2023年小學(xué)語文教案

2023年小學(xué)語文教案課題

說明本課名稱，探討或探討的主要問題或急待解決的重大事項(xiàng)。

02

教學(xué)目的

或稱教學(xué)要求，或稱教學(xué)目標(biāo)，說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)。是教學(xué)過程結(jié)束時(shí)所要達(dá)到的結(jié)果，或教學(xué)活動(dòng)預(yù)期達(dá)到的結(jié)果。

03

課型

說明屬新授課，還是復(fù)習(xí)課。泛指課的類型或模型，是課堂教學(xué)最具有操作性的教學(xué)結(jié)構(gòu)和程序。

04

課時(shí)

說明屬第幾課時(shí)，一節(jié)課的時(shí)間稱一學(xué)時(shí)。我國(guó)中小學(xué)一學(xué)時(shí)一般設(shè)置為45分鐘，高等學(xué)校一學(xué)時(shí)為50分鐘。

05

教學(xué)重點(diǎn)

說明本課所必需解決的關(guān)鍵性問題，是學(xué)生必需駕馭的基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能，是基本概念、基本規(guī)律及由內(nèi)容所反映的思想方法，也可以稱之為學(xué)科教學(xué)的核心學(xué)問。

06

教學(xué)難點(diǎn)

說明本課的學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的學(xué)問傳授與實(shí)力培育點(diǎn)。是指學(xué)生不易理解的學(xué)問，或不易駕馭的技能技巧。難點(diǎn)不肯定是重點(diǎn)。也有些內(nèi)容既是難點(diǎn)又是重點(diǎn)。

07

教學(xué)方法

要依據(jù)學(xué)生實(shí)際，注意引導(dǎo)自學(xué)，注意啟發(fā)思維。包括老師教的方法（教授法）和學(xué)生學(xué)的方法（學(xué)習(xí)方法）兩大方面，是教授方法與學(xué)習(xí)方法的統(tǒng)一。

08

教學(xué)過程

或稱課堂結(jié)構(gòu)，說明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟，是指師生在共同實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)中的活動(dòng)狀態(tài)變換及其時(shí)間流程。

09

作業(yè)處理

說明如何布置書面或口頭作業(yè)，布置作業(yè)要精確，要適度，要能在規(guī)定時(shí)間完成。

10

板書設(shè)計(jì)

說明上課時(shí)打算寫在黑板上的內(nèi)容，是教學(xué)中所應(yīng)用的一種主要的教學(xué)媒體，板書藝術(shù)則是教學(xué)藝術(shù)的有機(jī)組成部分。

11

教具

或稱教具打算，說明協(xié)助教學(xué)手段運(yùn)用的工具。指的是用來講解說明某事物的模型、實(shí)物、標(biāo)本、儀器、圖表、幻燈等，包括教學(xué)設(shè)備、教學(xué)儀器、實(shí)訓(xùn)設(shè)備、教化裝備、試驗(yàn)設(shè)備、教學(xué)標(biāo)本、教學(xué)模型等。

12

教學(xué)反思

教者對(duì)該堂課教后的感受及學(xué)生的收獲、改進(jìn)方法。是指老師對(duì)教化教學(xué)實(shí)踐的再相識(shí)、再思索，并以此來總結(jié)閱歷教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教化教學(xué)水平。

教案遵循原則

綻開全部

收起全部

科學(xué)性

所謂符合科學(xué)性，就是老師要仔細(xì)貫徹課標(biāo)精神，按教材內(nèi)在規(guī)律，結(jié)合學(xué)生實(shí)際來確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。設(shè)計(jì)教學(xué)過程，避開出現(xiàn)學(xué)問性錯(cuò)誤。那種遠(yuǎn)離課標(biāo)，脫離教材完整性、系統(tǒng)性，為所欲為另搞一套的寫教案的做法是肯定不允許的。一個(gè)好教案首先要依標(biāo)合本，具有科學(xué)性。

創(chuàng)新性

教材是死的，不能隨意更改。但教法是活的，課怎么上全憑老師的才智和才能。盡管備課時(shí)要去學(xué)習(xí)大量的參考材料，充分利用教學(xué)資源，聽取名家的指引，吸取同行閱歷，但課總還要自己親自去上，這就確定了教案要自己來寫。老師備課也應(yīng)當(dāng)經(jīng)驗(yàn)一個(gè)相像的過程。從課本內(nèi)容變成胸中有案，再落到紙上，形成書面教案，繼而到課堂實(shí)際講授，關(guān)鍵在于老師要能“學(xué)百家，樹一宗”。在自己鉆研教材的基礎(chǔ)上，廣泛地涉獵多種教學(xué)參考資料，向有閱歷的老師請(qǐng)教，而不要照搬照抄，要吸取精華，去其糟粕，對(duì)別人的閱歷要經(jīng)過一番思索、消化、汲取，獨(dú)立思索，然后結(jié)合個(gè)人的教學(xué)體會(huì)，奇妙構(gòu)思，細(xì)心支配，從而寫出自己的教案。

差異性

由于每位老師的學(xué)問、閱歷、特長(zhǎng)、特性是千差萬別的。而教學(xué)工作又是一項(xiàng)創(chuàng)建性的工作。因此寫教案也就不能一模一樣，要發(fā)揮每一個(gè)老師的聰慧才智和創(chuàng)建力，所以老師的教案要結(jié)合本地區(qū)的特點(diǎn)，因材施教。

藝術(shù)性

所謂教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思奇妙，能讓學(xué)生在課堂上不僅能學(xué)到學(xué)問，而且得到藝術(shù)的觀賞和歡樂的體驗(yàn)。教案要成為一篇獨(dú)具特色“課堂教學(xué)散文”或者是課本劇。所以，開頭、經(jīng)過、結(jié)尾要層層遞進(jìn)，扣人心弦，達(dá)到立體教學(xué)效果。老師的說、談、問、講等課堂語言要字斟句酌，該說的一個(gè)字不少說，不該說的一個(gè)字也不能說，要做到恰當(dāng)?shù)闹洹?/p>

可操作性

老師在寫教案時(shí)，肯定從實(shí)際動(dòng)身，要充分考慮從實(shí)際須要?jiǎng)由?，要考慮教案的可行性和可操作性。該簡(jiǎn)就簡(jiǎn)，該繁就繁，要簡(jiǎn)繁得當(dāng)。

考慮改變性

由于我們教學(xué)面對(duì)的是一個(gè)個(gè)活生生的有思維實(shí)力的學(xué)生，又由于每個(gè)人的思維實(shí)力不同，對(duì)問題的理解程度不同，經(jīng)常會(huì)提出不同的問題和看法，老師又不行能事先都估計(jì)到。在這種狀況下，教學(xué)進(jìn)程經(jīng)常有可能離開教案所預(yù)想的狀況，因此老師不能死扣教案，把學(xué)生的思維的主動(dòng)性壓下去。要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際變更原先的教學(xué)安排和方法，滿腔熱忱地啟發(fā)學(xué)生的思維，針對(duì)疑點(diǎn)主動(dòng)引導(dǎo)。為達(dá)到此目的，老師在備課時(shí)，應(yīng)充分估計(jì)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可能提出的問題，確定好重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)，和關(guān)鍵。學(xué)生能在什么地方出現(xiàn)問題，大都會(huì)出現(xiàn)什么問題，怎樣引導(dǎo)，要考慮幾種教學(xué)方案。出現(xiàn)打亂教案現(xiàn)象，也沒關(guān)系張。要因勢(shì)利導(dǎo)，耐性細(xì)致地培育學(xué)生的進(jìn)取精神。因?yàn)槭聦?shí)上，一個(gè)單元或一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是在教學(xué)的肯定過程中逐步完成的，一旦出現(xiàn)偏離教學(xué)目標(biāo)或教學(xué)安排的現(xiàn)象也沒關(guān)系張，這可以在整個(gè)教學(xué)進(jìn)度中去調(diào)整。

小學(xué)語文教案優(yōu)秀范例

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小學(xué)一年級(jí)：

《影子》教案小學(xué)一年級(jí)語文教案：識(shí)字《四季》教案《口耳目》教案zhchshr教案《秋天》教案一年級(jí)語文拼音教案拼音總復(fù)習(xí)教案aoe小學(xué)一年級(jí)語文教案《學(xué)寫字》一年級(jí)語文教案iuv小學(xué)一年級(jí)語文教案jQX小學(xué)一年級(jí)語文教案

小學(xué)二年級(jí)：

北師大版小學(xué)語文第四冊(cè)《女媧補(bǔ)天》教案2北師大版小學(xué)語文第四冊(cè)《遠(yuǎn)行靠什么》教案2北師大版小學(xué)語文第四冊(cè)《南轅北轍》教案北師大版小學(xué)語文第四冊(cè)《不懂就要問》教案2北師大版小學(xué)語文第三冊(cè)《絨毛小熊》教案2北師大版小學(xué)語文第三冊(cè)《王冕學(xué)畫》教案1北師大版小學(xué)語文第三冊(cè)《王冕學(xué)畫》教案2北師大版小學(xué)語文第三冊(cè)《小馬過河》參考教案1北師大版小學(xué)語文第三冊(cè)《小馬過河》參考教案2北師大版小學(xué)語文第三冊(cè)《我是什么》教案2北師大版小學(xué)語文第三冊(cè)《祖國(guó)在我心間》教案1北師大版小學(xué)語文第三冊(cè)《祖國(guó)在我心間》教案2

小學(xué)三年級(jí)：

北師大版小學(xué)語文第六冊(cè)《失蹤的森林王國(guó)》教案3北師大版小學(xué)語文第六冊(cè)《“這個(gè)規(guī)則不能有”》教案2北師大版小學(xué)語文第六冊(cè)《小小的書櫥》教案1北師大版小學(xué)語文第五冊(cè)《電話的獨(dú)創(chuàng)》教案1北師大版小學(xué)語文第五冊(cè)《電話的獨(dú)創(chuàng)》教案2北師大版小學(xué)語文第五冊(cè)《馬拉松》教案2北師大版小學(xué)語文第五冊(cè)《圓圓的沙?！方贪?北師大版小學(xué)語文第五冊(cè)《海底世界》教案3北師大版小學(xué)語文第五冊(cè)《海底世界》教案1北師大版小學(xué)語文第五冊(cè)《海底世界》教案2北師大版小學(xué)語文第五冊(cè)《七色花》教案1北師大版小學(xué)語文第五冊(cè)《七色花》教案2

小學(xué)四年級(jí)：

《國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起》教案四年級(jí)語文圓明園的毀滅教案（通用5篇）四年級(jí)語文《古詩(shī)三首》教案編寫童話作文語文教案北師大小學(xué)語文第七冊(cè)《古詩(shī)二首（鳥鳴澗、暮江吟）》教案小學(xué)四年級(jí)語文《爭(zhēng)吵》評(píng)優(yōu)課教案第八冊(cè)《語文》第17課《落花生》評(píng)優(yōu)課教案蘇教版第八冊(cè)《我不是最弱小的》教案四年級(jí)語文維生素C的故事教案四年級(jí)語文田園詩(shī)情教案四年級(jí)語文跳水教案四年級(jí)語文陶罐和鐵罐教案

小學(xué)五年級(jí)：

五年級(jí)語文兒童詩(shī)兩首教案給老師的一封信語文教案人教版小學(xué)五年級(jí)語文上冊(cè)第五單元教案五年級(jí)第十冊(cè)語文復(fù)習(xí)教案五年級(jí)語文蟈蟈教案五年級(jí)語文上冊(cè)全冊(cè)教案五年級(jí)語文松鼠教案五年級(jí)語文釀教案五年級(jí)語文跳水教案五年級(jí)語文雪教案五年級(jí)語文白楊教案五年級(jí)語文漫畫作文教案

小學(xué)六年級(jí)：

語文教案：數(shù)字雜說語文教案：春風(fēng)教案語文教案：春教案語文教案：春之古韻語文教案：巨傘下的城市2語文教案：巨傘下的城市1語文教案：水鄉(xiāng)茶居語文教案：水中石獸真會(huì)向上游嗎語文教案：橘逾淮為枳語文教案：李白詩(shī)三首語文教案：白雪歌送武判官歸京語文教案：登幽州臺(tái)歌

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