2023年大班社會(huì)教案模板集錦5篇

2023年大班社會(huì)教案模板集錦5篇大班社會(huì)教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

在日常生活和集體活動(dòng)中，幼兒喜愛(ài)聽(tīng)故事，喜愛(ài)探討新的問(wèn)題，愛(ài)刨根問(wèn)底，依據(jù)故事的提示和要求能進(jìn)行較豐富的聯(lián)想，并能講出自己的見(jiàn)聞和見(jiàn)解?！独蠣敔?shù)拿弊印愤@則童話以“老爺爺關(guān)切小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)關(guān)切老爺爺”這一主題，將我們帶入了一個(gè)溫馨、充溢愛(ài)的世界。結(jié)合現(xiàn)代家庭實(shí)際狀況，考慮獨(dú)生子女大多只知道滿意自己的須要，而不會(huì)考慮別人的心情和感受，缺乏憐憫心、不懂得關(guān)切、幫助別人。將來(lái)的社會(huì)須要幼兒從小學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)關(guān)切，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)關(guān)切，愛(ài)惜他人所獲得的華蜜感和歡樂(lè)感，學(xué)會(huì)關(guān)切他人，萌發(fā)互愛(ài)情感。

在本次教學(xué)活動(dòng)中，綜合運(yùn)用視察、爭(zhēng)論、操作等多種教化手段，并供應(yīng)精致的圖片、投影機(jī)等操作材料，讓幼兒通過(guò)視察多媒體課件、表演手語(yǔ)歌曲等形式，感受理解故事內(nèi)容，創(chuàng)編符合情理的故事情節(jié)，力求使每個(gè)幼兒能自由、主動(dòng)、主動(dòng)開(kāi)心地學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)理解他人的須要，關(guān)切幫助他人。

2.幫助幼兒獲得被人關(guān)切和幫助他人的內(nèi)心感受，激發(fā)幼兒的憐憫心及互愛(ài)情感。

3.激勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力和交往實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1.多媒體課件《老爺爺?shù)拿弊印贰?/p>

2.用于“誰(shuí)在關(guān)切我們”圖片展覽的照片、掛圖資料，如父母哺育孩子的照片，幼兒園老師、保育員等辛勤勞動(dòng)的照片，醫(yī)生、清潔工人等各行各業(yè)勞動(dòng)者的掛圖。

3.事先排練情境表演“冬冬摔倒了”；用于“誰(shuí)須要我們關(guān)切”圖片展覽的照片，反映災(zāi)區(qū)、貧困和落后地區(qū)小摯友生活的錄像。

4.自制的“愛(ài)心”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

活動(dòng)過(guò)程：

（一）借助多媒體課件的童話把幼兒引入一個(gè)充溢關(guān)愛(ài)的世界。

1.放小鳥(niǎo)呼叫的錄音，提問(wèn)：是誰(shuí)的聲音？小鳥(niǎo)們?cè)跒檎l(shuí)唱歌？（引出童話名稱。）

2.多媒體課件的童話講至“小鳥(niǎo)興奮地唱歌給老爺爺聽(tīng)”，提問(wèn)：

①小鳥(niǎo)們?yōu)槭裁匆杞o老爺爺聽(tīng)？

②假如望見(jiàn)顫抖的小鳥(niǎo)，你會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做呢？

（引導(dǎo)幼兒想出各種方法幫助小鳥(niǎo)。）

3.多媒體課件的童話講至結(jié)尾，提問(wèn)：

①老爺爺病了，小鳥(niǎo)們是怎么想，怎么做的？你們喜愛(ài)小鳥(niǎo)嗎？為什么？

②假如是你，你會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做呢？（引導(dǎo)幼兒想出多種方法關(guān)切老爺爺。）

（二）感受他人的關(guān)切，體驗(yàn)被關(guān)切的歡樂(lè)。

1.老爺爺關(guān)切小鳥(niǎo)，救了小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)心里覺(jué)得怎么樣？（很歡樂(lè)。）

2.我們一每天長(zhǎng)大，學(xué)到了許多本事，那么是哪些人在關(guān)切著我們呢？下面老師帶你們參觀一個(gè)展覽。

3.在抒情的'音樂(lè)聲中，幼兒自由觀看展出的照片、掛圖，并主動(dòng)溝通。

4.集體探討：是誰(shuí)在關(guān)切我們？他們是怎么做的？別人這樣關(guān)切我們，我們心里覺(jué)得怎么樣？

（三）理解他人須要，學(xué)會(huì)關(guān)切、幫助他人。

1.引導(dǎo)幼兒觀看情境表演“冬冬摔倒了”（附后），提問(wèn)：冬冬

摔倒了，紅紅是怎么想，怎么做的？假如你望見(jiàn)了，你會(huì)怎么想，怎么做呢？（啟發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)關(guān)切、勸慰的話。）

2.觀看反映災(zāi)區(qū)、貧困和落后地區(qū)小摯友生活的錄像，提問(wèn)：這是什么地方？發(fā)生了什么事？我們?cè)鯓雨P(guān)切災(zāi)區(qū)、貧困地區(qū)小摯友？

3.平常你還會(huì)關(guān)切誰(shuí)？關(guān)切別人的時(shí)候，你心里感到怎么樣？

4.小結(jié)：生活中有很多人我們大家一起去關(guān)切、幫助。假如我們學(xué)會(huì)了相互關(guān)切、相互幫助，就會(huì)感到非常華蜜、歡樂(lè)。

（四）為幼兒頒發(fā)“愛(ài)心”獎(jiǎng)?wù)拢硌菔终Z(yǔ)歌曲《讓世界充溢愛(ài)》。

1．“愛(ài)心”獎(jiǎng)?wù)蚂o靜告知老師，它找到了很多會(huì)相互關(guān)切、相互幫助的好孩子。

2．為部分兒童頒發(fā)自制的精致獎(jiǎng)?wù)?，表演手語(yǔ)歌曲《讓世界充溢愛(ài)》，激勵(lì)全部幼兒學(xué)會(huì)關(guān)切、幫助他人。

大班社會(huì)教案篇2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

常常聽(tīng)到本班幼兒相互探討自己的名字，說(shuō)自己的名字是誰(shuí)起的，是什么意思。有時(shí)還因?yàn)槊中从阎g出現(xiàn)不開(kāi)心的事，特設(shè)計(jì)本節(jié)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道名字的作用。

2.了解姓名的組成。

3.體會(huì)自己名字的含義。

4.培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。

5.情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛(ài)表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道名字的作用。

難點(diǎn)：體會(huì)名字的'含義。

活動(dòng)打算

1.了解百家姓中的姓氏。

2.向家長(zhǎng)請(qǐng)教自己名字的含義。

活動(dòng)過(guò)程

1.老師一一點(diǎn)名，由此引入本節(jié)課：我們的名字。

2.講解名字的作用。姓名是一種代號(hào)，用來(lái)代表一個(gè)人，是區(qū)分于他人的一種標(biāo)記。

3.利用寫(xiě)好的卡片讓幼兒了解姓名的組成。

4.找?guī)酌變赫f(shuō)一說(shuō)自己名字的含義.講解有的名字寄予著爸爸媽媽的希望，有的名字有特別的意義…

5.嬉戲

“請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)”老師說(shuō)出某個(gè)小摯友的名字的含義，請(qǐng)幼兒猜出姓名。

6.讓幼兒大膽的用語(yǔ)言繪畫(huà)等多種方式表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)勝利的喜悅。

教學(xué)反思

本節(jié)課設(shè)計(jì)主要考慮讓幼兒知道名字的作用，在日常生活學(xué)習(xí)中才不至于相互拿名字開(kāi)玩笑取樂(lè)，以至于發(fā)生一些不開(kāi)心。通過(guò)教學(xué)達(dá)到了這個(gè)目的，部分幼兒也知道了自己名字的含義，知道姓名的組成。但在活動(dòng)中部分幼兒不主動(dòng)，我想可能是嬉戲活動(dòng)沒(méi)引起孩子的愛(ài)好，在今后備課時(shí)要考慮到這一點(diǎn)。

大班社會(huì)教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受中國(guó)的傳統(tǒng)姓氏文化，發(fā)覺(jué)姓名中隱藏的隱私，能與他人大膽溝通。

2、了解自己名字的含義，體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和期望，增加自信念和驕傲感。

二、活動(dòng)打算：黑板，小桌子，每個(gè)幼兒的名字卡片，紅色小圓點(diǎn)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、起先部分：

老師熱忱洋溢的和幼兒打招呼：大家好。

（二）、基本部分：

1、自我介紹。

（1）、老師自我介紹：你們已經(jīng)相識(shí)我了，等下你們也介紹你的名字，讓我們大家相識(shí)相識(shí)。

（2）、個(gè)別幼兒做自我介紹。

（3）、小結(jié)：每個(gè)名字都隱藏著隱私。名字很重要。

2、貼名字。

（1）、在桌子上供應(yīng)每個(gè)幼兒的名字卡片，讓幼兒自己找出自己的名字貼在黑板上。

（2）、小結(jié)：這些名字都隱藏著許多小隱私，誰(shuí)找到了小隱私？

（3）、講評(píng)“蔡雪”老師的名字：2個(gè)字。你們都是3個(gè)字的名字。問(wèn)：有沒(méi)有漢字相同的名字？

3、找名字。

（1）、幼兒找姓和名一樣的字。

（2）、小結(jié)：名字里有2個(gè)字的名，也有3個(gè)字的名，有姓一樣的，比如：林XX中的“林”是姓。

4、紅點(diǎn)貼姓。

（1）、老師示范操作：把紅色點(diǎn)貼在姓的下面。

（2）、請(qǐng)幼兒按姓名排列，分別給第一行、其次行、第三行的姓名的姓字下面貼上紅色點(diǎn)。

（3）、講評(píng)：我們來(lái)看看大家貼對(duì)了沒(méi)有？（讓幼兒指出貼不對(duì)的地方，并指正）。

你們把紅色的圓點(diǎn)貼在名字的哪里？

（4）、小結(jié)：像這樣都姓“王”的，叫“同姓”，這就是他們的隱私。你們還發(fā)覺(jué)那些隱私？找出哪些是“同姓”的？

5、找同姓的隱私。

（1）、老師提出要求。

（2）幼兒講訴：我爸爸姓張，我姓張，我們是一樣的姓。

（3）、小結(jié)：爺爺?shù)?姓傳給爸爸，爸爸的姓傳給孩子，姓氏就是這么傳下來(lái)的。

6、找找聽(tīng)課的同姓老師。

（1）、提示幼兒說(shuō)：老師好，我姓崔，請(qǐng)問(wèn)有誰(shuí)姓崔的請(qǐng)舉手。

（2）、依次請(qǐng)幼兒和聽(tīng)課老師互動(dòng)。

（3）、小結(jié)：同姓的可多了。

7、找找家里不同姓的家人。

（1）、在家里誰(shuí)的姓和我們不一樣？你們家里有幾個(gè)姓？

（2）、幼兒回答。

（3）、小結(jié)：我們中國(guó)有好多姓，共計(jì)有500多個(gè)呢，這么多的姓，我們就叫“百家姓”。

8、介紹自己名字的含義。

（1）、老師示范講解并描述自己名字的含義：我的名字是我的爺爺幫我起的。少英，是少年英才的意思，是爺爺希望我長(zhǎng)大后成才。原來(lái)這名字里還有這么多隱私哦。你們知道你的名字的隱私嗎？

（2）、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)其自己名字的含義

（3）、老師示范講解并描述其他幼兒名字的含義。

（三）、結(jié)束部分：

1、小結(jié)：每個(gè)名字都隱藏著特別的隱私，都有著特別的含義。名字是我們相識(shí)別人，和別人交往的重要途徑。所以，名字很重要。

2、結(jié)束。

大班社會(huì)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解種子的多種用途。

2、嘗試加工大豆、紅豆、花生等能吃的種子。

活動(dòng)打算：大豆、紅豆、花生、玉米、西瓜、豆?jié){機(jī)、微波爐

活動(dòng)過(guò)程：

1、組織幼兒坐好，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛(ài)好。

2、老師出示花生，進(jìn)行提問(wèn)：這是什么?你吃過(guò)花生嗎?它們是什么味道的?請(qǐng)小摯友動(dòng)腦筋想一想，它可以用來(lái)干什么?(幼兒自由回答，可以做花生油、做咸菜、用花生仁剝皮制成藥等)。

3、老師出示大豆：這是什么?吃過(guò)嗎?你還知道它們有什么用途?(可以做成豆油、豆腐、豆奶、豆腐皮)。

4、老師出示玉米種子讓幼兒相識(shí)。

誰(shuí)來(lái)告知老師玉米可以怎樣吃?(可以煮著吃、做成玉米片、磨成面蒸饅頭等)

老師提問(wèn)：是不是全部的種子都能吃?幼兒回答后，老師小結(jié)：并不是全部的種子都能吃，花的種子不能吃，葡萄的種子不能吃。

5、老師這里有許多的種子，現(xiàn)在請(qǐng)小摯友們自己加工一下，制作出可以食用的東西。首先

用大豆，可以做豆?jié){。老師向幼兒講解操作步驟，讓幼兒自己動(dòng)手操作加工能吃的種子。如：煮豆子、做豆?jié){等。(然后大家一起共享勞動(dòng)成果)。

6、請(qǐng)小朋們想一想，我們還可以用這些種子做什么?請(qǐng)小摯友視察一下我們教室里用它們

做了什么?

活動(dòng)延長(zhǎng)：讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)制作種子粘貼畫(huà)。

課題名稱：秋天的樹(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究發(fā)覺(jué)常綠樹(shù)與落葉樹(shù)的不同特征，發(fā)展比較視察的實(shí)力。

2、產(chǎn)生喜愛(ài)樹(shù)愛(ài)惜樹(shù)的情感。

活動(dòng)打算：常綠樹(shù)與落葉樹(shù)的幻燈片，《樹(shù)真好》的磁帶，常綠樹(shù)與落葉樹(shù)的葉子

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天是什么樣子的?

二、觀看幻燈片請(qǐng)幼兒對(duì)常綠樹(shù)與落葉樹(shù)進(jìn)行比較

1、老師這里有幾幅圖片請(qǐng)小摯友們一起看一下(配樂(lè)觀看落葉樹(shù)幻燈片)小摯友們看到了什么?那么你看到的樹(shù)怎樣了?(葉子黃了，都掉下來(lái)了)這些樹(shù)的葉子為什么是黃的?為什么都落在了地上呢?

2、老師這里還有幾幅圖片要與小摯友們一起共享，在這幾幅圖片中你又看到了什么?(配

樂(lè)觀看常綠樹(shù)的幻燈片)小摯友們發(fā)覺(jué)了什么?下雪了，天這么冷，為什么這些樹(shù)的葉子還是綠綠的呢?

小結(jié)：(出示常綠樹(shù)的葉子)像這種長(zhǎng)年綠綠的樹(shù)它們有一個(gè)共同的名字叫常綠樹(shù)。(出示落葉樹(shù)的.葉子)像這種到了秋天就落葉的樹(shù)叫落葉樹(shù)。

三、進(jìn)一步比較視察常綠樹(shù)與落葉樹(shù)的不同特點(diǎn)：

1、讓幼兒摸一摸，它們的葉子有什么不同?讓幼兒各抒己見(jiàn)。

老師進(jìn)行小結(jié)：我們?cè)诠飞峡吹降哪切?shù)，即便我們不相識(shí)它們，只要它們的葉子比較厚、硬、顏色深，表面有光澤我們就可以推斷它們是常綠樹(shù)。像葉子比較薄，軟，顏色是枯黃，表面沒(méi)有光澤的我們可以推斷它們是落葉樹(shù)。

四、了解樹(shù)與人們的關(guān)系：

讓幼兒觀賞散文詩(shī)：《樹(shù)真好》，然后老師小結(jié)：樹(shù)能擋風(fēng)、凈化空氣、做木材、乘涼等，所以我們要愛(ài)惜樹(shù)木。

五、嬉戲：找媽媽

請(qǐng)兩個(gè)小摯友分別扮演常綠樹(shù)與落葉樹(shù)媽媽，告知下面的小摯友它們的孩子不見(jiàn)了，請(qǐng)小摯友幫忙找孩子。激發(fā)孩子們的愛(ài)心，打算常綠樹(shù)與落葉樹(shù)葉子各一籃，請(qǐng)小摯友跟隨輕快的音樂(lè)把自己手手的葉子分別粘貼在常綠樹(shù)與落葉樹(shù)媽媽的身上。最終請(qǐng)小摯友看看有沒(méi)有找錯(cuò)媽媽的，一塊幫忙訂正，結(jié)束活動(dòng)。

大班社會(huì)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在繪本的共讀過(guò)程中進(jìn)一步了解小學(xué)生活，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愛(ài)好和愿望。

2、能依據(jù)自己的閱歷進(jìn)行大膽的預(yù)料和推理，并發(fā)表自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)打算：

PPT課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話，引出話題。

——再過(guò)幾個(gè)月，你們就要從幼兒園畢業(yè)，去哪里讀書(shū)了呢？你知道你將要讀的'小學(xué)的名字嗎？

——今日老師請(qǐng)來(lái)了一位小學(xué)生，會(huì)是誰(shuí)呢？請(qǐng)看——

二、繪本共讀，了解小學(xué)生活。

1、出示P1：閱讀文字“蚯蚓上小學(xué)”

——洋洋今日第一天上小學(xué)，你們看它的心情怎樣？你們也立刻要去上小學(xué)了，你們的心情怎樣？

2、出示P2：

——洋洋走到了校門(mén)口，它遇到了誰(shuí)？會(huì)對(duì)它們說(shuō)什么呢？

——聽(tīng)上課的鈴聲。師：這是什么聲音？小學(xué)生上課之前先要和老師打招呼問(wèn)好，誰(shuí)知道他們是怎么樣打招呼的？（師幼互動(dòng)，體驗(yàn)小學(xué)生上課的情景）

3、出示P3：

——這是張什么表？日課表是干什么用的呢？

——日課表怎么看？小學(xué)里有哪些課？

小結(jié)：小學(xué)里里學(xué)的課程比幼兒園要多得多。每天要學(xué)什么課我們看一下日課表就知道了。

4、出示P4：

——蚯蚓們是怎么樣上課的？這條小蚯蚓在干什么呢？上課能不能玩玩具？為什么？上課除了不