二年級上冊英語教案

二年級英語上冊教學計劃

一、教材分析

此套教材NewStandEnglish,全書共分10個模塊(Module)。

每個模塊分兩個單元(Unit)，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言

內(nèi)容，第二單元提供若干任務型(Task-based)練習，包括歌謠和小

詩。

通過對歌謠和小詩的學習，一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感；第二

是提高發(fā)音的正確性；第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介

紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞，不要求學生在歌謠之外

使用。

學習模塊的課文中出現(xiàn)了一些語法內(nèi)容，但不要求老師做理論的

講解，更不要求大家孤立地、脫離語境地掌握。課文中所有內(nèi)容都是

依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，所以學生在學習時一，

應積極參與到老師特設(shè)的語用和語境中，掌握語句和詞語的基本語

義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。

本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性,

同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習

或終身學習奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文

化交際所需要的能力。

4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生

的學習動機。

5、注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通

過英語學習來獲得其他學科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需

求。

7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫

助學生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面

提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。

二、學情分析

二年級共有八個班級，每個班級的學生人數(shù)有40余人，全年級

360人左右。他們聰明活潑、勤奮好學，某些學生曾初步接觸過英語,

對英語有著濃厚的興趣。教師應抓住這個有利契機，積極調(diào)動學生學

習興趣并努力設(shè)法保持他們的這種興趣。但也正是因為初學英語，有

個別學生對英語學習有懼怕心理，且學習習慣還未形成。所以，多鼓

勵學生，以全體學生的發(fā)展為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，

是我們應該堅持做的。

三、教學目標

為了激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，

使他們初步建立學習英語的自信心，培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好

的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用

英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、

想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，

增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。實現(xiàn)以下教學

目標：

1.能用所學知識能進行簡單的交流。

2.能聽、說、認讀58個單詞，并能簡單的運用.

3.能聽、做、演9個游戲。

4.能聽、說、唱3首歌曲，12首歌謠。

5.能了解一些簡單的中西方文化知識。

四、教材重難點：

1、能夠熟練詢問及描述自己及他人的喜好。

2、能熟練運用一般現(xiàn)在時詢問自己及他人經(jīng)常做的事情。

3、能熟練運用一般現(xiàn)在時描述自己及他人經(jīng)常做的事情。

4、能熟練運用所學節(jié)日用語進行簡單交際。

突破重難點策略：

1、在課堂上多開展一些有趣的游戲讓學生在活動中學習英語。

2、多為學生營造一些學習氛圍。

3、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

4、多與學生交流，進行口語交際訓練。

五、教學措施

1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。通過聽、說、讀、寫、

唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，

讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)

發(fā)展。

4、將直觀教具和電教手段、多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學生良好

的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做

到規(guī)范、正確地書寫。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

8、及時對學生進行學習效果評價，在筆頭作業(yè)方面則以正確性

和字跡工整性為主。

9.利用點讀筆教學，培養(yǎng)學生正確的語音、語調(diào)。

六、培優(yōu)扶差措施

1、了解學生的實際是實施“培優(yōu)補差”的前提。摸清每個學生

的底細，對于每名學生，都逐一建立了學生個別檔案，便于

采取不同的教育方式。

2、注重培養(yǎng)學生英語的興趣。激活學生學習動機，增強他們的

學習積極性，變被動應付為主動探求知識，使之成為樂之者。

3、完美學生的“自我意識”。正確引導學生，真正讓學生以“主

人”的身份積極主動地參與教學活動，而不是旁觀者。

A、幫助學生感受成功。

B、幫助學生創(chuàng)新思維。

C、幫助學生結(jié)對子，鼓勵互幫互學，養(yǎng)成良好的學習習慣，同

時培養(yǎng)競爭意思增強學習自覺性。

4、注重課堂教學方法的使用：

A、靈活運用“四步教學法”，精心設(shè)計每堂課，向40分鐘要效

率，減輕學生課外負擔。

B、分層遞進施教，備課時要策劃好上、中、下的施教層次。

C、抓落實，過好教學每一關(guān)，重視知識的聯(lián)系性。不斷提高課

堂教學的能力。

七、教學進度

二年級有些學生剛學習英語，對英語有一段認識的過渡時期，所

授內(nèi)容不宜太多、太快，授完一定的內(nèi)容后，必須進行鞏固練習；

而此套教材內(nèi)容涉及多且廣(全書10個模塊(Module),每個模

塊分二個單元)，所以每個模塊(Module)需4個課時，因此本

期期教學任務較重。

周次內(nèi)容

Module1Favourite9.7-9.13

Module2Favourite9.15-9.20

Module3Favourite9.22-9.27

第一次月考10.7-10.11

Module4Favourite10.13-10.18

Module5Activities10.20-10.25

Review(Module1-5)及期中考試10.27-11.2

Module6Activities11.3-11.9

Module7Travelling11.10-11.18

Module8Travelling11.19-11.2

第二次月考11.28-12.5

Module9Season12.6-12.13

Module10Festival12.14-12.24

Review(Module6-10)12.25-1.2

期末復習及期末考試1.2-1.8

Module1Alphabet（單元備課）

教材分析：

1.本模塊的主要內(nèi)容是學習英文字母表及談論自己喜歡的運動。

2.第一單元的課文情境是學生學唱字母歌。首先Darning很高興的告

訴大家自己最喜歡的歌曲是英文字母歌，之后便向大家展示。值得注

意的是，學生在學習漢語拼音時，可能已經(jīng)學習過漢語拼音字母歌。

教師應該事先了解學生學習漢語拼音時是否學過字母歌，曲調(diào)是否與

這首字母歌一致。如果一致，教師則要注意引導學生按照英語字母的

發(fā)音來演唱這首英文字母歌，注意與漢語拼音字母歌的讀音區(qū)別。當

然，26個字母的準確發(fā)音和書寫不是一兩節(jié)課就可以掌握的，我們

將用一個學期的時間分散學習。因此本節(jié)課的學習重點在于記住英語

字母表順序，能演唱字母歌，并能按照字母表順序?qū)ψ帜概判颉?/p>

3.第二單元的課文情境是Daming和Sam各自舉著寫有球隊隊名的牌

子“TeamA,TeamB”為喜歡的足球隊加油，結(jié)果下雨了，牌子上的球

隊名字變得模糊不清。課文展示了英文字母在生活中的運用，這是為

本學期逐個學習英文字母、掌握字母準確發(fā)音所設(shè)計的準備活動。教

師要告訴學生，在生活中我們經(jīng)常會遇到需要介紹自己的情況，如向

他人做自我介紹時需要拼寫自己的姓名等。同時，在生活中我們遇到

的字母詞也很多，如“UN”“UFO”等，而字母詞的讀音就是直接

拼讀字母。因此我們需要掌握每一個字母的發(fā)音。

教學目標：全體學生能根據(jù)字母表對字母進行排序，能運用Ilikethe

ABCsong.Ilikefootball.

教學重點：英文字母表，同時復習了上學期SBModule9已學

的單詞“favourite”和“Ilike...”結(jié)構(gòu)。

教學難點：正確運用IliketheABCsong.Ilikefootball.

教具：點讀筆，一體機，ppt,單詞卡片

課時數(shù)：2

Module1

Unit1IliketheABCsong.

主備人：

第一課時課時數(shù)：—授課時間；一年—月—日

教學目標：

1.通過學習字母歌，重點認讀26個字母。

2.聽懂句子IliketheABCsong.Ifsmyfavouritesong.

3.了解字母在字母表中的順序。

4.讓學生感受英語課堂的活躍性，會唱本單元的英語童謠。

教學重點：

1.能聽懂、會說、會讀以下句子：

IliketheABCsong.

Ifsmyfavouritesong.

2.會說唱本單元的英語童謠《ABC》

教學難點：

1.熟練掌握字母和句子，能在實際生活中靈活運用。

2.培養(yǎng)學生用英語思維的能力，及大膽用英語交流的能力。

教具：單詞卡片，點讀筆

教學過程：

Step1創(chuàng)設(shè)情境，精彩導入

1.Greetings：

T:Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?

S:Iamfine,thankyou.

T:Youarewelcome.sitdown,please.

2.教師熱情地和學生打招呼，師生或?qū)W生之間相互問好。教師和學

生就自己愛好用Ilike…Idon'tlike...

Step2利用資源，學習新知

在師生互相介紹自己喜好的基礎(chǔ)上，教師適時呈現(xiàn)本課任務：你們

知道我們的好朋友Darning最喜愛的活動是什么嗎？他最愛的活動

是唱歌。你們想知道是什么歌嗎？學習完本單元之后，你就知道了！

1、Listentothee-pen,lookatthepicturesandgraspthe

mainmeaningofthetext.

2、Listenagain,pointtotherightsentencesandrepeat.Pay

attentiontoyourpronounciationandintonation.

3、Listenandrepeatagain.

Step3.梯次練習，規(guī)范到位

開展“字母順序接力賽”活動：把兩套有字母大小寫的卡片分

別打亂次序貼在黑板兩側(cè)，然后將全班分成男女兩組。游戲開始后，

各組依次上來一個學生，以接力的方式，一人移動一個字母，按字

母表的順序重新排列，看哪組最快最準確。

Step4.使用語言，交流鞏固

給學生分組。一組六個同學。第一個同學隨意說幾個字母，例

如：a,b,c,d,然后第二個同學接著按字母表的順序說出后面的字母，

如：e,f,g然后依次類推。直到說到字母z.比一比，看哪一組同學接

得又快又準確。

Step5.內(nèi)化實踐，檢查回顧

1.做練習冊Page2的內(nèi)容，強化對26個字母的理解記憶。

2.練習之前學過的知識加強對song的運用，同時強化26個韻

律節(jié)奏，加深記憶。

3.讓學生用手擺出26個字母的動作，同桌之間互相比一比看

誰做得最像。

Step6.Homework

1.課后和同學、家長談一談字母表的用處，例如它在字母排序和

查字典等方面的作用。

2.回家當小老師，把今天學到的這首好聽的英語童謠教給你們的

爸爸媽媽，他們一定會為你感到高興的。

Step7.Blackboarddesign

Module1

Unit1IliketheABCsong.

IliketheABCsong.

Ifsmyfavouritesong.

教學反思:

Module1

Unit2Hikefootball.

主備人：

第一課時課時數(shù)：_授課時間；一年—月—日

教學內(nèi)容：Ilikefootball.

教學目標：

1.通過觀看一場足球比賽的視頻文件，學習新單詞comeon和team.

2.聽懂并會說句子：Ilikefootball.Ilikefootball,too.

3.讓學生感受英語課堂的活躍性，會唱本單元的英語童謠。

教學重點:幫助學生掌握并會運用Hikefootball.

會唱本單元第四部分小chant.

教學難點：讓學生學會并正確流利地使用所學句型。

教具：單詞卡片，點讀機

教學過程：

Stepl創(chuàng)設(shè)情境，精彩導入

1)Greeting:

Hello!Howareyou?

Iamfine.Thankyou.Andyou?

Iamfine,too.Thankyou.

2)Lefschant,ok?Chantanddotheactions:

Onefingeronefinger,turnturnturn,turntoaknife,cutcutcut

Twofingerstwofingers,turnturnturn,turntoarabbit,jumpjumpjump

Threefingersthreefingers,turnturnturn,turntoafork,digdigdig

Fourfingersfourfingers,turnturnturn,turntoacat,miaomiaomiao

Fivefingersfivefingers,turnturnturn,turntoatiger,growlgrowlgrowl

Step2:利用資源，學習新知

1)DoyouremembertheABCsong?Let'ssingthesong!

“ABCDEFG”

2)Andtheteapotsong,let'ssinganddotheactionstogether!”Iama

littleteapotshortandstout,here'smyhandlehere'smyspout,whenthe

water'sboilinghearmeshout,tipmeoverandpourmeout!”

3)TheABCsongismyfavouritesong.MyfavouritesongistheABC

song.What'syourfavouritesong?運用此句型詢問學生，要求學生用所

學過的Myfavouritesongis…來回答

4)MyfavouritesongistheABCsong,thatmeansIliketheABCsong.

Doyouknow“l(fā)ike”?呈現(xiàn)此新單詞并教學生其正確發(fā)音。詢問學生

Whatsongdoyoulike?引導學生用Ilike…來回答。操練該句型。

5)出示兩張圖片，一張是可愛的女孩，另一張是淘氣的男孩，告訴

學生：女孩是可愛的，我喜歡。男孩是淘氣的，我不喜歡。Ilikethegirl,

Idon^liketheboy.授予學生Idon，tlike…這個句型，然后請學生根據(jù)

自己的喜好來談談這兩張圖片，byusing"Ilike..."and"Idon'tlike…”

6)出示兩個球，一個是笑臉球，另一個是哭臉球，告訴學生笑臉球表

示的是Hike...,而哭臉球代表的是Idon'tlike…，請學生跟著老師邊

念Hike…和Idon'tlike…,邊做相應的笑臉或是哭臉。

7）出示已學過的動物單詞卡片，在復習這些單詞時一，要求學生用剛

學的新句型來表達對某種動物的喜好

Eg:Ilikemonkeys,Idon'tliketigers.

8）出示已學過的顏色單詞卡片，在復習顏色單詞的過程中，也要求學

生用Hike…和Idon'tlike…,來表達對某種顏色的喜好

Eg:Ilikeblue,Idon'tlikeblack.

Step3:梯次練習，規(guī)范到位

1）2008,theOlympicGamesheldinBeijing.Therearesomanysports

willmakeconpatitions.Doyouknow“sports"?Iwillshowyou

somethingaboutit.畫個圓圈在黑板上讓學生猜猜是什么，然后再補

畫出完整的足球，教學生football這個新詞，再依法畫出basketball,

tabletennis,morningexercise,呈現(xiàn)了今天所要接觸到的有關(guān)運動的新

單詞，并出示足球，籃球，乒乓球的實物進行實物教學，帶讀：足球

足球football,footballfootballfootball.籃球籃球basketball,basketball

basketball,乒乓乒乓tabletennis,tabletennistabletennis

2）請學生運用“Hike…"and"Idon'tlike…”來談談對這些運動項目的

喜好

Step4:使用語言，交流鞏固

1）現(xiàn)在呢我們要聽一段錄音，里面的Panpan是我們每個人的縮影，

有時候做事常常會半途而廢，所以在聽完錄音之后，我們要找出自己

喜歡的運動項目，現(xiàn)在就請大家扮演好Pa叩an這個角色，找出你自

己喜歡的和不喜歡的運動項目。

2）談論自己喜歡的和不喜歡的運動項目,byusing"Ilike..."and"I

don,tlike...,^

Step5:內(nèi)化實踐，檢查回顧

請兩名學生上來抽球，抽中笑臉球的要用"Hike…〃造句，而抽中哭

臉球的則要用“Idon'tlike...”造句,比比誰的反應快,造句準確及聲

音響亮，則獎勵漂亮的小貼紙。

Step6:Homework

做一個調(diào)查表，看看你周圍的同學都喜歡什么。

Step7:Blackboarddesign：

Module1

Unit2Ilikefootball.

Ilikefootball.

Ilikefootball,too.

教學反思:

Module2Food（單兀備課）

教材分析：

1.本模塊的主要內(nèi)容是對食物的喜愛。

2.第一單元的課文情境是Darning和Lingling到

Sam和Amy家去做客,Sam和Amy輪流給小弟弟Tom喂飯，

可是Tom不肯好好吃飯，吵著要吃糖果。注意，這里Tom

說的是“不喜歡吃”，而不是“不吃”。Tom的媽媽MsSmart

告訴他“好孩子才能吃糖果?！币龑om不要偏食。于是，

Tom乖乖地吃飯了。孩子們都把飯吃得干干凈凈的,MsSmart

非常高興，于是拿出糖果來給他們吃。這里Tom說的話是表

達喜好和厭惡常用的一種方式。

3.第二單元的課文情境是Lingling在學校里分發(fā)午餐，結(jié)果

Sam被生姜和洋蔥辣著了，Lingling就給了Sam—*個冰激凌。

這個語境是非常典型的，在日常生活中，我們經(jīng)常按照人們

的喜好對食物以及其他物品進行分配。學生可以通過談論對

食物的喜好學會與人交往，了解彼此的喜好。

教學目標：全體學生能運用“Hike…”“Idon'Mike…”表

達自己對食物的喜愛。

教學重點："Idon'tlike+食物”的表達。

教學難點：“don，”具有一定的難度。

教具：點讀筆，一體機，單詞卡片

課時數(shù)：2課時

Module2

Unit1Idon'tlikemeat.

主備人：

第一課時課時數(shù)：—授課時間；一年—月—日

教學目標：

A：學習meat,noodles,rice,sweets等有關(guān)食物的單詞。

B：能聽懂，會讀，會說Ilike...Jdon'tlike句型。

C：能運用所學自如的談論對事物的喜好。

教學重難點：”1don'tlike...”句型

重點句型："Idon'tlike…”

單詞：rice,noodles，meat，sweets

教具：卡片，點讀機

教學過程：

Step1.創(chuàng)設(shè)情境，精彩導入

1.Greetings：

T:Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?

S:Iamfine,thankyou.

T:Youarewelcome.sitdown,please.

2.T:Boysandgirls,doyoulikeEnglishsong?

S:Yes.

T:OK!Lefssing!

Step2.利用資源，學習新知

(1)T:What'syourfavoriteanimal/sport?

S:...

T:What'syourfavoritefood?Nowlet'slearnsomethingaboutfood.

板書Module2Unit1Idon'tlikemeat.

Look,(課件出示food的圖片)結(jié)合圖片教授新單詞rice,noodles,meat,

sweets

每學一個單詞都分組讀一次，然后請再叫一列或兩列同學接火車讀。

therearesomuchfood：noodles,rice,meat,sweets.Hownice!Ilikefood

verymuch.Doyoulikefood?

T:Wholikesmeat,standuppleaseandsay:Ilikemeat.

Wholikesrice,standuppleaseandsay:Ilikerice.

Wholikesnoodles,standuppleaseandsay:Ilikenoodles.

Wholikessweets,standuppleaseandsay:Ilikesweets

(2)Littlegame

"What'smissing?ppt

(3)Listenandwatchthevideo.Answerthequestion：DoesTomlike

meat?

(4)Learntheconversationpicturebypicture.

Pl,2：Q:Whoarethey?Whatcanyousee?

P3-6：Listenandrepeat

Step3.梯次練習，規(guī)范到位.

1、老師通過先說自己喜歡的食物，再說不喜歡的食物，說不喜歡的

食物時要結(jié)合動作，引出“Idon'tlike……”句型。

2、同學們你們都喜歡這些食物?，F(xiàn)在仔細聽一聽，看一看課文中那

群聚餐的小朋友都喜歡什么，不喜歡什么。教師邊說邊放錄音，讓學

生帶著問題從錄音中找尋答案。(聽過兩遍錄音之后，學生跟讀錄音

找出答案。)

3、讓學生替換單"Ilike……3"Idon5tlike……”同桌之間互相介紹自

己喜歡與不喜歡的食物，老師先和幾個學生做好示范。

4、同桌之間練習”...foryou一"No!Idon?tlike”然后請四組同

學起來讀。

5、Readthetestafterteacher.

Step4.使用語言，交流鞏固

.Let'splayagame:Amongthesefood,你們喜歡哪些食物，不喜歡哪

些食物。rilasksomestudentstocomehere.Forexample:Isay,noodles,

ifyoulikeit,showmethehappyface.Ifyoudon'tlikeit,showmethe

sadface.（請四個同學上來）.Thewholeclassintroduce:He\Shelikes...T:

He\Shedoesn'tlike...

Step5.內(nèi)化實踐，檢查回顧

Teachershowapictureofdifferentfood.Letstudentschoosewhatfood

heorshelike,andwhatfoodheorshedon51like.Introducethefooduse

thesentencepattern:Ilike...Idon'tlike...

情感教育：教育孩子不能挑食，要均衡營養(yǎng)。

Step6.Blackboarddesign

Module2

Unit1Idon'tlikemeat.

Ilikemeat.

Idon'tlikemeat.

教學反思:

Module2

Unit2Idon'tlikeginger.

主備人：

第一課時課時數(shù)：—授課時間；一年一月一日

教學目標：

1.使學生能夠用“Idon'Mike…”來表達自己的喜好。

2.學會單詞ginger、onion>ice-cream.

教學重難點：

1.1don'tlike…這一句型

2.Ginger、onion的發(fā)音

教具：卡片，點讀機

教學過程：

Step1.創(chuàng)設(shè)情境，精彩導入

1.Greetings：

T:Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?

S:Iamfine,thankyou.

T:Youarewelcome.sitdown,please.

2.Learnactivity1Listenandchant

3.全班一起進行游戲：單詞大比拼。老師在黑板上畫一個方格。

在方格中央寫上“food”一詞，將全班分為四大組，四組輪流

說出關(guān)于“food”的單詞，不得重復前面已經(jīng)說過的單詞，說

對一個得1分，最后，哪個組說得最多將獲勝。

Step2.利用資源，學習新知

出示SBUnit2活動1的ppy,讓學生看圖畫聽錄音，試著

理解課文。聽之前教師將對話中出現(xiàn)的食物卡片貼在黑板

上，讓學生聽錄音，在Sam喜歡的圖片下打“力”，不喜

歡的則打“義”。檢查學生的聽力情況。.

1.完成運用任務lo

教師放錄音之前，先請學生仔細觀察左右兩邊的圖，然后教

師放第一遍錄音，讓學生認真聽后獨立完成，然后再放一遍

錄音，讓全班對答案。兩人一組進行練習，一個人指上面的

圖模仿練習2的例句向另外一個人提問，完成后，可在全班

進行展示。

2.完成運用任務2。

在聽錄音之前，教師先請學生自覺地去看每一幅圖，然后教

師放錄音，要求學生認真聽，并用最快的速度找出與聽到的

句子相對應的圖，同桌兩個人比一比，看誰的反應快。兩人

一組進行練習，學生A說句子，學生B指圖，然后交換角

色繼續(xù)練習。

Step3.梯次練習，規(guī)范到位

1.將所有的有關(guān)食物的小卡片放在一個盒子中，請一個學生到前面

來取出一張卡片后用“Ilike…"或"Idon'tlike…”來表達自

己的喜好.Reviewthewords例如：學生取出單詞卡“apple"或"I

don'tlikeapples.v

2.卡片中有"onion"與"ginger”當學生取出"onion”時,教授新

單詞"onion”,并對學生說："Idon'tlikeonions.Whataboutyou?”

同樣的方法學習"ginger、ice-cream".（每個新單詞卡片3張，以

確保學生能拿到新單詞。）

Step4.使用語言，交流鞏固

請學生依次看清每一幅圖后根據(jù)自己的喜好在圖的右下角畫

“一”或“義”，要求學生在做的同時，自己在心中說：“I

like-/Idon,tlike…”待所有學生都做完后，請幾個學生到

講臺向全班匯報自己的答案。

Step5.檢查回顧，內(nèi)化實踐

1.Learnactivity3：Listenanddraw讓學生感知本課的內(nèi)容，

掌握本課的新詞匯，新句型。

2.Listenandsay英語字母分模塊進行學習通過chant來掌握記

憶單詞。

Step6.Homework.

向父母用英文表述自己喜歡什么食物，不喜歡什么食物。

Step7.Blackboarddesign

Module2

Unit2Idon'tlikeginger.

Idon5tlikeginger.

Ilikeicecreams.

教學反思:

Module3Fruit（單兀備課）

教材分析：

1.本模塊的主要內(nèi)容是詢問他人對食物的喜好。

2.第一單元的課文情境是玲玲和艾米一起騎車去艾米家，在

路上艾米買了玲玲愛吃的香蕉。到家后，艾米熱情招待玲玲,

問玲玲是否喜歡蘋果，橘子和牛奶，之后艾米把玲玲喜歡吃

得水果和牛奶混合在一起。玲玲問艾米做出來的是什么，艾

米說是水果奶昔，玲玲嘗過之后很喜歡。課文的語境是非常

典型的對于喜好的詢問，有客人來家里做客時，我們往往先

詢問客人喜歡吃什么，再準備相應的食物來招待。

3.第二單元的課文情境是玲玲，艾米和薩姆去參觀豬場，看

到飼養(yǎng)員給小豬準備食物，了解小豬喜歡吃各種食物，特別

是米飯。這是一種知識說明，教師可以請學生嘗試用這種形

式介紹某種小動物喜歡的食物。

教學目標：全體學生能運用"D。youlike…？”詢問喜好，并

能運用“Yes,Ido/No,Idon't."作答。

教學重點：詢問他人喜好的疑問句“Doyoulike…？Dothey

like…？"以及答句“Yes,Ido/No,Idon't.Yes,

theydo.”

教學難點：這是學生第一次學習含有助動詞的疑問詞，具有

一定難度。

教具：點讀筆，一體機，單詞卡片

課時數(shù)：2課時

Module3

Unit1Doyoulikebananas?.

主備人：

第一課時課時數(shù)：—授課時間；一年—月—日

教學目標：

Bytheendofthelesson,studentsshouldbeableto:

1.SaythenewwordsoffoodinEnglish.

2.Practicethedialogueonthetextbookanduseitproperlyinreal

situation.

3.Expresstheirlikesanddislikecorrectlyandconfidently.

4.InspiredtouseEnglishtosolverealproblems.

教學重難點：

l.Vacabularyoffood:tomatoesbananas...

2.Generalquestions:Doyou/theylike...?

YesIdo/NoIdon,t一

教具：PPT、卡片，點讀機

教學過程:

Stepl創(chuàng)設(shè)情境，精彩導入

1.Greetings：

T:Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?

S:Iamfine,thankyou.

T:Youarewelcome.sitdown,please.

2.Learnactivity1Listenandchant

Review

A.DictationUnit2words

B.Studentswritethenameoffoodtheyalreadyknowonpaper.

C.Studentsdrawpicturesoffoodandsharethemingroups.

D.Studentsvolunteertopresenttheirpicturesandwords.

E.Teachersummarize,andwritesthewordsonboard.

Step2利用資源，學習新知

1.Listenandwatchthevideo.Answerthequestion：Whatfruitcan

youhear?

2.Learntheconversationpicturebypicture.

Pl,2:

Q:Whoarethey?Whatcanyousee?Lookhere!Whatarethese?

Listenandrepeat.

Q:WhatdoesAmysay?

P3,4:

Listenandrepeat.

Teach,,milk”.（實物）

P5,6：

1.Maketheufruitmilkshakev.Now，F(xiàn)ilmakesomething.Look!

Therearemanyfruitshere...

2.Listenandrepeat.

A.Usepicturesandguesturestointroducethewords.

B.Studentslearntosaythewordswiththehelpofpictures.

C.Playaguessinggame.Workingroupsforfour.Letstudent

writesthenameoffoodonapaper,andtheothersguessbyasking

questions.Teacherdemonstratefirst.

Step3梯次練習，規(guī)范到位

1.Listenandrepeatthewholeconversation.

2.Readandfinishthetable

Yes

No

Amy：Doyoulike...?

Lingling：Yes,Ido./No,Idon't.

A.Groupwork:fourstudentsmakeagroupandtalkwitheachother

abouttheirlikesanddisliks(Usethesentencestructure:Doyou

like...?Doesshe/helike...?)

B.Volunteerstopresenttheirdialogue.

Step4使用語言，交流鞏固

l.Workinpairsandfindoutyourpartnerspreferenceanddisgust

food.

2.Readtheconversationinpairs.OneisAmy,theotherisLingling.

Teachasong"It'stimeforlunch".

Step5內(nèi)化實踐，檢查回顧

l.Lookatthebookofpage16,activity4.Therearemanyfoodpictures

here.Teacherandthestudentscanpracticethedialogueusethe

sentencepattern:Doyoulikebananas?Yes,Ido.

2.完成練習冊Pl1

3.讓學生課下同桌或朋友之間相互交流，用Doyoulike...?來詢

問，增進同學之間友誼。

Step6Homework:

a.Copythenewandtrytolearnthembyheart.

b.Makeupadialogueaboutlikeanddislikesfood,thenwriteitdown

inexercisebook.

Step7Blackboarddesign

Module3

Unit1Doyoulikebananas?.

Doyoulikebananas?.

Yes,Ido./No,Idon't.

教學反思:

Module3

Unit2Dotheylikeapples?

主備人：

第一課時課時數(shù)：—授課時間；—年—月—日

教學目標：

①聽說認讀apple>milk、orange\banana等水果單詞。能夠用I

like…來表達自己對某種水果的喜愛

②名詞的單復數(shù)有初步的認識；對句型“Theylike...Dothey”

like…有進一步的認識。

③夠用Doyoulike…？Whatabout…？來詢問別人的喜好，

能用Yes,Ido./No,Idon't.來回答。

教學重難點：

1.能聽說認讀apple、milk>orangebanana等水果單詞。

2.對名詞的單復數(shù)有初步的認識。

3.單詞banana>orange、fruit的認讀。

4.能在交際練習中進一步鞏固句型uDoyoulike...?Yes,Ido./

No,Idon't."。

教具：ppt卡片，點讀機

教學過程:

Step1創(chuàng)設(shè)情境，精彩導入

1.Greetings：

T:Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?

S:Iamfine,thankyou.

T:Youarewelcome.sitdown,please.

2.Learnactivity1Listenandchant

3、Let'ssing:《AnAppleaDay》

4^Let'schant:

Doyoulikepears?Yes!Yes!Ido.（動作：點頭，雙手輕拍胸膛）

Doyoulikepeaches?No!No!Idont（動作：搖頭，擺手）

Doyoulikeapples?Yes!Yes!Ido.（動作：點頭，雙手輕拍胸膛）

Doyoulikeoranges?No!No!Idon,t.（動作：搖頭，擺手）

Step2利用資源，學習新知

1.Listenandwatchthevideo.Answerthequestion：Whatfruitcan

youhear?

2.Learntheconversationpicturebypicture.

教學生小chant：我是I,你是you,男他he,女她she,我們

we,他們theyo

3.Listenandrepeat.Teach“tomato,favouriteM（卡片）Game：

大小聲

4.Payattentiontothepronounciationandintonation.

Step3梯次練習，規(guī)范到位

Letslearn（注意多給學困生機會，并多形式表揚）

⑴學apple

①讀單詞。

T:What'sthis?

Ss:Ifsanapple.

②Practisewithgames.

④單詞造句。

T:Makesomesentenceswith4tapple^^.（引導學生說：Ilike…the

appleisred/Whereisthe,,,/Dotheylike,,,/Howmany,,canyou

see（doyouhave）?等句子。）

T:Look,Ihave...（出示實物）

Ss:anapple.

T:Yes,Ihaveanapple.Theappleisred.Ilikeapples.Hmm（作吃

狀），ittastesgood.（學會tastes.）

⑵同樣方法學tomato、orange等，但注意Ifil音節(jié)，讓學生按音節(jié)

來讀、寫、記單詞。

⑶跟光碟整體讀所學單詞；再讓學生拿出準備的單詞圖片，先獨

立讀，不會可以問同學老師，再在小組里讀給大家聽。

（4）Playgames

a.誰消失了：老師將單詞卡片打亂，隨機抽出一張讓學生猜。

b.傳悄悄話：老師對一行的第一個學生的耳朵悄悄地說一個單

詞，讓他或她轉(zhuǎn)身也悄悄地給下一位同學……一直傳到最后一

個同學，他或她就站起來大聲說出單詞，看是否對。

c.空中寫：老師用手書空寫單詞，讓學生猜。

Step4使用語言，交流鞏固（注意多給學困生機會，并多形式表揚）

T:Look,LittleMonkeycomesandexaminesyou!

①Riddles:猜水果名稱（搶答）

a.看著是green,吃著是red，吐出是black。

b.胖娃娃，沒手腳，紅尖嘴兒一身毛，背上淺淺一道溝，肚里血

紅好味道。

c.黃金屋里裝黃金船，黃金船坐黃金人，黃金人身上帶甜酸。

d.紅紅臉，圓又圓，親一口，脆又甜。

e.黃包袱，包黑豆，嘗一口，甜水流。

練習：Dotheylikeapples/bananas/tomatoes/oranges/rice?

Yes,theydo./No,theydon't.

男女生分組練習，同桌演練，教師先示范，然后小組上臺進行

展示。

Step5內(nèi)化實踐，檢查回顧

1.教師和一個學生先黑板示范，再讓學生同桌互說指令，再畫一

畫，說一說。

T:Drawanapple.Coloritred.

學生畫一西瓜并涂色，然后說：Thisisared叩pie.

Doyoulikeapple?Dotheylikeapples?進行訓練。

2.Learnactivity3,4繼續(xù)學習字母，重點訓練書寫，在作業(yè)中體現(xiàn)出

來。教會學生chant.

Step6Homework:Makeasurvey

教師和一個學生先示范，再讓學生出座位找朋友做調(diào)查。

T:Hello,TanJian,doyoulikemilk?SI:Yes,Ido.

T:Doyoulikeapples?SI:No,Idon't.

T:Whataboutoranges?Sl:No,Idon't.

T:Thankyou,bye.S1:Seeyou.

Step7.Blackboarddesign

Module3

Unit2Dotheylikeapples?

Dotheylikeapples?

Yes,theydo./No,theydon't.

教學反思：

Module4Clothes（單兀備課）

教材分析：

1.本模塊的主要內(nèi)容談論他人的喜好。

2.第一單元的課文情境是Sam和Amy隨爸爸媽媽去商場購

物，Amy和媽媽看到T恤衫，認為Sam會喜歡，于是媽媽

讓Sam試一試，Sam果然很喜歡。Sam和爸爸看到了裙子,

覺得Amy會喜歡，叫來Amy一試，結(jié)果太小了。最后媽媽

給Amy選了一件合適的裙子，Amy很喜歡。授課時，教師

可以告訴學生為他人選購物品時，要了解他人的喜好，這樣

才能選到合適的物品。

3.第二單元的課文情境Amy就Sam參加一次晚會的照片進

行陳述說明。Sam穿著非常正式的西裝，打著小領(lǐng)帶。他不

喜歡這么正式的服裝。教師可以向?qū)W生介紹，在西方國家，

參加正式的晚會時，人們的衣著也要正式，如果活動不那么

正式，衣服則可以個性化一點。

教學目標：全體學生能運用“Samlikes…"Hedoesn'like"

表達某人不喜歡什么事物。

教學重點：Helikes/doesn'like…語句結(jié)構(gòu)。

教學難點：這是學生第一次學習實意動詞一般現(xiàn)在時第三人

稱單數(shù)結(jié)構(gòu)，具有一定難度。

教具：點讀筆，一體機，ppt,單詞卡片

課時數(shù)：2課時

Module4

Unit1SamlikesT-shirts.

主備人：

第一課時課時數(shù)：_授課時間；一年—月—日

教學目標：

l.SamlikesT-shirts.2,HelikesthisT-shirt.3.Amylikesdresses.

4.Shelikesthisdress.

教學重點：了解likes及第三人稱單數(shù)，動詞+S

教學難點：學生運用句子交流。

教學過程：

Step1創(chuàng)設(shè)情境，精彩導入。

1.Greetings：

T:Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?

S:Iamfine,thankyou.

T:Youarewelcome.sitdown,please.

2.Learnactivity1Listenandchant

師生表演Helikesfootball.Helikesfootball.Helikesfootball.

Theylikeitall.初步了解he后面like后加字母s.并和前面內(nèi)容I

likefootball.形成對比。

Step2利用資源，學習新知

1.通過看圖片一部分猜的游戲復習物品方面的詞（特別是衣物類

單詞）。如：bikeapplecoatdress等。在猜的過程中復習學過

的Ilike...Doyoulike?Whatdoyoulike?等句式，為后面的學

習作好鋪墊。

2.我們的好朋友Amy和Sam也喜歡。讓我們一起去看看他們喜

歡哪些衣服。

listentothevideocarefully.

3.listenagain后回答Amy和Sam都喜歡什么服裝。通過學生的

回答引出本節(jié)課的核心句子——SamlikesT-shirts.Amylikes

dresses.并通過領(lǐng)讀、點讀、大小聲讀、換詞說等多種形式進

行練習。

學生再聽錄音，圈出含有l(wèi)ikes的句子，并引導學生讀出相關(guān)

的句子。

學生跟老師讀課文，同時明確每句話的含義。

學生自由讀課文后進行分角色表演。

Step3梯次練習，規(guī)范到位。

1.Listenandrepeatthewholeconversation.

2.圈出重點句子，SamlikesT-shirts.HelikesthisT-shirt.

Amylikesdreses.Shelikesthisdress.

3.逐句學習句子，注意likes的讀法?？梢岳糜螒蚺栏呱絹?/p>

強調(diào)重點單詞。

4.同桌雙飛，小組練習。對語音語調(diào)出色的同學及時表揚給

予獎勵。

Step4使用語言，交流鞏固。

1.開展調(diào)查活動（運用學過的Doyoulike?Whatdoyoulike?采

訪同學的喜好，最后用本課的核心句型介紹被采訪的同學在服

裝方面的愛好。）.

2.教師呈現(xiàn)自己的任務：你們喜歡服裝嗎？本節(jié)課通過調(diào)查活

動你們將有機會了解你的好朋友在服裝方面的愛好，之后還要

參加一個“優(yōu)秀店員”的評獎活動。

3.請學生自己先總結(jié)出本課的主要內(nèi)容，然后教師再進行歸納總

結(jié)。

4.調(diào)查朋友的各方面愛好，下次上課時向全班同學匯報。

Step5內(nèi)化實踐，檢查回顧

1.做練習冊上pagel4頁練習題，通過聽力分清各種衣服。掌握本

課的新詞匯，新句型。

2.Listenandsay英語字母分模塊進行學習通過chant來掌握記

憶單詞。

3.正確掌握字母Hhli的書寫占格筆順

Step6Blackboarddesign

Module4

Unit1SamlikesT-shirts.

SamlikesT-shirts.HelikesthisT-shirt.

Amylikesdresses.Shelikesthisdress.

教學反思:

Module4

Unit2Hedoesn'tlikethesetrousers.

主備人：

第一課時課時數(shù)：—授課時間；一年—月—日

教學目標：

He/Shedoesn'tlike...Aa,Bb,Cc的正確書寫字母

教學重點：doesn't的讀法及運用

教學難點：學生使用doesn't表達第三人稱，不喜歡

教具：

卡片，點讀機，PPT.

教學過程：

Step1創(chuàng)設(shè)情境，精彩導入

1.Greetings：

T:Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?

S:Iamfine,thankyou.

T:Youarewelcome.sitdown,please.

2.看明星臉上的表情猜測喜歡的物品。如：Yaominglikesthisbike.

等，出示笑臉圖片。上節(jié)課我們知道了薩姆喜歡T恤衫。

Next,let'sseeavideo,itisaboutamonkey.Helikes

T-shirtstoo.

Whocantellmewhatcolourdoeshelike?

Yellow,blue,reed.

Step2利用資源，學習新知。

我們知道我們好朋友Sam選到了自己喜歡的服裝。現(xiàn)在Sam

開party,但是他卻不高興，為什么？讓我們一起來聽一聽吧。

1）老師讀課文，學生說出不高興的原因。教師引出核心句子

He/Shedoesn'tlike,并采用各種方式進行練習。

2）再次聽音，圈出不會的單詞。如clothes、trousers、shoes等。

教師幫助學生認讀這些詞，并采用多種方式進行練習。

3）學生跟讀課文，同時明確每句話的含義。

4）學生自由讀課文。

5）學生學會給part2配音。

Step4使用語言，交流鞏固

1.根據(jù)課文內(nèi)容，采訪自己的同桌的喜好。也可以選擇一個物品,

討論自己的好朋友和它之間的故事。

2.并引導學生上臺表現(xiàn)自己的口語，最后教師給予總結(jié)。

3.學習chant部分

Step5內(nèi)化實踐，檢查回顧

1.?組織學生練習學生用書8頁第2題。

明星一會將到我們城市的飯店吃飯和去商店購物，我們將有機

會了解他們各方面的喜好。最后我們還要參加一個“優(yōu)秀店員”

的評獎活動。

2.通過聽音跟說、自由練說、加動作聲音說、表演說對Chant

進行復習

3.通過教師示范寫、學生書空寫和本上描摹寫等多種方式進行

字母HHhli的練習。

4.開展“我是小小創(chuàng)作家”的活動。即鼓勵學生將課文中的韻句進

行改編，可以利用人名、水果、動物來進行改編。

5.請學生自己先總結(jié)出本課的主要內(nèi)容，然后教師再進行歸納

總結(jié)。

6.開展最佳店員的評選活動。點菜活動或購物活動（屏幕上呈現(xiàn)

各式各樣的菜，一人是店員，一人是廚師?？腿讼日詹俗V，選

擇其中的四種食物說Ilike及Idon'tlike,而店員