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小學(xué)語文作文寫作方法一、怎樣寫人寫人,是小學(xué)作文訓(xùn)練的根本功之一。在記敘文中,人和事是不可分的,關(guān)鍵是看題目如何要求。要求寫事的題目,文中的人要為事效勞;要求寫人的題目,文中的事必須為人效勞。寫人為主的記敘文,就是要通過一件或幾件事,來表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì)。寫人的繼續(xù)文,敘事不要求完整;記事的記敘文,虛實(shí)要求完整,而且要貫穿文章始終。〔一〕通過一件事來寫人通過一件事來寫人,通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個(gè)方面。為了刻畫人物,對(duì)所寫人物必須進(jìn)行必要的外貌、語言、動(dòng)作、心理等方面的描寫。但是,從以事寫人這個(gè)角度來說,最好是選擇一件最能反映此人某一特點(diǎn)的事,并把這件事寫好。在寫事情的時(shí)候,要選擇典型的事例。所謂典型,就是能集中反映中心思想的事,能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì)、美好情感的事。對(duì)小學(xué)生來說,選擇典型事例,要著眼于小事,選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事外表上看,都是普普通通的凡人小事,但是其中卻蘊(yùn)涵著深刻的意義,這就是我們常說的“小中見大〞?!捕惩ㄟ^幾件事寫人可以分成兩種情況:以是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的一種品質(zhì);二是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的多種品質(zhì)。要注意:用幾件事寫人,這些事可以是完整的,作者必須把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件〔起因、經(jīng)過、結(jié)果〕,一一交代清楚,也可以是不完整的,只著重于某幾點(diǎn)進(jìn)行表達(dá)。更多的是在一篇文章中,有的事詳寫;有的事略寫;有的事要求寫得比擬完整,有的事要求寫得比擬簡(jiǎn)單。通過幾件事寫人,同樣要對(duì)人物進(jìn)行必要的外貌、行動(dòng)、語言、心理的描寫。〔三〕學(xué)會(huì)刻畫人物寫人的文章要會(huì)在敘事的過程中,對(duì)最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點(diǎn)的外貌、語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等方面進(jìn)行描寫,也就是學(xué)會(huì)刻畫人物。1.也叫肖像描寫,是通過對(duì)人物的容貌、神情、衣著、姿態(tài)、語調(diào)、外貌特征的描寫。來揭示人物性格的一種方法。人物的的外貌和人物內(nèi)心世界密切的聯(lián)系,具體說:通過外貌描寫,使人物的形象更飽滿,能給讀者留下深刻印象;通過外貌描寫,揭示人物的身份;通過外貌描寫,展示人物在特定場(chǎng)合的內(nèi)心世界;通過外貌描寫,表現(xiàn)人物性格、精神面貌和思想品質(zhì)。總之,外貌描寫要和表現(xiàn)人物特點(diǎn)、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫要傳神,切忌臉譜化,反對(duì)那種局部主次,從頭寫到腳、千人一貌的寫法。2.語言描寫有對(duì)話和獨(dú)白兩種。對(duì)話是兩個(gè)人或幾個(gè)人的談話;獨(dú)白是人物的自言自語。語言是人物內(nèi)心世界的直接表露,對(duì)表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。有個(gè)性特點(diǎn)的語言可以起到“聞其言,見其人〞的作用。語言描寫要注意以下兩點(diǎn):一是文章中人物的語言要精心篩選,把那些足以能表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)、最能表現(xiàn)中心思想的語言,寫進(jìn)文章中;二是好的語言描寫,一定是符合當(dāng)時(shí)的情景,符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點(diǎn)。對(duì)話描寫有四種形式:說的話寫在后面,說話人后面用引號(hào);說的話在前,說話人寫在后,用引號(hào)、句號(hào);前后各引一句或幾句,中間交代誰說的,用逗號(hào);只寫人物語言,不寫說話人。這四種形式要根據(jù)實(shí)際需要靈活事業(yè),防止行文死板。3.動(dòng)作描寫是通過人物的行動(dòng)、動(dòng)作,來表現(xiàn)人物的思想性格的一種方法。一個(gè)人的行為、動(dòng)作,往往是他的思想感情、性格特征的最真實(shí)的外化。看一個(gè)人,不僅要聽他怎么說,更要卡他如何做,正所謂“聽其言,觀其行〞,因此,動(dòng)作描寫是直接刻畫人物形象,展示人物精神面貌,把人物寫“活〞的重要手段。那么,怎樣描寫人物的動(dòng)作呢?首先,要選擇關(guān)鍵性的動(dòng)作來寫。一個(gè)人做事的時(shí)候,會(huì)有許多動(dòng)作。但他們不可能、也沒有必要把這些動(dòng)作一個(gè)不少地都寫出來。這就要求選擇那些關(guān)鍵性的、最有意義的動(dòng)作來寫。其次,要寫準(zhǔn)確。同一個(gè)動(dòng)作可以用很多動(dòng)詞來表示,但只有那些有特色,最能反映人物氣質(zhì)的動(dòng)詞,才能把人寫“活〞。有一位作家說過,最難的不是寫動(dòng)作,而是寫出有特點(diǎn)的動(dòng)作,從動(dòng)作中寫出人來。4.心理描寫心理的人物內(nèi)心的活動(dòng),是無聲的語言。人物內(nèi)心世界,指人物內(nèi)心的喜、哀、樂、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復(fù)雜的感情。在寫人的文章中,恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋镄睦?,可以更有效地刻畫人物,突出中心思想。心理描寫的要求是:要真?shí),要有根據(jù);人物的心理變化要自然,合情合理;心理描寫要為文章的中心思想效勞;在描寫人物的心理活動(dòng)時(shí),要客觀、謹(jǐn)慎,不能以己之心,度人之意。小學(xué)生作文時(shí),大多采用第一人稱〔“我〞活“我們〞〕,采用這種人稱作文,就不能用“他想〞的形式來寫人物的心理活動(dòng),因?yàn)椤拔舀暡豢赡茔@到別人的腦子里去看。此時(shí),可以換一種方式——在描寫人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作上下功夫,這樣可能更合情理,使人感到真實(shí)可信。心理描寫除了用“我想〞之外,還可以采用以下幾種方法?!?〕提出問題,引入所想的內(nèi)容。〔2〕使用假設(shè),流露心理活動(dòng)?!?〕字里行間,流露著“想〞?!?〕直接抒發(fā)心中所想。二、怎樣寫事寫事要求清楚、具體。一件事情的發(fā)生,總離不開時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。這就是人們常說的“記敘文六要素〞。把這六個(gè)方面寫清楚了,才能讓讀者明白究竟是一件什么事。同時(shí),還要寓理于事,即通過一件事或幾件事來說明一個(gè)道理。在六要素當(dāng)中,起因、經(jīng)過、結(jié)果是事情的主要環(huán)節(jié)。其中,“經(jīng)過〞局部又是事情的核心,是全文成敗的關(guān)鍵所在。在小學(xué)生的作文里,“經(jīng)過〞局部寫得不具體是帶有普遍性的問題。小學(xué)生的繼續(xù)文不感人,平淡乏味,這是其中一個(gè)重要原因。記事的記敘文可分兩種:寫事和寫活動(dòng)?!惨弧吃鯓訉懯乱皇前选敖?jīng)過〞局部分成幾個(gè)階段,然后按照先后順序一層一層地寫得清楚。寫的時(shí)候多文幾個(gè)“后來怎樣〞,文章就具體了。二是注意材料的詳略,有所側(cè)重。對(duì)一些重要的過程、場(chǎng)面要細(xì)致描繪,使讀者有如身臨其境。三是對(duì)事件中的人物,特別是主要人物,當(dāng)時(shí)是“怎么說的〞、“怎么做的〞,又是“怎么想的〞,一定要寫具體?!捕吃鯓訉懟顒?dòng)活動(dòng)都是有目的、有形式、有過程的。搞什么活動(dòng)?為什么搞活動(dòng)?那么眼搞活動(dòng)?活動(dòng)的結(jié)果怎樣?都要寫清楚。寫活動(dòng)也要求寫清楚“六要素〞,要把活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和活動(dòng)開始、經(jīng)過、結(jié)果寫出來。在整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中,不是寫一個(gè)人,二是寫一群人;不是用一兩件事來寫人物,而是通過寫一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面,來表現(xiàn)人物的精神面貌。寫活動(dòng)的記敘文,最大的特點(diǎn)就是必須有活動(dòng)的根本內(nèi)容、主要過程和重要場(chǎng)面。把印象最深刻的內(nèi)容作為重點(diǎn),把自己看到的、聽到的、親身經(jīng)歷的主要局部記敘下來,采用點(diǎn)面結(jié)合的方法,既要寫好群體活動(dòng),又要把個(gè)體代表寫進(jìn)去;既要寫整個(gè)場(chǎng)面,又要突出典型人物。寫活動(dòng)的文章一般包括兩大局部:一是活動(dòng)的經(jīng)過,二是自己的感受。如果寫“參觀〞活動(dòng),就要用“觀一處,感一處〞的方法。寫整個(gè)活動(dòng)的過程,要用順敘法,即按活動(dòng)的先后順序,把活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人物及活動(dòng)的經(jīng)過和結(jié)果依次寫出來。三、怎樣寫景描寫景物,表現(xiàn)獨(dú)特的自然景觀和地域風(fēng)貌,贊美祖國(guó)的壯麗山河和大自然的奇妙,是記敘文的又一個(gè)重要類型。寫景的記敘文有什么特點(diǎn)呢?首先,景物有狹義和廣義之分。狹義的景物指提供人欣賞的風(fēng)景、建筑等;廣義的景物指自然景觀和人文景觀,即自然環(huán)境和身會(huì)環(huán)境。換句話說,記敘文中的景物描寫是指對(duì)自然風(fēng)光、建筑物、動(dòng)物、植物等事物的描寫,所描寫的景物在文章里占重要位置,這是寫景記敘文與寫人記事的記敘文的主要區(qū)別寫人記事的記敘文中,有對(duì)自然環(huán)境和人物活動(dòng)的背景介紹、環(huán)境描寫,但它們?cè)谖恼轮胁皇侵饕獌?nèi)容,是為交代事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境,為渲染氣氛效勞的。同理,寫景記敘文里也有寫人敘事的內(nèi)容,但都是為寫景效勞的。其次,寫景記敘文的中心思想是通過對(duì)景物的描寫和人物感情抒發(fā)表達(dá)出來的。作者可以在文章中直接抒發(fā)感情,即所謂直抒胸臆,也可以通過寫景表達(dá)出來,即所謂寓請(qǐng)于景;還可以在景物描寫中蘊(yùn)涵自己的主觀感受,即所謂情景交融。要注意景物描寫必須為人物的思想感情效勞,與人物的思想感情相一致,不能孤立地、無目的地寫景。怎樣寫好寫景的記敘文?〔一〕要寫出有特色的景物一般來說,景物是各有特色的。同樣都是公園,但每個(gè)公園都有各自的獨(dú)特之處。例如,北海公園的白塔、九龍壁、頤和園的香閣、十七孔橋;天壇公園的祈年殿、回音壁;紫竹院公園的竹子;香山公園的紅葉等。同樣是山,我國(guó)的四大名山各領(lǐng)風(fēng)騷,獨(dú)具特色。同樣是水,長(zhǎng)江、黃河源遠(yuǎn)流長(zhǎng),孕育了中華文明數(shù)千載?;驘煵ê泼?、橫無涯際;或奔騰咆哮、氣勢(shì)磅礴。這些景色都以其特有的鮮明的特點(diǎn)聞名于世,只有把它們的獨(dú)特之處描繪出來,才能給人一種身臨其境之感,使人得到美的陶冶和享受?!捕骋獙W(xué)會(huì)觀察寫景作文和看圖作文有相似之處,都是以觀察作為寫作的前提。觀察景物與觀察圖畫不同,觀察景物要確定觀察點(diǎn),也就是觀察景物的立足點(diǎn)。觀察點(diǎn)不同,所看到的景物也就不同。宋代文學(xué)家蘇軾有《題西林壁》:“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近上下各不同。不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中。〞由于欣賞廬山的角度不同,所看到的景象,所獲得的感受也就迥然不同了.〔三〕要借助想象和聯(lián)想在寫景的時(shí)候,如果只描寫景物的外在特征是不夠的,還要寫出景物的內(nèi)在特征。而內(nèi)在特征有時(shí)難以描繪,折舊需要借助于想象和聯(lián)想。即借助相關(guān)、相似,甚至相反的事物進(jìn)行類比,從而突出所寫景物的特點(diǎn)。其中,聯(lián)想是最大特點(diǎn)是由此及彼,它可以跨越時(shí)間的界限,可以沖決空間的阻隔,他可以使文章的思路開闊,讓景物描寫更形象、更感人,更能出神入化地反映出景物的內(nèi)在特征。例如李白的《望廬山瀑布》:“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。〞詩人運(yùn)用大膽的夸張和豐富的想象,突破了空間的限制,既寫出了廬山瀑布落差之大的特征,給人留下難忘印象。〔四〕寫景要抒情寫景,不僅是客觀事物的再現(xiàn),更是作者主觀感情的外觀。景是外在的,情是內(nèi)在的,正所謂“情隨物遷,辭以情發(fā)〞。景是情產(chǎn)生的根底,情是景的產(chǎn)物。因此,要求小學(xué)生不要單純寫景,而是要借助景物,抒發(fā)一定的思想感情。當(dāng)然,這種感情必須發(fā)自內(nèi)心,而不是無病呻吟。五、怎樣狀物狀物作文,是小學(xué)生作文訓(xùn)練中的一個(gè)重要工程。所謂狀物,就是具體、形象地描寫物體的特征、形態(tài)、色彩、質(zhì)地等。這個(gè)物還應(yīng)該包括動(dòng)物、植物等類。由于不同的物有不同的特點(diǎn),所以狀物的方法也不一樣?!惨弧吃鯓訉懳锲?.抓住特征從大小、形狀、顏色、質(zhì)地〔制造材料〕等方面,對(duì)所寫的物品仔細(xì)觀察。因?yàn)椴煌奈锲酚胁煌奶攸c(diǎn),即使是同一種物品,也會(huì)有某些席位的區(qū)別,也有它自己的獨(dú)特之處。蛛蛛物品的特點(diǎn)寫,就是抓住了這一物品是區(qū)別于另一物品的地方寫。2.按照一定的順序?qū)憽?〕按總一分一總的順序?qū)?。?〕按物品各局部的空間順序?qū)?。?〕有的物品,須按先外后內(nèi)的順序?qū)懀聪葘懲獗?,后寫?nèi)里的順序。3.狀物需要想象和聯(lián)想展開想象和聯(lián)想,不僅使所狀之物更加具體生動(dòng),還可以開拓作品的意境,增強(qiáng)文章的感染力?!捕吃鯓訉憚?dòng)物大多數(shù)小學(xué)生都喜愛小動(dòng)物,看了以后總想把它們寫出來來。到底用什么方法,才能寫好描寫小動(dòng)物的作文呢?1.寫外形首先,觀察小動(dòng)物〔包括昆蟲〕的外形,一般是寫小動(dòng)物的靜態(tài)。在觀察時(shí),包括顏色、長(zhǎng)相、個(gè)頭都要如實(shí)寫出來。其次,要抓住特點(diǎn),不能面面俱到什么都寫。三是按順序:先整體一再局部一最后整體。概括寫整體,具體寫局部,用總分關(guān)系的句群。最后,為使描寫更形象、具體,要展開豐富的想象,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻。特別要注意提醒小學(xué)生“像——〞、“猶如——〞、“仿佛——〞等喻詞的使用。2.寫習(xí)性寫小動(dòng)物,還要細(xì)心觀察它們的動(dòng)作、靜態(tài)和生活習(xí)性,這些是小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)方面。例如寫它們吃食物、嬉戲的樣子,相互追逐爭(zhēng)斗的情形,如何筑巢、休息的情況,等等。小動(dòng)物也感情、情緒,這要靠小學(xué)生從它們的叫聲和動(dòng)作中,用擬人的方法去體會(huì)和想象,這樣就能寫出小動(dòng)物的性格,顯示出它們的活潑和可愛,實(shí)際上也就寫出了小學(xué)生自己的感情?!踩吃鯓訉懼参锾崞鹬参?,小學(xué)生的腦海力會(huì)出現(xiàn)許多花草樹木的樣子,但是要將平時(shí)熟悉的植物寫成作文,很多同學(xué)卻感到很難,有的覺得無話可寫,有的三言兩語就寫完了。怎樣才能寫好植物呢?首先,寫前要細(xì)心觀察所寫的植物,并做觀察記錄。觀察時(shí),先看整體的形狀〔外形〕特征;再看顏色、枝葉的細(xì)部特征及生長(zhǎng)環(huán)境,并把所看到的詳細(xì)情況記錄下來。其次,安排好寫作順序。1.可以從整體到局部先寫植物的整體特征,再寫它的局部特征。例如以主干、枝、葉、花、果等為序,并突出寫其中的一兩局部。另外寫的時(shí)候,要求學(xué)生從各個(gè)角度去詳細(xì)地描繪、刻畫。例如描寫樹葉,就寫它們的形狀、顏色和給人的感覺等;描寫花,就寫它們的大小、香味、色彩、花期等,使人有如身臨其境。2.按照植物的生長(zhǎng)過程進(jìn)行觀察很多植物的生長(zhǎng)、發(fā)育、開花、結(jié)果直至衰亡,每個(gè)時(shí)期的形態(tài)各不相同的,所以,可以按照植物的生長(zhǎng)過程進(jìn)行觀察。3.寫觀察日記可以用寫觀察日記的方法。來描述某種植物在一段時(shí)間里的生長(zhǎng)、發(fā)育情況。4.以四時(shí)變化為序很多植物在不同的季節(jié)里割據(jù)特色,所以,還可以其四時(shí)的變換順序。5.托物抒懷,借物詠志寫植物,不能僅僅停留在對(duì)外形和色彩的描寫上,還應(yīng)該在文章中表達(dá)作者的思想感情。例如,感悟人生的哲理、高尚的道德情操、對(duì)美好理想的追求等等。用這種方法,要借助例文進(jìn)行必要的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想能力,在描摹植物形態(tài)的同時(shí),賦予它們一定的象征意義。六、怎樣寫游記在節(jié)假日,小學(xué)生在父母和老的在節(jié)假日,小學(xué)生在父母和老師的帶著下,到公園和游覽區(qū)欣賞景物、陶冶性情。如果將游覽時(shí)看到的景物,所聽到的聲音,所產(chǎn)生的聯(lián)想,所獲得的感受,按照一定的順序,有重點(diǎn)、有感情地記錄下來,就是一篇游記。寫游記有如下一些要求?!惨弧硨懹斡洷仨殞懬逵污櫼涀氖裁吹胤降搅耸裁吹胤?,每個(gè)地方的名稱,以及每個(gè)地方的方位。這樣讀者才能搞清楚你先到什么地方。后到什么地方,才能確定你所要描述的景物的具體位置以及它的特征,喚起讀者對(duì)你所游覽之處的神往之情。同時(shí),也使文章福有條理,層次清晰?!捕骋粜挠^察觀察是寫好游記的根底。游覽時(shí),不能走馬觀花,要仔細(xì)觀察。所謂仔細(xì)觀察,就是要看景物的形狀、顏色、質(zhì)地是怎樣的,靜態(tài)下什么樣,動(dòng)態(tài)下又是什么樣,等等。只有這樣,在寫作時(shí)可選的材料才多,才便于把景物寫具體、寫出特點(diǎn)來。另外,在觀察的時(shí)候,還要按一定的順序,或由近及遠(yuǎn),又遠(yuǎn)到近;或從上到下,從下到上;或從里到外,從外到里;或從中間到兩邊,從兩邊到中間;或從整體到局部,從局部到整體。按照這樣順序去觀察,彩繪全面,描寫時(shí)彩繪有條理?!踩骋鲇涗泴W(xué)生游覽的時(shí)候,看的東西多,去的地方也比擬廣,一時(shí)很難記住,就是當(dāng)時(shí)記住了,過后也難免遺忘,不利于組織作文。為了防止這種情況,游覽時(shí)要求學(xué)生帶上筆和本,邊觀察、邊記錄,隨看隨記,就不會(huì)忘記了,寫作文的時(shí)候還便于選擇。另外,公園和修藍(lán)區(qū)的有些景物帶有介紹。例如,辭經(jīng)管是何時(shí)建造的,經(jīng)歷了哪些開展階段,占地面積是多少,包含著怎樣動(dòng)人的故事和美麗的傳說等等。這些資料很有可能成為學(xué)生作文時(shí)的珍貴材料,應(yīng)該要學(xué)生記錄下來。在游覽之后,要求學(xué)生及時(shí)地把自己觀察到的和記錄的材料整理歸類,看看哪些是屬于作文需要的材料,哪些需要詳寫,哪些需要略寫,做到心中有書,為下一步作文做好準(zhǔn)備工作。可以要求學(xué)生按照下面的表格整理材料。狀物作文,是小學(xué)生作文訓(xùn)練中的一個(gè)重要工程。所謂狀物,就是具體、形象地描寫物體的特征、形態(tài)、色彩、質(zhì)地等。這個(gè)物還應(yīng)該包括動(dòng)物、植物等類。由于不同的物有不同的特點(diǎn),所以狀物的方法也不一樣。小學(xué)作文寫作方法指導(dǎo)一、怎樣寫人寫人,是小學(xué)作文訓(xùn)練的根本功之一。在記敘文中,人和事是不可分的,關(guān)鍵是看題目如何要求。要求寫事的題目,文中的人要為事效勞;要求寫人的題目,文中的事必須為人效勞。寫人為主的記敘文,就是要通過一件或幾件事,來表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì)。寫人的繼續(xù)文,敘事不要求完整;記事的記敘文,虛實(shí)要求完整,而且要貫穿文章始終。〔一〕通過一件事來寫人通過一件事來寫人,通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個(gè)方面。為了刻畫人物,對(duì)所寫人物必須進(jìn)行必要的外貌、語言、動(dòng)作、心理等方面的描寫。但是,從以事寫人這個(gè)角度來說,最好是選擇一件最能反映此人某一特點(diǎn)的事,并把這件事寫好。在寫事情的時(shí)候,要選擇典型的事例。所謂典型,就是能集中反映中心思想的事,能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì)、美好情感的事。對(duì)小學(xué)生來說,選擇典型事例,要著眼于小事,選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事外表上看,都是普普通通的凡人小事,但是其中卻蘊(yùn)涵著深刻的意義,這就是我們常說的“小中見大〞。〔二〕通過幾件事寫人可以分成兩種情況:以是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的一種品質(zhì);二是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的多種品質(zhì)。要注意:用幾件事寫人,這些事可以是完整的,作者必須把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件〔起因、經(jīng)過、結(jié)果〕,一一交代清楚,也可以是不完整的,只著重于某幾點(diǎn)進(jìn)行表達(dá)。更多的是在一篇文章中,有的事詳寫;有的事略寫;有的事要求寫得比擬完整,有的事要求寫得比擬簡(jiǎn)單。通過幾件事寫人,同樣要對(duì)人物進(jìn)行必要的外貌、行動(dòng)、語言、心理的描寫?!踩硨W(xué)會(huì)刻畫人物寫人的文章要會(huì)在敘事的過程中,對(duì)最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點(diǎn)的外貌、語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等方面進(jìn)行描寫,也就是學(xué)會(huì)刻畫人物。1.也叫肖像描寫,是通過對(duì)人物的容貌、神情、衣著、姿態(tài)、語調(diào)、外貌特征的描寫。來揭示人物性格的一種方法。人物的的外貌和人物內(nèi)心世界密切的聯(lián)系,具體說:通過外貌描寫,使人物的形象更飽滿,能給讀者留下深刻印象;通過外貌描寫,揭示人物的身份;通過外貌描寫,展示人物在特定場(chǎng)合的內(nèi)心世界;通過外貌描寫,表現(xiàn)人物性格、精神面貌和思想品質(zhì)??傊?,外貌描寫要和表現(xiàn)人物特點(diǎn)、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫要傳神,切忌臉譜化,反對(duì)那種局部主次,從頭寫到腳、千人一貌的寫法。2.語言描寫有對(duì)話和獨(dú)白兩種。對(duì)話是兩個(gè)人或幾個(gè)人的談話;獨(dú)白是人物的自言自語。語言是人物內(nèi)心世界的直接表露,對(duì)表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。有個(gè)性特點(diǎn)的語言可以起到“聞其言,見其人〞的作用。語言描寫要注意以下兩點(diǎn):一是文章中人物的語言要精心篩選,把那些足以能表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)、最能表現(xiàn)中心思想的語言,寫進(jìn)文章中;二是好的語言描寫,一定是符合當(dāng)時(shí)的情景,符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點(diǎn)。對(duì)話描寫有四種形式:說的話寫在后面,說話人后面用引號(hào);說的話在前,說話人寫在后,用引號(hào)、句號(hào);前后各引一句或幾句,中間交代誰說的,用逗號(hào);只寫人物語言,不寫說話人。這四種形式要根據(jù)實(shí)際需要靈活事業(yè),防止行文死板。3.動(dòng)作描寫是通過人物的行動(dòng)、動(dòng)作,來表現(xiàn)人物的思想性格的一種方法。一個(gè)人的行為、動(dòng)作,往往是他的思想感情、性格特征的最真實(shí)的外化。看一個(gè)人,不僅要聽他怎么說,更要卡他如何做,正所謂“聽其言,觀其行〞,因此,動(dòng)作描寫是直接刻畫人物形象,展示人物精神面貌,把人物寫“活〞的重要手段。那么,怎樣描寫人物的動(dòng)作呢?首先,要選擇關(guān)鍵性的動(dòng)作來寫。一個(gè)人做事的時(shí)候,會(huì)有許多動(dòng)作。但他們不可能、也沒有必要把這些動(dòng)作一個(gè)不少地都寫出來。這就要求選擇那些關(guān)鍵性的、最有意義的動(dòng)作來寫。其次,要寫準(zhǔn)確。同一個(gè)動(dòng)作可以用很多動(dòng)詞來表示,但只有那些有特色,最能反映人物氣質(zhì)的動(dòng)詞,才能把人寫“活〞。有一位作家說過,最難的不是寫動(dòng)作,而是寫出有特點(diǎn)的動(dòng)作,從動(dòng)作中寫出人來。4.心理描寫心理的人物內(nèi)心的活動(dòng),是無聲的語言。人物內(nèi)心世界,指人物內(nèi)心的喜、哀、樂、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復(fù)雜的感情。在寫人的文章中,恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋镄睦恚梢愿行У乜坍嬋宋?,突出中心思想。心理描寫的要求是:要真?shí),要有根據(jù);人物的心理變化要自然,合情合理;心理描寫要為文章的中心思想效勞;在描寫人物的心理活動(dòng)時(shí),要客觀、謹(jǐn)慎,不能以己之心,度人之意。小學(xué)生作文時(shí),大多采用第一人稱〔“我〞活“我們〞〕,采用這種人稱作文,就不能用“他想〞的形式來寫人物的心理活動(dòng),因?yàn)椤拔舀暡豢赡茔@到別人的腦子里去看。此時(shí),可以換一種方式——在描寫人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作上下功夫,這樣可能更合情理,使人感到真實(shí)可信。心理描寫除了用“我想〞之外,還可以采用以下幾種方法?!?〕提出問題,引入所想的內(nèi)容。〔2〕使用假設(shè),流露心理活動(dòng)?!?〕字里行間,流露著“想〞。〔4〕直接抒發(fā)心中所想。二、怎樣寫事寫事要求清楚、具體。一件事情的發(fā)生,總離不開時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。這就是人們常說的“記敘文六要素〞。把這六個(gè)方面寫清楚了,才能讓讀者明白究竟是一件什么事。同時(shí),還要寓理于事,即通過一件事或幾件事來說明一個(gè)道理。在六要素當(dāng)中,起因、經(jīng)過、結(jié)果是事情的主要環(huán)節(jié)。其中,“經(jīng)過〞局部又是事情的核心,是全文成敗的關(guān)鍵所在。在小學(xué)生的作文里,“經(jīng)過〞局部寫得不具體是帶有普遍性的問題。小學(xué)生的繼續(xù)文不感人,平淡乏味,這是其中一個(gè)重要原因。記事的記敘文可分兩種:寫事和寫活動(dòng)?!惨弧吃鯓訉懯乱皇前选敖?jīng)過〞局部分成幾個(gè)階段,然后按照先后順序一層一層地寫得清楚。寫的時(shí)候多文幾個(gè)“后來怎樣〞,文章就具體了。二是注意材料的詳略,有所側(cè)重。對(duì)一些重要的過程、場(chǎng)面要細(xì)致描繪,使讀者有如身臨其境。三是對(duì)事件中的人物,特別是主要人物,當(dāng)時(shí)是“怎么說的〞、“怎么做的〞,又是“怎么想的〞,一定要寫具體?!捕吃鯓訉懟顒?dòng)活動(dòng)都是有目的、有形式、有過程的。搞什么活動(dòng)?為什么搞活動(dòng)?那么眼搞活動(dòng)?活動(dòng)的結(jié)果怎樣?都要寫清楚。寫活動(dòng)也要求寫清楚“六要素〞,要把活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和活動(dòng)開始、經(jīng)過、結(jié)果寫出來。在整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中,不是寫一個(gè)人,二是寫一群人;不是用一兩件事來寫人物,而是通過寫一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面,來表現(xiàn)人物的精神面貌。寫活動(dòng)的記敘文,最大的特點(diǎn)就是必須有活動(dòng)的根本內(nèi)容、主要過程和重要場(chǎng)面。把印象最深刻的內(nèi)容作為重點(diǎn),把自己看到的、聽到的、親身經(jīng)歷的主要局部記敘下來,采用點(diǎn)面結(jié)合的方法,既要寫好群體活動(dòng),又要把個(gè)體代表寫進(jìn)去;既要寫整個(gè)場(chǎng)面,又要突出典型人物。寫活動(dòng)的文章一般包括兩大局部:一是活動(dòng)的經(jīng)過,二是自己的感受。如果寫“參觀〞活動(dòng),就要用“觀一處,感一處〞的方法。寫整個(gè)活動(dòng)的過程,要用順敘法,即按活動(dòng)的先后順序,把活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人物及活動(dòng)的經(jīng)過和結(jié)果依次寫出來。三、怎樣寫景描寫景物,表現(xiàn)獨(dú)特的自然景觀和地域風(fēng)貌,贊美祖國(guó)的壯麗山河和大自然的奇妙,是記敘文的又一個(gè)重要類型。寫景的記敘文有什么特點(diǎn)呢?首先,景物有狹義和廣義之分。狹義的景物指提供人欣賞的風(fēng)景、建筑等;廣義的景物指自然景觀和人文景觀,即自然環(huán)境和身會(huì)環(huán)境。換句話說,記敘文中的景物描寫是指對(duì)自然風(fēng)光、建筑物、動(dòng)物、植物等事物的描寫,所描寫的景物在文章里占重要位置,這是寫景記敘文與寫人記事的記敘文的主要區(qū)別寫人記事的記敘文中,有對(duì)自然環(huán)境和人物活動(dòng)的背景介紹、環(huán)境描寫,但它們?cè)谖恼轮胁皇侵饕獌?nèi)容,是為交代事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境,為渲染氣氛效勞的。同理,寫景記敘文里也有寫人敘事的內(nèi)容,但都是為寫景效勞的。其次,寫景記敘文的中心思想是通過對(duì)景物的描寫和人物感情抒發(fā)表達(dá)出來的。作者可以在文章中直接抒發(fā)感情,即所謂直抒胸臆,也可以通過寫景表達(dá)出來,即所謂寓請(qǐng)于景;還可以在景物描寫中蘊(yùn)涵自己的主觀感受,即所謂情景交融。要注意景物描寫必須為人物的思想感情效勞,與人物的思想感情相一致,不能孤立地、無目的地寫景。怎樣寫好寫景的記敘文?〔一〕要寫出有特色的景物一般來說,景物是各有特色的。同樣都是公園,但每個(gè)公園都有各自的獨(dú)特之處。例如,北海公園的白塔、九龍壁、頤和園的香閣、十七孔橋;天壇公園的祈年殿、回音壁;紫竹院公園的竹子;香山公園的紅葉等。同樣是山,我國(guó)的四大名山各領(lǐng)風(fēng)騷,獨(dú)具特色。同樣是水,長(zhǎng)江、黃河源遠(yuǎn)流長(zhǎng),孕育了中華文明數(shù)千載。或煙波浩渺、橫無涯際;或奔騰咆哮、氣勢(shì)磅礴。這些景色都以其特有的鮮明的特點(diǎn)聞名于世,只有把它們的獨(dú)特之處描繪出來,才能給人一種身臨其境之感,使人得到美的陶冶和享受?!捕骋獙W(xué)會(huì)觀察寫景作文和看圖作文有相似之處,都是以觀察作為寫作的前提。觀察景物與觀察圖畫不同,觀察景物要確定觀察點(diǎn),也就是觀察景物的立足點(diǎn)。觀察點(diǎn)不同,所看到的景物也就不同。宋代文學(xué)家蘇軾有《題西林壁》:“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近上下各不同。不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中。〞由于欣賞廬山的角度不同,所看到的景象,所獲得的感受也就迥然不同了.〔三〕要借助想象和聯(lián)想在寫景的時(shí)候,如果只描寫景物的外在特征是不夠的,還要寫出景物的內(nèi)在特征。而內(nèi)在特征有時(shí)難以描繪,折舊需要借助于想象和聯(lián)想。即借助相關(guān)、相似,甚至相反的事物進(jìn)行類比,從而突出所寫景物的特點(diǎn)。其中,聯(lián)想是最大特點(diǎn)是由此及彼,它可以跨越時(shí)間的界限,可以沖決空間的阻隔,他可以使文章的思路開闊,讓景物描寫更形象、更感人,更能出神入化地反映出景物的內(nèi)在特征。例如李白的《望廬山瀑布》:“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。〞詩人運(yùn)用大膽的夸張和豐富的想象,突破了空間的限制,既寫出了廬山瀑布落差之大的特征,給人留下難忘印象?!菜摹硨懢耙闱閷懢?,不僅是客觀事物的再現(xiàn),更是作者主觀感情的外觀。景是外在的,情是內(nèi)在的,正所謂“情隨物遷,辭以情發(fā)〞。景是情產(chǎn)生的根底,情是景的產(chǎn)物。因此,要求小學(xué)生不要單純寫景,而是要借助景物,抒發(fā)一定的思想感情。當(dāng)然,這種感情必須發(fā)自內(nèi)心,而不是無病呻吟。五、怎樣狀物狀物作文,是小學(xué)生作文訓(xùn)練中的一個(gè)重要工程。所謂狀物,就是具體、形象地描寫物體的特征、形態(tài)、色彩、質(zhì)地等。這個(gè)物還應(yīng)該包括動(dòng)物、植物等類。由于不同的物有不同的特點(diǎn),所以狀物的方法也不一樣?!惨弧吃鯓訉懳锲?.抓住特征從大小、形狀、顏色、質(zhì)地〔制造材料〕等方面,對(duì)所寫的物品仔細(xì)觀察。因?yàn)椴煌奈锲酚胁煌奶攸c(diǎn),即使是同一種物品,也會(huì)有某些席位的區(qū)別,也有它自己的獨(dú)特之處。蛛蛛物品的特點(diǎn)寫,就是抓住了這一物品是區(qū)別于另一物品的地方寫。2.按照一定的順序?qū)憽?〕按總一分一總的順序?qū)憽!?〕按物品各局部的空間順序?qū)??!?〕有的物品,須按先外后內(nèi)的順序?qū)?,即先寫外表,后寫?nèi)里的順序。3.狀物需要想象和聯(lián)想展開想象和聯(lián)想,不僅使所狀之物更加具體生動(dòng),還可以開拓作品的意境,增強(qiáng)文章的感染力?!捕吃鯓訉憚?dòng)物大多數(shù)小學(xué)生都喜愛小動(dòng)物,看了以后總想把它們寫出來來。到底用什么方法,才能寫好描寫小動(dòng)物的作文呢?1.寫外形首先,觀察小動(dòng)物〔包括昆蟲〕的外形,一般是寫小動(dòng)物的靜態(tài)。在觀察時(shí),包括顏色、長(zhǎng)相、個(gè)頭都要如實(shí)寫出來。其次,要抓住特點(diǎn),不能面面俱到什么都寫。三是按順序:先整體一再局部一最后整體。概括寫整體,具體寫局部,用總分關(guān)系的句群。最后,為使描寫更形象、具體,要展開豐富的想象,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻。特別要注意提醒小學(xué)生“像——〞、“猶如——〞、“仿佛——〞等喻詞的使用。2.寫習(xí)性寫小動(dòng)物,還要細(xì)心觀察它們的動(dòng)作、靜態(tài)和生活習(xí)性,這些是小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)方面。例如寫它們吃食物、嬉戲的樣子,相互追逐爭(zhēng)斗的情形,如何筑巢、休息的情況,等等。小動(dòng)物也感情、情緒,這要靠小學(xué)生從它們的叫聲和動(dòng)作中,用擬人的方法去體會(huì)和想象,這樣就能寫出小動(dòng)物的性格,顯示出它們的活潑和可愛,實(shí)際上也就寫出了小學(xué)生自己的感情?!踩吃鯓訉懼参锾崞鹬参?,小學(xué)生的腦海力會(huì)出現(xiàn)許多花草樹木的樣子,但是要將平時(shí)熟悉的植物寫成作文,很多同學(xué)卻感到很難,有的覺得無話可寫,有的三言兩語就寫完了。怎樣才能寫好植物呢?首先,寫前要細(xì)心觀察所寫的植物,并做觀察記錄。觀察時(shí),先看整體的形狀〔外形〕特征;再看顏色、枝葉的細(xì)部特征及生長(zhǎng)環(huán)境,并把所看到的詳細(xì)情況記錄下來。其次,安排好寫作順序。1.可以從整體到局部先寫植物的整體特征,再寫它的局部特征。例如以主干、枝、葉、花、果等為序,并突出寫其中的一兩局部。另外寫的時(shí)候,要求學(xué)生從各個(gè)角度去詳細(xì)地描繪、刻畫。例如描寫樹葉,就寫它們的形狀、顏色和給人的感覺等;描寫花,就寫它們的大小、香味、色彩、花期等,使人有如身臨其境。2.按照植物的生長(zhǎng)過程進(jìn)行觀察很多植物的生長(zhǎng)、發(fā)育、開花、結(jié)果直至衰亡,每個(gè)時(shí)期的形態(tài)各不相同的,所以,可以按照植物的生長(zhǎng)過程進(jìn)行觀察。3.寫觀察日記可以用寫觀察日記的方法。來描述某種植物在一段時(shí)間里的生長(zhǎng)、發(fā)育情況。4.以四時(shí)變化為序很多植物在不同的季節(jié)里割據(jù)特色,所以,還可以其四時(shí)的變換順序。5.托物抒懷,借物詠志寫植物,不能僅僅停留在對(duì)外形和色彩的描寫上,還應(yīng)該在文章中表達(dá)作者的思想感情。例如,感悟人生的哲理、高尚的道德情操、對(duì)美好理想的追求等等。用這種方法,要借助例文進(jìn)行必要的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想能力,在描摹植物形態(tài)的同時(shí),賦予它們一定的象征意義。六、怎樣寫游記在節(jié)假日,小學(xué)生在父母和老的在節(jié)假日,小學(xué)生在父母和老師的帶著下,到公園和游覽區(qū)欣賞景物、陶冶性情。如果將游覽時(shí)看到的景物,所聽到的聲音,所產(chǎn)生的聯(lián)想,所獲得的感受,按照一定的順序,有重點(diǎn)、有感情地記錄下來,就是一篇游記。寫游記有如下一些要求?!惨弧硨懹斡洷仨殞懬逵污櫼涀氖裁吹胤降搅耸裁吹胤?,每個(gè)地方的名稱,以及每個(gè)地方的方位。這樣讀者才能搞清楚你先到什么地方。后到什么地方,才能確定你所要描述的景物的具體位置以及它的特征,喚起讀者對(duì)你所游覽之處的神往之情。同時(shí),也使文章福有條理,層次清晰?!捕骋粜挠^察觀察是寫好游記的根底。游覽時(shí),不能走馬觀花,要仔細(xì)觀察。所謂仔細(xì)觀察,就是要看景物的形狀、顏色、質(zhì)地是怎樣的,靜態(tài)下什么樣,動(dòng)態(tài)下又是什么樣,等等。只有這樣,在寫作時(shí)可選的材料才多,才便于把景物寫具體、寫出特點(diǎn)來。另外,在觀察的時(shí)候,還要按一定的順序,或由近及遠(yuǎn),又遠(yuǎn)到近;或從上到下,從下到上;或從里到外,從外到里;或從中間到兩邊,從兩邊到中間;或從整體到局部,從局部到整體。按照這樣順序去觀察,彩繪全面,描寫時(shí)彩繪有條理?!踩骋鲇涗泴W(xué)生游覽的時(shí)候,看的東西多,去的地方也比擬廣,一時(shí)很難記住,就是當(dāng)時(shí)記住了,過后也難免遺忘,不利于組織作文。為了防止這種情況,游覽時(shí)要求學(xué)生帶上筆和本,邊觀察、邊記錄,隨看隨記,就不會(huì)忘記了,寫作文的時(shí)候還便于選擇。另外,公園和修藍(lán)區(qū)的有些景物帶有介紹。例如,辭經(jīng)管是何時(shí)建造的,經(jīng)歷了哪些開展階段,占地面積是多少,包含著怎樣動(dòng)人的故事和美麗的傳說等等。這些資料很有可能成為學(xué)生作文時(shí)的珍貴材料,應(yīng)該要學(xué)生記錄下來。在游覽之后,要求學(xué)生及時(shí)地把自己觀察到的和記錄的材料整理歸類,看看哪些是屬于作文需要的材料,哪些需要詳寫,哪些需要略寫,做到心中有書,為下一步作文做好準(zhǔn)備工作。可以要求學(xué)生按照下面的表格整理材料。狀物作文,是小學(xué)生作文訓(xùn)練中的一個(gè)重要工程。所謂狀物,就是具體、形象地描寫物體的特征、形態(tài)、色彩、質(zhì)地等。這個(gè)物還應(yīng)該包括動(dòng)物、植物等類。由于不同的物有不同的特點(diǎn),所以狀物的方法也不一樣。閱讀〔二〕無言的父愛〔節(jié)選〕
父親是個(gè)實(shí)干家,他的一生都在忙碌著。多年勞作的成果,足以讓父親感到驕傲。而對(duì)我來說,最值得驕傲的應(yīng)該是他親手為我制作的小玩藝兒。他以雙手而不是以言語傳達(dá)了對(duì)我無限的愛。
七歲那年圣誕節(jié)的前夕,我跟著父親上街,路上經(jīng)過一家玩具店。透過櫥窗,我看到了個(gè)十分奇特的玩具房子,那是我從未見識(shí)過的?!胺孔莹暤膲ι乡U出了橢圓形的小窗,里邊掛了印花布窗簾,還有精巧無比的陽臺(tái)。
“哦,爸爸,多美?。∧阏f圣誕老人會(huì)送我一個(gè)嗎?〞
父親看了看一百美元的標(biāo)價(jià)———這在當(dāng)時(shí)是十分昂貴的,他一邊習(xí)慣地提了提自己的腰帶,一邊開著玩笑說:“我想,即使是圣誕老人也買不起這么貴的房子。〞
我有點(diǎn)失望。父親看見了,摸摸我的頭,輕輕地告訴我:“小時(shí)候,我也曾向自己的父親討過一輛玩具貨車,但是他買不起。〞
“那你怎么辦?〞
“我用木塊和找來的舊輪子自己做了一輛。你知道嗎,對(duì)我來說,那比店里買來的任何玩具都要貴重呢。〞
“可我不知道怎么做木頭房子。〞
“爸爸會(huì)做,我們可以一起干。〞
第二天,他果然擱下了家里的許多事情,和我忙乎起木頭“房子〞來。為了這木頭“房子〞,父親陸續(xù)花了四個(gè)月的辛苦勞動(dòng)。它實(shí)在是一個(gè)孩子所能得到的最好的禮物了。
多年以后,我〔A〕早已不再是玩玩具的年齡了,〔B〕還會(huì)不時(shí)地把這木頭“房子〞找出來,〔C〕為了欣賞,〔D〕借以回憶往昔———我眼看著父親用他的雙手將我的夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的那段歲月。
待我上了大學(xué),自己有了家之后,就更加體會(huì)到自己是多么地依戀著他,不愿意離開他。可是父親說:“我能夠?yàn)槟闾峁┰S多方便,但是不能造就你的生活。我所做的一切只是在幫助你創(chuàng)造自己的天地。〞
我父親沒有給我寫過信,也常記不起我的生日和結(jié)婚紀(jì)念日———甚至有時(shí)連我今年幾歲也不清楚,但在我的生活中無處不充溢著他對(duì)我的愛———無言的父愛。實(shí)際上我身上最緊要的局部,都是他親手培養(yǎng)和改善的,他把最珍貴的財(cái)富給了我。
1.在文中的括號(hào)中寫上適宜的關(guān)聯(lián)詞,你最多可以寫出幾個(gè)?
AB
CD
2.填空。
〔1〕“驕傲〞的意思有兩種:①自滿,看不起別人;②自豪,自己感到榮耀。文中“多年勞作的成果,足以讓父親感到驕傲〞一句中“驕傲〞的意思是第種。請(qǐng)你也以這個(gè)意思寫一句話:
〔2〕文中加點(diǎn)的詞語“標(biāo)價(jià)〞的意思是,
“忙乎〞的意思是。
3.按照要求改寫句子。
“房子〞的墻上鏤出了橢圓形的小窗,里邊掛了印花布窗簾,還有精巧無比的陽臺(tái)。
用上適宜的關(guān)聯(lián)詞,表達(dá)出不同的意思:可以是
也可以是
4.根據(jù)要求摘寫句子。
〔1〕具體描寫父親以雙手而不是以言語傳達(dá)對(duì)“我〞無限的愛的句子。
〔2〕你在生活中也感受著親人給你的愛,你能用幾句話寫出親人對(duì)你的愛嗎?
5.根據(jù)上下文,理解下面句子的意思。〔1〕“對(duì)我來說,那比店里買來的任何玩具都要貴重呢。〞句中的“我〞指的是誰?“那〞具體指的是什么玩具?為什么它比任何玩具都要貴重?
〔2〕“我父親沒有給我寫過信,也常記不起我的生日和結(jié)婚紀(jì)念日———甚至有時(shí)連我今年幾歲也不清楚,但在我的生活中無處不充溢著他對(duì)我的愛———無言的父愛。〞這句話,前半局部的內(nèi)容似乎讓人覺得父親有點(diǎn)冷漠,可后半局部卻又說在“我〞的生活中無處不充溢著父親對(duì)“我〞無言的愛。這樣說矛盾嗎?為什么?
〔3〕“實(shí)際上我身上最緊要的局部,都是他親手培養(yǎng)和改善的,他把最珍貴的財(cái)富給了我。〞句中“緊要〞的近義詞是什么?在你的理解中,文中父親所給的“最珍貴的財(cái)富〞是什么?〔4〕請(qǐng)回憶你的生活,你認(rèn)為你的父母給予你的“最珍貴的財(cái)富〞是什么?
〔三〕蠟燭
一盞臺(tái)燈擺在整潔的書桌上,它頭上有一頂粉紅的紗罩,腰干健美,亭亭玉立,非常引人注目。每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候,它便發(fā)出銀白色的光澤,照亮了它自己,也照亮了整個(gè)房間。臺(tái)燈覺得世界上什么東西也比不上它,就傲慢地向放在墻角的小蠟燭炫耀自己:“你看我多么了不起,不但長(zhǎng)得漂亮,而且很有用,可你呢?土里土氣,扔在桌子上也占地方,簡(jiǎn)直是廢物,有什么用?〞
蠟燭看了一眼趾高氣揚(yáng)的臺(tái)燈,誠(chéng)懇地說:“朋友,我成認(rèn)你很漂亮,也很有用,可你應(yīng)該想一想,你也有短處,怎么能這樣驕傲呢?〞臺(tái)燈早就不耐煩了,大聲喊道:“行了,有什么好想的,我本來就比你強(qiáng)嘛!〞||
一天晚上,臺(tái)燈又要炫耀自己,突然它閃了幾下,就再也不發(fā)光了。剎那間,整個(gè)房間被黑暗籠罩了,原來線路出了問題。這時(shí),人們多么需要光明?。∧呐率且稽c(diǎn)點(diǎn),也是珍貴的。主人把放在墻角默默無聞的蠟燭拿了出來,點(diǎn)燃它,立刻照亮了房間,也照亮了自命非凡的臺(tái)燈。但是,蠟燭沒有為此而賣弄自己,還謙虛地對(duì)臺(tái)燈說:“我發(fā)出的光太暗淡了,確實(shí)沒有你光亮,我很慚愧,我沒有對(duì)人類作出較大的奉獻(xiàn)。蠟燭說完,便默默地燃燒自己,照亮他人,一直到生命之火熄滅,才悄悄地離開人世間。||
看到這情景,臺(tái)燈很受感動(dòng),心想:“我要學(xué)習(xí)蠟燭的精神——‘春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干’,不炫耀,不驕傲,不計(jì)較個(gè)人得失,踏踏實(shí)實(shí)為人類作出奉獻(xiàn)。〞||
1.寫出以下詞語的近義詞。
炫耀--〔〕奉獻(xiàn)--〔〕
2.寫出以下詞語的反義詞。
驕傲--〔〕黑暗--〔〕
3.按“||〞分好的段落,概括各段的段意。
第一段:____________________________________________________
第二段:___________________________________________________
第三段:___________________________________________________4.用-------------畫出能表示文章中心思想的句子。
5.用畫出表現(xiàn)蠟燭非常謙虛的語句。6.結(jié)合文章給下面一句話選擇正確的句意,在〔〕里打“√〞
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。〞
〔1〕這句話是說春蠶到死時(shí)絲才吐完,蠟炬燒完了淚才流干?!病?/p>
〔2〕這句話是說為人類做奉獻(xiàn)要全心全意,完全徹底,毫無保存?!病?/p>
〔3〕這句話是說為人要像春蠶那樣,到死時(shí)已將所有的東西奉獻(xiàn)出來,像蠟炬那樣燃燒完自己時(shí)才不流淚了,才感到欣慰?!病?/p>
7.讀了這篇讀文,你有什么感受?請(qǐng)你圍繞一點(diǎn)寫出自己的感受。
〔四〕榆樹
我喜愛花草樹木,但在眾多的花草樹木里,我更愛榆樹。每當(dāng)春暖花開的時(shí)候,那滿山遍野的榆樹,就好似與鮮艷的桃杏爭(zhēng)艷競(jìng)美似的,柔軟碧綠的枝條上掛滿了微紅的小骨朵,在春風(fēng)的吹拂下,骨朵中間吐出嫩嫩的、圓圓的,惹人喜愛的小榆樹英。
榆樹的生命力是很強(qiáng)的人們捋完它的葉扒光它的皮你認(rèn)為它再也不能活了嗎不榆樹只要有根就能戰(zhàn)勝死亡倔強(qiáng)地生長(zhǎng)
榆樹從不夸耀自己。在百花爭(zhēng)艷的公園里,它并不招引游客,但它像哨兵一樣,往往生長(zhǎng)在公園四周,似乎在為百花擋風(fēng),驅(qū)趕寒冷。
榆樹在不見人煙、一望無際的沙丘上,也能頑強(qiáng)地生長(zhǎng)。它經(jīng)得起寒冷、暑熱和干旱,能在那里愉快地安家落戶。
榆樹的品格勇敢、堅(jiān)強(qiáng),我贊美榆樹!1.給第2自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2.把短文分成三段,用“//〞表示。
3簡(jiǎn)要答復(fù):從哪些地方可以看出榆樹的生命力是很強(qiáng)的?________________________________________________________________4.這篇短文贊美了榆樹____________的品格。參考答案〔一〕
宇宙空間既無氧又無水,周圍還游蕩著無數(shù)運(yùn)動(dòng)的流星。宇航員“行走〞太空,必須穿戴具有特殊防護(hù)性能的“航天服〞。
目前最新型的航天服由尼龍、滌綸等九層絕緣材料疊合而成。它既能抵御宇宙射線,又能防止流星xíjī(襲擊)。服裝小巧、靈活,具有供氧、供水、隔熱、存尿、通訊、攝影、照明等多種功能。為保證宇航員平安,還設(shè)有靈巧的電子報(bào)警系統(tǒng)。
整套宇航服從頭到尾密封性能極好,總重量一百十三千克,這樣重的服裝在地面上穿戴,恐怕大力士也承受不了。不過,進(jìn)入太空軌道,處于失重狀態(tài),穿戴也就十分zìrú(自如)了。何況這種航天服的四肢、腰部等處,都裝有自動(dòng)關(guān)節(jié),十分靈活。
這套航天服的價(jià)值是二百十五萬美元。這是歷代帝王的龍袍所望塵莫及、自愧不如的。
1.根據(jù)短文中的音節(jié)寫出詞語,填在括號(hào)里。
2.給短文取一個(gè)題目:宇航服
3.仔細(xì)閱讀短文,想一想你從文章中獲得了哪些關(guān)于宇宙航天服的信息,請(qǐng)從不同方面寫出三條。
〔1〕宇宙空間既無氧又無水,周圍還游蕩著無數(shù)運(yùn)動(dòng)的流星。宇航員“行走〞太空,必須穿戴具有特殊防護(hù)性能的“航天服〞。
〔2〕目前最新型的航天服由尼龍、滌綸等九層絕緣材料疊合而成。它既能抵御宇宙射線,又能防止流星xíjī(襲擊)。服裝小巧、靈活,具有供氧、供水、隔熱、存尿、通訊、攝影、照明等多種功能。為保證宇航員平安,還設(shè)有靈巧的電子報(bào)警系統(tǒng)。
〔3〕整套宇航服從頭到尾密封性能極好,總重量一百十三千克,這樣重的服裝在地面上穿戴,恐怕大力士也承受不了。不過,進(jìn)入太空軌道,處于失重狀態(tài),穿戴也就十分zìrú(自如)了。何況這種航天服的四肢、腰部等處,都裝有自動(dòng)關(guān)節(jié),十分靈活。
4.請(qǐng)從文中摘錄兩個(gè)成語望塵莫及、自愧不如,并用這兩個(gè)成語
寫一句話:。
〔二〕無言的父愛〔節(jié)選〕
父親是個(gè)實(shí)干家,他的一生都在忙碌著。多年勞作的成果,足以讓父親感到驕傲。而對(duì)我來說,最值得驕傲的應(yīng)該是他親手為我制作的小玩藝兒。他以雙手而不是以言語傳達(dá)了對(duì)我無限的愛。
七歲那年圣誕節(jié)的前夕,我跟著父親上街,路上經(jīng)過一家玩具店。透過櫥窗,我看到了個(gè)十分奇特的玩具房子,那是我從未見識(shí)過的?!胺孔莹暤膲ι乡U出了橢圓形的小窗,里邊掛了印花布窗簾,還有精巧無比的陽臺(tái)。
“哦,爸爸,多美??!你說圣誕老人會(huì)送我一個(gè)嗎?〞
父親看了看一百美元的標(biāo)價(jià)———這在當(dāng)時(shí)是十分昂貴的,他一邊習(xí)慣地提了提自己的腰帶,一邊開著玩笑說:“我想,即使是圣誕老人也買不起這么貴的房子。〞
我有點(diǎn)失望。父親看見了,摸摸我的頭,輕輕地告訴我:“小時(shí)候,我也曾向自己的父親討過一輛玩具貨車,但是他買不起。〞
“那你怎么辦?〞
“我用木塊和找來的舊輪子自己做了一輛。你知道嗎,對(duì)我來說,那比店里買來的任何玩具都要貴重呢。〞
“可我不知道怎么做木頭房子。〞
“爸爸會(huì)做,我們可以一起干。〞
第二天,他果然擱下了家里的許多事情,和我忙乎起木頭“房子〞來。為了這木頭“房子〞,父親陸續(xù)花了四個(gè)月的辛苦勞動(dòng)。它實(shí)在是一個(gè)孩子所能得到的最好的禮物了。
多年以后,我〔A〕早已不再是玩玩具的年齡了,〔B〕還會(huì)不時(shí)地把這木頭“房子〞找出來,〔C〕為了欣賞,〔D〕借以回憶往昔———我眼看著父親用他的雙手將我的夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的那段歲月。
待我上了大學(xué),自己有了家之后,就更加體會(huì)到自己是多么地依戀著他,不愿意離開他??墒歉赣H說:“我能夠?yàn)槟闾峁┰S多方便,但是不能造就你的生活。我所做的一切只是在幫助你創(chuàng)造自己的天地。〞
我父親沒有給我寫過信,也常記不起我的生日和結(jié)婚紀(jì)念日———甚至有時(shí)連我今年幾歲也不清楚,但在我的生活中無處不充溢著他對(duì)我的愛———無言的父愛。實(shí)際上我身上最緊要的局部,都是他親手培養(yǎng)和改善的,他把最珍貴的財(cái)富給了我。
1.在文中的括號(hào)中寫上適宜的關(guān)聯(lián)詞,你最多可以寫出幾個(gè)?
A初,雖然B處,但是
C處,不僅D處,還
2.填空?!?〕“驕傲〞的意思有兩種:①自滿,看不起別人;②自豪,自己感到榮耀。文中“多年勞作的成果,足以讓父親感到驕傲〞一句中“驕傲〞的意思是第②種。請(qǐng)你也以這個(gè)意思寫一句話:我和爸爸去釣魚,我花了很多工夫終于釣了20條,心里感到非常驕傲.
〔2〕文中加點(diǎn)的詞語“標(biāo)價(jià)〞的意思是在文中表示物品的價(jià)格.
“忙乎〞的意思是在文中表示作者和他的爸爸在忙著做玩具房子。
3.按照要求改寫句子。
“房子〞的墻上鏤出了橢圓形的小窗,里邊掛了印花布窗簾,還有精巧無比的陽臺(tái)。
用上適宜的關(guān)聯(lián)詞,表達(dá)出不同的意思:可以是“房子〞的墻上不僅鏤出了橢圓形的小窗,而且里邊掛了印花布窗簾,還有精巧無比的陽臺(tái)。
也可以是
4.根據(jù)要求摘寫句子。
具體描寫父親以雙手而不是以言語傳達(dá)對(duì)“我〞無限的愛的句子。
第二天,他果然擱下了家里的許多事情,和我忙乎起木頭“房子〞來。為了這木頭“房子〞,父親陸續(xù)花了四個(gè)月的辛苦勞動(dòng)。
你在生活中也感受著親人給你的愛,你能用幾句話寫出親人對(duì)你的愛嗎?
在上一個(gè)學(xué)期放假的時(shí)候,我的脖子受傷了,媽媽快步地把我?guī)У结t(yī)院去。
5.根據(jù)上下文,理解下面句子的意思。
〔1〕“對(duì)我來說,那比店里買來的任何玩具都要貴重呢。〞
句中的“我〞指的是誰?“那〞具體指的是什么玩具?為什么它比任何玩具都要貴重?
“我〞指的是作者的父親。那指的是玩具房子。因?yàn)樗哿烁赣H的智慧和汗水,所以它比任何玩具都要貴重。
〔2〕“我父親沒有給我寫過信,也常記不起我的生日和結(jié)婚紀(jì)念日———甚至有時(shí)連我今年幾歲也不清楚,但在我的生活中無處不充溢著他對(duì)我的愛———無言的父愛。〞
這句話,前半局部的內(nèi)容似乎讓人覺得父親有點(diǎn)冷漠,可后半局部卻又說在“我〞的生活中無處不充溢著父親對(duì)“我〞無言的愛。這樣說矛盾嗎?為什么?
不矛盾,因?yàn)楦赣H對(duì)我的愛不是言語能夠表達(dá)的,父親總是用他的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)他對(duì)我的愛。
〔3〕“實(shí)際上我身上最緊要的局部,都是他親手培養(yǎng)和改善的,他把最珍貴的財(cái)富給了我。〞
句中“緊要〞的近義詞是什么?重要
在你的理解中,文中父親所給的“最珍貴的財(cái)富〞是什么?
教我,幫助我創(chuàng)造自己的天地。
請(qǐng)回憶你的生活,你認(rèn)為你的父母給予你的“最珍貴的財(cái)富〞是什么?
是真誠(chéng)的愛。
〔三〕蠟燭
一盞臺(tái)燈擺在整潔的書桌上,它頭上有一頂粉紅的紗罩,腰干健美,亭亭玉立,非常引人注目。每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候,它便發(fā)出銀白色的光澤,照亮了它自己,也照亮了整個(gè)房間。臺(tái)燈覺得世界上什么東西也比不上它,就傲慢地向放在墻角的小蠟燭炫耀自己:"你看我多么了不起,不但長(zhǎng)得漂亮,而且很有用,可你呢?土里土氣,扔在桌子上也占地方,簡(jiǎn)直是廢物,有什么用?"
蠟燭看了一眼趾高氣揚(yáng)的臺(tái)燈,誠(chéng)懇地說:“朋友,我成認(rèn)你很漂亮,也很有用,可你應(yīng)該想一想,你也有短處,怎么能這樣驕傲呢?〞臺(tái)燈早就不耐煩了,大聲喊道:"行了,有什么好想的,我本來就比你強(qiáng)嘛!"||
一天晚上,臺(tái)燈又要炫耀自己,突然它閃了幾下,就再也不發(fā)光了。剎那間,整個(gè)房間被黑暗籠罩了,原來線路出了問題。這時(shí),人們多么需要光明?。∧呐率且稽c(diǎn)點(diǎn),也是珍貴的。主人把放在墻角默默無聞的蠟燭拿了出來,點(diǎn)燃它,立刻照亮了房間,也照亮了自命非凡的臺(tái)燈。但是,蠟燭沒有為此而賣弄自己,還謙虛地對(duì)臺(tái)燈說:"我發(fā)出的光太暗淡了,確實(shí)沒有你光亮,我很慚愧,我沒有對(duì)人類作出較大的奉獻(xiàn)。"蠟燭說完,便默默地燃燒自己,照亮他人,一直到生命之火熄滅,才悄悄地離開人世間。||
看到這情景,臺(tái)燈很受感動(dòng),心想:"我要學(xué)習(xí)蠟燭的精神——'春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干',不炫耀,不驕傲,不計(jì)較個(gè)人得失,踏踏實(shí)實(shí)為人類作出奉獻(xiàn)。"||
1.寫出以下詞語的近義詞。
炫耀--〔夸耀〕奉獻(xiàn)--〔奉獻(xiàn)〕
2.寫出以下詞語的反義詞。
驕傲--〔虛心〕黑暗--〔光明〕
3.按"||"分好的段落,概括各段的段意。
第一段:寫燈非常驕傲。
第二段:寫蠟燭把自己的生命獻(xiàn)給了人們。
第三段:寫燈知道了要學(xué)習(xí)蠟燭的精神——'春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干',不炫耀,不驕傲,不計(jì)較個(gè)人得失,踏踏實(shí)實(shí)為人類作出奉獻(xiàn)。
4.用"-------------"畫出能表示文章中心思想的句子。
5.用""畫出表現(xiàn)蠟燭非常謙虛的語句。
6.結(jié)合文章給下面一句話選擇正確的句意,在〔〕里打"√"
"春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。"
〔1〕這句話是說春蠶到死時(shí)絲才吐完,蠟炬燒完了淚才流干?!病?/p>
〔2〕這句話是說為人類做奉獻(xiàn)要全心全意,完全徹底,毫無保存?!病獭?/p>
〔3〕這句話是說為人要像春蠶那樣,到死時(shí)已將所有的東西奉獻(xiàn)出來,像蠟炬那樣燃燒完自己時(shí)才不流淚了,才感到欣慰?!病?/p>
7.讀了這篇讀文,你有什么感受?請(qǐng)你圍繞一點(diǎn)寫出自己的感受。
我知道了不能驕傲,要謙虛。
〔四〕榆樹
我喜愛花草樹木,但在眾多的花草樹木里,我更愛榆樹。每當(dāng)春暖花開的時(shí)候,那滿山遍野的榆樹,就好似與鮮艷的桃杏爭(zhēng)艷競(jìng)美似的,柔軟碧綠的枝條上掛滿了微紅的小骨朵,在春風(fēng)的吹拂下,骨朵中間吐出嫩嫩的、圓圓的,惹人喜愛的小榆樹英。//
榆樹的生命力是很強(qiáng)的。人們捋完它的葉扒光它的皮,你認(rèn)為它再也不能活了嗎?不。榆樹只要有根,就能戰(zhàn)勝死亡,倔強(qiáng)地生長(zhǎng)。
榆樹從不夸耀自己。在百花爭(zhēng)艷的公園里,它并不招引游客,但它像哨兵一樣,往往生長(zhǎng)在公園四周,似乎在為百花擋風(fēng),驅(qū)趕寒冷。
榆樹在不見人煙、一望無際的沙丘上,也能頑強(qiáng)地生長(zhǎng)。它經(jīng)得起寒冷、暑熱和干旱,能在那里愉快地安家落戶。//
榆樹的品格勇敢、堅(jiān)強(qiáng),我贊美榆樹!//1.給第2自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2.把短文分成三段,用“//〞表示。
3簡(jiǎn)要答復(fù):從哪些地方可以看出榆樹的生命力是很強(qiáng)的
榆樹在不見人煙、一望無際的沙丘上,也能頑強(qiáng)地生長(zhǎng)。它經(jīng)得起寒冷、暑熱和干旱,能在那里愉快地安家落戶。
4.這篇短文贊美了榆樹勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的品格。1.根據(jù)短文中的音節(jié)寫出詞語,填在括號(hào)里。
xíjī(襲擊)
zìrú(自如)
2.給短文取一個(gè)題目:宇宙航天服
3.仔細(xì)閱讀短文,想一想你從文章中獲得了哪些關(guān)于宇宙航天服的信息,請(qǐng)從不同方面寫出三條。
〔1〕宇宙空間既無氧又無水,周圍還游蕩著無數(shù)運(yùn)動(dòng)的流星。宇航員“行走〞太空,必須穿戴具有特殊防護(hù)性能的“航天服〞。
〔2〕目前最新型的航天服由尼龍、滌綸等九層絕緣材料疊合而成。它既能抵御宇宙射線,又能防止流星襲擊。服裝小巧、靈活,具有供氧、供水、隔熱、存尿、通訊、攝影、照明等多種功能。為保證宇航員平安,還設(shè)有靈巧的電子報(bào)警系統(tǒng)。
〔3〕整套宇航服從頭到尾密封性能極好,總重量一百十三千克,這樣重的服裝在地面上穿戴,恐怕大力士也承受不了。不過,進(jìn)入太空軌道,處于失重狀態(tài),穿戴也就十分自如了。何況這種航天服的四肢、腰部等處,都裝有自動(dòng)關(guān)節(jié),十分靈活。
4.請(qǐng)從文中摘錄兩個(gè)成語:服裝小巧、十分靈活,并用這兩個(gè)成語寫一句話:
媽媽做的服裝小巧,穿起來十分靈活。一、怎樣寫人寫人,是小學(xué)作文訓(xùn)練的根本功之一。在記敘文中,人和事是不可分的,關(guān)鍵是看題目如何要求。要求寫事的題目,文中的人要為事效勞;要求寫人的題目,文中的事必須為人效勞。寫人為主的記敘文,就是要通過一件或幾件事,來表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì)。寫人的繼續(xù)文,敘事不要求完整;記事的記敘文,虛實(shí)要求完整,而且要貫穿文章始終?!惨弧惩ㄟ^一件事來寫人通過一件事來寫人,通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個(gè)方面。為了刻畫人物,對(duì)所寫人物必須進(jìn)行必要的外貌、語言、動(dòng)作、心理等方面的描寫。但是,從以事寫人這個(gè)角度來說,最好是選擇一件最能反映此人某一特點(diǎn)的事,并把這件事寫好。在寫事情的時(shí)候,要選擇典型的事例。所謂典型,就是能集中反映中心思想的事,能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì)、美好情感的事。對(duì)小學(xué)生來說,選擇典型事例,要著眼于小事,選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事外表上看,都是普普通通的凡人小事,但是其中卻蘊(yùn)涵著深刻的意義,這就是我們常說的“小中見大〞?!捕惩ㄟ^幾件事寫人可以分成兩種情況:以是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的一種品質(zhì);二是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的多種品質(zhì)。要注意:用幾件事寫人,這些事可以是完整的,作者必須把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件〔起因、經(jīng)過、結(jié)果〕,一一交代清楚,也可以是不完整的,只著重于某幾點(diǎn)進(jìn)行表達(dá)。更多的是在一篇文章中,有的事詳寫;有的事略寫;有的事要求寫得比擬完整,有的事要求寫得比擬簡(jiǎn)單。通過幾件事寫人,同樣要對(duì)人物進(jìn)行必要的外貌、行動(dòng)、語言、心理的描寫?!踩硨W(xué)會(huì)刻畫人物寫人的文章要會(huì)在敘事的過程中,對(duì)最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點(diǎn)的外貌、語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等方面進(jìn)行描寫,也就是學(xué)會(huì)刻畫人物。1.也叫肖像描寫,是通過對(duì)人物的容貌、神情、衣著、姿態(tài)、語調(diào)、外貌特征的描寫。來揭示人物性格的一種方法。人物的的外貌和人物內(nèi)心世界密切的聯(lián)系,具體說:通過外貌描寫,使人物的形象更飽滿,能給讀者留下深刻印象;通過外貌描寫,揭示人物的身份;通過外貌描寫,展示人物在特定場(chǎng)合的內(nèi)心世界;通過外貌描寫,表現(xiàn)人物性格、精神面貌和思想品質(zhì)??傊?,外貌描寫要和表現(xiàn)人物特點(diǎn)、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫要傳神,切忌臉譜化,反對(duì)那種局部主次,從頭寫到腳、千人一貌的寫法。2.語言描寫有對(duì)話和獨(dú)白兩種。對(duì)話是兩個(gè)人或幾個(gè)人的談話;獨(dú)白是人物的自言自語。語言是人物內(nèi)心世界的直接表露,對(duì)表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。有個(gè)性特點(diǎn)的語言可以起到“聞其言,見其人〞的作用。語言描寫要注意以下兩點(diǎn):一是文章中人物的語言要精心篩選,把那些足以能表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)、最能表現(xiàn)中心思想的語言,寫進(jìn)文章中;二是好的語言描寫,一定是符合當(dāng)時(shí)的情景,符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點(diǎn)。對(duì)話描寫有四種形式:說的話寫在后面,說話人后面用引號(hào);說的話在前,說話人寫在后,用引號(hào)、句號(hào);前后各引一句或幾句,中間交代誰說的,用逗號(hào);只寫人物語言,不寫說話人。這四種形式要根據(jù)實(shí)際需要靈活事業(yè),防止行文死板。3.動(dòng)作描寫是通過人物的行動(dòng)、動(dòng)作,來表現(xiàn)人物的思想性格的一種方法。一個(gè)人的行為、動(dòng)作,往往是他的思想感情、性格特征的最真實(shí)的外化。看一個(gè)人,不僅要聽他怎么說,更要卡他如何做,正所謂“聽其言,觀其行〞,因此,動(dòng)作描寫是直接刻畫人物形象,展示人物精神面貌,把人物寫“活〞的重要手段。那么,怎樣描寫人物的動(dòng)作呢?首先,要選擇關(guān)鍵性的動(dòng)作來寫。一個(gè)人做事的時(shí)候,會(huì)有許多動(dòng)作。但他們不可能、也沒有必要把這些動(dòng)作一個(gè)不少地都寫出來。這就要求選擇那些關(guān)鍵性的、最有意義的動(dòng)作來寫。其次,要寫準(zhǔn)確。同一個(gè)動(dòng)作可以用很多動(dòng)詞來表示,但只有那些有特色,最能反映人物氣質(zhì)的動(dòng)詞,才能把人寫“活〞。有一位作家說過,最難的不是寫動(dòng)作,而是寫出有特點(diǎn)的動(dòng)作,從動(dòng)作中寫出人來。4.心理描寫心理的人物內(nèi)心的活動(dòng),是無聲的語言。人物內(nèi)心世界,指人物內(nèi)心的喜、哀、樂、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復(fù)雜的感情。在寫人的文章中,恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋镄睦?,可以更有效地刻畫人物,突出中心思想。心理描寫的要求是:要真?shí),要有根據(jù);人物的心理變化要自然,合情合理;心理描寫要為文章的中心思想效勞;在描寫人物的心理活動(dòng)時(shí),要客觀、謹(jǐn)慎,不能以己之心,度人之意。小學(xué)生作文時(shí),大多采用第一人稱〔“我〞活“我們〞〕,采用這種人稱作文,就不能用“他想〞的形式來寫人物的心理活動(dòng),因?yàn)椤拔舀暡豢赡茔@到別人的腦子里去看。此時(shí),可以換一種方式——在描寫人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作上下功夫,這樣可能更合情理,使人感到真實(shí)可信。心理描寫除了用“我想〞之外,還可以采用以下幾種方法?!?〕提出問題,引入所想的內(nèi)容?!?〕使用假設(shè),流露心理活動(dòng)。〔3〕字里行間,流露著“想〞。〔4〕直接抒發(fā)心中所想。二、怎樣寫事寫事要求清楚、具體。一件事情的發(fā)生,總離不開時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。這就是人們常說的“記敘文六要素〞。把這六個(gè)方面寫清楚了,才能讓讀者明白究竟是一件什么事。同時(shí),還要寓理于事,即通過一件事或幾件事來說明一個(gè)道理。在六要素當(dāng)中,起因、經(jīng)過、結(jié)果是事情的主要環(huán)節(jié)。其中,“經(jīng)過〞局部又是事情的核心,是全文成敗的關(guān)鍵所在。在小學(xué)生的作文里,“經(jīng)過〞局部寫得不具體是帶有普遍性的問題。小學(xué)生的繼續(xù)文不感人,平淡乏味,這是其中一個(gè)重要原因。記事的記敘文可分兩種:寫事和寫活動(dòng)?!惨弧吃鯓訉懯乱皇前选敖?jīng)過〞局部分成幾個(gè)階段,然后按照先后順序一層一層地寫得清楚。寫的時(shí)候多文幾個(gè)“后來怎樣〞,文章就具體了。二是注意材料的詳略,有所側(cè)重。對(duì)一些重要的過程、場(chǎng)面要細(xì)致描繪,使讀者有如身臨其境。三是對(duì)事件中的人物,特別是主要人物,當(dāng)時(shí)是“怎么說的〞、“怎么做的〞,又是“怎么想的〞,一定要寫具體。〔二〕怎樣寫活動(dòng)活動(dòng)都是有目的、有形式、有過程的。搞什么活動(dòng)?為什么搞活動(dòng)?那么眼搞活動(dòng)?活動(dòng)的結(jié)果怎樣?都要寫清楚。寫活動(dòng)也要求寫清楚“六要素〞,要把活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和活動(dòng)開始、經(jīng)過、結(jié)果寫出來。在整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中,不是寫一個(gè)人,二是寫一群人;不是用一兩件事來寫人物,而是通過寫一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面,來表現(xiàn)人物的精神面貌。寫活動(dòng)的記敘文,最大的特點(diǎn)就是必須有活動(dòng)的根本內(nèi)容、主要過程和重要場(chǎng)面。把印象最深刻的內(nèi)容作為重點(diǎn),把自己看到的、聽到的、親身經(jīng)歷的主要局部記敘下來,采用點(diǎn)面結(jié)合的方法,既要寫好群體活動(dòng),又要把個(gè)體代表寫進(jìn)去;既要寫整個(gè)場(chǎng)面,又要突出典型人物。寫活動(dòng)的文章一般包括兩大局部:一是活動(dòng)的經(jīng)過,二是自己的感受。如果寫“參觀〞活動(dòng),就要用“觀一處,感一處〞的方法。寫整個(gè)活動(dòng)的過程,要用順敘法,即按活動(dòng)的先后順序,把活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人物及活動(dòng)的經(jīng)過和結(jié)果依次寫出來。三、怎樣寫景描寫景物,表現(xiàn)獨(dú)特的自然景觀和地域風(fēng)貌,贊美祖國(guó)的壯麗山河和大自然的奇妙,是記敘文的又一個(gè)重要類型。寫景的記敘文有什么特點(diǎn)呢?首先,景物有狹義和廣義之分。狹義的景物指提供人欣賞的風(fēng)景、建筑等;廣義的景物指自然景觀和人文景觀,即自然環(huán)境和身會(huì)環(huán)境。換句話說,記敘文中的景物描寫是指對(duì)自然風(fēng)光、建筑物、動(dòng)物、植物等事物的描寫,所描寫的景物在文章里占重要位置,這是寫景記敘文與寫人記事的記敘文的主要區(qū)別寫人記事的記敘文中,有對(duì)自然環(huán)境和人物活動(dòng)的背景介紹、環(huán)境描寫,但它們?cè)谖恼轮胁皇侵饕獌?nèi)容,是為交代事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境,為渲染氣氛效勞的。同理,寫景記敘文里也有寫人敘事的內(nèi)容,但都是為寫景效勞的。其次,寫景記敘文的中心思想是通過對(duì)景物的描寫和人物感情抒發(fā)表達(dá)出來的。作者可以在文章中直接抒發(fā)感情,即所謂直抒胸臆,也可以通過寫景表達(dá)出來,即所謂寓請(qǐng)于景;還可以在景物描寫中蘊(yùn)涵自己的主觀感受,即所謂情景交融。要注意景物描寫必須為人物的思想感情效勞,與人物的思想感情相一致,不能孤立地、無目的地寫景。怎樣寫好寫景的記敘文?〔一〕要寫出有特色的景物一般來說,景物是各有特色的。同樣都是公園,但每個(gè)公園都有各自的獨(dú)特之處。例如,北海公園的白塔、九龍壁、頤和園的香閣、十七孔橋;天壇公園的祈年殿、回音壁;紫竹院公園的竹子;香山公園的紅葉等。同樣是山,我國(guó)的四大名山各領(lǐng)風(fēng)騷,獨(dú)具特色。同樣是水,長(zhǎng)江、黃河源遠(yuǎn)流長(zhǎng),孕育了中華文明數(shù)千載?;驘煵ê泼臁M無涯際;或奔騰咆哮、氣勢(shì)磅礴。這些景色都以其特有的鮮明的特點(diǎn)聞名于世,只有把它們的獨(dú)特之處描繪出來,才能給人一種身臨其境之感,使人得到美的陶冶和享受?!捕骋獙W(xué)會(huì)觀察寫景作文和看圖作文有相似之處,都是以觀察作為寫作的前提。觀察景物與觀察圖畫不同,觀察景物要確定觀察點(diǎn),也就是觀察景物的立足點(diǎn)。觀察點(diǎn)不同,所看到的景物也就不同。宋代文學(xué)家蘇軾有《題西林壁》:“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近上下各不同。不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中。〞由于欣賞廬山的角度不同,所看到的景象,所獲得的感受也就迥然不同了.〔三〕要借助想象和聯(lián)想在寫景的時(shí)候,如果只描寫景物的外在特征是不夠的,還要寫出景物的內(nèi)在特征。而內(nèi)在特征有時(shí)難以描繪,折舊需要借助于想象和聯(lián)想。即借助相關(guān)、相似,甚至相反的事物進(jìn)行類比,從而突出所寫景物的特點(diǎn)。其中,聯(lián)想是最大特點(diǎn)是由此及彼,它可以跨越時(shí)間的界限,可以沖決空間的阻隔,他可以使文章的思路開闊,讓景物描寫更形象、更感人,更能出神入化地反映出景物的內(nèi)在特征。例如李白的《望廬山瀑布》:“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。〞詩人運(yùn)用大膽的夸張和豐富的想象,突破了空間的限制,既寫出了廬山瀑布落差之大的特征,給人留下難忘印象?!菜摹硨懢耙闱閷懢?,不僅是客觀事物的再現(xiàn),更是作者主觀感情的外觀。景是外在的,情是內(nèi)在的,正所謂“情隨物遷,辭以情發(fā)〞。景是情產(chǎn)生的根底,情是景的產(chǎn)物。因此,要求小學(xué)生不要單純寫景,而是要借助景物,抒發(fā)一定的思想感情。當(dāng)然,這種感情必須發(fā)自內(nèi)心,而不是無病呻吟。五、怎樣狀物狀物作文,是小學(xué)生作文訓(xùn)練中的一個(gè)重要工程。所謂狀物,就是具體、形象地描寫物體的特征、形態(tài)、色彩、質(zhì)地等。這個(gè)物還應(yīng)該包括動(dòng)物、植物等類。由于不同的物有不同的特點(diǎn),所以狀物的方法也不一樣?!惨弧吃鯓訉懳锲?.抓住特征從大小、形狀、顏色、質(zhì)地〔制造材料〕等方面,對(duì)所寫的物品仔細(xì)觀察。因?yàn)椴煌奈锲酚胁煌奶攸c(diǎn),即使是同一種物品,也會(huì)有某些席位的區(qū)別,也有它自己的獨(dú)特之處。蛛蛛物品的特點(diǎn)寫,就是抓住了這一物品是區(qū)別于另一物品的地方寫。2.按照一定的順序?qū)憽?〕按總一分一總的順序?qū)?。?〕按物品各局部的空間順序?qū)?。?〕有的物品,須按先外后內(nèi)的順序?qū)懀聪葘懲獗?,后寫?nèi)里的順序。3.狀物需要想象和聯(lián)想展開想象和聯(lián)想,不僅使所狀之物更加具體生動(dòng),還可以開拓作品的意境,增強(qiáng)文章的感染力?!捕吃鯓訉憚?dòng)物大多數(shù)小學(xué)生都喜愛小動(dòng)物,看了以后總想把它們寫出來來。到底用什么方法,才能寫好描寫小動(dòng)物的作文呢?1.寫外形首先,觀察小動(dòng)物〔包括昆蟲〕的外形,一般是寫小動(dòng)物的靜態(tài)。在觀察時(shí),包括顏色、長(zhǎng)相、個(gè)頭都要如實(shí)寫出來。其次,要抓住特點(diǎn),不能面面俱到什么都寫。三是按順序:先整體一再局部一最后整體。概括寫整體,具體寫局部,用總分關(guān)系的句群。最后,為使描寫更形象、具體,要展開豐富的想象,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻。特別要注意提醒小學(xué)生“像——〞、“猶如——〞、“仿佛——〞等喻詞的使用。2.寫習(xí)性寫小動(dòng)物,還要細(xì)心觀察它們的動(dòng)作、靜態(tài)和生活習(xí)性,這些是小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)方面。例如寫它們吃食物、嬉戲的樣子,相互追逐爭(zhēng)斗的情形,如何筑巢、休息的情況,等等。小動(dòng)物也感情、情緒,這要靠小學(xué)生從它們的叫聲和動(dòng)作中,用擬人的方法去體會(huì)和想象,這樣就能寫出小動(dòng)物的性格,顯示出它們的活潑和可愛,實(shí)際上也就寫出了小學(xué)生自己的感情?!踩吃鯓訉懼参锾崞鹬参?,小學(xué)生的腦海力會(huì)出現(xiàn)許多花草樹木的樣子,但是要將平時(shí)熟悉的植物寫成作文,很多同學(xué)卻感到很難,有的覺得無話可寫,有的三言兩語就寫完了。怎樣才能寫好植物呢?首先,寫前要細(xì)心觀察所寫的植物,并做觀察記錄。觀察時(shí),先看整體的形狀〔外形〕特征;再看顏色、枝葉的細(xì)部特征及生長(zhǎng)環(huán)境,并把所看到的詳細(xì)情況記錄下來。其次,安排好寫作順序。1.可以從整體到局部先寫植物的整體特征,再寫它的局部特征。例如以主干、枝、葉、花、果等為序,并突出寫其中的一兩局部。另外寫的時(shí)候,要求學(xué)生從各個(gè)角度去詳細(xì)地描繪、刻畫。例如描寫樹葉,就寫它們的形狀、顏色和給人的感覺等;描寫花,就寫它們的大小、香味、色彩、花期等,使人有如身臨其境。2.按照植物的生長(zhǎng)過程進(jìn)行觀察很多植物的生長(zhǎng)、發(fā)育、開花、結(jié)果直至衰亡,每個(gè)時(shí)期的形態(tài)各不相同的,所以,可以按照植物的生長(zhǎng)過程進(jìn)行觀察。3.寫觀察日記可以用寫觀察日記的方法。來描述某種植物在一段時(shí)間里的生長(zhǎng)、發(fā)育情況。4.以四時(shí)變化為序很多植物在不同的季節(jié)里割據(jù)特色,所以,還可以其四時(shí)的變換順序。5.托物抒懷,借物詠志寫植物,不能僅僅停留在對(duì)外形和色彩的描寫上,還應(yīng)該在文章中表達(dá)作者的思想感情。例如,感悟人生的哲理、高尚的道德情操、對(duì)美好理想的追求等等。用這種方法,要借助例文進(jìn)行必要的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想能力,在描摹植物形態(tài)的同時(shí),賦予它們一定的象征意義。六、怎樣寫游記在節(jié)假日,小學(xué)生在父母和老的在節(jié)假日,小學(xué)生在父母和老師的帶著下,到公園和游覽區(qū)欣賞景物、陶冶性情。如果將游覽時(shí)看到的景物,所聽到的聲音,所產(chǎn)生的聯(lián)想,所獲得的感受,按照一定的順序,有重點(diǎn)、有感情地記錄下來,就是一篇游記。寫游記有如下一些要求?!惨弧硨懹斡洷仨殞懬逵污櫼涀氖裁吹胤降搅耸裁吹胤?,每個(gè)地方的名稱,以及每個(gè)地方的方位。這樣讀者才能搞清楚你先到什么地方。后到什么地方,才能確定你所要描述的景物的具體位置以及它的特征,喚起讀者對(duì)你所游覽之處的神往之情。同時(shí),也使文章福有條理,層次清晰?!捕骋粜挠^察觀察是寫好游記的根底。游覽時(shí),不能走馬觀花,要仔細(xì)觀察。所謂仔細(xì)觀察,就是要看景物的形狀、顏色、質(zhì)地是怎樣的,靜態(tài)下什么樣,動(dòng)態(tài)下又是什么樣,等等。只有這樣,在寫作時(shí)可選的材料才多,才便于把景物寫具體、寫出特點(diǎn)來。另外,在觀察的時(shí)候,還要按一定的順序,或由近及遠(yuǎn),又遠(yuǎn)到近;或從上到下,從下到上;或從里到外,從外到里;或從中間到兩邊,從兩邊到中間;或從整體到局部,從局部到整體。按照這樣順序去觀察,彩繪全面,描寫時(shí)彩繪有條理?!踩骋鲇涗泴W(xué)生游覽的時(shí)候,看的東西多,去的地方也比擬廣,一時(shí)很難記住,就是當(dāng)時(shí)記住了,過后也難免遺忘,不利于組織作文。為了防止這種情況,游覽時(shí)要求學(xué)生帶上筆和本,邊觀察、邊記錄,隨看隨記,就不會(huì)忘記了,寫作文的時(shí)候還便于選擇。另外,公園和修藍(lán)區(qū)的有些景物帶有介紹。例如,辭經(jīng)管是何時(shí)建造的,經(jīng)歷了哪些開展階段,占地面積是多少,包含著怎樣動(dòng)人的故事和美麗的傳說等等。這些資料很有可能成為學(xué)生作文時(shí)的珍貴材料,應(yīng)該要學(xué)生記錄下來。在游覽之后,要求學(xué)生及時(shí)地把自己觀察到的和記錄的材料整理歸類,看看哪些是屬于作文需要的材料,哪些需要詳寫,哪些需要略寫,做到心中有書,為下一步作文做好準(zhǔn)備工作??梢砸髮W(xué)生按照下面的表格整理材料。狀物作文,是小學(xué)生作文訓(xùn)練中的一個(gè)重要工程。所謂狀物,就是具體、形象地描寫物體的特征、形態(tài)、色彩、質(zhì)地等。這個(gè)物還應(yīng)該包括動(dòng)物、植物等類。由于不同的物有不同的特點(diǎn),所以狀物的方法也不一樣。小學(xué)作文寫作方法指導(dǎo)一、怎樣寫人寫人,是小學(xué)作文訓(xùn)練的根本功之一。在記敘文中,人和事是不可分的,關(guān)鍵是看題目如何要求。要求寫事的題目,文中的人要為事效勞;要求寫人的題目,文中的事必須為人效勞。寫人為主的記敘文,就是要通過一件或幾件事,來表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì)。寫人的繼續(xù)文,敘事不要求完整;記事的記敘文,虛實(shí)要求完整,而且要貫穿文章始終。〔一〕通過一件事來寫人通過一件事來寫人,通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個(gè)方面。為了刻畫人物,對(duì)所寫人物必須進(jìn)行必要的外貌、語言、動(dòng)作、心理等方面的描寫。但是,從以事寫人這個(gè)角度來說,最好是選擇一件最能反映此人某一特點(diǎn)的事,并把這件事
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