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2023四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《小數(shù)大小的比較》的說課稿一、教材分析本課教學(xué)是在學(xué)生掌握整數(shù)大小比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,小數(shù)大小的比較方法與整數(shù)大小的比較方法基本相同,也是按從高位到低位的順序,比較每一位數(shù)的大小。因此,這部分知識(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生掌握比較小數(shù)大小的方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生掌握比較小數(shù)大小的方法,會(huì)按大小給小數(shù)排序。2.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,初步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。三、教學(xué)重點(diǎn)掌握比較小數(shù)大小的方法。四、教學(xué)難點(diǎn)能正確地比較小數(shù)的大小。五、教學(xué)方法1.復(fù)習(xí)整數(shù)大小比較的方法,為學(xué)習(xí)新知識(shí)打下基礎(chǔ)。2.讓學(xué)生通過觀察、思考、比較,自己發(fā)現(xiàn)小數(shù)大小比較的方法。3.教師利用教具進(jìn)行直觀演示,幫助學(xué)生理解新知識(shí)。4.通過練習(xí),加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,提高學(xué)生的解題能力。六、教具準(zhǔn)備小黑板、卡片、教學(xué)掛圖。七、教學(xué)過程1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入。教師:我們已經(jīng)學(xué)過整數(shù)的比較大小,誰來背一下?學(xué)生背誦。教師:下面我們來做幾道題,看誰做得又對(duì)又快。教師出示口算練習(xí)。教師:誰來說一說整數(shù)是怎樣比較大小的?學(xué)生回答,教師板書:位數(shù)不同→位數(shù)多的大于位數(shù)少的;位數(shù)相同→從高位開始比較。教師:今天我們學(xué)習(xí)比較小數(shù)的大小,大家想一想,應(yīng)該怎樣比較呢?學(xué)生思考后回答。教師:大家想的方法對(duì)不對(duì)呢?下面我們來學(xué)習(xí)新課。2.學(xué)習(xí)新課。(1)教學(xué)例5。教師出示掛圖(兩本不同厚度的書)。教師:這兩本書的厚度不同,哪個(gè)厚?哪個(gè)薄?還是一樣厚?你是怎樣知道的?學(xué)生回答后,教師把厚書的高度和薄書的高度用直尺和米尺分別量出,并板書在黑板上:20厘米>10厘米。并說明20大于10,那么這里的“2”和“1”分別是什么數(shù)?這個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)大多少?怎樣用數(shù)學(xué)符號(hào)表示?引導(dǎo)學(xué)生說出:2表示20個(gè)厘米,1表示10個(gè)厘米,20個(gè)厘米大于10個(gè)厘米,用數(shù)學(xué)符號(hào)表示為2>1。教師板書課題:小數(shù)大小的比較。并讓學(xué)生齊讀兩遍。教師問:看掛圖比較兩個(gè)小數(shù)的大小有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?(相同點(diǎn)是整數(shù)部分都相同;不同點(diǎn)是十分位上的數(shù)不同。)教師問:怎樣比較兩個(gè)小數(shù)的大小呢?請(qǐng)大家想一想。學(xué)生思考后回答:整數(shù)部分相同,十分位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大。教師問:你是怎樣想的?學(xué)生思考后回答:因?yàn)槭治簧系臄?shù)表示一個(gè)數(shù)的十分之一或幾十分之一,所以十分位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大;如果十分位上的數(shù)相同,就看百分位上的數(shù),百分位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大;如果百分位上的數(shù)也相同就看千分位上的數(shù)……教師問:這樣比較有什么好處呢?學(xué)生思考后回答:這樣比較可以一個(gè)一個(gè)地比下去,一直比到不需要再比為止。教師問:我們能不能把這種方法用一句話來概括呢?學(xué)生思考后回答:從高位到低位依次比較。教師總結(jié):大家想的方法是對(duì)的,我們比較小數(shù)的大小和整數(shù)一樣要從高位到低位依次來比。請(qǐng)同學(xué)們翻開課本看到例5并把給你的同學(xué)看看對(duì)不對(duì)?(學(xué)生相互看后舉手回答)教師板書:0.89<0.981.234<1.2370.45>0.4363.45>3.349(讓學(xué)生齊讀一遍)。并問學(xué)生你是怎樣想的?(引導(dǎo)學(xué)生回答出小數(shù)的整數(shù)部分相同,只要看小數(shù)部分第一位數(shù)的大小就可以了。)教師問:觀察上面的式子你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律:小數(shù)的整數(shù)部分相同,十分位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大。)教師問:這個(gè)規(guī)律對(duì)不對(duì)呢?請(qǐng)同桌同學(xué)相互出題考一考。(同桌同學(xué)相互出題考)教師問:現(xiàn)在誰來概括一下怎樣比較小數(shù)的大小?(學(xué)生舉手回答后教師板書:小數(shù)的整數(shù)部分相同只要看十分位上的數(shù)(教師在上面添上>符號(hào)))教
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