二年級(jí)上冊(cè)英語教案

二年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

此套教材NewStandEnglish,全書共分10個(gè)模塊(Module)。

每個(gè)模塊分兩個(gè)單元(Unit)，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言

內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型(Task-based)練習(xí)，包括歌謠和小

詩。

通過對(duì)歌謠和小詩的學(xué)習(xí)，一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感；第二

是提高發(fā)音的正確性；第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介

紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞，不要求學(xué)生在歌謠之外

使用。

學(xué)習(xí)模塊的課文中出現(xiàn)了一些語法內(nèi)容，但不要求老師做理論的

講解，更不要求大家孤立地、脫離語境地掌握。課文中所有內(nèi)容都是

依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)一，

應(yīng)積極參與到老師特設(shè)的語用和語境中，掌握語句和詞語的基本語

義，逐步獲得最基本的運(yùn)用英語的能力。

本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性,

同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)

或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文

化交際所需要的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通

過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識(shí)。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需

求。

7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫

助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面

提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

二、學(xué)情分析

二年級(jí)共有八個(gè)班級(jí)，每個(gè)班級(jí)的學(xué)生人數(shù)有40余人，全年級(jí)

360人左右。他們聰明活潑、勤奮好學(xué)，某些學(xué)生曾初步接觸過英語,

對(duì)英語有著濃厚的興趣。教師應(yīng)抓住這個(gè)有利契機(jī)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)

習(xí)興趣并努力設(shè)法保持他們的這種興趣。但也正是因?yàn)槌鯇W(xué)英語，有

個(gè)別學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有懼怕心理，且學(xué)習(xí)習(xí)慣還未形成。所以，多鼓

勵(lì)學(xué)生，以全體學(xué)生的發(fā)展為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，

是我們應(yīng)該堅(jiān)持做的。

三、教學(xué)目標(biāo)

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，

使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好

的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用

英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、

想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，

增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。實(shí)現(xiàn)以下教學(xué)

目標(biāo)：

1.能用所學(xué)知識(shí)能進(jìn)行簡單的交流。

2.能聽、說、認(rèn)讀58個(gè)單詞，并能簡單的運(yùn)用.

3.能聽、做、演9個(gè)游戲。

4.能聽、說、唱3首歌曲，12首歌謠。

5.能了解一些簡單的中西方文化知識(shí)。

四、教材重難點(diǎn)：

1、能夠熟練詢問及描述自己及他人的喜好。

2、能熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)詢問自己及他人經(jīng)常做的事情。

3、能熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己及他人經(jīng)常做的事情。

4、能熟練運(yùn)用所學(xué)節(jié)日用語進(jìn)行簡單交際。

突破重難點(diǎn)策略：

1、在課堂上多開展一些有趣的游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語。

2、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍。

3、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對(duì)話。

4、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。通過聽、說、讀、寫、

唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，

讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)

發(fā)展。

4、將直觀教具和電教手段、多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好

的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

5、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做

到規(guī)范、正確地書寫。

6、多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對(duì)話。

8、及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)，在筆頭作業(yè)方面則以正確性

和字跡工整性為主。

9.利用點(diǎn)讀筆教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生正確的語音、語調(diào)。

六、培優(yōu)扶差措施

1、了解學(xué)生的實(shí)際是實(shí)施“培優(yōu)補(bǔ)差”的前提。摸清每個(gè)學(xué)生

的底細(xì)，對(duì)于每名學(xué)生，都逐一建立了學(xué)生個(gè)別檔案，便于

采取不同的教育方式。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生英語的興趣。激活學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)他們的

學(xué)習(xí)積極性，變被動(dòng)應(yīng)付為主動(dòng)探求知識(shí)，使之成為樂之者。

3、完美學(xué)生的“自我意識(shí)”。正確引導(dǎo)學(xué)生，真正讓學(xué)生以“主

人”的身份積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，而不是旁觀者。

A、幫助學(xué)生感受成功。

B、幫助學(xué)生創(chuàng)新思維。

C、幫助學(xué)生結(jié)對(duì)子，鼓勵(lì)互幫互學(xué)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同

時(shí)培養(yǎng)競爭意思增強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺性。

4、注重課堂教學(xué)方法的使用：

A、靈活運(yùn)用“四步教學(xué)法”，精心設(shè)計(jì)每堂課，向40分鐘要效

率，減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)。

B、分層遞進(jìn)施教，備課時(shí)要策劃好上、中、下的施教層次。

C、抓落實(shí)，過好教學(xué)每一關(guān)，重視知識(shí)的聯(lián)系性。不斷提高課

堂教學(xué)的能力。

七、教學(xué)進(jìn)度

二年級(jí)有些學(xué)生剛學(xué)習(xí)英語，對(duì)英語有一段認(rèn)識(shí)的過渡時(shí)期，所

授內(nèi)容不宜太多、太快，授完一定的內(nèi)容后，必須進(jìn)行鞏固練習(xí)；

而此套教材內(nèi)容涉及多且廣(全書10個(gè)模塊(Module),每個(gè)模

塊分二個(gè)單元)，所以每個(gè)模塊(Module)需4個(gè)課時(shí)，因此本

期期教學(xué)任務(wù)較重。

周次內(nèi)容

Module1Favourite9.7-9.13

Module2Favourite9.15-9.20

Module3Favourite9.22-9.27

第一次月考10.7-10.11

Module4Favourite10.13-10.18

Module5Activities10.20-10.25

Review(Module1-5)及期中考試10.27-11.2

Module6Activities11.3-11.9

Module7Travelling11.10-11.18

Module8Travelling11.19-11.2

第二次月考11.28-12.5

Module9Season12.6-12.13

Module10Festival12.14-12.24

Review(Module6-10)12.25-1.2

期末復(fù)習(xí)及期末考試1.2-1.8

Module1Alphabet（單元備課）

教材分析：

1.本模塊的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)英文字母表及談?wù)撟约合矚g的運(yùn)動(dòng)。

2.第一單元的課文情境是學(xué)生學(xué)唱字母歌。首先Darning很高興的告

訴大家自己最喜歡的歌曲是英文字母歌，之后便向大家展示。值得注

意的是，學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語拼音時(shí)，可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過漢語拼音字母歌。

教師應(yīng)該事先了解學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音時(shí)是否學(xué)過字母歌，曲調(diào)是否與

這首字母歌一致。如果一致，教師則要注意引導(dǎo)學(xué)生按照英語字母的

發(fā)音來演唱這首英文字母歌，注意與漢語拼音字母歌的讀音區(qū)別。當(dāng)

然，26個(gè)字母的準(zhǔn)確發(fā)音和書寫不是一兩節(jié)課就可以掌握的，我們

將用一個(gè)學(xué)期的時(shí)間分散學(xué)習(xí)。因此本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)在于記住英語

字母表順序，能演唱字母歌，并能按照字母表順序?qū)ψ帜概判颉?/p>

3.第二單元的課文情境是Daming和Sam各自舉著寫有球隊(duì)隊(duì)名的牌

子“TeamA,TeamB”為喜歡的足球隊(duì)加油，結(jié)果下雨了，牌子上的球

隊(duì)名字變得模糊不清。課文展示了英文字母在生活中的運(yùn)用，這是為

本學(xué)期逐個(gè)學(xué)習(xí)英文字母、掌握字母準(zhǔn)確發(fā)音所設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備活動(dòng)。教

師要告訴學(xué)生，在生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到需要介紹自己的情況，如向

他人做自我介紹時(shí)需要拼寫自己的姓名等。同時(shí)，在生活中我們遇到

的字母詞也很多，如“UN”“UFO”等，而字母詞的讀音就是直接

拼讀字母。因此我們需要掌握每一個(gè)字母的發(fā)音。

教學(xué)目標(biāo)：全體學(xué)生能根據(jù)字母表對(duì)字母進(jìn)行排序，能運(yùn)用Ilikethe

ABCsong.Ilikefootball.

教學(xué)重點(diǎn)：英文字母表，同時(shí)復(fù)習(xí)了上學(xué)期SBModule9已學(xué)

的單詞“favourite”和“Ilike...”結(jié)構(gòu)。

教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用IliketheABCsong.Ilikefootball.

教具：點(diǎn)讀筆，一體機(jī)，ppt,單詞卡片

課時(shí)數(shù)：2

Module1

Unit1IliketheABCsong.

主備人：

第一課時(shí)課時(shí)數(shù)：—授課時(shí)間；一年—月—日

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)字母歌，重點(diǎn)認(rèn)讀26個(gè)字母。

2.聽懂句子IliketheABCsong.Ifsmyfavouritesong.

3.了解字母在字母表中的順序。

4.讓學(xué)生感受英語課堂的活躍性，會(huì)唱本單元的英語童謠。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀以下句子：

IliketheABCsong.

Ifsmyfavouritesong.

2.會(huì)說唱本單元的英語童謠《ABC》

教學(xué)難點(diǎn)：

1.熟練掌握字母和句子，能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力，及大膽用英語交流的能力。

教具：單詞卡片，點(diǎn)讀筆

教學(xué)過程：

Step1創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入

1.Greetings：

T:Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?

S:Iamfine,thankyou.

T:Youarewelcome.sitdown,please.

2.教師熱情地和學(xué)生打招呼，師生或?qū)W生之間相互問好。教師和學(xué)

生就自己愛好用Ilike…Idon'tlike...

Step2利用資源，學(xué)習(xí)新知

在師生互相介紹自己喜好的基礎(chǔ)上，教師適時(shí)呈現(xiàn)本課任務(wù)：你們

知道我們的好朋友Darning最喜愛的活動(dòng)是什么嗎？他最愛的活動(dòng)

是唱歌。你們想知道是什么歌嗎？學(xué)習(xí)完本單元之后，你就知道了！

1、Listentothee-pen,lookatthepicturesandgraspthe

mainmeaningofthetext.

2、Listenagain,pointtotherightsentencesandrepeat.Pay

attentiontoyourpronounciationandintonation.

3、Listenandrepeatagain.

Step3.梯次練習(xí)，規(guī)范到位

開展“字母順序接力賽”活動(dòng)：把兩套有字母大小寫的卡片分

別打亂次序貼在黑板兩側(cè)，然后將全班分成男女兩組。游戲開始后，

各組依次上來一個(gè)學(xué)生，以接力的方式，一人移動(dòng)一個(gè)字母，按字

母表的順序重新排列，看哪組最快最準(zhǔn)確。

Step4.使用語言，交流鞏固

給學(xué)生分組。一組六個(gè)同學(xué)。第一個(gè)同學(xué)隨意說幾個(gè)字母，例

如：a,b,c,d,然后第二個(gè)同學(xué)接著按字母表的順序說出后面的字母，

如：e,f,g然后依次類推。直到說到字母z.比一比，看哪一組同學(xué)接

得又快又準(zhǔn)確。

Step5.內(nèi)化實(shí)踐，檢查回顧

1.做練習(xí)冊(cè)Page2的內(nèi)容，強(qiáng)化對(duì)26個(gè)字母的理解記憶。

2.練習(xí)之前學(xué)過的知識(shí)加強(qiáng)對(duì)song的運(yùn)用，同時(shí)強(qiáng)化26個(gè)韻

律節(jié)奏，加深記憶。

3.讓學(xué)生用手?jǐn)[出26個(gè)字母的動(dòng)作，同桌之間互相比一比看

誰做得最像。

Step6.Homework

1.課后和同學(xué)、家長談一談字母表的用處，例如它在字母排序和

查字典等方面的作用。

2.回家當(dāng)小老師，把今天學(xué)到的這首好聽的英語童謠教給你們的

爸爸媽媽，他們一定會(huì)為你感到高興的。

Step7.Blackboarddesign

Module1

Unit1IliketheABCsong.

IliketheABCsong.

Ifsmyfavouritesong.

教學(xué)反思:

Module1

Unit2Hikefootball.

主備人：

第一課時(shí)課時(shí)數(shù)：_授課時(shí)間；一年—月—日

教學(xué)內(nèi)容：Ilikefootball.

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過觀看一場足球比賽的視頻文件，學(xué)習(xí)新單詞comeon和team.

2.聽懂并會(huì)說句子：Ilikefootball.Ilikefootball,too.

3.讓學(xué)生感受英語課堂的活躍性，會(huì)唱本單元的英語童謠。

教學(xué)重點(diǎn):幫助學(xué)生掌握并會(huì)運(yùn)用Hikefootball.

會(huì)唱本單元第四部分小chant.

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)并正確流利地使用所學(xué)句型。

教具：單詞卡片，點(diǎn)讀機(jī)

教學(xué)過程：

Stepl創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入

1)Greeting:

Hello!Howareyou?

Iamfine.Thankyou.Andyou?

Iamfine,too.Thankyou.

2)Lefschant,ok?Chantanddotheactions:

Onefingeronefinger,turnturnturn,turntoaknife,cutcutcut

Twofingerstwofingers,turnturnturn,turntoarabbit,jumpjumpjump

Threefingersthreefingers,turnturnturn,turntoafork,digdigdig

Fourfingersfourfingers,turnturnturn,turntoacat,miaomiaomiao

Fivefingersfivefingers,turnturnturn,turntoatiger,growlgrowlgrowl

Step2:利用資源，學(xué)習(xí)新知

1)DoyouremembertheABCsong?Let'ssingthesong!

“ABCDEFG”

2)Andtheteapotsong,let'ssinganddotheactionstogether!”Iama

littleteapotshortandstout,here'smyhandlehere'smyspout,whenthe

water'sboilinghearmeshout,tipmeoverandpourmeout!”

3)TheABCsongismyfavouritesong.MyfavouritesongistheABC

song.What'syourfavouritesong?運(yùn)用此句型詢問學(xué)生，要求學(xué)生用所

學(xué)過的Myfavouritesongis…來回答

4)MyfavouritesongistheABCsong,thatmeansIliketheABCsong.

Doyouknow“l(fā)ike”?呈現(xiàn)此新單詞并教學(xué)生其正確發(fā)音。詢問學(xué)生

Whatsongdoyoulike?引導(dǎo)學(xué)生用Ilike…來回答。操練該句型。

5)出示兩張圖片，一張是可愛的女孩，另一張是淘氣的男孩，告訴

學(xué)生：女孩是可愛的，我喜歡。男孩是淘氣的，我不喜歡。Ilikethegirl,

Idon^liketheboy.授予學(xué)生Idon，tlike…這個(gè)句型，然后請(qǐng)學(xué)生根據(jù)

自己的喜好來談?wù)勥@兩張圖片，byusing"Ilike..."and"Idon'tlike…”

6)出示兩個(gè)球，一個(gè)是笑臉球，另一個(gè)是哭臉球，告訴學(xué)生笑臉球表

示的是Hike...,而哭臉球代表的是Idon'tlike…，請(qǐng)學(xué)生跟著老師邊

念Hike…和Idon'tlike…,邊做相應(yīng)的笑臉或是哭臉。

7）出示已學(xué)過的動(dòng)物單詞卡片，在復(fù)習(xí)這些單詞時(shí)一，要求學(xué)生用剛

學(xué)的新句型來表達(dá)對(duì)某種動(dòng)物的喜好

Eg:Ilikemonkeys,Idon'tliketigers.

8）出示已學(xué)過的顏色單詞卡片，在復(fù)習(xí)顏色單詞的過程中，也要求學(xué)

生用Hike…和Idon'tlike…,來表達(dá)對(duì)某種顏色的喜好

Eg:Ilikeblue,Idon'tlikeblack.

Step3:梯次練習(xí)，規(guī)范到位

1）2008,theOlympicGamesheldinBeijing.Therearesomanysports

willmakeconpatitions.Doyouknow“sports"?Iwillshowyou

somethingaboutit.畫個(gè)圓圈在黑板上讓學(xué)生猜猜是什么，然后再補(bǔ)

畫出完整的足球，教學(xué)生football這個(gè)新詞，再依法畫出basketball,

tabletennis,morningexercise,呈現(xiàn)了今天所要接觸到的有關(guān)運(yùn)動(dòng)的新

單詞，并出示足球，籃球，乒乓球的實(shí)物進(jìn)行實(shí)物教學(xué)，帶讀：足球

足球football,footballfootballfootball.籃球籃球basketball,basketball

basketball,乒乓乒乓tabletennis,tabletennistabletennis

2）請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用“Hike…"and"Idon'tlike…”來談?wù)剬?duì)這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的

喜好

Step4:使用語言，交流鞏固

1）現(xiàn)在呢我們要聽一段錄音，里面的Panpan是我們每個(gè)人的縮影，

有時(shí)候做事常常會(huì)半途而廢，所以在聽完錄音之后，我們要找出自己

喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，現(xiàn)在就請(qǐng)大家扮演好Pa叩an這個(gè)角色，找出你自

己喜歡的和不喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

2）談?wù)撟约合矚g的和不喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,byusing"Ilike..."and"I

don,tlike...,^

Step5:內(nèi)化實(shí)踐，檢查回顧

請(qǐng)兩名學(xué)生上來抽球，抽中笑臉球的要用"Hike…〃造句，而抽中哭

臉球的則要用“Idon'tlike...”造句,比比誰的反應(yīng)快,造句準(zhǔn)確及聲

音響亮，則獎(jiǎng)勵(lì)漂亮的小貼紙。

Step6:Homework

做一個(gè)調(diào)查表，看看你周圍的同學(xué)都喜歡什么。

Step7:Blackboarddesign：

Module1

Unit2Ilikefootball.

Ilikefootball.

Ilikefootball,too.

教學(xué)反思:

Module2Food（單兀備課）

教材分析：

1.本模塊的主要內(nèi)容是對(duì)食物的喜愛。

2.第一單元的課文情境是Darning和Lingling到

Sam和Amy家去做客,Sam和Amy輪流給小弟弟Tom喂飯，

可是Tom不肯好好吃飯，吵著要吃糖果。注意，這里Tom

說的是“不喜歡吃”，而不是“不吃”。Tom的媽媽MsSmart

告訴他“好孩子才能吃糖果?！币龑?dǎo)Tom不要偏食。于是，

Tom乖乖地吃飯了。孩子們都把飯吃得干干凈凈的,MsSmart

非常高興，于是拿出糖果來給他們吃。這里Tom說的話是表

達(dá)喜好和厭惡常用的一種方式。

3.第二單元的課文情境是Lingling在學(xué)校里分發(fā)午餐，結(jié)果

Sam被生姜和洋蔥辣著了，Lingling就給了Sam—*個(gè)冰激凌。

這個(gè)語境是非常典型的，在日常生活中，我們經(jīng)常按照人們

的喜好對(duì)食物以及其他物品進(jìn)行分配。學(xué)生可以通過談?wù)搶?duì)

食物的喜好學(xué)會(huì)與人交往，了解彼此的喜好。

教學(xué)目標(biāo)：全體學(xué)生能運(yùn)用“Hike…”“Idon'Mike…”表

達(dá)自己對(duì)食物的喜愛。

教學(xué)重點(diǎn)："Idon'tlike+食物”的表達(dá)。

教學(xué)難點(diǎn)：“don，”具有一定的難度。

教具：點(diǎn)讀筆，一體機(jī)，單詞卡片

課時(shí)數(shù)：2課時(shí)

Module2

Unit1Idon'tlikemeat.

主備人：

第一課時(shí)課時(shí)數(shù)：—授課時(shí)間；一年—月—日

教學(xué)目標(biāo)：

A：學(xué)習(xí)meat,noodles,rice,sweets等有關(guān)食物的單詞。

B：能聽懂，會(huì)讀，會(huì)說Ilike...Jdon'tlike句型。

C：能運(yùn)用所學(xué)自如的談?wù)搶?duì)事物的喜好。

教學(xué)重難點(diǎn)：”1don'tlike...”句型

重點(diǎn)句型："Idon'tlike…”

單詞：rice,noodles，meat，sweets

教具：卡片，點(diǎn)讀機(jī)

教學(xué)過程：

Step1.創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入

1.Greetings：

T:Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?

S:Iamfine,thankyou.

T:Youarewelcome.sitdown,please.

2.T:Boysandgirls,doyoulikeEnglishsong?

S:Yes.

T:OK!Lefssing!

Step2.利用資源，學(xué)習(xí)新知

(1)T:What'syourfavoriteanimal/sport?

S:...

T:What'syourfavoritefood?Nowlet'slearnsomethingaboutfood.

板書Module2Unit1Idon'tlikemeat.

Look,(課件出示food的圖片)結(jié)合圖片教授新單詞rice,noodles,meat,

sweets

每學(xué)一個(gè)單詞都分組讀一次，然后請(qǐng)?jiān)俳幸涣谢騼闪型瑢W(xué)接火車讀。

therearesomuchfood：noodles,rice,meat,sweets.Hownice!Ilikefood

verymuch.Doyoulikefood?

T:Wholikesmeat,standuppleaseandsay:Ilikemeat.

Wholikesrice,standuppleaseandsay:Ilikerice.

Wholikesnoodles,standuppleaseandsay:Ilikenoodles.

Wholikessweets,standuppleaseandsay:Ilikesweets

(2)Littlegame

"What'smissing?ppt

(3)Listenandwatchthevideo.Answerthequestion：DoesTomlike

meat?

(4)Learntheconversationpicturebypicture.

Pl,2：Q:Whoarethey?Whatcanyousee?

P3-6：Listenandrepeat

Step3.梯次練習(xí)，規(guī)范到位.

1、老師通過先說自己喜歡的食物，再說不喜歡的食物，說不喜歡的

食物時(shí)要結(jié)合動(dòng)作，引出“Idon'tlike……”句型。

2、同學(xué)們你們都喜歡這些食物?，F(xiàn)在仔細(xì)聽一聽，看一看課文中那

群聚餐的小朋友都喜歡什么，不喜歡什么。教師邊說邊放錄音，讓學(xué)

生帶著問題從錄音中找尋答案。(聽過兩遍錄音之后，學(xué)生跟讀錄音

找出答案。)

3、讓學(xué)生替換單"Ilike……3"Idon5tlike……”同桌之間互相介紹自

己喜歡與不喜歡的食物，老師先和幾個(gè)學(xué)生做好示范。

4、同桌之間練習(xí)”...foryou一"No!Idon?tlike”然后請(qǐng)四組同

學(xué)起來讀。

5、Readthetestafterteacher.

Step4.使用語言，交流鞏固

.Let'splayagame:Amongthesefood,你們喜歡哪些食物，不喜歡哪

些食物。rilasksomestudentstocomehere.Forexample:Isay,noodles,

ifyoulikeit,showmethehappyface.Ifyoudon'tlikeit,showmethe

sadface.（請(qǐng)四個(gè)同學(xué)上來）.Thewholeclassintroduce:He\Shelikes...T:

He\Shedoesn'tlike...

Step5.內(nèi)化實(shí)踐，檢查回顧

Teachershowapictureofdifferentfood.Letstudentschoosewhatfood

heorshelike,andwhatfoodheorshedon51like.Introducethefooduse

thesentencepattern:Ilike...Idon'tlike...

情感教育：教育孩子不能挑食，要均衡營養(yǎng)。

Step6.Blackboarddesign

Module2

Unit1Idon'tlikemeat.

Ilikemeat.

Idon'tlikemeat.

教學(xué)反思:

Module2

Unit2Idon'tlikeginger.

主備人：

第一課時(shí)課時(shí)數(shù)：—授課時(shí)間；一年一月一日

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生能夠用“Idon'Mike…”來表達(dá)自己的喜好。

2.學(xué)會(huì)單詞ginger、onion>ice-cream.

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.1don'tlike…這一句型

2.Ginger、onion的發(fā)音

教具：卡片，點(diǎn)讀機(jī)

教學(xué)過程：

Step1.創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入

1.Greetings：

T:Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?

S:Iamfine,thankyou.

T:Youarewelcome.sitdown,please.

2.Learnactivity1Listenandchant

3.全班一起進(jìn)行游戲：單詞大比拼。老師在黑板上畫一個(gè)方格。

在方格中央寫上“food”一詞，將全班分為四大組，四組輪流

說出關(guān)于“food”的單詞，不得重復(fù)前面已經(jīng)說過的單詞，說

對(duì)一個(gè)得1分，最后，哪個(gè)組說得最多將獲勝。

Step2.利用資源，學(xué)習(xí)新知

出示SBUnit2活動(dòng)1的ppy,讓學(xué)生看圖畫聽錄音，試著

理解課文。聽之前教師將對(duì)話中出現(xiàn)的食物卡片貼在黑板

上，讓學(xué)生聽錄音，在Sam喜歡的圖片下打“力”，不喜

歡的則打“義”。檢查學(xué)生的聽力情況。.

1.完成運(yùn)用任務(wù)lo

教師放錄音之前，先請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察左右兩邊的圖，然后教

師放第一遍錄音，讓學(xué)生認(rèn)真聽后獨(dú)立完成，然后再放一遍

錄音，讓全班對(duì)答案。兩人一組進(jìn)行練習(xí)，一個(gè)人指上面的

圖模仿練習(xí)2的例句向另外一個(gè)人提問，完成后，可在全班

進(jìn)行展示。

2.完成運(yùn)用任務(wù)2。

在聽錄音之前，教師先請(qǐng)學(xué)生自覺地去看每一幅圖，然后教

師放錄音，要求學(xué)生認(rèn)真聽，并用最快的速度找出與聽到的

句子相對(duì)應(yīng)的圖，同桌兩個(gè)人比一比，看誰的反應(yīng)快。兩人

一組進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生A說句子，學(xué)生B指圖，然后交換角

色繼續(xù)練習(xí)。

Step3.梯次練習(xí)，規(guī)范到位

1.將所有的有關(guān)食物的小卡片放在一個(gè)盒子中，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生到前面

來取出一張卡片后用“Ilike…"或"Idon'tlike…”來表達(dá)自

己的喜好.Reviewthewords例如：學(xué)生取出單詞卡“apple"或"I

don'tlikeapples.v

2.卡片中有"onion"與"ginger”當(dāng)學(xué)生取出"onion”時(shí),教授新

單詞"onion”,并對(duì)學(xué)生說："Idon'tlikeonions.Whataboutyou?”

同樣的方法學(xué)習(xí)"ginger、ice-cream".（每個(gè)新單詞卡片3張，以

確保學(xué)生能拿到新單詞。）

Step4.使用語言，交流鞏固

請(qǐng)學(xué)生依次看清每一幅圖后根據(jù)自己的喜好在圖的右下角畫

“一”或“義”，要求學(xué)生在做的同時(shí)，自己在心中說：“I

like-/Idon,tlike…”待所有學(xué)生都做完后，請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生到

講臺(tái)向全班匯報(bào)自己的答案。

Step5.檢查回顧，內(nèi)化實(shí)踐

1.Learnactivity3：Listenanddraw讓學(xué)生感知本課的內(nèi)容，

掌握本課的新詞匯，新句型。

2.Listenandsay英語字母分模塊進(jìn)行學(xué)習(xí)通過chant來掌握記

憶單詞。

Step6.Homework.

向父母用英文表述自己喜歡什么食物，不喜歡什么食物。

Step7.Blackboarddesign

Module2

Unit2Idon'tlikeginger.

Idon5tlikeginger.

Ilikeicecreams.

教學(xué)反思:

Module3Fruit（單兀備課）

教材分析：

1.本模塊的主要內(nèi)容是詢問他人對(duì)食物的喜好。

2.第一單元的課文情境是玲玲和艾米一起騎車去艾米家，在

路上艾米買了玲玲愛吃的香蕉。到家后，艾米熱情招待玲玲,

問玲玲是否喜歡蘋果，橘子和牛奶，之后艾米把玲玲喜歡吃

得水果和牛奶混合在一起。玲玲問艾米做出來的是什么，艾

米說是水果奶昔，玲玲嘗過之后很喜歡。課文的語境是非常

典型的對(duì)于喜好的詢問，有客人來家里做客時(shí)，我們往往先

詢問客人喜歡吃什么，再準(zhǔn)備相應(yīng)的食物來招待。

3.第二單元的課文情境是玲玲，艾米和薩姆去參觀豬場，看

到飼養(yǎng)員給小豬準(zhǔn)備食物，了解小豬喜歡吃各種食物，特別

是米飯。這是一種知識(shí)說明，教師可以請(qǐng)學(xué)生嘗試用這種形

式介紹某種小動(dòng)物喜歡的食物。

教學(xué)目標(biāo)：全體學(xué)生能運(yùn)用"D。youlike…？”詢問喜好，并

能運(yùn)用“Yes,Ido/No,Idon't."作答。

教學(xué)重點(diǎn)：詢問他人喜好的疑問句“Doyoulike…？Dothey

like…？"以及答句“Yes,Ido/No,Idon't.Yes,

theydo.”

教學(xué)難點(diǎn)：這是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)含有助動(dòng)詞的疑問詞，具有

一定難度。

教具：點(diǎn)讀筆，一體機(jī)，單詞卡片

課時(shí)數(shù)：2課時(shí)

Module3

Unit1Doyoulikebananas?.

主備人：

第一課時(shí)課時(shí)數(shù)：—授課時(shí)間；一年—月—日

教學(xué)目標(biāo)：

Bytheendofthelesson,studentsshouldbeableto:

1.SaythenewwordsoffoodinEnglish.

2.Practicethedialogueonthetextbookanduseitproperlyinreal

situation.

3.Expresstheirlikesanddislikecorrectlyandconfidently.

4.InspiredtouseEnglishtosolverealproblems.

教學(xué)重難點(diǎn)：

l.Vacabularyoffood:tomatoesbananas...

2.Generalquestions:Doyou/theylike...?

YesIdo/NoIdon,t一

教具：PPT、卡片，點(diǎn)讀機(jī)

教學(xué)過程:

Stepl創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入

1.Greetings：

T:Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?

S:Iamfine,thankyou.

T:Youarewelcome.sitdown,please.

2.Learnactivity1Listenandchant

Review

A.DictationUnit2words

B.Studentswritethenameoffoodtheyalreadyknowonpaper.

C.Studentsdrawpicturesoffoodandsharethemingroups.

D.Studentsvolunteertopresenttheirpicturesandwords.

E.Teachersummarize,andwritesthewordsonboard.

Step2利用資源，學(xué)習(xí)新知

1.Listenandwatchthevideo.Answerthequestion：Whatfruitcan

youhear?

2.Learntheconversationpicturebypicture.

Pl,2:

Q:Whoarethey?Whatcanyousee?Lookhere!Whatarethese?

Listenandrepeat.

Q:WhatdoesAmysay?

P3,4:

Listenandrepeat.

Teach,,milk”.（實(shí)物）

P5,6：

1.Maketheufruitmilkshakev.Now，F(xiàn)ilmakesomething.Look!

Therearemanyfruitshere...

2.Listenandrepeat.

A.Usepicturesandguesturestointroducethewords.

B.Studentslearntosaythewordswiththehelpofpictures.

C.Playaguessinggame.Workingroupsforfour.Letstudent

writesthenameoffoodonapaper,andtheothersguessbyasking

questions.Teacherdemonstratefirst.

Step3梯次練習(xí)，規(guī)范到位

1.Listenandrepeatthewholeconversation.

2.Readandfinishthetable

Yes

No

Amy：Doyoulike...?

Lingling：Yes,Ido./No,Idon't.

A.Groupwork:fourstudentsmakeagroupandtalkwitheachother

abouttheirlikesanddisliks(Usethesentencestructure:Doyou

like...?Doesshe/helike...?)

B.Volunteerstopresenttheirdialogue.

Step4使用語言，交流鞏固

l.Workinpairsandfindoutyourpartnerspreferenceanddisgust

food.

2.Readtheconversationinpairs.OneisAmy,theotherisLingling.

Teachasong"It'stimeforlunch".

Step5內(nèi)化實(shí)踐，檢查回顧

l.Lookatthebookofpage16,activity4.Therearemanyfoodpictures

here.Teacherandthestudentscanpracticethedialogueusethe

sentencepattern:Doyoulikebananas?Yes,Ido.

2.完成練習(xí)冊(cè)Pl1

3.讓學(xué)生課下同桌或朋友之間相互交流，用Doyoulike...?來詢

問，增進(jìn)同學(xué)之間友誼。

Step6Homework:

a.Copythenewandtrytolearnthembyheart.

b.Makeupadialogueaboutlikeanddislikesfood,thenwriteitdown

inexercisebook.

Step7Blackboarddesign

Module3

Unit1Doyoulikebananas?.

Doyoulikebananas?.

Yes,Ido./No,Idon't.

教學(xué)反思:

Module3

Unit2Dotheylikeapples?

主備人：

第一課時(shí)課時(shí)數(shù)：—授課時(shí)間；—年—月—日

教學(xué)目標(biāo)：

①聽說認(rèn)讀apple>milk、orange\banana等水果單詞。能夠用I

like…來表達(dá)自己對(duì)某種水果的喜愛

②名詞的單復(fù)數(shù)有初步的認(rèn)識(shí)；對(duì)句型“Theylike...Dothey”

like…有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

③夠用Doyoulike…？Whatabout…？來詢問別人的喜好，

能用Yes,Ido./No,Idon't.來回答。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.能聽說認(rèn)讀apple、milk>orangebanana等水果單詞。

2.對(duì)名詞的單復(fù)數(shù)有初步的認(rèn)識(shí)。

3.單詞banana>orange、fruit的認(rèn)讀。

4.能在交際練習(xí)中進(jìn)一步鞏固句型uDoyoulike...?Yes,Ido./

No,Idon't."。

教具：ppt卡片，點(diǎn)讀機(jī)

教學(xué)過程:

Step1創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入

1.Greetings：

T:Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?

S:Iamfine,thankyou.

T:Youarewelcome.sitdown,please.

2.Learnactivity1Listenandchant

3、Let'ssing:《AnAppleaDay》

4^Let'schant:

Doyoulikepears?Yes!Yes!Ido.（動(dòng)作：點(diǎn)頭，雙手輕拍胸膛）

Doyoulikepeaches?No!No!Idont（動(dòng)作：搖頭，擺手）

Doyoulikeapples?Yes!Yes!Ido.（動(dòng)作：點(diǎn)頭，雙手輕拍胸膛）

Doyoulikeoranges?No!No!Idon,t.（動(dòng)作：搖頭，擺手）

Step2利用資源，學(xué)習(xí)新知

1.Listenandwatchthevideo.Answerthequestion：Whatfruitcan

youhear?

2.Learntheconversationpicturebypicture.

教學(xué)生小chant：我是I,你是you,男他he,女她she,我們

we,他們theyo

3.Listenandrepeat.Teach“tomato,favouriteM（卡片）Game：

大小聲

4.Payattentiontothepronounciationandintonation.

Step3梯次練習(xí)，規(guī)范到位

Letslearn（注意多給學(xué)困生機(jī)會(huì)，并多形式表揚(yáng)）

⑴學(xué)apple

①讀單詞。

T:What'sthis?

Ss:Ifsanapple.

②Practisewithgames.

④單詞造句。

T:Makesomesentenceswith4tapple^^.（引導(dǎo)學(xué)生說：Ilike…the

appleisred/Whereisthe,,,/Dotheylike,,,/Howmany,,canyou

see（doyouhave）?等句子。）

T:Look,Ihave...（出示實(shí)物）

Ss:anapple.

T:Yes,Ihaveanapple.Theappleisred.Ilikeapples.Hmm（作吃

狀），ittastesgood.（學(xué)會(huì)tastes.）

⑵同樣方法學(xué)tomato、orange等，但注意Ifil音節(jié)，讓學(xué)生按音節(jié)

來讀、寫、記單詞。

⑶跟光碟整體讀所學(xué)單詞；再讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的單詞圖片，先獨(dú)

立讀，不會(huì)可以問同學(xué)老師，再在小組里讀給大家聽。

（4）Playgames

a.誰消失了：老師將單詞卡片打亂，隨機(jī)抽出一張讓學(xué)生猜。

b.傳悄悄話：老師對(duì)一行的第一個(gè)學(xué)生的耳朵悄悄地說一個(gè)單

詞，讓他或她轉(zhuǎn)身也悄悄地給下一位同學(xué)……一直傳到最后一

個(gè)同學(xué)，他或她就站起來大聲說出單詞，看是否對(duì)。

c.空中寫：老師用手書空寫單詞，讓學(xué)生猜。

Step4使用語言，交流鞏固（注意多給學(xué)困生機(jī)會(huì)，并多形式表揚(yáng)）

T:Look,LittleMonkeycomesandexaminesyou!

①Riddles:猜水果名稱（搶答）

a.看著是green,吃著是red，吐出是black。

b.胖娃娃，沒手腳，紅尖嘴兒一身毛，背上淺淺一道溝，肚里血

紅好味道。

c.黃金屋里裝黃金船，黃金船坐黃金人，黃金人身上帶甜酸。

d.紅紅臉，圓又圓，親一口，脆又甜。

e.黃包袱，包黑豆，嘗一口，甜水流。

練習(xí)：Dotheylikeapples/bananas/tomatoes/oranges/rice?

Yes,theydo./No,theydon't.

男女生分組練習(xí)，同桌演練，教師先示范，然后小組上臺(tái)進(jìn)行

展示。

Step5內(nèi)化實(shí)踐，檢查回顧

1.教師和一個(gè)學(xué)生先黑板示范，再讓學(xué)生同桌互說指令，再畫一

畫，說一說。

T:Drawanapple.Coloritred.

學(xué)生畫一西瓜并涂色，然后說：Thisisared叩pie.

Doyoulikeapple?Dotheylikeapples?進(jìn)行訓(xùn)練。

2.Learnactivity3,4繼續(xù)學(xué)習(xí)字母，重點(diǎn)訓(xùn)練書寫，在作業(yè)中體現(xiàn)出

來。教會(huì)學(xué)生chant.

Step6Homework:Makeasurvey

教師和一個(gè)學(xué)生先示范，再讓學(xué)生出座位找朋友做調(diào)查。

T:Hello,TanJian,doyoulikemilk?SI:Yes,Ido.

T:Doyoulikeapples?SI:No,Idon't.

T:Whataboutoranges?Sl:No,Idon't.

T:Thankyou,bye.S1:Seeyou.

Step7.Blackboarddesign

Module3

Unit2Dotheylikeapples?

Dotheylikeapples?

Yes,theydo./No,theydon't.

教學(xué)反思：

Module4Clothes（單兀備課）

教材分析：

1.本模塊的主要內(nèi)容談?wù)撍说南埠谩?/p>

2.第一單元的課文情境是Sam和Amy隨爸爸媽媽去商場購

物，Amy和媽媽看到T恤衫，認(rèn)為Sam會(huì)喜歡，于是媽媽

讓Sam試一試，Sam果然很喜歡。Sam和爸爸看到了裙子,

覺得Amy會(huì)喜歡，叫來Amy一試，結(jié)果太小了。最后媽媽

給Amy選了一件合適的裙子，Amy很喜歡。授課時(shí)，教師

可以告訴學(xué)生為他人選購物品時(shí)，要了解他人的喜好，這樣

才能選到合適的物品。

3.第二單元的課文情境Amy就Sam參加一次晚會(huì)的照片進(jìn)

行陳述說明。Sam穿著非常正式的西裝，打著小領(lǐng)帶。他不

喜歡這么正式的服裝。教師可以向?qū)W生介紹，在西方國家，

參加正式的晚會(huì)時(shí)，人們的衣著也要正式，如果活動(dòng)不那么

正式，衣服則可以個(gè)性化一點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：全體學(xué)生能運(yùn)用“Samlikes…"Hedoesn'like"

表達(dá)某人不喜歡什么事物。

教學(xué)重點(diǎn)：Helikes/doesn'like…語句結(jié)構(gòu)。

教學(xué)難點(diǎn)：這是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)實(shí)意動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)第三人

稱單數(shù)結(jié)構(gòu)，具有一定難度。

教具：點(diǎn)讀筆，一體機(jī)，ppt,單詞卡片

課時(shí)數(shù)：2課時(shí)

Module4

Unit1SamlikesT-shirts.

主備人：

第一課時(shí)課時(shí)數(shù)：_授課時(shí)間；一年—月—日

教學(xué)目標(biāo)：

l.SamlikesT-shirts.2,HelikesthisT-shirt.3.Amylikesdresses.

4.Shelikesthisdress.

教學(xué)重點(diǎn)：了解likes及第三人稱單數(shù)，動(dòng)詞+S

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生運(yùn)用句子交流。

教學(xué)過程：

Step1創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入。

1.Greetings：

T:Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?

S:Iamfine,thankyou.

T:Youarewelcome.sitdown,please.

2.Learnactivity1Listenandchant

師生表演Helikesfootball.Helikesfootball.Helikesfootball.

Theylikeitall.初步了解he后面like后加字母s.并和前面內(nèi)容I

likefootball.形成對(duì)比。

Step2利用資源，學(xué)習(xí)新知

1.通過看圖片一部分猜的游戲復(fù)習(xí)物品方面的詞（特別是衣物類

單詞）。如：bikeapplecoatdress等。在猜的過程中復(fù)習(xí)學(xué)過

的Ilike...Doyoulike?Whatdoyoulike?等句式，為后面的學(xué)

習(xí)作好鋪墊。

2.我們的好朋友Amy和Sam也喜歡。讓我們一起去看看他們喜

歡哪些衣服。

listentothevideocarefully.

3.listenagain后回答Amy和Sam都喜歡什么服裝。通過學(xué)生的

回答引出本節(jié)課的核心句子——SamlikesT-shirts.Amylikes

dresses.并通過領(lǐng)讀、點(diǎn)讀、大小聲讀、換詞說等多種形式進(jìn)

行練習(xí)。

學(xué)生再聽錄音，圈出含有l(wèi)ikes的句子，并引導(dǎo)學(xué)生讀出相關(guān)

的句子。

學(xué)生跟老師讀課文，同時(shí)明確每句話的含義。

學(xué)生自由讀課文后進(jìn)行分角色表演。

Step3梯次練習(xí)，規(guī)范到位。

1.Listenandrepeatthewholeconversation.

2.圈出重點(diǎn)句子，SamlikesT-shirts.HelikesthisT-shirt.

Amylikesdreses.Shelikesthisdress.

3.逐句學(xué)習(xí)句子，注意likes的讀法?？梢岳糜螒蚺栏呱絹?/p>

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞。

4.同桌雙飛，小組練習(xí)。對(duì)語音語調(diào)出色的同學(xué)及時(shí)表揚(yáng)給

予獎(jiǎng)勵(lì)。

Step4使用語言，交流鞏固。

1.開展調(diào)查活動(dòng)（運(yùn)用學(xué)過的Doyoulike?Whatdoyoulike?采

訪同學(xué)的喜好，最后用本課的核心句型介紹被采訪的同學(xué)在服

裝方面的愛好。）.

2.教師呈現(xiàn)自己的任務(wù)：你們喜歡服裝嗎？本節(jié)課通過調(diào)查活

動(dòng)你們將有機(jī)會(huì)了解你的好朋友在服裝方面的愛好，之后還要

參加一個(gè)“優(yōu)秀店員”的評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。

3.請(qǐng)學(xué)生自己先總結(jié)出本課的主要內(nèi)容，然后教師再進(jìn)行歸納總

結(jié)。

4.調(diào)查朋友的各方面愛好，下次上課時(shí)向全班同學(xué)匯報(bào)。

Step5內(nèi)化實(shí)踐，檢查回顧

1.做練習(xí)冊(cè)上pagel4頁練習(xí)題，通過聽力分清各種衣服。掌握本

課的新詞匯，新句型。

2.Listenandsay英語字母分模塊進(jìn)行學(xué)習(xí)通過chant來掌握記

憶單詞。

3.正確掌握字母Hhli的書寫占格筆順

Step6Blackboarddesign

Module4

Unit1SamlikesT-shirts.

SamlikesT-shirts.HelikesthisT-shirt.

Amylikesdresses.Shelikesthisdress.

教學(xué)反思:

Module4

Unit2Hedoesn'tlikethesetrousers.

主備人：

第一課時(shí)課時(shí)數(shù)：—授課時(shí)間；一年—月—日

教學(xué)目標(biāo)：

He/Shedoesn'tlike...Aa,Bb,Cc的正確書寫字母

教學(xué)重點(diǎn)：doesn't的讀法及運(yùn)用

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生使用doesn't表達(dá)第三人稱，不喜歡

教具：

卡片，點(diǎn)讀機(jī)，PPT.

教學(xué)過程：

Step1創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入

1.Greetings：

T:Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?

S:Iamfine,thankyou.

T:Youarewelcome.sitdown,please.

2.看明星臉上的表情猜測(cè)喜歡的物品。如：Yaominglikesthisbike.

等，出示笑臉圖片。上節(jié)課我們知道了薩姆喜歡T恤衫。

Next,let'sseeavideo,itisaboutamonkey.Helikes

T-shirtstoo.

Whocantellmewhatcolourdoeshelike?

Yellow,blue,reed.

Step2利用資源，學(xué)習(xí)新知。

我們知道我們好朋友Sam選到了自己喜歡的服裝。現(xiàn)在Sam

開party,但是他卻不高興，為什么？讓我們一起來聽一聽吧。

1）老師讀課文，學(xué)生說出不高興的原因。教師引出核心句子

He/Shedoesn'tlike,并采用各種方式進(jìn)行練習(xí)。

2）再次聽音，圈出不會(huì)的單詞。如clothes、trousers、shoes等。

教師幫助學(xué)生認(rèn)讀這些詞，并采用多種方式進(jìn)行練習(xí)。

3）學(xué)生跟讀課文，同時(shí)明確每句話的含義。

4）學(xué)生自由讀課文。

5）學(xué)生學(xué)會(huì)給part2配音。

Step4使用語言，交流鞏固

1.根據(jù)課文內(nèi)容，采訪自己的同桌的喜好。也可以選擇一個(gè)物品,

討論自己的好朋友和它之間的故事。

2.并引導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)表現(xiàn)自己的口語，最后教師給予總結(jié)。

3.學(xué)習(xí)chant部分

Step5內(nèi)化實(shí)踐，檢查回顧

1.?組織學(xué)生練習(xí)學(xué)生用書8頁第2題。

明星一會(huì)將到我們城市的飯店吃飯和去商店購物，我們將有機(jī)

會(huì)了解他們各方面的喜好。最后我們還要參加一個(gè)“優(yōu)秀店員”

的評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。

2.通過聽音跟說、自由練說、加動(dòng)作聲音說、表演說對(duì)Chant

進(jìn)行復(fù)習(xí)

3.通過教師示范寫、學(xué)生書空寫和本上描摹寫等多種方式進(jìn)行

字母HHhli的練習(xí)。

4.開展“我是小小創(chuàng)作家”的活動(dòng)。即鼓勵(lì)學(xué)生將課文中的韻句進(jìn)

行改編，可以利用人名、水果、動(dòng)物來進(jìn)行改編。

5.請(qǐng)學(xué)生自己先總結(jié)出本課的主要內(nèi)容，然后教師再進(jìn)行歸納

總結(jié)。

6.開展最佳店員的評(píng)選活動(dòng)。點(diǎn)菜活動(dòng)或購物活動(dòng)（屏幕上呈現(xiàn)

各式各樣的菜，一人是店員，一人是廚師?？腿讼日詹俗V，選

擇其中的四種食物說Ilike及Idon'tlike,而店員