2023年大班教案《落葉》

2023年大班教案《落葉》大班教案《落葉》

大班教案《落葉》

時間：2023-07-0612:11:07

教案

投訴

投稿

大班教案

舉薦度：

《拜年》大班教案

舉薦度：

過年大班教案

舉薦度：

大班《變廢為寶》教案

舉薦度：

《動物》大班教案

舉薦度：

相關(guān)舉薦

大班教案《落葉》

作為一無名無私奉獻(xiàn)的教化工作者，就難以避開地要打算教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)當(dāng)怎么寫教案呢？下面是我收集整理的大班教案《落葉》，歡迎大家共享。

大班教案《落葉》1

設(shè)計意圖：

在“秋天的童話”主題活動中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出漫步，一路上幼兒對地上的落葉非常感愛好，有的幼兒撿起樹葉當(dāng)扇子扇，有的幼兒說：“我要把樹葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書里當(dāng)書簽?！庇械挠變焊纱喟褬淙~丟進(jìn)河里，興奮的說：“你們看，樹葉小船?！痹瓉?，樹葉會給幼兒帶來如此豐富的想象力，而散文詩“落葉”文雖短小，卻充溢趣味，想象力豐富而漂亮、動態(tài)感強(qiáng)。通過觀賞教學(xué)，可以讓幼兒感受到大自然的漂亮和奧妙。詩中語句簡短而有重復(fù)，也是仿編的好教材，于是我設(shè)計了以下活動。

活動目標(biāo)：

1、理解散文詩的內(nèi)容，激發(fā)觀賞散文詩的愛好，感受作品美麗的意境。

2、能參照原作品進(jìn)行聯(lián)想、仿編。

3、大膽質(zhì)疑，主動解難。

4、運(yùn)用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動打算：

1、圖片四張（大班上冊15號掛圖）；

2、配樂朗誦錄音磁帶，錄音機(jī)；

3、已學(xué)過歌曲《秋葉兒》；

4、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙，油畫棒。

活動過程：

（一）全體幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》，引出課題。

師：小摯友，你們想知道這些漂亮的秋葉兒都飄到哪里去了嗎？

幼：飄到小河里。

幼：飄到公路上、飄到花園里。

幼：秋葉兒還會飄到房頂上。

幼：樹葉飄到草地上

師：秋葉兒飄到的地方可真多,今日，老師要請你們來觀賞一首散文詩，題目叫《落葉》，聽聽看在這首散文詩里,這些漂亮的秋葉都落到哪里去了,好嗎?

（二）觀賞散文，理解散文內(nèi)容。

1、老師有表情地朗誦散文詩一遍。

師：散文詩聽完了，散文詩說樹葉都落到哪里去了？

幼：樹葉落到了院子里。

幼：樹葉落到了小河里，還落到了溝里。

幼：樹葉落到地上，被小蟲當(dāng)成了家。

2、老師配以圖片再次朗誦散文詩一遍，并組織幼兒一起探討幼兒自己提出的問題。

小摯友說得真好，下面，老師再來朗誦一遍散文詩，這次請小摯友邊聽邊把不懂的句子記在腦子里，待會兒讓我們一起來探討。

師：散文詩聽完了，你有什么不懂的嗎？

幼：樹葉落到溝里，為什么螞蟻會把它當(dāng)作小船呢？

幼：因為那是條臭水溝。

幼：不是，臭水溝小螞蟻就不會去了。

幼：因為溝里有水，小螞蟻過不去就把樹葉當(dāng)作小船劃過去。

師：對有了小船小螞蟻就平安的過水溝了。還有不懂得嗎？

幼：小魚游過來，把它當(dāng)作小傘？

師：哪個小摯友知道這句話的意思？

幼：小魚游到樹葉下，就像“搶”了一把傘。

師；是撐了一把傘，對嗎？

幼：嗯。

幼：老師，樹葉落到院子里，小燕子望見了，為什么說來信了？

師：隘，提的很好，那哪個小摯友知道為什么呀？

幼：樹葉落下來了就是在告知小燕子秋天來了。

師：為什么呢？

幼：因為秋每天氣冷了樹葉就會落下來。

師：大家說的真好，很多樹葉從樹上落下來，就是秋天來到了，小燕子一看到落葉，就像看到寫著秋天來到的信一樣，所以小燕子會說“來信了?！?/p>

幼：那為什么小燕子會說催我們到南方去呢？

幼：因為南方比較溫煦，小燕子喜愛住在溫煦的地方。

幼：對，媽媽告知我小燕子喜愛暖和的地方，因為那里有他愛吃的蟲子，就不會被餓死，也不會被凍死。到春每天氣溫煦了，小燕子還會飛回來的。

師：小摯友說的都很好，那誰知道散文詩里為什么說“催”我們到南方去呢？

幼：催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方。

幼：對，小燕子不快點(diǎn)飛等天氣冷了就來不及了。

3、請幼兒邊看圖邊觀賞配樂的散文詩一遍。

我們小摯友今日可真聰慧，解決了這么多的問題，下面我們再來觀賞一遍這首好聽的散文詩吧。

（三）老師作仿編的示范，少數(shù)幼兒試編。

散文詩里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里，被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子望見了，并且把它們當(dāng)作了屋子、小船、小傘、信，那請你想一想，樹葉還會落到哪里，會被誰望見，把它當(dāng)作什么呢？

引導(dǎo)幼兒相互探討后仿編。

幼：樹葉落到院子里，小螞蟻望見了，把它當(dāng)作被子。

幼：樹葉落到草地上，小白兔望見了，把它當(dāng)作扇子。

幼：樹葉落到地上，小蟲望見了，把它當(dāng)作餅干。

幼：樹葉落到汽車上，小鳥望見了，把它當(dāng)作著陸傘。

師：小摯友想想，除了燕子天冷了會飛到南方去，還有誰也要非到南方過冬的？

幼：大雁。

幼：樹葉落到地上，大雁望見了說：來信了，催我們到南方去。

(四)結(jié)束活動。

小摯友都說得真好，下面，我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎？幼兒它當(dāng)作屋子。

樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當(dāng)作小船。

樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。

樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。

樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。

樹葉落在院子里，燕子望見了說：“來信了，催我們到南方去了。”

活動反思：

散文《落葉》語言美麗，許多描繪性很強(qiáng)的句子帶有很大的情景性。所以，我認(rèn)為該語言活動的重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒理解這些語句，敬重他們在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗。因此，在活動起先，我說：我們在課前收集了很多樹葉的圖片，一起來看看，觀賞一下好嗎?(課件演示各種各樣的樹葉)我：那么多漂亮的樹葉，你能用句子來描繪一下嗎?孩子們：有紅的、黃的、還有綠的，很好看。我：有紅黃綠三種顏色，可以用一個詞語來說，五彩繽紛。我：一片片五彩繽紛的葉子從樹上落下來，閉上眼睛想象一下，像什么?孩子們：像小扇子，像小鳥，還有蝴蝶。我：許多許多的五彩繽紛的葉子掉下來，又像什么?孩子們：像地毯，還有被子，太美麗了，我想把它拿來玩玩。

經(jīng)過了上面的鋪墊后，我出示散文的圖畫，結(jié)合畫面，邊引導(dǎo)幼兒視察，邊講解并描述。重點(diǎn)是結(jié)合提問，引導(dǎo)幼兒理解一些比方的句子。如：似乎穿著金黃色裙子的小姑娘，飄到屋頂上，屋頂變得金黃，飄到小河里，水面上像漂動著很多小船……最終，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們在我的示意下，朗誦時也帶著溫柔的舒緩和靜謐，整個活動室里流淌著一股優(yōu)美的源泉。朗誦完后，大家都相視一笑。我知道，大家對散文所表達(dá)的那種寧靜和自然美已經(jīng)有了肯定的體會。

總結(jié)本次活動收獲：

一、走近生活，創(chuàng)設(shè)體驗情境

散文從生活中來，又到生活中去。為了實現(xiàn)散文的生活化，我在教學(xué)前讓幼兒去園中找尋各種各樣的落葉，在課堂上利用課件向?qū)W生展示落葉的漂亮。孩子們在視察中親身感受了落葉的五彩繽紛。因此請他們描述落葉的漂亮?xí)r，他們的答案千姿百態(tài)，有的說落葉像一只只飄舞的彩蝶，有的說落葉像一把把美麗的扇子，有的說落葉像小姑娘的小辮子，還有的說落葉像小金魚的尾巴。這些都是孩子們已有的生活積累，極大地調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)愛好,同時也為散文中把落葉比方成各種好玩的事物做了鋪墊。

二、重視體驗，讓特性飛揚(yáng)

在教學(xué)中，我留意引導(dǎo)幼兒專心去思索散文的語言，專心去咀嚼語言的美，去體驗語言所蘊(yùn)含的思想感情。這種體驗，不是老師強(qiáng)加給他們，而應(yīng)引導(dǎo)幼兒在自主學(xué)習(xí)活動中自己去感悟體驗。因此在指導(dǎo)幼兒朗讀課文時，我激勵幼兒發(fā)表爭論，用特性化的語言發(fā)表見解，說說自己望見漂亮落葉時的興奮和激烈。并結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，請他們邊說邊表演。聽著孩子們富有特性的發(fā)言，看著他們大膽好玩的表演。我仿佛捧著一顆顆鮮活特性的童心，沉醉在孩子們天真，爛漫的世界中。

大班教案《落葉》2

活動目標(biāo)：

1、理解散文詩的內(nèi)容，激發(fā)觀賞散文詩的愛好，感受作品漂亮的意境。

2、能參照原作品進(jìn)行聯(lián)想、仿編。促進(jìn)幼兒想象實力的發(fā)展。

3、豐富詞匯：飄落、躺、藏。初步培育幼兒對漢字的愛好。

4、培育幼兒酷愛大自然的情感。

活動打算：

1、多媒體動畫課件。音樂：《秋葉兒》

2、已經(jīng)學(xué)過歌曲《秋葉兒》。

3、結(jié)合漢字的相關(guān)散文詩圖譜。

4、小樹葉一片、夾子一把。

5、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙，水彩筆。

活動過程：

（一）全體幼兒邊唱歌曲《秋葉兒》邊進(jìn)入教室，引出課題。

師：假如你是這些美麗的秋葉兒，你想飄到哪里去呢？

（二）幼兒一起觀賞散文詩，理解散文詩內(nèi)容，感受散文詩漂亮的意境。

1、老師輕聲朗誦散文詩，幼兒觀賞。

師：秋葉兒飄到的地方可真多，今日，老師帶來了一首美麗的散文詩，題目叫《落葉》，我們一起來聽一聽。

師：這首散文詩的題目叫什么？

2、結(jié)合動畫課件再次觀賞一遍。

師：剛才你聽到了什么，散文詩中說這些美麗的秋葉都落到哪里去了？有誰看到了?把它當(dāng)成了什么？

3、結(jié)合圖譜幫助幼兒理解內(nèi)容，依據(jù)幼兒所說內(nèi)容出示相應(yīng)圖譜。

（結(jié)合身體動作和小試驗，豐富詞匯：飄落、躺、藏）

（三）幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文。

結(jié)合圖譜，老師帶領(lǐng)幼兒朗讀兩遍。

第一遍，老師朗讀，會讀的幼兒跟讀，不會的仔細(xì)聽。

其次遍，幼兒跟老師一起朗讀，激勵幼兒聲音洪亮一點(diǎn)。

（四）組織幼兒探討并仿編詩歌。

散文詩里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里，被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子望見了，并且把它們當(dāng)作了屋子、小船、小傘、信，那請你想一想，樹葉還會落到哪里，會被誰望見，把它當(dāng)作什么呢？

引導(dǎo)幼兒相互探討后仿編。

（五）結(jié)束活動。

小摯友都說得真好，下面，我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎？幼兒在落葉圖上添畫，邊畫邊作仿編詩句的練習(xí)。老師巡回視察，可聽聽個別幼兒仿編的詩句。課后引導(dǎo)幼兒相互講解并描述。

大班教案《落葉》3

設(shè)計背景

秋季，很多樹都發(fā)生了改變，而這一改變是孩子們?nèi)粘Ｉ畛Ｒ姷?，活動“常綠樹和落葉樹”不僅符合季節(jié)特征，而且來源于幼兒的生活。《剛要》中指出內(nèi)容的選擇應(yīng)來源于幼兒的生活，又有利于拓展幼兒的視野和閱歷，大班幼兒對四周事物現(xiàn)象感愛好，有新奇心和求知欲，能初步運(yùn)用感官動手動腦探究問題。他們在生活中已經(jīng)視察到了有的樹回落葉，有的樹一年四季常青，卻不知道形成這一現(xiàn)象的緣由?幼兒的閱歷是淺顯的、零碎的，因此，通過此活動，幫助幼兒提升應(yīng)驗。

活動目標(biāo)

1.知道冬天里有哪些樹落葉，有哪些樹不落葉，了解兩者的簡潔道理。

2.教幼兒初步懂得視察、分析、比較事物的方法，培育幼兒口語表達(dá)實力。

3.培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

5.培育探究自然的愛好。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動重點(diǎn)知道樹常綠和落葉的緣由。

活動難點(diǎn)提高幼兒視察、概括的實力。

活動打算

1.常青樹、落葉樹的圖片若干存入U盤。

2.常青樹、落葉樹的樹葉若干。

3.有U盤接口的CD機(jī)、電視。

4.小鼠標(biāo)娃娃和奇奇頭飾各一張

活動過程

一、感知青樹和落葉樹

師：今日我們班來了兩個小客人，它們給我們帶來一個特別好聽的故事，一起來聽聽。

(老師講解并描述故事使幼兒理解常青樹和落葉樹)

小結(jié)：

落葉樹：秋每天氣漸漸干燥、樹根喝的水少，樹葉大而薄，失水快，樹葉就變枯黃了，樹葉就會漸漸的一片一片落下來。

常青樹：常青樹是因為樹葉很厚，葉面上有一層象蠟一樣的東西，愛護(hù)著葉子中的水分，所以不怕太陽曬也不怕北風(fēng)吹，有的樹葉成針形，樹葉面積小，水分不簡單散發(fā)，這些樹一年四季是綠色的，所以我們叫常青樹。

視察、比較、感知常青樹和落葉樹

師：今日，我們的奇奇和鼠標(biāo)娃娃不怕辛苦，帶來很多常青樹和落葉樹的圖片，想考考小摯友們，相識他們嗎?

(老師播放電視收集的各種青樹和落葉樹圖片，讓幼兒辨別它們是常青樹還是落葉樹。)

老師小結(jié)：重復(fù)再說一遍落葉樹(梧桐樹、楊樹、柳樹)和常青樹(冬青樹、柏樹)落葉和常青的道理。

三、嬉戲活動玩“我來請你做嬉戲”

老師和小摯友一道拍手念兒歌一二三，三二一我來請你做嬉戲，請到誰誰就拿起桌上的樹葉，向全體幼兒說出是什么樹葉、外形特征、是常青樹還是落葉樹，為什么?

四、結(jié)束

老師：邊重復(fù)常青樹的道理，引導(dǎo)幼兒接下句共同創(chuàng)編兒歌(兒歌：冬天到天干燥，樹葉枯黃往下掉，楊、柳、梧桐是落葉樹，我們大家要記牢。冬青樹葉面積小，又有蠟衣失水少，一年四季都常青，冬季天寒不怕冷，綠衣威猛顯英豪.)

教學(xué)反思

在本次活動中，教學(xué)效果很不錯，因為這些植物都是幼兒平常生活中常?？吹降?，幼兒不生疏，活動充分發(fā)揮幼兒的主動性，讓幼兒運(yùn)用動手、動腦、比較、視察、分析的同時獲得答案，直觀詳細(xì)的教學(xué)方法，符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，他們對活動都特別感愛好，在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，嬉戲讓他們主動開心的學(xué)習(xí)，讓幼兒充分感知和操作，既要再現(xiàn)幼兒的生活閱歷，又要有所提升。本課自始至終開心主動，學(xué)習(xí)愛好很高，培育幼兒的表達(dá)實力，同時又為他們以后的創(chuàng)編供應(yīng)了前提。

大班教案《落葉》4

繪本《落葉跳舞》是日本聞名畫家尹東寬先生創(chuàng)作的作品，書里都是用實物落葉剪貼的各種小精靈，畫家奇妙地依據(jù)落葉的形態(tài)拼成惟妙惟肖、形神兼?zhèn)涞膭游?、昆蟲、人物；他們表情豐富、各具特性。落葉在孩子們的生活中是隨處可見的，進(jìn)入秋天，他們經(jīng)常會在漫步時撿起一片落葉興奮地說：“看，金魚的尾巴”、“蝴蝶的翅膀”等等。此時，我們適時地帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)《落葉跳舞》世界，感受繪本故事的童趣和創(chuàng)意，既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的閱歷?；顒右杂變河^賞繪本圖片為主要途徑，以整體與局部相結(jié)合的方式，使幼兒既能了解故事的主要情節(jié)，又能細(xì)致地視察、猜想每一個樹葉娃娃的表情及心理改變，促使幼兒結(jié)合自己的理解進(jìn)行特性化的表達(dá)。樹葉的創(chuàng)意拼貼，不僅能引發(fā)幼兒進(jìn)行樹葉創(chuàng)作的愛好，還能夠使幼兒懂得：每個人都是不同的，都有可愛之處。

1、視察繪本中落葉娃娃的不同形態(tài)，理解所表達(dá)的含義。

2、嘗試大膽創(chuàng)編豐富故事情節(jié)，并連貫地說出自己的想法。

3、萌發(fā)落葉創(chuàng)意拼貼及猜想溝通的愛好。

1、《落葉跳舞》繪本課件。

2、幼兒活動前參與過秋游活動，視察過秋葉。

1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有閱歷說說秋天的改變，導(dǎo)入活動。

提問：小摯友們，秋天到了，大自然有什么改變？樹上的樹葉有哪些改變？樹葉會飄到哪呢？

小結(jié)：秋天到了一片片落葉飄下來，有的飄到了小路旁，有的飄到了我們漂亮的幼兒園里，還有的飄到了書里。日本一位聞名的畫家伊東寬先生讓落葉變成了一本特別好玩的書，

《落葉跳舞》。

2、觀賞課件，探究繪本中落葉的造型、表情及動態(tài)，感知落葉的不同形態(tài)。

（1）觀看課件，發(fā)覺落葉的不同造型。

提問：剛才我們看到的各種造型分別是由哪些樹葉組成的？為什么要這樣拼貼？用什么形態(tài)的樹葉拼成了狐貍的臉和身體？這些造型是什么顏色的？你感覺怎么樣？

小結(jié)：畫家依據(jù)樹葉形態(tài)運(yùn)用重疊、修剪的方法拼成了昆蟲、動物和各種小人兒。還運(yùn)用了對稱的方法，將各種不同深淺的黃色、紅色樹葉搭配。

（2）接著觀看課件，引導(dǎo)幼兒視察樹葉娃娃的表情。

提問：我們看看落葉娃娃的臉一樣嗎？哪里不一樣？你可以學(xué)一學(xué)嗎？小結(jié)：原來通過嘴巴和眼睛的改變可以表現(xiàn)表情的改變。

（3）觀看課件，視察并仿照樹葉娃娃的動態(tài)。

提問：落葉娃娃的動作都不一樣，他們有哪些好玩的動作呢？請你學(xué)一學(xué)吧。

3、幼兒有目的地自主觀賞，發(fā)覺不同的落葉造型。

提問：你能從書中找到兩個一模一樣的樹葉娃娃嗎？你看了這本書，覺得這些娃娃怎么樣？

小結(jié)：全書60個樹葉精靈，表情不同，動作各異，就像我們小摯友一樣，每人長得不同，但每個人都很可愛！

4、幼兒大膽想象落葉娃娃還可以有哪些形態(tài)，大膽與同伴溝通自己的想法。提問：落葉娃娃還可以有哪些造型？請你和好摯友說一說吧。

幼兒到操作區(qū)內(nèi)，依據(jù)樹葉的形態(tài)、顏色特點(diǎn)，按方法要求，制作樹葉貼畫，老師巡察其中，適當(dāng)賜予指導(dǎo)。

大班教案《落葉》5

一、教學(xué)內(nèi)容：

大班美術(shù)活動《正在落葉的樹》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.喜愛參與繪畫活動、體驗參與繪畫活動帶來的樂趣。

2.能用豐富的色調(diào)和彎曲的線條表現(xiàn)落葉時的情景。

3.學(xué)習(xí)用不同的繪畫工具和不同的方法表現(xiàn)樹葉飄落時的姿態(tài)。

4.培育幼兒初步的創(chuàng)建實力。

5.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的歡樂。

三、教學(xué)打算：

1.有樹枝搖曳和樹葉飄落的情景的視頻。

2.油畫棒、水彩筆等多種繪畫工具。

3.“正在落葉的樹”范畫。

4.幼兒用書《正在落葉的樹》。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

用豐富的色調(diào)和彎曲的線條表現(xiàn)落葉時的情景

五、教學(xué)方法與手段：

談話探討法、演示法、多媒體協(xié)助教學(xué)等

六、教學(xué)過程

老師活動幼兒活動設(shè)計意圖

一、談話導(dǎo)入

老師：現(xiàn)在這是什么季節(jié)？在這漂亮的秋天你看到了什么樣的景象？看到樹葉從樹上飄落下來你有什么感覺？這些樹葉是怎樣從樹上飄落下來的？像什么？樹葉落到了哪里？地上變成什么樣了？回答相應(yīng)問題通過提問，激發(fā)小摯友對美術(shù)的酷愛。

二、出示范畫，引導(dǎo)小摯友探討表現(xiàn)正在落葉的樹的方法，為繪畫創(chuàng)作做打算。

1.引導(dǎo)小摯友探討表現(xiàn)正在落葉的樹的方法。

老師：怎樣表現(xiàn)這些正在落葉的樹呢？須要畫些什么？怎樣表現(xiàn)樹搖擺的樣子？怎樣表現(xiàn)樹葉從上而下飄落的樣子？除了空中有樹葉，還有什么地方會有樹葉？怎樣表現(xiàn)一地的落葉？怎樣表現(xiàn)這些樹葉色調(diào)的改變？涂色的時候須要留意些什么？

2.請個別小摯友上臺表現(xiàn)正在落葉的樹。

3.出示范畫，小摯友視察范畫中的表現(xiàn)方法。

4.老師小結(jié)：要表現(xiàn)樹葉飄落的情境，可以用不同的工具和方法來表現(xiàn)畫面，也可以用彎曲的線條表現(xiàn)樹的動感。

1.思索問題且回答問題

2.小摯友示范正在落葉的書通過出示范畫，探討應(yīng)當(dāng)如何表現(xiàn)正在落葉的樹，做好繪畫打算。

三、小摯友們分組作畫，老師巡回指導(dǎo)。

1.發(fā)放材料，老師講解并描述作畫要求。

2.小摯友們作畫，老師指導(dǎo)。小摯友作畫通過作畫，熬煉孩子畫出正在落葉的樹的樣子。

四、展示小摯友們作品，激勵小摯友們相互觀賞和溝通。

老師：大家來觀賞一下自己和同伴的作品，看看誰的畫面最能表現(xiàn)樹的搖曳和樹葉飄落時的動感。

小摯友們觀賞畫作通過觀賞畫作，能夠吸取各自的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。

教學(xué)反思：

在本次活動中，教學(xué)效果很不錯，因為這些植物都是幼兒平常生活中常常看到的，幼兒不生疏，活動充分發(fā)揮幼兒的主動性，讓幼兒運(yùn)用動手、動腦、比較、視察、分析的同時獲得答案，直觀詳細(xì)的教學(xué)方法，符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，他們對活動都特別感愛好，在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，嬉戲讓他們主動開心的學(xué)習(xí)，讓幼兒充分感知和操作，既要再現(xiàn)幼兒的生活閱歷，又要有所提升。本課自始至終開心主動，學(xué)習(xí)愛好很高，培育幼兒的表達(dá)實力，同時又為他們以后的創(chuàng)編供應(yīng)了前提。

大班教案《落葉》6

活動目標(biāo)

1、理解散文內(nèi)容，感受散文的美麗意境。

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的理解大膽說出喜愛的詞語。

3、激勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)散文中不同季節(jié)的樹葉。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動重點(diǎn)：理解散文美麗的意境。

活動難點(diǎn)：激勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)散文中不同季節(jié)的樹葉。

活動打算：多媒體；背景音樂。

活動過程

一、觀賞散文，引發(fā)愛好。

1、老師配樂朗誦散文《落葉》，請小摯友閉上小眼睛聽散文的過程中，說說你看到了什么。

2、你認(rèn)為這篇散文美嗎，為什么。

3、老師小結(jié)，同時請小摯友再次觀賞散文。

二、再次觀賞散文，理解散文內(nèi)容。

1、老師配樂朗誦散文《落葉》。

2、請小摯友說說春天的樹葉是什么樣子的，并試著用肢體語言表示春天的樹葉。

3、請小摯友說說夏天的小樹葉是什么樣子的，同時請小摯友用肢體語言表示夏天的樹葉。

4、秋天到了，小樹葉飄到哪里去了。

5、誰能用身體表現(xiàn)出樹葉飄落的樣子？

6、小樹葉飄到屋頂上，為什么屋頂變得金黃？

7、水面上飄著很多小船，說的是什么。

8、地毯又指的是什么。

三、相識散文中美麗的詞語。

請小摯友說說你認(rèn)為這篇散文里的哪個詞用得好，為什么。

四、嬉戲：樹葉。

1、老師做大樹媽媽，小摯友扮演小樹葉。老師朗誦散文詩，請幼兒依據(jù)不同季節(jié)用肢體語言表現(xiàn)不同季節(jié)的樹葉。

2、秋風(fēng)吹來了，小樹葉飄呀飄，小樹葉除了飄到房頂上，小河里，草地上，大樹媽媽腳下，還可以飄到哪里呢？

3、誰情愿學(xué)著散文里好聽的話也來說一說你飄到哪里，哪里變的怎么樣？

活動反思：

1、能依據(jù)幼兒的愛好生成教化活動，使幼兒能主動的參加活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗。

2、供應(yīng)了良好的質(zhì)疑環(huán)境，用激勵的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問，踴躍釋疑。變更了傳統(tǒng)的老師講，幼兒聽的模式。一句“你提的真好！”大大增加了幼兒提問的信念；一句“大家說的真好！”進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的愛好。

3、為幼兒供應(yīng)了運(yùn)用語言的機(jī)會。在幼兒進(jìn)行仿編前，采納小組或三三兩兩自由探討的方式，讓每個幼兒都有說話的機(jī)會，他們說話的愿望得到了滿意。

4、綜合藝術(shù)，照看全體，使人人都能參加想象、講解并描述活動。用繪畫的形式讓幼兒把仿編的內(nèi)容畫出來，活動后便于幼兒再次溝通。

大班教案《落葉》7

活動目標(biāo)

1、理解散文內(nèi)容，感受散文的美麗意境。

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的理解大膽說出喜愛的詞語。

3、激勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)散文中不同季節(jié)的樹葉。

4、駕馭正確的閱讀方法，培育幼兒閱讀的愛好。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動重點(diǎn)：理解散文美麗的意境。

活動難點(diǎn)：激勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)散文中不同季節(jié)的樹葉。

活動打算：

多媒體;背景音樂。

活動過程

一、觀賞散文，引發(fā)愛好。

1)老師配樂朗誦散文《落葉》，請小摯友閉上小眼睛聽散文的過程中，說說你看到了什么。

2)你認(rèn)為這篇散文美嗎，為什么。

3)老師小結(jié)，同時請小摯友再次觀賞散文。

二、再次觀賞散文，理解散文內(nèi)容。

1)老師配樂朗誦散文《落葉》。

2)請小摯友說說春天的樹葉是什么樣子的，并試著用肢體語言表示春天的樹葉。

3)請小摯友說說夏天的小樹葉是什么樣子的，同時請小摯友用肢體語言表示夏天的樹葉。

4)秋天到了，小樹葉飄到哪里去了。

5)誰能用身體表現(xiàn)出樹葉飄落的樣子?

6)小樹葉飄到屋頂上，為什么屋頂變得金黃?

7)水面上飄著很多小船，說的是什么。

8)地毯又指的是什么。

三、相識散文中美麗的詞語。

請小摯友說說你認(rèn)為這篇散文里的哪個詞用得好，為什么。

四、嬉戲：樹葉。

1)老師做大樹媽媽，小摯友扮演小樹葉。老師朗誦散文詩，請幼兒依據(jù)不同季節(jié)用肢體語言表現(xiàn)不同季節(jié)的樹葉。

2)秋風(fēng)吹來了，小樹葉飄呀飄，小樹葉除了飄到房頂上，小河里，草地上，大樹媽媽腳下，還可以飄到哪里呢?

3)誰情愿學(xué)著散文里好聽的話也來說一說你飄到哪里，哪里變的怎么樣?

反思：

為了讓幼兒進(jìn)一步理解與體驗散文帶來的美麗意境，體驗?zāi)缸佑H情溝通的開心，所以設(shè)計了活動延長：“請每個寶寶對媽媽說一句關(guān)切的話或做一件事愛媽媽的事?！币驗橄抡n不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是進(jìn)一步拓展的起先。所以創(chuàng)設(shè)發(fā)展語言的環(huán)境，讓每個幼兒都有充分的表達(dá)機(jī)會，活動延長滿意了幼兒表達(dá)的愿望，將課堂延長到家庭。

當(dāng)然，本次活動也有好多地方值得探討。例如對于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”，老師雖然引導(dǎo)說明，但孩子還是不能真正理解；再如課中孩子盡管在我的引導(dǎo)下學(xué)得興趣盎然，但沒有主動提問的現(xiàn)象，就連他們不能理解的地方也沒有提出來，這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索。我肯定努力進(jìn)取，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，打造自己的教學(xué)品牌。

大班教案《落葉》8

活動目標(biāo)

1、激勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法以及用身體動作進(jìn)行仿照、表現(xiàn)的實力，增進(jìn)幼兒對秋天的相識，激發(fā)幼兒的想象力。

2、能根據(jù)肯定的信號和要求做動作，體驗嬉戲的歡樂。

活動打算

鈴鼓、音樂。

活動過程

一、熱身活動。

二、體能嬉戲《大風(fēng)和落葉》。

1、探討樹葉飄落的動作。

——老師引導(dǎo)幼兒探討風(fēng)的大小與樹葉飄落狀態(tài)之間的關(guān)系，如：刮大風(fēng)時，樹葉是怎樣飄落下來的？刮小風(fēng)時，樹葉又是怎樣飄落下來的？

——激勵幼兒大膽用身體動作來仿照與表現(xiàn)。

2、老師和幼兒共同商定嬉戲動作。

——幼兒扮小樹葉，老師要用不同的鈴鼓聲來表示秋風(fēng)的大小。

——師：什么樣的鈴鼓聲代表什么樣的風(fēng)呢？

——師：當(dāng)聽到不同的鈴鼓聲時，應(yīng)做什么樣的身體動作來表示樹葉的飄落呢？

——老師與幼兒共同商定動作（建議如下）：

（1）當(dāng)老師搖動鈴鼓說：“起風(fēng)了”時，幼兒可以自由地行走或慢跑。

（2）當(dāng)老師快速地?fù)u動鈴鼓說：“刮大風(fēng)了”時，幼兒可以自由地奔跑。

（3）當(dāng)老師慢速拍打鈴鼓說：“風(fēng)小了”時，幼兒可以由快跑變?yōu)樾凶呋蚵堋?/p>

（4）當(dāng)老師搖動鈴鼓說：“刮旋風(fēng)了”時，幼兒可以做原地自己轉(zhuǎn)圈的動作。

（5）當(dāng)老師用勁拍動一下鈴鼓說：“風(fēng)停了”時，幼兒可以原地站住，然后漸漸地蹲下來。

3、依據(jù)共同確定的嬉戲方法，在老師的帶領(lǐng)下，幼兒一起玩“飄落的小樹葉”的嬉戲。

——老師應(yīng)依據(jù)幼兒活動時的詳細(xì)狀況來限制幼兒活動量的大小，留意幼兒走與跑的交替以及活動節(jié)奏快慢的變換。

三、放松活動。

——播放輕松的音樂，做放松活動，提示幼兒擦汗，出汗的換衣服。

活動應(yīng)變

可以改用音樂表示秋風(fēng)的大小，讓幼兒隨著音樂的旋律，依據(jù)自己的想象來表現(xiàn)樹葉的活動或動作。

活動延長

可以激勵幼兒變更、創(chuàng)新嬉戲。如玩“大風(fēng)吹”的體育嬉戲：老師說“大風(fēng)吹”，幼兒扮小樹葉問“吹什么”，老師依據(jù)狀況改變指令，如吹長頭發(fā)的女孩子，長頭發(fā)的女孩子就繞圈跑。

區(qū)角活動

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

老師組織幼兒畫一幅關(guān)于落葉的畫，貼在主題墻內(nèi)。

家園同步

幼兒和家長一起玩“大風(fēng)和落葉”的體育嬉戲，并激勵幼兒創(chuàng)新嬉戲玩法，發(fā)展幼兒創(chuàng)建力。

隨機(jī)教化

日常嬉戲中，支持、激勵幼兒創(chuàng)新玩法，發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)建力。

相關(guān)鏈接

附錄：古詩《秋風(fēng)詞》

秋風(fēng)詞

唐代李白

秋風(fēng)清，秋月明，

落葉聚還散，寒鴉棲復(fù)驚。

相思相見知何日？此時此夜難為情！

入我相思門，知我相思苦，

長相思兮長相憶，短相思兮無窮極，

早知如此絆人心，何如當(dāng)時莫相識。

譯文：秋天的風(fēng)是如此的凄清，秋天的月是如此的光明；落葉飄飄，聚了還離散，連棲息在樹上的鴉雀都心驚。想當(dāng)日彼此敬愛相聚，現(xiàn)在分開后何日再相聚，在這秋風(fēng)秋月的夜里，想起來真是情何以堪！走入相思之門，知道相思之苦，恒久的相思恒久的回憶，短暫的相思卻也無止境，早知相思如此的在心中牽絆，不如當(dāng)時就不要相識。

大班教案《落葉》9

設(shè)計意圖

深秋正是季節(jié)交替進(jìn)行的季節(jié)，幼兒園里原先的一些樹葉都紛紛掉落下來。在平常外出漫步的時候，孩子們會在落葉的草地上打著落葉仗，視察著樹的改變。結(jié)合我班的“田園”特色主題活動《親近大自然》，依據(jù)主題深化開展，很有必要在孩子相識各種各樣的樹葉的同時，讓孩子更多關(guān)于樹的一些隱私。因此，選擇在這個時機(jī)進(jìn)行這樣的一個教學(xué)活動是再恰當(dāng)不過了。

活動目標(biāo)

1.關(guān)切樹摯友的改變，學(xué)習(xí)比較、概括落葉樹與常綠樹的明顯特征。

2.活動中能主動溝通并清晰表達(dá)自己的想法。

活動重難點(diǎn)

重點(diǎn)：區(qū)分常綠樹與落葉樹

難點(diǎn)：在詳細(xì)的樹葉間做對比的過程中，建立起概念--落葉樹和常綠樹兩個特征的概括。

活動打算

PPT,各種樹葉

活動過程

一、說說樹摯友的改變

1.最近我們都在視察了解你的樹摯友，那就說說你的樹摯友吧！

2.詩歌小結(jié)。進(jìn)一步幫助幼兒感受樹摯友的改變及生活中的美景。

二、議議兩類樹的不同

1.剛才有的孩子說樹摯友落葉了，那你們的樹摯友是不是都落葉呢？

2.聽聽落葉樹和常綠樹的話。

3.你能聽出落葉樹和常綠樹相同的和不同的地方嗎？交替是什么意思？

三、找找兩類樹葉的不同特征

1.這些樹葉你們都相識嗎？這三片落葉樹和三片常綠樹究竟有什么不同呢？

2.視察要素：

關(guān)注幼兒在視察比較操作中是否指向-----類的概括。

3.溝通梳理落葉樹和常綠樹不同特征。

4.驗證表述各自的想法。

小結(jié)：假如看到樹葉比較薄、暗、脆的樹葉可能是落葉樹；比較厚、亮、韌的樹葉可能就是常綠樹。

四、延長活動

你對樹摯友還有什么想了解的？你還有什么問題嗎？

活動反思

課堂上帶孩子到幼兒園里去找園里的落葉樹和常綠樹，孩子們找到了幼兒園邊上的梧桐樹、水杉樹等是落葉樹，香樟樹、桂花樹等是常綠樹，結(jié)合課件里的各種樹，松樹、柏樹，使孩子對常綠樹和落葉樹有了更好的相識。有好多的問題，我都讓幼兒自己來回答，讓他們共同來共享各自的閱歷，讓孩子們?nèi)チ私狻⑷ブ栏鞣N各樣的樹還是會隨著季節(jié)的改變而改變的。通過這種方法獲得的閱歷，孩子們記憶深刻。假如能更清晰的歸類，單從葉子的顏色上，就能很快的進(jìn)行區(qū)分。以后，我會更加留意這些細(xì)微環(huán)節(jié)方面的問題。

本次活動只在幼兒園內(nèi)進(jìn)行視察比較區(qū)分常綠樹與落葉樹的，假如帶孩子去田野，讓孩子視察更多的樹，感知樹，那么可能孩子積累的閱歷會更多。

大班教案《落葉》10

設(shè)計意圖：

深秋正是季節(jié)交替進(jìn)行的季節(jié)，幼兒園里原先的一些樹葉都紛紛掉落下來。在平常外出漫步的時候，孩子們會在落葉的草地上打著落葉仗，視察著樹的改變。因此，選擇在這個時機(jī)進(jìn)行這樣的一個教學(xué)活動是再恰當(dāng)不過了。

其次，這個活動內(nèi)容選自新教材學(xué)習(xí)活動中的內(nèi)容，在整合精神的引導(dǎo)下，我始終在思索，如何利用身邊的干脆可探究的材料，來激發(fā)孩子們的視察比較實力、表達(dá)實力以及在探究四周世界的過程中與美麗的音樂和詩歌渲染成的一個有意思的活動。

活動的難點(diǎn)在于孩子們須要在詳細(xì)的樹葉間做對比的過程中，建立起一個下位概念——落葉樹和常綠樹兩個特征的概括。我試圖運(yùn)用實物視察比較、同伴共同驗證的方法幫助孩子區(qū)分落葉樹和常綠樹的明顯的普遍性特征，在相識四周的世界的同時漸漸習(xí)得一些邏輯思維的方法。

活動目標(biāo)：

1、關(guān)切樹摯友的改變，學(xué)習(xí)比較、概括落葉樹與常綠樹的明顯特征。

2、活動中能主動溝通并清晰表達(dá)自己的想法。

3、活動中體驗到勝利的歡樂和幫助別人的歡樂。

4、通過實際操作，培育幼兒的動手操作實力。

活動打算：

ppt，各種樹葉

活動過程：

一、說說樹摯友的改變

1、最近我們都在視察了解你的樹摯友，那就說說你的樹摯友吧！

2、詩歌小結(jié)

二、議議兩類樹的不同

1、剛才有的孩子說樹摯友落葉了，那你們的樹摯友是不是都落葉呢？

2、聽聽落葉樹和常綠樹的話。

3、你能聽出落葉樹和常綠樹相同的和不同的地方嗎？交替是什么意思？

三、找找兩類樹葉的不同特征

1、這些樹葉你們都相識嗎？這三片落葉樹和三片常綠樹究竟有什么不同呢？

2、視察要素：

關(guān)注幼兒在視察比較操作中是否指向xxx類的概括。

3、溝通梳理落葉樹和常綠樹不同特征。

4、驗證表述各自的想法。

小結(jié)：假如看到樹葉比較薄、暗、脆的樹葉可能是落葉樹；比較厚、亮、韌的樹葉可能就是常綠樹。

活動反思：

一次勝利的活動，最主要是能吸引孩子主動參加，主動獲得學(xué)問閱歷，體驗歡樂。引導(dǎo)孩子們對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)改變規(guī)律產(chǎn)生愛好和探究的欲望這正是科學(xué)教化的首要目標(biāo)。

讓孩子在探究的過程中漸漸地習(xí)得一種學(xué)習(xí)方法和思維習(xí)慣。通過關(guān)注樹木改變，初步形成常綠樹落葉樹的概念，知道“像柳樹這樣春天樹葉都發(fā)芽了冬天樹葉一下子都落光的樹，我們叫它“落葉樹”，一年四季都有葉子的'，叫常綠樹?！苯虒W(xué)活動重過程、重情感體驗、重實力的培育。

活動前要充分做好材料的打算，要充分考慮材料能在活動中發(fā)揮的作用和價值，以及幼兒與材料的互動形式。那樣孩子就能在活動中獲得更多的閱歷和收獲。整個活動圍圍著“葉子”，孩子在開心、輕松的氛圍下學(xué)習(xí)、感知，滿意了他們的新奇心，對他們實力的培育：如視察、比較、語言表達(dá)、傾聽等方面都提出了挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)要求。

大班教案《落葉》11

活動目標(biāo)

1.知道冬天里有哪些樹落葉，有哪些樹不落葉，了解兩者的簡潔道理。

2.教幼兒初步懂得視察、分析、比較事物的方法，培育幼兒口語表達(dá)實力。

3.發(fā)展合作探究與用符號記錄試驗結(jié)果的實力。

4.主動參加試驗探究。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動重點(diǎn)知道樹常綠和落葉的緣由。

活動難點(diǎn)提高幼兒視察、概括的實力。

活動打算

1.常青樹、落葉樹的圖片若干存入U盤。

2.常青樹、落葉樹的樹葉若干。

3.有U盤接口的ＣＤ機(jī)、電視。

4.小鼠標(biāo)娃娃和奇奇頭飾各一張

活動過程

一、感知青樹和落葉樹

師：今日我們班來了兩個小客人，它們給我們帶來一個特別好聽的故事，一起來聽聽。

（老師講解并描述故事使幼兒理解常青樹和落葉樹）

小結(jié)：

落葉樹：秋每天氣漸漸干燥、樹根喝的水少，樹葉大而薄，失水快，樹葉就變枯黃了，樹葉就會漸漸的一片一片落下來。

常青樹：常青樹是因為樹葉很厚，葉面上有一層象蠟一樣的東西，愛護(hù)著葉子中的水分，所以不怕太陽曬也不怕北風(fēng)吹，有的樹葉成針形，樹葉面積小，水分不簡單散發(fā)，這些樹一年四季是綠色的，所以我們叫常青樹。

視察、比較、感知常青樹和落葉樹

師：今日，我們的奇奇和鼠標(biāo)娃娃不怕辛苦，帶來很多常青樹和落葉樹的圖片，想考考小摯友們，相識他們嗎？

（老師播放電視收集的各種青樹和落葉樹圖片，讓幼兒辨別它們是常青樹還是落葉樹。）

老師小結(jié)：重復(fù)再說一遍落葉樹（梧桐樹、楊樹、柳樹）和常青樹（冬青樹、柏樹）落葉和常青的道理。

二、嬉戲活動玩“我來請你做嬉戲”

老師和小摯友一道拍手念兒歌一二三，三二一我來請你做嬉戲，請到誰誰就拿起桌上的樹葉，向全體幼兒說出是什么樹葉、外形特征、是常青樹還是落葉樹，為什么？

三、結(jié)束

老師：邊重復(fù)常青樹的道理，引導(dǎo)幼兒接下句共同創(chuàng)編兒歌（兒歌：冬天到天干燥，樹葉枯黃往下掉，楊、柳、梧桐是落葉樹，我們大家要記牢。冬青樹葉面積小，又有蠟衣失水少，一年四季都常青，冬季天寒不怕冷，綠衣威猛顯英豪.）

教學(xué)反思

在本次活動中，教學(xué)效果很不錯，因為這些植物都是幼兒平常生活中常?？吹降?，幼兒不生疏，活動充分發(fā)揮幼兒的主動性，讓幼兒運(yùn)用動手、動腦、比較、視察、分析的同時獲得答案，直觀詳細(xì)的教學(xué)方法，符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，他們對活動都特別感愛好，在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，嬉戲讓他們主動開心的學(xué)習(xí)，讓幼兒充分感知和操作，既要再現(xiàn)幼兒的生活閱歷，又要有所提升。本課自始至終開心主動，學(xué)習(xí)愛好很高，培育幼兒的表達(dá)實力，同時又為他們以后的創(chuàng)編供應(yīng)了前提。

小百科：常青樹是指以枝繁葉茂，四季常青的植物（如松柏類、冬青、桂花等），取常青樹博大、青春、穩(wěn)實的精神內(nèi)涵，寓意為永生。冬季不落葉的樹，就叫常青樹。這類植物的特征主要是葉片呈針狀、葉片有蠟質(zhì)層以及耐旱的植物。比如：松柏、冬青、桂花等。

大班教案《落葉》12

活動目標(biāo)：

1、相識符合"一"初步理解減法的含義;

2、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分合型減法和消去型減法

活動打算：

1、幼兒用書、教學(xué)圖卡;

2、雪花片5個(2個紅色、3個黃色)

活動過程：

一、雪花片

1、師："今日老師發(fā)覺我們大三班的小摯友都特別聽話，老師給小摯友們帶來了美麗的雪花片。"

2、師："我們怎樣把這5個雪花片按顏色分成兩組?紅色雪花片有多少個?"

3、師："5個雪花片去掉2個紅色雪花片，還剩幾個黃色雪花片?"(小結(jié)：將總數(shù)分為兩部分，去掉其中的一部分，得到另一部分，去掉總數(shù)中的一部分用"一"來表示(出示符號卡)。)

二：排隊

1、師："老師請5個小摯友來前面站成一排，請你們按依次報數(shù)。"

2、師："現(xiàn)在站在前面的一共有幾個小摯友?那老師請這3個小摯友先回到自己的位置上，那么現(xiàn)在前面還剩下幾個小摯友?"三：圖卡教學(xué)1、師："外面的樹上有許多美麗的樹葉，老師今日給小摯友們帶來了一些，小摯友們細(xì)致視察一下，樹枝上原本有幾片葉子?掉了幾片?還剩下幾片?"3-1=22、師："秋天到了，葉子都落了，老師今日給小摯友們撿了一些美麗的楓葉，請小摯友們細(xì)致視察一下總共有多少片楓葉?黃色和綠色楓葉分別有幾片?全部的楓葉減掉綠色的楓葉，還剩下幾片黃色的楓葉?"5-2=3

3、師："請小摯友們回家后和爸爸、媽媽一起完成課本上的作業(yè)。小摯友們再見!"數(shù)學(xué)《秋天的落葉》活動反思這節(jié)課我主要是以嬉戲為中心，以玩嬉戲的方式上的，在嬉戲中讓孩子了解去掉可以用"-"號表示。從孩子的特征和性別之分利用符號玩嬉戲，從而讓孩子學(xué)習(xí)分合型減法和駕馭這符號的意思。整體來說自我感覺還算不錯，流程比較順;從孩子的操作上來看，大部分孩子都能駕馭5的減法。

雖說這一節(jié)課從傳統(tǒng)的方式上說，我的目標(biāo)是達(dá)到了;但是我也有疑問，以嬉戲這種方式上5的減法會不會太簡潔了，我是不是還沒跳出傳統(tǒng)的說教的方式?目的性太強(qiáng)呢?還有什么更好的方法呢?這是我上完課之后的第一想法。后來我想，讓孩子從嬉戲中理解"去掉"的意思，按自己的意愿設(shè)計這個"去掉"的符號，可能會讓孩子對"-"這個符號的理解更深刻。

但在這個活動中有一點(diǎn)值得我反思的就是:活動中我雖然有與孩子一起實踐再操作，不過整個活動的過程都是我說的比較多，我牽著孩子的杯子一步一步解說為什么，如講解為什么要用減法。整個過程孩子缺少自由探究的空間。另外，因為活動中要完成算式的計算，在這個過程中不知道運(yùn)用什么形式讓孩子探究會更好，讓孩子探究操作的過程理解分合型減法、消去型減法。不斷的反思能最快的提升我們自己的教學(xué)水平，是一件值得做的事。

大班教案《落葉》13

設(shè)計思路：

我班幼兒通過拾落葉得活動，對于樹葉都有了肯定的愛好。本次活動的內(nèi)容主要是以小老鼠和落葉綻開話題，活動旨在通過故事感受小老鼠掃落葉時的喧鬧場面，學(xué)習(xí)用正確的動詞去表述，同時了解落葉與氣候之間的關(guān)系。

故事以小老鼠的感受為視角，描寫秋天落葉的自然景象，情節(jié)饒好玩味，其中掃落葉的過程尤為動人。通過學(xué)習(xí)可以讓幼兒對秋天落葉留下一個很深刻的印象，讓幼兒體會老鼠們喧鬧的勞動場面，感受勞動的歡樂，并學(xué)習(xí)一些動詞和形容詞。

活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，樂意大膽講解并描述并嘗試用較完整、精確的語言描述小老鼠掃落葉的情景。

2.了解秋天樹葉會從樹上落下來的自然現(xiàn)象。

活動打算：

課件

活動過程：

一、談話導(dǎo)入——引發(fā)愛好

鼠媽媽和她五只小老鼠住在一棵大樹的樹洞里，有一天發(fā)生了一件特別好玩的事，讓我們一起來聽故事《老鼠和落葉》。

二、觀賞故事——在理解故事的基礎(chǔ)上嘗試大膽運(yùn)用較完整、精確的語言描述小老鼠掃落葉的情景

（一）老師有表情講解并描述故事一遍，提問幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容

1.小老鼠們一家住在什么地方？

2.鼠媽媽為什么說小老鼠們長大了？

（二）結(jié)合課件，分段觀賞故事，激勵幼兒大膽表述自己的見解

1.小老鼠發(fā)覺了什么？

2.它們是怎樣打掃落葉的？

（1）它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的？

請幼兒學(xué)習(xí)動詞“掃”、“拾”、“運(yùn)”、“頂”并進(jìn)行集體仿照

①掃：用掃把把地上的落葉清除掉。（請兩名幼兒上臺仿照老鼠掃落葉。）

②拾：用手撿起來。（請幼兒集體仿照“拾”的動作。）

③抬：兩人或兩人以上合作把籃筐從一個地方搬到另一個地方。（請兩對幼兒上來仿照老鼠合作運(yùn)落葉的動作。）

④頂：把樹葉放在頭頂上。（請幼兒集體仿照）

（2）打掃干凈后，小老鼠有什么感覺？但它們的心情怎樣？

3.它們?yōu)槭裁闯称饋砹?？落葉從哪來的？

4.鼠媽媽是怎么說的？請你來學(xué)學(xué)鼠媽媽的話。

小結(jié)：秋天到了，天氣變涼了，很多樹葉會從綠色變成黃色，不用風(fēng)吹，自己也會從樹上掉下來。

三、完整觀賞。

大班教案《落葉》14

活動目的：

1、理解散文內(nèi)容，感受作品美麗的意境。

2、理解詞：躺、藏、催。

3、能依據(jù)原文綻開聯(lián)想，培育幼兒發(fā)散性思維。

活動打算：

1、學(xué)問打算：豐富有關(guān)秋天的學(xué)問閱歷。

2、創(chuàng)設(shè)有關(guān)情境：小河、小溝、院子、大樹、草地。

3、材料打算：

（1）表現(xiàn)小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子玩落葉圖片四張。

（2）小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子頭飾各8個。

（3）錄音機(jī)、錄音帶。

活動過程：

一、老師組織幼兒自由視察情境，每人撿一片落葉坐下來，探討：“葉子還會落到什么地方？想想葉子還可以當(dāng)什么？”點(diǎn)明散文名稱《落葉》。

二、結(jié)合情境，觀賞和理解散文。

（一）幼兒觀賞配樂散文一遍后提問：“聽后覺得怎樣？散文中有誰？”

（二）以問題“小動物來到了什么地方？把樹葉當(dāng)成什么？”讓幼兒再次觀賞。

（三）借助圖片通過啟發(fā)性提問幫助幼兒理解散文內(nèi)容，結(jié)合自身動作和形象比方，讓幼兒學(xué)習(xí)詞：躺、藏、催。

提問：1、樹葉落在地上，誰先爬過來，它怎么做，把樹葉當(dāng)什么？請個別幼兒進(jìn)入情境表演“躺”的動作，幫助幼兒理解。

2、接下來樹葉落在哪兒？誰爬過來，它怎么做？（請部分幼兒進(jìn)入情境表演其動作）

3、后來，樹葉落在哪兒？誰過來了，又是怎樣做？（全班幼兒動作練習(xí)，理解動詞“藏”）

4、最終，樹葉落在哪兒？誰望見，怎么說？（采納形象的比方說明詞：催）

（四）再次完整觀賞配樂散文，以問題：“你喜愛散文嗎？為什么？”引導(dǎo)幼兒去感受其表現(xiàn)的意境。

（五）幼兒按意愿選擇頭飾扮演小動物，在音樂伴奏下，老師引導(dǎo)幼兒邊觀賞散文邊自由表現(xiàn)。

（六）啟發(fā)幼兒依據(jù)原文綻開想象：樹葉還會落到哪里？誰望見了，會怎樣做？

三、選擇個別幼兒的想象內(nèi)容進(jìn)行簡潔表現(xiàn)并自然結(jié)束活動。

附：散文詩《落葉》

秋風(fēng)起了，天氣涼了。一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。

樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。

樹葉落在溝里，小螞蟻爬過來，坐在上面，把它當(dāng)作小船。

樹葉落在河里，小魚游過來，藏在下面，把它當(dāng)作小傘。

樹葉落到院子里，小燕子望見了說：“來信了，催我們到南方去呢！”

大班教案《落葉》15

設(shè)計思路：

《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》指出：“應(yīng)創(chuàng)建