統(tǒng)編版語文七年級上冊 20 《天上的街市》教學設(shè)計

初中語文《天上的街市》教學設(shè)計教學目標知識與能力:1、學習現(xiàn)代詩的基本朗讀技巧,學會劃分節(jié)奏、重音,能有感情地朗讀2、學習詩歌中聯(lián)想想象的方法。過程與方法:通過誦讀、欣賞、聯(lián)想等方法,培養(yǎng)學生鑒賞詩歌的能力情感態(tài)度價值觀:體會作者深沉的感情,激發(fā)學生在詩歌中運用想象和聯(lián)想。教學重點與難點理解感悟詩的主題，對想象聯(lián)想的理解。體會詩的意境，培養(yǎng)學生閱讀鑒賞詩歌的能力。教學方法手段誦讀法，合作探究法使用教材構(gòu)想本詩是著名詩人郭沫若的作品，詩中表現(xiàn)的是作者美好的愿望，詩人不落俗套，構(gòu)思獨特，借助時空的變化來推進詩情的抒發(fā)，表現(xiàn)了詩人對美好未來孜孜不倦的探索和追求。課時教學互動流程教師活動學生活動一、導入新課同學們，你們知道牛郎織女的故事嗎？我國著名詩人郭沫若早在1921年就憑借自己豐富的聯(lián)想和想象。把這種美好愿望，寫進了自己美麗而迷人的詩篇《天上的街市》。二、展示教學目標。作者簡介（課件）如果我們能夠了解作者的生平經(jīng)歷、了解他所處的社會、時代，那么我們就能更準確、更深入地理解他的作品。所以，我們先來簡單地了解一下作者。1自學指導預習與交流，請給下面加點的字注音并解釋詞語。飄渺定然珍奇閑游陳列2作者簡介，郭沫若，原名郭開貞，四川樂山人，我國著名的作家，詩人，歷史學家，考古學家，古文字學家，代表作有詩集《女神》，《星空》歷史劇《屈原》《虎符》《棠棣之花》。3背景資料，天上的街市選自詩人第二部詩集《星空》。1921年至1923年期間，五四運動高超已過，中國正處于軍閥混亂混戰(zhàn)時期，面對半殖民地半封建社會，冷酷如鐵，黑暗如漆，腥穢如血的黑暗現(xiàn)實，郭沫若感到憤怒，苦悶和傷感，但他并沒有悲觀失望，依然孜孜不倦的探索和追求。1921年10月24日，作者寫下了天上的街市這首詩歌。三詩歌朗誦1聽讀課文，注意詩歌的節(jié)奏，重音，韻腳。整體感知。2根據(jù)朗讀節(jié)奏，自由朗讀詩歌并思考下列問題：詩人想象的天上的街市到底是一個怎樣的世界？請用一兩個詞語概括一下。3詩人為什么想象這樣一個天上的街市？為什么改編牛郎織女的傳說？四深層探究1作者寫的天上的街市美不美，美在哪兒？2作者為什么能寫出這么美的天上的街市？3這首詩的語言很好，請同學們用這首詩的語言好在（）。這一句式說話。五、課堂小結(jié)詩人由遠遠的街燈產(chǎn)生聯(lián)想和想象，描繪了美麗的街市及牛郎子女幸福的生活，表現(xiàn)了詩人對黑暗現(xiàn)實的痛恨，對光明，自由，幸福，快樂生活的向往和追求，激發(fā)人們?yōu)閷崿F(xiàn)這一理想而奮斗，一個民族有一些關(guān)注天空的人，他們才有希望，一個民族只是關(guān)心腳下的事情，那是沒有未來的。所以，我們的民族是最有希望的民族。生：1注意詩歌的感情基調(diào)，把握語速、節(jié)奏、輕重音等朗讀技巧。2、學生自由朗讀，并劃出節(jié)奏和重音。交流點撥：一個美麗，富饒光明，自由美滿的世界。生：牛郎織女是勞動人民的化身，他們的生活是中國勞苦大眾生活的反映，當時的中國社會極為黑暗，人民苦難深重，詩人希望人民都過上自由幸福的生活，他渴望出現(xiàn)一個理想的社會，這種生活在當時只能是美好的想象，詩人贊美天上的幸福美好，反襯出人間生活的痛苦和黑暗，表達出了詩人對現(xiàn)實生活的強烈不滿，表達了被壓迫的勞苦大眾的心聲。交流點撥，景美，街美，物美，生活美。景美：天上的明星現(xiàn)了，好像點著無數(shù)的街燈。街美，我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。物美，街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。生活美，那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往。用想象和聯(lián)想有現(xiàn)實的街燈，聯(lián)想到天上的明星，又有明星聯(lián)想到天上的街燈，再有天上的街燈，聯(lián)想到天空的街市，想象到天上必定有美麗繁華的街市和街市上閑逛的人，于是又聯(lián)想到傳說中的牛郎織女，想象到他們提著燈籠騎著牛舍過天河，在街上自由的行走。點撥：a這首詩的語言，好在詩句音韻和諧，如第一小節(jié)的韻腳“星””燈”。b這首詩的語言，好在用詞準確，例如珍奇淺淺的，又如用朵作流星的量詞，而不用顆，寫出流星像花兒一樣美，與牛郎織女的美好生活相映成趣。c這首詩的語言，好在語氣親切，例如，我想，你看。d這首詩的語言好在表達信心很堅定，如反復出現(xiàn)的定然和定用這種堅定的語氣表現(xiàn)，詩人相信有這樣美好幸福的生活而存在，同時也激勵我們只有面對黑暗如鐵的現(xiàn)實，不妥協(xié)，不絕望，并未那樣美好的生活，努力奮斗不止，相信那樣的生美好生活一定會到來。e這首詩的語言好，再用用，比喻修辭手法，形象生動，如遠遠的街燈明了。板書設(shè)計天上的街市街燈——明星聯(lián)想天上的想象街市美麗物品珍奇美好天河淺淺自由人物牛郎織女幸福生活來往閑游達標檢測請用“/”劃分下列句子的朗讀節(jié)奏，在需要重讀的詞語下面標上“.”1天上的明星現(xiàn)了，好像點著無數(shù)的街燈。2我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。作業(yè)設(shè)計深秋時節(jié)，落葉飄零，入目落葉紛紛，你會聯(lián)想到什么？走在鋪滿落葉的鄉(xiāng)間小路上，你又會想些什么？（100字作文）教學后記我在這一節(jié)課教學設(shè)計上，能面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養(yǎng)，這節(jié)課重視學生誦讀，讓學生在誦讀實踐中豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展語感，通過朗讀加深體驗與領(lǐng)悟，尊重學生獨特的感受、體驗和理解。通過聯(lián)想、想象的訓練，發(fā)展學生的發(fā)散思維能力，激發(fā)想象力，發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性，教學在師生平等對話的過程中進行。但對話并不是讓學生自