小班數(shù)學(xué)教案：按數(shù)取物教案及教學(xué)反思

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小班數(shù)學(xué)教案：按數(shù)取物教案及教學(xué)反思

設(shè)計(jì)意圖：

3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開始掌控計(jì)數(shù)活動(dòng)，并學(xué)會(huì)按計(jì)數(shù)活動(dòng)的要素進(jìn)行計(jì)數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學(xué)期，經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，已經(jīng)能夠按順次口頭數(shù)數(shù)，能夠手口全都地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量，并說出總數(shù)。依據(jù)幼兒計(jì)數(shù)技能進(jìn)展的順次：按順次口頭數(shù)數(shù)按物點(diǎn)數(shù)說出總數(shù)按數(shù)取物，特設(shè)計(jì)此次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛參與操作活動(dòng)，并能按要求完成操作活動(dòng)。

2、能手口全都地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。

3、愿意大膽地把自己的想法告知大家。

4、遵守社會(huì)行為規(guī)章，不做"禁止'的事。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：帶圓點(diǎn)的蘑菇形房頂用1-3的點(diǎn)卡表示;貼有小動(dòng)物的房間，分別為五種不同的動(dòng)物;大子兩顆。

學(xué)具：幼兒人手一份操作學(xué)具(糖、糖紙、數(shù)字卡等)。

活動(dòng)過程：

(一)創(chuàng)設(shè)情景--練習(xí)點(diǎn)數(shù)

唱歌《開車歌》到小動(dòng)物家做客。依次涌現(xiàn)小動(dòng)物的房間：看看我們先到誰家啊?(小豬)有幾只小豬在家?(3只)打亂順次出示，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。

小結(jié)：大家都數(shù)一數(shù)，知道每個(gè)房間住著幾只小動(dòng)物。

(二)游戲掛門牌--將數(shù)字與數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配

小動(dòng)物的房子蓋好了，可是它們都忘卻掛門牌號(hào)了，我們大家來幫它們掛一下吧!。大,考@@@!!!吧.幼,師,網(wǎng)。請(qǐng)幼兒分別用數(shù)字卡表示門牌號(hào)。并提問：你怎么知道這個(gè)門牌號(hào)是ХХ家的呢?

小結(jié)：小狗的房間里住著一只小狗，門牌號(hào)應(yīng)當(dāng)是1。(類推)

(三)游戲包糖果--練習(xí)按數(shù)取物

1.老師擲有點(diǎn)卡的子，幼兒依據(jù)點(diǎn)卡數(shù)量取出相應(yīng)數(shù)量的糖紙，邊拿邊說：一個(gè)點(diǎn)我拿一張?zhí)羌垺?重復(fù)游戲)

2.老師擲有數(shù)字的子，幼兒依據(jù)數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的糖紙，并邊拿邊說。

3.幼兒自由包糖果，把糖果送給自己想送的小動(dòng)物。

小結(jié)：有幾只小動(dòng)物就包幾顆糖果。

活動(dòng)反思

數(shù)學(xué)活動(dòng)離不開操作。為了讓幼兒更好地掌控，在活動(dòng)中我預(yù)備了豐富的活動(dòng)材料，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知4以內(nèi)的數(shù)量，并且我創(chuàng)設(shè)了幼兒喜愛的"解決難題'的游戲，讓幼兒聽一聽、說一說、動(dòng)手做一做，吸引幼兒，使幼兒全身心地投入到活動(dòng)中去。在活動(dòng)中，我力求成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者，形成合作式的師幼互動(dòng)。

但是在實(shí)際操作的過程中，讓我感到缺憾的是雖然我設(shè)計(jì)了情景，但是沒有將情景很好的貫穿于整個(gè)活動(dòng)，一貫沒有涌現(xiàn)"救小猴'的環(huán)節(jié)，使孩子們都沒有身臨其境的感覺，影響了整個(gè)活動(dòng)的效果。今后，在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)過程中，我會(huì)留意這一點(diǎn)，讓我的活動(dòng)真正做到"情景化'，讓