鄉(xiāng)村振興背景下地方高校播音主持專業(yè)教學研究_第1頁
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手段，但是隨著融媒時代的到來和網(wǎng)絡技術(shù)眾的認可。在這種背景下，播音主持工作需的多樣性和適應性，這樣才能夠提高行業(yè)競在新媒體時代下，媒體報道的平臺越來越多主持平臺呈現(xiàn)多樣化的特點。觀眾可以利用種節(jié)目，并且還可以與主持人進行互動，這傳統(tǒng)的播音主持專業(yè)課程體系只注重對學生進2.2引入多元評價方式行播音主持教學評價的同時，高校還應對學生展開中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化考核與評價，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，對學生展開他評、互評、自評等近年來，隨著直播節(jié)目數(shù)量逐漸增多，使得主持人需要面對更多的突發(fā)情況。中，主持人可以適當?shù)貙η楦羞M行凝結(jié)，醞釀飽滿后，自然地將情感向觀眾流露，的自我嘲諷，讓觀眾一笑而過。通過這些方作，即對信息進行二次表達，因此網(wǎng)絡上出現(xiàn)了忙”自媒體賬號，從內(nèi)容制作上看，其已經(jīng)完成這過程中也是起到了增加調(diào)解矛盾的作用，而不是傳統(tǒng)意義上的簡單陳述。同時，著公正報道敘事的原則，使得這個節(jié)目更具有才能夠真正在自媒體時代樹立自己的標桿，而不同時各高校也應結(jié)合自身的專業(yè)優(yōu)勢，結(jié)合當下探索更優(yōu)化、更豐富的高校播音主持發(fā)展的新路［1］鄧慶茹.全媒體時代中國外交活動報道形式的創(chuàng)新：以大國外交最前線［2］何煒.關于播音主持專業(yè)教學模式的思考：從一次職業(yè)學院播4-12.［4］林小榆.融

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