進(jìn)步最大的學(xué)生，進(jìn)行表?yè)P(yáng)和物質(zhì)上的嘉獎(jiǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，都有爭(zhēng)第一的思想，使期末復(fù)習(xí)工作穩(wěn)步進(jìn)行。

人無(wú)完人，我也同樣如此，在班主任工作中自己還存在很多的不足，生氣的時(shí)候，我也會(huì)大聲訓(xùn)斥他們。學(xué)生不完成作業(yè)時(shí)，我也會(huì)留他們?cè)谛懽鳂I(yè)等等。雖然做班主任工作以來(lái)我沒有做過(guò)震天動(dòng)地的偉業(yè)，但我走過(guò)的每一段路，留下的每一個(gè)蹤跡，都能折射出我生命的價(jià)值。我是失去了許多，但我無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)槲疑钌畹貝壑覐氖碌倪@個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。我要在三尺講臺(tái)——這方寸土上，盡我最大的努力，為祖國(guó)教化事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力。

六年級(jí)期末工作總結(jié)6

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我仍以“抓基礎(chǔ)，促進(jìn)步，抓提高，促優(yōu)秀”為教學(xué)目標(biāo)，從各方面嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格要求學(xué)生?，F(xiàn)對(duì)一學(xué)期的工作做一個(gè)回顧。

一：教學(xué)建模、教學(xué)潤(rùn)化工作方面

在校長(zhǎng)的引領(lǐng)下，數(shù)學(xué)科圍繞“教學(xué)建?！薄ⅰ罢n堂潤(rùn)化”開展工作，作為科組長(zhǎng)，我主動(dòng)地帶頭參加活動(dòng)：一龍萍老師擔(dān)當(dāng)區(qū)教材分析關(guān)于教學(xué)安排的主講，我參加了全過(guò)程，收獲良多。在科組內(nèi)開展的“潤(rùn)化課堂”調(diào)研課中，我上了《圓柱和圓錐》一課，同時(shí)還參加了龍萍的《加法交換律和乘法交換律》、蘇曉慧老師的《正方體的相識(shí)》，在這三節(jié)課里我參加了備課、試教、公開課、研討、主評(píng)等活動(dòng)，收獲真的許多。在天河區(qū)的多媒體評(píng)比活動(dòng)中，我和龍萍老師合作上了一節(jié)信息技術(shù)整合的課例《平面圖形的面積總復(fù)習(xí)》，這個(gè)課例最終還被市選擇了參與省的評(píng)比。四是教研室下校調(diào)研檢查，我們科組內(nèi)全部的老師合理分工、規(guī)范打算資料，同時(shí)在集備、試教等工作中做到了提前打算、有序支配。

二：學(xué)生教學(xué)管理方面

（1）耐性輔導(dǎo)學(xué)生。半年來(lái)，對(duì)于這兩班學(xué)生的教學(xué)，我也是費(fèi)盡腦汁，教化學(xué)生苦可婆心，教學(xué)手段不斷更新。我常常利用課余時(shí)間培育尖子生。本學(xué)期，我曾輔導(dǎo)學(xué)生參與市24點(diǎn)嬉戲競(jìng)賽、希望杯、華羅庚金杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽以及才智星空杯綜合實(shí)力競(jìng)賽，在輔導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽方面，我積累了不少閱歷，收獲許多。在輔導(dǎo)學(xué)困生方面，我主要以激勵(lì)為主、同時(shí)注意培育學(xué)生之間的互幫互助、幫助溝通的學(xué)習(xí)氛圍，這樣一來(lái)，當(dāng)學(xué)困生遇到問題的時(shí)候就可以請(qǐng)教同學(xué)了。

（2）敏捷調(diào)整教學(xué)策略。

針對(duì)學(xué)生口算速度不快的問題，我堅(jiān)持每天進(jìn)行口算訓(xùn)練，利用課前5分鐘時(shí)間和中午午讀的時(shí)間進(jìn)行口算練習(xí)，針對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)較多，我每天利用課后5分鐘進(jìn)行小測(cè)，剛好地駕馭學(xué)生的完成狀況、作業(yè)質(zhì)量等。小測(cè)不過(guò)關(guān)的學(xué)生我會(huì)進(jìn)行輔導(dǎo)或是支配學(xué)生與學(xué)生之間的輔導(dǎo)。

三：環(huán)保教化方面。

學(xué)校被評(píng)為綠色學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力宣揚(yáng)環(huán)保教化，提倡環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。在教學(xué)中，我和學(xué)生一起學(xué)習(xí)環(huán)保學(xué)問，組織學(xué)生設(shè)計(jì)環(huán)保手抄報(bào)溝通學(xué)習(xí)，開展環(huán)保學(xué)問問題活動(dòng)。①課本中出現(xiàn)節(jié)約用水,用電,以及節(jié)約紙張愛護(hù)森林,動(dòng)物愛護(hù),沙漠化等例題或習(xí)題時(shí),我會(huì)在網(wǎng)上找尋更多的資料介紹學(xué)生,以培育學(xué)生的環(huán)保意識(shí),從而達(dá)到學(xué)問與生活相互結(jié)合.②作業(yè)本上要求仔細(xì)書寫，節(jié)約紙張。③教化學(xué)生日常生活節(jié)約用水，節(jié)約用電。

秉著“易中求成，細(xì)中求精”的工作看法，我期盼自己能有特色的課堂、“獨(dú)樹一幟”的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)成果更上一層樓。

六年級(jí)期末工作總結(jié)7

一、備課工作

這個(gè)學(xué)期在上課之前我都會(huì)仔細(xì)的去做好備課，這是每一位老師都必需要做的事情。但這半年與之前不同的是我是略微的加大一點(diǎn)我講課的難度的，他們立刻就要進(jìn)入中學(xué)了，所以須要幫助他們?nèi)ミm應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)難度。我會(huì)在上課的時(shí)候講一道拓展的題目，讓他們先了解一下初中的學(xué)問內(nèi)容以及難度，提前做好打算。但我也不會(huì)選擇太難的題目，假如他們做不出來(lái)的話只會(huì)讓他們產(chǎn)生驚慌感，對(duì)學(xué)習(xí)是沒有幫助的。

二、作業(yè)布置

我是在作業(yè)中增加了一道比較難的題目的，也是在初一年級(jí)他們會(huì)學(xué)到的學(xué)問，讓他們自己去思索應(yīng)當(dāng)要怎么去把它給做出來(lái)。不強(qiáng)制性的要求每個(gè)人都要做出來(lái)，因?yàn)槊恳粋€(gè)人對(duì)學(xué)問的理解程度都是不一樣的，一些同學(xué)是不能做出來(lái)的，但肯定要嘗試著去思索，若是連思索都沒有的話那肯定是做不出來(lái)的。我是要幫助他們?nèi)ミm應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)難度的，這樣他們?cè)谶M(jìn)入初中之后才不會(huì)太過(guò)于驚慌，影響到自己的學(xué)習(xí)。

三、后進(jìn)生工作

小學(xué)的升學(xué)考試考的并不是六年的全部?jī)?nèi)容，所以短時(shí)間之內(nèi)想要提高成果是一件比較簡(jiǎn)單的成果，再加上小學(xué)的內(nèi)容比較的簡(jiǎn)潔，是很簡(jiǎn)單就可以學(xué)好的。我常常把一些在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生叫到辦公室一對(duì)一輔導(dǎo)，肯定要讓他們理解學(xué)問，學(xué)會(huì)舉一反三，而不是我講了什么他們就只會(huì)做什么。也找到他們學(xué)習(xí)困難的緣由，在之后就不須要我再這樣的輔導(dǎo)了。

這個(gè)學(xué)期自己過(guò)的是比較的乏累的，許多的休息時(shí)間都花在了提高學(xué)生的成果上。但是也是取得了肯定的成果的，學(xué)生的成果是提高了一些的。下個(gè)學(xué)期是最為關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期，我要接著的為了學(xué)生有更好的成果而努力才行，讓他們?cè)谏龑W(xué)考試中取得一個(gè)好的成果，這是我們每一個(gè)老師努力的方向和目標(biāo)。

六年級(jí)期末工作總結(jié)8

一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)又告結(jié)束。由于工作的須要這一學(xué)年期我擔(dān)當(dāng)六(8)班語(yǔ)文教學(xué)。我對(duì)教學(xué)工作肅穆仔細(xì)，勤奮學(xué)習(xí)，深化探討教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

一、考試狀況分析

這套試卷共有四個(gè)大題，出題很平和，沒有偏題，怪題，學(xué)問點(diǎn)很全面?；A(chǔ)學(xué)問包括了字，詞，句，以及閱讀短文分析和習(xí)作練習(xí)，其中也夾帶著課外學(xué)問的積累，閱讀實(shí)力和邏輯思維實(shí)力的體現(xiàn)，同時(shí)，試卷體現(xiàn)了大語(yǔ)文的特點(diǎn)，與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，像口語(yǔ)交際，通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)際生活中的情景，讓學(xué)生設(shè)身處地想該怎樣回答，培育了學(xué)生的語(yǔ)言的表達(dá)實(shí)力，習(xí)作練習(xí)打破了過(guò)去范圍小的格局，這次要求放松，選材范圍廣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的寫作愛好。①第一大題中第一小題和第五小題失分多6+6分值肯定得分率不到50%;考察學(xué)問點(diǎn)同音字和成語(yǔ)也就是詞語(yǔ)積累。出錯(cuò)緣由詞語(yǔ)積累空缺和敏捷運(yùn)用實(shí)力差;補(bǔ)救措施只能進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)。，因?yàn)閹啄甑膶W(xué)問靠短期不久是很難奏效的。②第一答題中第三小題4分。近義詞“續(xù)”的組詞，肯定得分率不到30%通過(guò)乒乓球的競(jìng)賽短文填空，考察學(xué)生詞語(yǔ)積累和敏捷運(yùn)運(yùn)實(shí)力。③第一大題中第八小題分值6分、大三大題閱讀包含兩個(gè)小閱讀共20分?？隙ǖ梅致什坏?0%。修改病句出錯(cuò)的緣由相對(duì)應(yīng)的練習(xí)少是造成失分多主要緣由;閱讀方面?zhèn)€人心里也是有充分的打算的，相對(duì)應(yīng)的題型也做了不少。從卷面來(lái)看效果不大，對(duì)此我也很困惑?？赡苁菍W(xué)生對(duì)這種類型的題海心理上很怵，于是許多學(xué)生選擇放棄。在學(xué)生看來(lái)考分多與考分少無(wú)關(guān)乎自己的升學(xué)大事?？迫卫蠋煗M嘴燎泡亦是捶胸頓足也無(wú)濟(jì)于事。補(bǔ)救措施:我沒找到能夠奏效的好方法。向同行們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)④其次大題綜合實(shí)踐分是唯一讓我深感欣慰的。分值雖然不高，但至少能證明我的勞動(dòng)和學(xué)生的努力沒有白費(fèi)。

二、主要做法：綜觀這份卷子，我覺得學(xué)生應(yīng)當(dāng)考得與我預(yù)想差距很大。因?yàn)檎自囶}沒有偏題，怪題，從基礎(chǔ)學(xué)問的字，詞，到句，段，有課內(nèi)學(xué)問，也有考察學(xué)生課外學(xué)問的積累，這些題型，我們平常也反復(fù)練過(guò)，沒有考出好成果，一方面是學(xué)生不仔細(xì)的緣由，但重點(diǎn)責(zé)任在老師，不是說(shuō)練過(guò)的題學(xué)生就都會(huì)了，不要過(guò)高的估量學(xué)生的實(shí)力，終歸是小學(xué)生，老師必需嚴(yán)格要求每一個(gè)學(xué)生，特殊是基礎(chǔ)學(xué)問，必需做到一個(gè)一個(gè)過(guò)關(guān)，特殊是后進(jìn)生，必需耐性輔導(dǎo)，讓他們感受到老師對(duì)他們的關(guān)切和幫助，而對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生，不能讓他們餓著，對(duì)于一些有挑戰(zhàn)性的題型，開發(fā)他們的思維，提高他們的實(shí)力，這樣成果才能整體提上去。再者，嚴(yán)格要求學(xué)生把字寫工整，讓學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)，塌實(shí)的學(xué)習(xí)看法。

三、體會(huì)

通過(guò)這次測(cè)驗(yàn)，我還要更加博覽群書。我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作，常常向有閱歷的老老師請(qǐng)教。課前能仔細(xì)備課，吃透教材和小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)的精神，細(xì)心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，教案具體。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序，堅(jiān)持運(yùn)用一般話教學(xué)，板書工整，條理清楚。依據(jù)六年級(jí)的心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，分散學(xué)問的難點(diǎn)、突出學(xué)問重點(diǎn)，達(dá)到了優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)的目的;同時(shí)在課堂教學(xué)中，面對(duì)全體學(xué)生，突出語(yǔ)文課的特點(diǎn)，注意讀中感悟，激勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，擅長(zhǎng)教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法;還留意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，精講精練，開展素養(yǎng)教化，向40分鐘要質(zhì)量。當(dāng)然留意在傳授學(xué)問的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治品德教化。課后能仔細(xì)細(xì)致地批改作業(yè)。同時(shí)主動(dòng)參與科組教研活動(dòng)，比如公開課、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等。每個(gè)學(xué)期均能對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行仔細(xì)的總結(jié)，吸取閱歷教訓(xùn)。

四、存在的問題

(一)注意在利用多種手段協(xié)助語(yǔ)文教學(xué)。它的無(wú)窮魅力豐富了語(yǔ)文課堂，讓語(yǔ)文從味同嚼蠟的語(yǔ)言文字中解脫出來(lái)，讓學(xué)生寓學(xué)于樂，培育了學(xué)生的想象力、創(chuàng)建力以及解決問題的實(shí)力。

(二)以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好為突破口，常常在課堂上開展小組競(jìng)賽活動(dòng)，課外閱讀競(jìng)賽活動(dòng)，成語(yǔ)故事會(huì)等，讓主動(dòng)探究、爭(zhēng)論，充分發(fā)揮學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生自覺參加到課堂教學(xué)的全過(guò)程，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

五、改進(jìn)措施一次的失敗不是恒久的失敗，從那里跌倒就從哪里爬起，余下的一個(gè)月中我在教學(xué)中肯定吸取教訓(xùn)，總結(jié)閱歷，把成果提上一個(gè)臺(tái)階，爭(zhēng)取在下次考試中取得較為令人滿足的成果。我覺得今后應(yīng)從以下幾方面留意：1、嚴(yán)格要求學(xué)生的書寫，必需做到工整，干凈，規(guī)范。2、端正學(xué)習(xí)看法，培育學(xué)生塌實(shí)，仔細(xì)的學(xué)習(xí)看法。3、抓基礎(chǔ)學(xué)問，萬(wàn)丈高樓從基礎(chǔ)起先，讓學(xué)生堅(jiān)固駕馭書本上的生字，詞語(yǔ)，句字，正確書寫字，詞是學(xué)習(xí)文章的基礎(chǔ)，字詞駕馭不牢，閱讀就不會(huì)正確分析，文章就不會(huì)寫好。4、幫助學(xué)生分析閱讀。常言說(shuō)：書讀百遍，其意自現(xiàn)。在閱讀時(shí)，指導(dǎo)讀法，分析重點(diǎn)詞語(yǔ)，句子，體會(huì)感情，同時(shí)積累美麗語(yǔ)句。5、多進(jìn)行一些小作文練習(xí)，作文是學(xué)生的最怕，因?yàn)閷W(xué)生總感覺到無(wú)話可說(shuō)。給學(xué)生創(chuàng)建一些寫作材料的同時(shí)大量閱讀學(xué)生作文選，以便學(xué)生有米下炊。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)接著努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

六年級(jí)期末工作總結(jié)9

時(shí)間過(guò)得飛速，一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束?；仡櫵膫€(gè)多月的教學(xué)歷程，有苦澀的記憶，也有甘甜后的歡樂。為了更好地促進(jìn)今后的工作，以提高個(gè)人教化教學(xué)實(shí)力為指導(dǎo)思想，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)總結(jié)如下：

一、欣然接受任務(wù)，接受新挑戰(zhàn)。

本學(xué)期接手的這三個(gè)班，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力水平、性格特點(diǎn)不了解，對(duì)五年級(jí)新學(xué)問感到較生疏，又加上學(xué)校今年課程的增加(實(shí)際狀況是帶的三個(gè)班的課)，接受這個(gè)任務(wù)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是個(gè)新的挑戰(zhàn)?！叭f(wàn)事開頭難”。面對(duì)將要接受新的教材，開學(xué)初我仔細(xì)研讀了整冊(cè)教材，合理地設(shè)計(jì)支配教學(xué)時(shí)間，爭(zhēng)取學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)獲得的收益。說(shuō)到合理支配教學(xué)時(shí)間，自己有種心有余而力不足的感覺。學(xué)校課程除了各班科學(xué)課排得比較密集之外，加之家事較多，想上好感覺比較困難。但無(wú)論如何，接受了這個(gè)任務(wù)，就是要做好，想盡各種方法去克服困難，不讓領(lǐng)導(dǎo)悲觀。為此，我利用雙休日時(shí)間，到處找合適的試驗(yàn)材料，有次競(jìng)不顧自己的身份，到診所要了一大袋的廢棄輸液管、小藥瓶。為了達(dá)到的試驗(yàn)效果，我反復(fù)做試驗(yàn)，事先做“下水”試驗(yàn)，為駕馭課堂、引導(dǎo)學(xué)生探究作好充分打算，事實(shí)證明，個(gè)人的百倍努力，用勤奮汗水和堅(jiān)決的信念是能克服眾多困難。幾次分組試驗(yàn)，都是在我引導(dǎo)下，學(xué)生完成了試驗(yàn)，也有了許多的收獲。

二、探究課改模式，培育學(xué)生潛能，走教化科研之路。

從去年的春季學(xué)期起，學(xué)校就提出要提倡構(gòu)建杜郎口中學(xué)的“自主、合作、探究”的課堂教學(xué)模式?？此七@六個(gè)字在我們身邊已是耳熟能詳，但在實(shí)際操作和運(yùn)用過(guò)程中，仍存在不少的懷疑和誤區(qū)。面對(duì)這些新的教學(xué)理念，自己不能不說(shuō)是感到心里癢癢的，行為上卻手足無(wú)措了。別的學(xué)科卻都在用這個(gè)模式去進(jìn)行教學(xué)，自己呢，說(shuō)不是這樣去進(jìn)行倒不是;說(shuō)是這樣，執(zhí)行過(guò)程中難免會(huì)走許多彎路。于是，我主動(dòng)地向同班老師學(xué)習(xí)。特殊是在小組學(xué)習(xí)時(shí)，如何指導(dǎo)學(xué)生完成一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)及任務(wù)，小組的合作與溝通，激發(fā)學(xué)生如何展示自我，進(jìn)行匯報(bào)評(píng)比等等方面。平常，我主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)組的教研活動(dòng)，全程參加聽課、評(píng)課活動(dòng)，有意識(shí)地吸取他人的勝利做法，走適合自己的課改之路。

除了在學(xué)校主動(dòng)向同事學(xué)習(xí)外，遇到好的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄，我也會(huì)當(dāng)作學(xué)習(xí)對(duì)象仔細(xì)探討起來(lái)。如《科學(xué)課》雜志上如小組試驗(yàn)、合作學(xué)習(xí)、試驗(yàn)單的設(shè)計(jì)等問題的教學(xué)雜談文章，我堅(jiān)持邊品讀、邊理解、邊運(yùn)用的學(xué)習(xí)方法，將新課程理念放在改革新的課堂模式中。課堂實(shí)錄假如有內(nèi)容相近的，也是樂此不彼__觀看。如觀看了《制作鐘乳石》和《撬棍里的學(xué)問》，通過(guò)與骨干老師的“直面”接觸，相識(shí)到如何去設(shè)計(jì)和組織教學(xué)中的各環(huán)節(jié)。

三、在實(shí)際教學(xué)中，也存在不少的問題。

1、小組學(xué)習(xí)中的問題。小組合作學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生合作意識(shí)不強(qiáng)，與人合作的實(shí)力不夠，不善與人溝通，經(jīng)常在合作學(xué)習(xí)中受人排斥。而且小組合作分工狀況不明，經(jīng)常使小組學(xué)習(xí)效率不高。

2、硬件設(shè)施建設(shè)與教學(xué)資源的利用問題?？茖W(xué)課中較多抽象或?qū)W生未接觸到的自然現(xiàn)象或事物，假如只是用傳統(tǒng)的書本加粉筆，讓學(xué)生理解起來(lái)枯燥難懂。限于學(xué)校的電教設(shè)備和試驗(yàn)儀器，將這些教學(xué)資源較好地利用起來(lái)有些困難。此外，學(xué)生在打算教學(xué)材料上，也存在客觀上時(shí)間緊等因素?zé)o法剛好打算。

3、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)方面。開學(xué)初設(shè)計(jì)的小組競(jìng)爭(zhēng)及組內(nèi)打分制，由于各種緣由未加以實(shí)施。肯定程度上影響了學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱不高，上課不守紀(jì)，開小差現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

回顧過(guò)去，更多的是將不足之處作為重點(diǎn)探討方面，鞭策自己，一步步走向教學(xué)的`成熟，為提高教學(xué)質(zhì)量為努力。

六年級(jí)期末工作總結(jié)10

恍惚之間，20____年上半年的教學(xué)工作結(jié)束了，我所帶的第一屆六年級(jí)畢業(yè)班順當(dāng)升上初中。盡管在航空港區(qū)只待了短短的一年，我就深深發(fā)覺了這里教化的諸多問題。

首先，這里的孩兒不愛學(xué)習(xí)是次要的，老師費(fèi)勁心思去啟迪他們僵化的數(shù)學(xué)思維白費(fèi)勁氣也不說(shuō)了，真正讓人感到無(wú)語(yǔ)的是這里的海爾絲毫不體諒老師們對(duì)他們所費(fèi)的苦心與精力。老師們將自己的全部奉獻(xiàn)給了他們，有的老師甚至可以說(shuō)是在用生命教學(xué)，然而，這些孩兒們頑固不化，學(xué)習(xí)習(xí)慣依舊較差，學(xué)習(xí)看法還是無(wú)所專心，好像找不到什么能夠打動(dòng)或感動(dòng)他們僵硬的心智。每每我看到老師們站在講臺(tái)上聲嘶力竭地引導(dǎo)學(xué)生去思索去接受學(xué)問，我就深深為老師們的辛苦感到心酸哀思，更多的是為孩兒們無(wú)法覺醒的頭腦感到悲傷。一個(gè)個(gè)都把老師逼成什么樣子了!一個(gè)小學(xué)老師每天都過(guò)得是高三沖刺老師們的生活，無(wú)時(shí)無(wú)刻不去關(guān)注這些學(xué)生，沒一刻休息與消停的。學(xué)生讓老師太累了，不管什么樣的教學(xué)模式，都無(wú)法變更目前這一糟糕的教學(xué)現(xiàn)狀，無(wú)法真正為老師分憂。這里的教化真該成為國(guó)家教化重點(diǎn)探討的對(duì)象，好好分析下問題的緣由與解決方案，也讓外界真正了解教化界的現(xiàn)狀。

其次我要分析一下家庭教化的問題。由于我們學(xué)校地處周邊的農(nóng)村，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)重要性的意識(shí)和覺悟不夠劇烈，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)不夠關(guān)注，不主動(dòng)協(xié)作學(xué)校的教化，造成我們教學(xué)工作的更加困難。家長(zhǎng)不高的文化使得他們?cè)诩依餆o(wú)法輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，也無(wú)心關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)。當(dāng)然，也有許多家長(zhǎng)始終身體力行地支持學(xué)校的工作。由于家庭教化這一環(huán)節(jié)的缺失，我們的學(xué)生必需在學(xué)校完成他們?nèi)繉W(xué)習(xí)的任務(wù)。加之他們不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)的不夠酷愛，在家里獨(dú)立學(xué)習(xí)的可能性不高，我們老師要想盡方法讓他們?cè)趯W(xué)校完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。我想，家庭教化是學(xué)校教化的依托與背景，沒有家庭教化的良好支持與剛好反饋，我們的學(xué)生在離開學(xué)校后很難持續(xù)學(xué)習(xí)，很難養(yǎng)成獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，也很難在以后更高年級(jí)的學(xué)習(xí)中發(fā)展。

最終，我分析一下社會(huì)緣由，我來(lái)到這里深刻感受到學(xué)生閱讀書籍的困難，這里沒有一家正式的書店，學(xué)生買個(gè)教輔都非常困難。我感到我們整體的教化氛圍不佳，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展造成了肯定程度的影響，對(duì)他們學(xué)習(xí)的意識(shí)與渴望沒有良好的熏陶與刺激。一切教化上的事物好像百?gòu)U待興，人們的教化觀念有待更新強(qiáng)化。這樣的氛圍讓學(xué)生很難意識(shí)到學(xué)習(xí)的必要性，對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)的愛好不高。我想，只有提高整個(gè)區(qū)域?qū)W(xué)習(xí)重要性的相識(shí)，提高整個(gè)人民對(duì)教化的關(guān)注與重視，我們的教化才能得到一個(gè)良性的發(fā)展。

最終，我用田局長(zhǎng)在一次教化會(huì)議的發(fā)言做總結(jié)：“教化要合乎道，治于德”。我們既要找到問題的癥結(jié)，真實(shí)面對(duì)當(dāng)下教化的真相，找尋各種解決措施，也要實(shí)行道德教化，在學(xué)校、家庭、社會(huì)營(yíng)造良好的教化氛圍。初涉老師崗位雖然只有六個(gè)月，但是我已深深感覺到了老師行業(yè)對(duì)我們整個(gè)國(guó)家的基礎(chǔ)教化和青少年兒童成長(zhǎng)成熟的必要性與重要性?；A(chǔ)教化確定了青少年兒童將來(lái)的發(fā)展?jié)摿Γ彩俏覀儑?guó)家公民素養(yǎng)形成的重要環(huán)節(jié)。作為一名小學(xué)老師，我自覺身上的擔(dān)子任重而道遠(yuǎn)，自身的教學(xué)與理論學(xué)問還存在著許多問題，須要不斷完善自我，改進(jìn)自己課堂的漏洞，多向優(yōu)秀的老老師們學(xué)習(xí)，多傾聽名師的優(yōu)質(zhì)公開課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，盡快增進(jìn)自身的教學(xué)實(shí)力與老師素養(yǎng)。并且，我要學(xué)會(huì)不斷反思自我的教學(xué)，找到自己的不足，從這次考試中主動(dòng)反思，改正自己的問題，做一名合格的老師，為港區(qū)教化的發(fā)展建設(shè)貢獻(xiàn)自我。

六年級(jí)期末工作總結(jié)11

一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)驚慌勞碌而收獲多多。本學(xué)期我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)工作安排，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，仔細(xì)落實(shí)課程安排，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推動(dòng)素養(yǎng)教化，新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想教學(xué)，收到很好的效果。課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)老師的心，進(jìn)入課堂，我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué),《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教化價(jià)值觀等多方面都提出了很多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。在教學(xué)中堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富學(xué)問，提高實(shí)力，以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

本學(xué)期我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感、看法價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。詳細(xì)表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用

1、備課深化細(xì)致。平常仔細(xì)探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，正確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意學(xué)生的實(shí)際狀況。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

2、注意課堂教學(xué)效果。針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的老師請(qǐng)教并常常在一起探討教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，仔細(xì)剛好，力求做到全批全改，重在訂正，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。

在教學(xué)中敬重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，通擊查看本資料原創(chuàng)網(wǎng)站過(guò)各種嬉戲、競(jìng)賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)主動(dòng)性。讓他們的天性和特性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培育了創(chuàng)建性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。如《圓的周長(zhǎng)》的設(shè)計(jì)給學(xué)生供應(yīng)自主探究的契機(jī)，學(xué)生通過(guò)量、饒、滾找出周長(zhǎng)和直徑的倍數(shù)關(guān)系，用計(jì)數(shù)器把測(cè)量的周長(zhǎng)和直徑的倍數(shù)關(guān)系算出，填寫報(bào)告單，視察數(shù)據(jù)發(fā)覺倍數(shù)關(guān)系，由“是——也是——還是——總是”最終概括為圓的周長(zhǎng)總是直徑的三倍多一些?！陛^強(qiáng)的數(shù)學(xué)思想方法得于滲透。學(xué)生在視察、操作、探討、溝通、揣測(cè)、歸納、分析和整理的過(guò)程中，周長(zhǎng)公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，老師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參加者?！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大減弱。

(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為老師，應(yīng)當(dāng)明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是自不待言的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)覺其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的確定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化勝利與否，干脆影響著全班學(xué)生的整體成果。所以，一學(xué)期來(lái)，我始終注意抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

六年級(jí)期末工作總結(jié)12

時(shí)間過(guò)的真快，一轉(zhuǎn)瞬這個(gè)學(xué)期就結(jié)束了，回想起剛來(lái)這看到學(xué)生的情景，真是一群天真可愛又頑皮的孩子們，如今畢業(yè)了，曾經(jīng)在一起有很多的快樂，笑過(guò)生氣過(guò)無(wú)奈過(guò)，如今更多的是不舍與期望，希望每個(gè)孩子們都能夠奮勉圖強(qiáng)，在今后的學(xué)習(xí)或生活中都能夠主動(dòng)向上，努力，拼搏，實(shí)現(xiàn)自己的志向。

當(dāng)然回顧這一學(xué)期的工作，有令自己滿足的，也有很多不足須要改善的地方：

1、在教學(xué)教課中，沒有利用好板書，板書在教學(xué)中起著特別重要的作用，重點(diǎn)學(xué)問的總結(jié)以及梳理，能夠更好的使學(xué)生看到學(xué)問，學(xué)會(huì)駕馭學(xué)問。

2、在教課中，給學(xué)生留有思索的時(shí)間不足，對(duì)學(xué)生的課堂聽課表現(xiàn)有些疏忽，部分學(xué)生上課思想不能集中，而提點(diǎn)學(xué)生力度不夠。

3、作業(yè)檢查落實(shí)不到位

4、小組培訓(xùn)做的不夠好，小組評(píng)價(jià)欠缺等等。

5、與家長(zhǎng)的溝通較少，下學(xué)期爭(zhēng)取與每一位家長(zhǎng)取得聯(lián)系，進(jìn)行家訪，共同教化學(xué)生成長(zhǎng)。

總之，在今后的教學(xué)中，仔細(xì)對(duì)待，備課上課，將課堂有效的利用起來(lái)，布置的任務(wù)肯定要落實(shí)到位，仔細(xì)培訓(xùn)小組長(zhǎng)，將小組真正的利用起來(lái)，在教學(xué)中實(shí)實(shí)在在的做事，一步一步的成進(jìn)步步。

六年級(jí)期末工作總結(jié)13

一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，靜下心來(lái)漸漸地梳理這一個(gè)學(xué)期以來(lái)的工作，我感覺自己真的成長(zhǎng)了不少。本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)六年級(jí)的語(yǔ)文老師。這個(gè)班學(xué)生主動(dòng)上進(jìn)，自信十足，學(xué)習(xí)愛好特別深厚，課堂氣氛也很活躍。但是少部分學(xué)生不夠踏實(shí)，比較浮躁。現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的詳細(xì)狀況總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想：

在教學(xué)上，全面精確地體現(xiàn)語(yǔ)文的教學(xué)目標(biāo)，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。抓住語(yǔ)文富有時(shí)代氣息和文化內(nèi)涵的特特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教化、生活教化、道德教化，培育學(xué)生良好的性格與習(xí)慣。

二、教學(xué)工作：

在教學(xué)上，我盡量做到備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。針對(duì)本班學(xué)生的詳細(xì)狀況，制定相應(yīng)的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在課堂上充分利用“我的學(xué)期表現(xiàn)”表，把“小紅花”引入課堂中，使學(xué)生時(shí)時(shí)都體會(huì)到勝利與歡樂。同時(shí)采納激勵(lì)法、競(jìng)賽法等教學(xué)方法，培育學(xué)生竟?fàn)幰庾R(shí)，使學(xué)生在激烈的竟?fàn)?、開心的合作中體會(huì)到學(xué)習(xí)的歡樂。

三、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系。

老師只有用父母般的愛心去對(duì)待身邊每一位學(xué)生，關(guān)切他們的成長(zhǎng)和心理狀況，將自己真正融入到學(xué)生中去，才能營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。在實(shí)際的工作中，我總是同等地對(duì)待他們。對(duì)優(yōu)生提出更加嚴(yán)格的要求，對(duì)一些平常表現(xiàn)不大好的學(xué)生，更是傾注了更多心血：多給他們關(guān)愛和激勵(lì)，發(fā)掘他們的優(yōu)點(diǎn)，略微有進(jìn)步，就進(jìn)行表?yè)P(yáng)，以提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

每次考試或測(cè)驗(yàn)之后，我總要找學(xué)生談話，進(jìn)步的多加激勵(lì)，退步的我會(huì)盡量了解他們的學(xué)習(xí)狀況和生活狀況，幫助他們找到問題所在，這樣可以使每一位學(xué)生都真實(shí)地感受到老師的關(guān)愛。平常課間也常常和學(xué)生在一起，做嬉戲、閑聊、甚至和他們打成一團(tuán)，讓每一個(gè)孩子都由衷地酷愛我們這個(gè)班集體，酷愛我們這個(gè)和諧的大家庭。在工作中，我還有很多不足之處。在今后的教化教學(xué)工作中，我將不斷提高自身的修養(yǎng)及業(yè)務(wù)實(shí)力，使自己更能適應(yīng)將來(lái)現(xiàn)代教化發(fā)展的要求，培育更多更加優(yōu)秀的好學(xué)生。

六年級(jí)期末工作總結(jié)14

我自20xx年工作以來(lái)，始終擔(dān)當(dāng)班主任兼語(yǔ)文教學(xué)工作?，F(xiàn)任六年級(jí)（1）班班主任及六年級(jí)（1）班語(yǔ)文和六（1）、（2）品社的教學(xué)。農(nóng)村的班主任，工作瑣碎而繁重，事無(wú)巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操勞。十多年的班主任工作使我相識(shí)到：班主任，對(duì)家長(zhǎng)，我們代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任；對(duì)學(xué)生，我們代表著家長(zhǎng)，雙手履行義務(wù)；我們不行能干出震天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長(zhǎng)作出我的奉獻(xiàn)。十多年來(lái)，學(xué)生換了一批又一批，而我始終堅(jiān)持著：

一、愛在班級(jí)管理中

1、關(guān)注學(xué)生習(xí)慣培育

我校是一所農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)欠缺，平安意識(shí)淡薄等，這給我校的教化帶來(lái)很大的影響。我總是把“愛孩子，就要為孩子的一生著想；愛孩子，就要為孩子的一生奠基?！弊鳛樽约旱娜松艞l，我深信：行為日久成習(xí)慣，習(xí)慣日久成性格，性格日久成命運(yùn)。因此，我引導(dǎo)學(xué)生把握自己的命運(yùn)，注意培育學(xué)生良好的習(xí)慣。要培育良好的習(xí)慣就必需從學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)抓起，這是培育習(xí)慣的著力點(diǎn)，也是培育學(xué)生的落腳點(diǎn)。學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、團(tuán)結(jié)友善習(xí)慣等，在我的耐性幫助下，學(xué)生漸漸告辭了陋俗，有了很大的改變，我是看在眼里，甜在心里。

2、注意班干部的培育

火車跑得快，全靠頭來(lái)帶。一群好的班干部，他們可以以身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。因此，我總是把選拔和培育班干部作為班集體建設(shè)的一件大事。通過(guò)演講、勞動(dòng)、體育、分發(fā)課本等活動(dòng)，發(fā)覺有實(shí)力、有口才、有吃苦精神的學(xué)生，擔(dān)當(dāng)班干部職位。班委會(huì)成立后，盡快使他們明確自己的職責(zé)，大膽放手，把一些詳細(xì)事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。后來(lái)我們還一起制定班規(guī)班訓(xùn)，并且結(jié)合孩子們實(shí)際，一同商議制定了我們的“班級(jí)量化考評(píng)”，從紀(jì)律、衛(wèi)生、著裝到公物維護(hù)、值日學(xué)習(xí)表現(xiàn)、班級(jí)貢獻(xiàn)等方面做了明確的要求。孩子們?cè)谛Ｆ陂g，全部的表現(xiàn)一律“量化”，讓孩子們的言行舉止都有了標(biāo)準(zhǔn)。班級(jí)量化每周一統(tǒng)計(jì)，學(xué)期末計(jì)算出學(xué)生和各小組的成果，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，在評(píng)比“文明學(xué)生”和“三好學(xué)生”時(shí)有優(yōu)先權(quán)，此舉極大地調(diào)動(dòng)了孩子們的主動(dòng)性。

后來(lái)，我們又在班級(jí)中實(shí)施了“我的班級(jí)我參加，人人都是班干部”和“學(xué)習(xí)小組化分工”，讓每個(gè)孩子都參加到班級(jí)的日常管理中來(lái)?，F(xiàn)在，在我班大到紀(jì)律、學(xué)習(xí)、值日，小到門窗、燈扇，甚至小刷子、拖把都有專人管理，真正實(shí)現(xiàn)了我的班級(jí)我做主、我參加、我成長(zhǎng)、我歡樂的目標(biāo)。

3、注意班級(jí)文化建設(shè)

良好的班級(jí)氛圍，能更好地促進(jìn)孩子們的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，為此，我每學(xué)期都會(huì)和孩子們一起商議主題，制定方案，并有班干部統(tǒng)領(lǐng)完成。特殊是上學(xué)期，實(shí)行新教化試驗(yàn)以來(lái)，我們又對(duì)班級(jí)文化進(jìn)行了升級(jí)-----締造完備教室，為此，我們?cè)诖_定主題后，又一起完成了班級(jí)展板和圖書角的建設(shè)?，F(xiàn)在走進(jìn)我們的班級(jí)，你會(huì)發(fā)覺窗明地凈桌齊，孩子們個(gè)個(gè)精神飽滿，讀書學(xué)習(xí)氛圍深厚。

二、愛在德育中

教化須要愛心，孩子渴望關(guān)愛。我以寬廣的胸懷，去接納每一位學(xué)生，以一顆慈母般的愛心，滋潤(rùn)著每個(gè)孩子的心田。我常常對(duì)自己說(shuō)的一句話就是“沒有愛心的教化不是勝利的教化”，對(duì)學(xué)生傾滿愛心，不愿放棄任何一個(gè)學(xué)生。我校全部是農(nóng)村子女，家長(zhǎng)根本沒時(shí)間去管孩子的學(xué)習(xí)和生活，因此，許多學(xué)生不僅邋遢，而且學(xué)習(xí)比較散漫。于是，我除了關(guān)切學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)外，還特別關(guān)切學(xué)生的心理健康，常常與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，剛好駕馭他們的思想動(dòng)態(tài)，耐性地引導(dǎo)他們不斷提高思想覺悟。愛可以增進(jìn)師生友情，加深了解相識(shí)，加強(qiáng)相互信任，激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心。在愛的基礎(chǔ)上，我堅(jiān)持以正面教化為主，開展志向前途教化，做了大量耐性、細(xì)致的思想工作，收到了良好的效果。班主任要信任學(xué)生，敬重學(xué)生，有一顆愛心和寬容的心，做學(xué)生的引路人。

三、愛在自身要求中

老師是教化者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)者。只有不斷學(xué)習(xí)，才能擔(dān)當(dāng)起培育人才的重任。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作，我還注意自身水平的提高，使自己的綜合素養(yǎng)進(jìn)一步提升。同時(shí)也注意自身的言行舉止，信任身教重于言教，為人師表，以身作則，教化學(xué)生會(huì)做人，做好人，在平常日常工作生活中起到表率作用！

一份耕耘，一份收獲。通過(guò)努力，我班的學(xué)生在各項(xiàng)競(jìng)賽取得了肯定的成果：經(jīng)典誦讀、合唱競(jìng)賽、演講、書法、作文大賽、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等競(jìng)賽中都獲得了一等獎(jiǎng)；在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成果突出，所帶班級(jí)年年被評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)體”。我自己也多次被校鎮(zhèn)縣評(píng)為“優(yōu)秀班主任”，鎮(zhèn)、縣優(yōu)秀老