兒童戲劇文學 兒童影視文學

兒童戲劇文學

兒童影視文學編輯課件教學目的：理解兒童戲劇文學和兒童影視文學的含義，掌握兒童戲劇文學和兒童影視文學的特征，了解兒童戲劇文學和兒童影視文學根本類型，能夠指導兒童欣賞兒童戲劇文學和兒童影視文學。教學重點：兒童戲劇文學和兒童影視文學的特征教學時數(shù)：8課時教學方法：講授法、案例教學法編輯課件第一節(jié)兒童戲劇文學編輯課件〔兒童戲劇文學是兒童戲劇的重要組成局部，也是兒童文學的重要體裁?！骋?、兒童戲劇文學的含義和特征〔一〕含義兒童戲劇文學：是指專門為兒童戲劇演出創(chuàng)作的文本，簡稱劇本。既是演出的腳本，又是具有獨立存在的美學價值的文學作品，具有文學和戲劇的雙重價值。編輯課件〔二〕特征1、主題：相對鮮明、淺顯、集中，易于為兒童理解和接受，有利于兒童的健康成長?，F(xiàn)實生活題材：或歌頌真善美，或?qū)θ秉c進行善意的批評和引導。童話?。嘿x予新的時代精神?！踩?人參娃娃?刪去了原有的血腥和殘酷，表現(xiàn)了舍己為人的主題，又為兒童可接受?！尘庉嬚n件2、在揭示主題的方式上：將主題意蘊的呈現(xiàn)融于兒童的情趣之中，通過表現(xiàn)童趣來揭示主題。〔兒童化的人物語言、童心和稚氣的真實再現(xiàn)〕3、戲劇結(jié)構(gòu)：劇情的安排上重視情節(jié)開端，設(shè)計明晰線索，迅速展開沖突；戲劇沖突集中可信?！矐騽〗Y(jié)構(gòu)指劇作者對構(gòu)成劇本內(nèi)容的生活材料所進行的組織和安排?！尘庉嬚n件〔劇情指兒童兒童戲劇文學中的故事情節(jié)，是由戲劇人物一系列必須在一定時間內(nèi)完成的“動作〞和對白構(gòu)成。〕〔劇情的安排要適合兒童的接受能力，以快節(jié)奏迅速展開情節(jié)，迅速完成人物形象刻畫。〕由于戲劇受舞臺演出的時空限制，所以劇情必須借助沖突〔矛盾〕進行展開?！裁軟_突是事件開展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，讓人想探詢其原因，想知道其結(jié)果，造成懸念?！尘庉嬚n件4、人物塑造方面：于戲劇沖突中運用戲劇語言塑造個性鮮明的人物形象。兒童戲劇文學中的人物形象，往往是兒童熟悉而又獨特的，他們常常帶有一定的夸張性和獨創(chuàng)性?！材吧煜ぃ矫馈橙宋锏恼Z言常常是自己個性的身份證，所以，在適當?shù)牡胤奖仨氉屓宋镩_口說話。編輯課件5、語言特點：淺顯活潑、充滿兒童情趣、符合兒童的口語習慣，明顯的動作性。戲劇文學語言的共同特點：人物語言〔對白、旁白、獨白、唱詞等〕應口語化、音調(diào)鏗鏘；舞臺提示語應簡略。〔怎樣區(qū)分獨白和旁白？〕獨白,是角色在舞臺上單獨說出的臺詞,是把人物的內(nèi)心感情和思想直接傾訴給觀眾的一種藝術(shù)手段，往往用于人物內(nèi)心活動最劇烈最復雜的場面。編輯課件旁白，是角色在舞臺上直接說給觀眾聽，而假設(shè)不為同臺其他人物聽見的臺詞,內(nèi)容主要是對對方的評價和本人內(nèi)心活動的披露。編輯課件畫外音，指影片中聲音的畫外運用，即不是由畫面中的人或物體直接發(fā)出的聲音，而是來自畫面外的聲音。旁白、獨白、解說是畫外音的主要形式。旁白一般分為客觀性表達與主觀性自述兩種，前者是影片創(chuàng)作者〔或借助故事表達者〕以客觀角度對影片的背景、人物、事件直接進行議論或抒發(fā)感情，后者是影片中某一人物〔一般為影片主角〕的自述，以主觀角度追溯往事、表達所憶所思或所見所聞；獨白是畫面中人物的心理活動的語言表述，是揭示人物內(nèi)心世界的重要手段；解說是介紹、解釋畫面內(nèi)容、闡述影片創(chuàng)作者思想觀點的表達方式。音響的畫外運用也是畫外音的重要形式。編輯課件畫外音擺脫了聲音依附于畫面視像的附屬地位，充分發(fā)揮聲音的創(chuàng)造作用，打破鏡頭和畫面景框的界限，把電影的表現(xiàn)力拓展到鏡頭和畫面之外，不僅使觀眾能深入感受和理解畫面形象的內(nèi)在涵義，而且能通過具體生動的聲音形象獲得間接的視覺效果，強化了影片的視聽結(jié)合功能。畫外音和畫面內(nèi)的聲音及視像互相補充，互相襯托，可產(chǎn)生各種蒙太奇效果?！?暖春?的最后，?電影往事?中〕語言的動作性使得兒童戲劇的節(jié)奏更明快，戲劇效果更強烈。編輯課件二、兒童戲劇文學的類別〔一〕按藝術(shù)形式分1、兒童話?。阂詫Π?、動作為主要表現(xiàn)手段。2、兒童戲：用唱腔、身段等程式化的地方戲曲表演形式來展現(xiàn)劇情、塑造人物形象。3、兒童歌舞?。河靡魳贰⑽璧?、歌唱等多種藝術(shù)表現(xiàn)手法。編輯課件4、兒童木偶戲：演員操縱木偶進行表演5、兒童皮影戲：用動物的皮為材料，經(jīng)過雕刻、繪畫制作成各種人物造型，將其放置在特制的幕布后，通過演員的操縱和說唱表演來表現(xiàn)劇情的戲劇形式。6、課本?。焊鶕?jù)教材提供的材料編寫的、可供學生表演的劇本。它能使靜態(tài)凝固的課文描述變?yōu)榻柚_詞和演員表演的動態(tài)的舞臺呈現(xiàn)形式。編輯課件〔二〕按容量和場次分“幕〞指戲劇文學及其演出中按照時間、地點、事件的變化來劃分的一個相對完整的段落；“場〞那么是戲劇文學中包含在“幕〞里的一個較小段落。1、多幕劇〔分成假設(shè)干幕〕，人物繁多，情節(jié)復雜。2、獨幕劇〔一幕一場〕，劇情簡單集中，故事完整，人物較少。3、場景劇〔一幕多場〕，在同一舞臺背景下進行多個場次演出的戲劇形式。編輯課件〔三〕按題材分1、歷史劇〔包括古代歷史劇和現(xiàn)代歷史劇〕，以反映歷史題材為主要內(nèi)容。2、現(xiàn)代劇，以現(xiàn)實生活為題材。編輯課件三、兒童戲劇文學的舞臺呈現(xiàn)特點戲劇是一門綜合藝術(shù)?！矔r空結(jié)合，視聽結(jié)合〕1、舞臺背景及戲劇內(nèi)容與觀眾的接受心理相吻合——應充分兒童化，為兒童所熟悉、喜愛和感興趣。舞臺背景〔美術(shù)設(shè)計和音樂處理〕提供劇情發(fā)生的時間和地點，顯示人物活動的社會背景和自然背景，有助于戲劇人物形象的塑造和戲劇氣氛的渲染。編輯課件2、人物形象的舞臺呈現(xiàn)符合兒童的年齡特征和個性特點——獨特性、鮮活性、真實性。兒童戲劇的舞臺造型不能過分夸張，也不能過分拘謹。立足于符合劇中人物個性特征又符合現(xiàn)實生活中兒童的個性心理，是兒童戲劇人物形象舞臺呈現(xiàn)的根本定位。編輯課件第二節(jié)兒童影視文學編輯課件一、兒童影視文學的含義和特點〔一〕含義1、兒童影視文學：指為拍攝兒童影視片所創(chuàng)作的文學劇本，它是兒童影視創(chuàng)作的文學根底，是導演再創(chuàng)造的依據(jù)，兒童影視要把它提供的文學語言轉(zhuǎn)化為銀幕、屏幕語言，把它提供的間接形象轉(zhuǎn)化為視覺形象。2、兒童影視文學產(chǎn)生在影視藝術(shù)和兒童文學的交叉地帶，具有兩重性。編輯課件〔二〕特點1、視像性要求作品的形象具有明確、具體、富于造型的表現(xiàn)力等特點。〔這樣，兒童影視文學才能順利地轉(zhuǎn)化為銀幕、屏幕形象。〕2、趣味性兒童影視文學的趣味性大多表達為作品的喜劇性，且多用幽默、夸張、機智、揶揄〔嘲笑〕、倒錯、誤會等手段來實現(xiàn)。兒童影視文學應張揚童心，充滿兒童情趣。編輯課件3、情節(jié)性兒童的注意力容易分散，自控力較弱，所以，兒童影視文學的情節(jié)線索單純而又有懸念，且要有一定的驚奇感和奇異感。4、形象性同所有敘事性文學一樣，兒童影視文學也是以塑造形象為己任，成功的形象必然應具有鮮明的個性。編輯課件二、兒童影視文學的銀屏呈現(xiàn)文學是語言藝術(shù)，影視是綜合藝術(shù)，視覺造型是影視的銀屏語言?！惨弧硟和耙曀囆g(shù)的造型元素1、蒙太奇結(jié)構(gòu)蒙太奇在影視藝術(shù)中是組合、剪接的意思，可以組接畫面，也可組接聲音和畫面〔聲畫蒙太奇〕。編輯課件蒙太奇有多種：平行蒙太奇、比照蒙太奇、隱喻蒙太奇、反復蒙太奇、雜耍蒙太奇等。2、光影、色彩與音響好的布光和用色，可以強化劇情內(nèi)容和形象特征。音響是影視中除語言和音樂之外所有的聲音的統(tǒng)稱，包括動作音響、自然音響、背景音響、機械音響、槍炮音響、特殊音響等。音響可以增強影視的真實感和感染力。編輯課件3、音樂〔主題歌和插曲〕具有深化主題、抒發(fā)情感、塑造形象、制造氣氛等作用。4、表演、服裝、場景、道具出色的演員可以成就一部影視片，而優(yōu)秀的故事有了優(yōu)秀的演員表演就更能出彩。服裝可以揭示影視人物的種種內(nèi)在信息。場景為人物提供立體的生存空間。道具的使用，創(chuàng)設(shè)人物生存環(huán)境的真實感和生活化。編輯課件〔二〕兒童影視藝術(shù)的敘事元素造型展現(xiàn)空間的一切，敘事表現(xiàn)更多的時間內(nèi)容。1、開頭影視藝術(shù)的時空限制特點和兒童的接受特點要求兒童影視作品應重視開頭的設(shè)計。開門見山是兒童影視常用的開頭方法〔?小鞋子?〕。不管什么開頭方法，關(guān)鍵是應該一開始就吸引小觀眾。編輯課件2、情節(jié)、人物、對話兒童影視的故事情節(jié)一般比較單純、新奇。人物塑造多借助動作和語言，而較少內(nèi)心世界的靜態(tài)渲染和剖析。〔因為兒童天性好動〕人物對話簡潔、精彩。3、結(jié)尾兒童影視多以大團圓的形式結(jié)尾，因為大團圓的結(jié)局可使小觀眾的審美期待得以實現(xiàn)，也使他們得到輕松和愉悅。也有的兒童影視結(jié)尾給小朋友留下許多思考的余地和想象的空間?！?小鞋子?〕編輯課件三、兒童影視的分類〔兒童故事片、兒童電視劇、兒童科教片、兒童記錄片、美術(shù)片〕〔一〕兒童故事片1、含義：指通過演員表演，表現(xiàn)兒童多方面生活的影片。2、故事片的特征：由演員飾演片中人物；具有完整的故事情節(jié)；運用蒙太奇技巧對有關(guān)素材進行加工、概括，從而塑造出真實可信的銀幕形象。編輯課件3、種類：按風格分為喜劇片和驚險片；按表現(xiàn)內(nèi)容分為生活片、童話片、科幻片等。兒童喜劇片：在笑聲中頌揚真善美，善意地嘲諷缺點和缺乏。兒童驚險故事片：情節(jié)緊張、懸念迭出、情境奇特、引人入勝。兒童生活片：取材于兒童現(xiàn)實生活。童話片：夢想的情境和形象。主人公有現(xiàn)實生活中的人，也有超人化或擬人化的人物形象?？苹闷簩ξ磥硎澜绲那榫匙鲏粝胧秸故?。〔不是科教片〕編輯課件〔二〕美術(shù)片〔長度比故事片短得多〕1、含義：指運用各種美術(shù)手段來塑造人物、展示環(huán)境、表現(xiàn)故事情節(jié)的影片?！膊恍枰嫒藢嵕皝砼臄z?！尘庉嬚n件2、分類動畫片：以繪畫為主要表現(xiàn)手段，運用的方法，攝下有背景的、分解的人物動作，通過連續(xù)放映而形成動感的畫面。木偶片：木偶，逐格拍攝或連續(xù)拍攝，立體感很強。剪紙片：是在剪紙藝術(shù)和皮影戲藝術(shù)的根底上開展起來的，平面雕鏤，逐格拍攝分解的動作。折紙片：比剪紙片有更強的立體感，又有不同于木偶片的獨特造型：紙只折成面、線、角和圓筒，某些部位是透空的。編輯課件3、審美特征色彩鮮艷造型夸張〔造型的隨意性和自由性〕機智有趣〔情節(jié)的巧智和人物性格的有趣〕節(jié)奏快、動感強編輯課件第三節(jié)兒童戲劇、影視文學的欣賞指導編輯課件一、兒童戲劇的欣賞指導〔一〕介紹戲劇常識1、介紹劇種知識話?。簩Π?、獨白歌舞?。何璧刚Z言〔維吾爾族舞蹈與蒙古族舞蹈不同:前者移頸，擺頭和豐富多變的手腕；后者抖肩〕戲曲〔京劇、越劇、黃梅戲等等〕：臉譜〔生、