高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 10天語(yǔ)基、默寫(xiě)與翻譯練 第6天試題

第6天一、基礎(chǔ)知識(shí)1.依次填入下列各句橫線(xiàn)處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①《夢(mèng)想改造家》節(jié)目組來(lái)到可可西里自然保護(hù)區(qū)，為在這里保護(hù)野生動(dòng)物的志愿者們建造能夠遮風(fēng)擋雨、抵抗高原惡劣氣候的營(yíng)地，讓他們不再________。②今年50歲的河南人李中南，不遠(yuǎn)幾千里，________來(lái)到桂林，目的是要找到15年前借給他300元錢(qián)的求秀真老人，把錢(qián)還給她。③來(lái)自阿富汗的105歲的難民烏茲貝齊，帶領(lǐng)一家17口________，穿越沙漠、大海和森林逃至歐洲，夢(mèng)想能過(guò)上沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)、沒(méi)有炸彈的幸福生活。A.風(fēng)餐露宿跋山涉水風(fēng)塵仆仆B.風(fēng)塵仆仆風(fēng)餐露宿跋山涉水C.風(fēng)餐露宿風(fēng)塵仆仆跋山涉水D.跋山涉水風(fēng)塵仆仆風(fēng)餐露宿答案C解析風(fēng)餐露宿：形容旅途或野外生活的艱苦。風(fēng)塵仆仆：形容奔波忙碌，旅途勞頓。跋山涉水：翻山越嶺，蹚水過(guò)河，形容旅途艱苦。三個(gè)成語(yǔ)都有旅途辛苦之意，但各有側(cè)重：“風(fēng)餐露宿”重在強(qiáng)調(diào)野外生活的艱苦；“風(fēng)塵仆仆”重在強(qiáng)調(diào)奔波忙碌；“跋山涉水”重在強(qiáng)調(diào)遠(yuǎn)行的艱辛。從語(yǔ)境來(lái)看，第①句強(qiáng)調(diào)野外生活的艱苦，所以選擇“風(fēng)餐露宿”；第②句強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)途奔波，所以選擇“風(fēng)塵仆仆”；第③句強(qiáng)調(diào)遠(yuǎn)行的艱辛，所以選擇“跋山涉水”。2.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A.周末對(duì)河南博物院的參觀(guān)讓他覺(jué)得不虛此行，因?yàn)樵谀抢锼吹搅嗽S多造型各異、工藝繁復(fù)的幾千年前的青銅器。B.航空母艦上有用于進(jìn)攻的艦載殲擊機(jī)、攻擊機(jī)、預(yù)警機(jī)、加油機(jī)、救護(hù)機(jī)等各種飛行器，還有各種火炮、導(dǎo)彈等先進(jìn)武器。C.大學(xué)英語(yǔ)出現(xiàn)“投入多”但“產(chǎn)出少”的結(jié)果，最主要的原因是30年來(lái)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的詞匯要求始終停留在4500個(gè)左右造成的。D.故宮是我國(guó)現(xiàn)存最大、最完整的古建筑群，展現(xiàn)了五百年前匠師們?cè)诮ㄖ系淖吭匠删?，被譽(yù)為無(wú)與倫比的古代建筑杰作。答案D解析A項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，“幾千年前的”應(yīng)放在“許多造型”前。B項(xiàng)不合邏輯，應(yīng)將“用于進(jìn)攻的艦載殲擊機(jī)、攻擊機(jī)、預(yù)警機(jī)……”改為“用于進(jìn)攻的艦載殲擊機(jī)、攻擊機(jī)和用于勤務(wù)保障的預(yù)警機(jī)……”。C項(xiàng)句式雜糅，可將“造成的”刪掉。3.填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()或者就只是一簇一簇?zé)o名的野草，春綠秋黃、歲歲枯榮。它們沒(méi)有條件生長(zhǎng)寬闊的葉子，①________它們尋找不到足以使草葉變得肥厚的營(yíng)養(yǎng)，它們有的②________三兩片長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)瘦的薄葉，那細(xì)微的葉脈告訴你生存該是多么艱難；更有的，它們③________在一簇一簇瘦葉下自己生長(zhǎng)出根須，只④________少向母體吮吸一點(diǎn)乳汁，⑤________自去尋找那不易被察覺(jué)到的石縫。A.①所以②只是③就④為了⑤就B.①因?yàn)棰谥皇洽劬廷転榱刷荼鉉.①因?yàn)棰谥挥孝郾恽苁洽荼鉊.①所以②只有③便④是⑤就答案B解析“因?yàn)椤笔菍?duì)前一句“它們沒(méi)有條件生長(zhǎng)寬闊的葉子”原因的說(shuō)明?！爸皇恰北砻鳌吧佟敝?，最后兩句之間是表目的的關(guān)系，用“為了”與“便”搭配。4.填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)網(wǎng)絡(luò)已深刻改變了社會(huì)的交流結(jié)構(gòu)、人們的行為方式，深刻影響著人類(lèi)文明的發(fā)展趨勢(shì)，給人類(lèi)帶來(lái)諸多意想不到的益處，但互聯(lián)網(wǎng)也像其他事物一樣，具有兩面性，所以________。黨的“十八大”以來(lái)，中國(guó)政府致力于驅(qū)散“網(wǎng)絡(luò)霧霾”，網(wǎng)絡(luò)空間日益清朗起來(lái)。據(jù)調(diào)查，高達(dá)78%的網(wǎng)民認(rèn)為近年來(lái)網(wǎng)絡(luò)文明水平有所提高。A.互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，必將大大加快整個(gè)社會(huì)的文明進(jìn)程B.作為人類(lèi)文明的新疆域，虛擬空間也不應(yīng)淪為“法外之地”C.互聯(lián)網(wǎng)充滿(mǎn)魅力，才能永遠(yuǎn)吸引人為網(wǎng)絡(luò)文明不懈努力D.人們必須思考網(wǎng)絡(luò)空間的明天該怎樣書(shū)寫(xiě)，怎樣有效維護(hù)答案B解析閱讀文段可知，橫線(xiàn)處所填語(yǔ)句具有承上啟下的作用?！暗敝爸v的是網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的益處，“兩面性”承認(rèn)網(wǎng)絡(luò)有不好的一面，橫線(xiàn)后講的是中國(guó)政府對(duì)網(wǎng)絡(luò)空間的治理。據(jù)此可知B項(xiàng)最符合語(yǔ)境。5.下列對(duì)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()A.初舉明經(jīng)的意思是起初通過(guò)明經(jīng)科考試。明經(jīng)，漢朝出現(xiàn)的選舉官員的科目，始于漢武帝時(shí)期，至宋神宗時(shí)期廢除。被推舉者須明習(xí)經(jīng)學(xué)，故以“明經(jīng)”為名。B.“甚得夷夏之心”中“夷夏”泛指少數(shù)民族和漢人。“夏”是古代漢民族的自稱(chēng)；在古代，以中原為中心，人們將處于東、西、南、北方的少數(shù)民族分別稱(chēng)為東夷、西戎、南蠻、北狄。C.“弱冠便自誓不受親友贈(zèng)遺”中“弱冠”指男子二十左右的年紀(jì)。古代男子二十歲行冠禮，即戴上表示已成人的帽子，以示成年，但體猶未壯，還比較年少，故稱(chēng)“弱”。冠，帽子，指代成年。D.“授”“遷”“補(bǔ)”“擢”是古代官職任免升降的術(shù)語(yǔ)，常見(jiàn)的還有“拜”“轉(zhuǎn)”“徙”“升”等?！笆凇薄鞍荨薄稗D(zhuǎn)”“補(bǔ)”是關(guān)于任職授官的，“擢”“升”是關(guān)于提升職務(wù)的，“徙”“遷”是關(guān)于調(diào)動(dòng)職務(wù)的。答案D解析“轉(zhuǎn)”是關(guān)于調(diào)動(dòng)職務(wù)的，《張衡傳》中有“再轉(zhuǎn)復(fù)為太史令”。二、名篇名句默寫(xiě)6.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(1)《論語(yǔ)》中，孔子強(qiáng)調(diào)要定期復(fù)習(xí)才能有心得領(lǐng)悟，并且也要盡力吸收新知識(shí)的兩句是“________________________，________________________”。(2)李白在《蜀道難》一詩(shī)中寫(xiě)蜀地之難行還聯(lián)想到了蜀地軍事上的易守難攻，其中直接描寫(xiě)劍閣地勢(shì)險(xiǎn)要的句子是“________________________”。(3)李煜在《虞美人》中以“東風(fēng)”“明月”反襯自己悲痛之情的名句是“________________________，________________________”。答案(1)溫故而知新可以為師矣(2)劍閣崢嶸而崔嵬(3)小樓昨夜又東風(fēng)故國(guó)不堪回首月明中三、文言語(yǔ)句翻譯7.閱讀下面的文段，翻譯文中畫(huà)線(xiàn)的句子。武鄉(xiāng)吳侯令陽(yáng)信，以最①稱(chēng)。收令與丞與簿若②史者之姓名若干人列之碑，而樹(shù)之于其聽(tīng)政堂之東，時(shí)正德辛巳夏四月之望也。頃之，村父老十?dāng)?shù)輩，長(zhǎng)眉曳筇杖，聚觀(guān)之，按其名而數(shù)焉。至某也，則瞿焉，曰：“是某也，真父母也。吾祖也，吾父也，嘗事焉。吾賦稅外無(wú)私征焉，吾舉室休休焉。吾兒時(shí)尚及見(jiàn)也。今安得斯人者來(lái)焉，為父母焉?！毖砸眩瑒t又慨焉，歔焉，啜啜焉，泣焉。咄而思焉，爪其姓名弗忍移焉，恍焉若聆厥咳焉，蓋與坐斯人于縣堂而跪且拜焉者無(wú)以異也。又?jǐn)?shù)之曰：“某也，某也。”則眾也漠焉，若弗聞焉。又?jǐn)?shù)之至某也，某也，則曰：“是某也，三老役焉，某也者，廷掾役焉，亦載名于斯也！”目以笑焉。又?jǐn)?shù)之至某也，則出口唾焉，曰：“是吏而盜者也?！币眩植_焉，怒焉，以杖戳焉，若將鏟其名。(選自邊貢《縣丞簿史題名碑記》)注①最：古代考核政績(jī)的等級(jí)，以上等為最。②若：和，與。(1)吾兒時(shí)尚及見(jiàn)也。今安得斯人者來(lái)焉，為父母焉。譯文：________________________________________________________________________(2)蓋與坐斯人于縣堂而跪且拜焉者無(wú)以異也。譯文：________________________________________________________________________答案(1)我小時(shí)候還見(jiàn)到過(guò)他。如今哪里能找到這樣的人來(lái)當(dāng)我們的父母官??！(關(guān)鍵詞：“尚”“安”“父母”)(2)大概跟這個(gè)人在大堂上坐著，自己向他跪拜的情景沒(méi)有區(qū)別。(關(guān)鍵詞：“蓋”“異”)參考譯文武鄉(xiāng)人吳侯任山東陽(yáng)信縣令，以政績(jī)優(yōu)異出名。他收集了陽(yáng)信縣歷任縣令、縣丞、主簿的一些人的姓名，刻在石碑上，把石碑豎在縣衙聽(tīng)政堂的東側(cè)，時(shí)間是正德辛巳年農(nóng)歷四月十五。不久，村里十幾位老年人，眉毛長(zhǎng)長(zhǎng)的，拄著竹杖，聚在石碑前觀(guān)看，用手摸著碑上的名字?jǐn)?shù)說(shuō)著。數(shù)到了某人的名字，這些老人就面露驚奇之色，有人說(shuō)：“這個(gè)人，是真正的父母官??！我的祖父、父親，曾經(jīng)在他手下做事。除了應(yīng)繳的賦稅外，他沒(méi)有私自征收過(guò)其他稅，我們?nèi)疑畎查e。我小時(shí)候還見(jiàn)到過(guò)他。如今哪里能找到這樣的人來(lái)當(dāng)我們的父母官??！”說(shuō)完，就又感慨起來(lái)，接著唏噓起來(lái)，抽噎起來(lái)，哭泣起來(lái)。老人帶著驚奇的表情沉思著，手指摸著他的名字舍不得移動(dòng)，恍然間好像聽(tīng)到了這個(gè)人的咳嗽聲，大概跟這個(gè)人在大堂上坐著，自己向他跪拜的情景沒(méi)有區(qū)別。又有人指