【核心素養(yǎng)】統(tǒng)編版2024年秋一年級(jí)上冊(cè)3雪地里的小畫(huà)家 教案()

【核心素養(yǎng)】統(tǒng)編版2024年秋一年級(jí)上冊(cè)3雪地里的小畫(huà)家教案()科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）【核心素養(yǎng)】統(tǒng)編版2024年秋一年級(jí)上冊(cè)3雪地里的小畫(huà)家教案()設(shè)計(jì)意圖核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的漢字書(shū)寫(xiě)和拼音知識(shí)，能夠識(shí)別并朗讀簡(jiǎn)單的課文。

2.一年級(jí)的學(xué)生對(duì)周?chē)澜绯錆M(mǎn)好奇心，喜歡通過(guò)觀察和模仿來(lái)學(xué)習(xí)，具有較強(qiáng)的形象思維能力和動(dòng)手操作能力。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格通常更傾向于互動(dòng)和游戲化的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)《雪地里的小畫(huà)家》這篇課文時(shí)，可能會(huì)遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

-對(duì)生僻字的識(shí)別和書(shū)寫(xiě)可能存在困難。

-理解課文中的比喻和象征性表達(dá)。

-在朗讀時(shí)保持正確的語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。

-將課文內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，理解“小畫(huà)家”在雪地中的創(chuàng)作過(guò)程。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言描述和情境模擬，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.討論法，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)課文的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

3.情境教學(xué)法，通過(guò)角色扮演和情景再現(xiàn)，讓學(xué)生在模擬的雪地環(huán)境中體驗(yàn)小畫(huà)家的創(chuàng)作過(guò)程。

教學(xué)手段：

1.使用多媒體課件展示課文中的圖片和動(dòng)畫(huà)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)，如拼寫(xiě)游戲和朗讀練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率。

3.設(shè)計(jì)手工活動(dòng)，如制作雪景畫(huà)作，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)課文的理解和記憶。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-首先，我會(huì)通過(guò)展示雪景的圖片來(lái)吸引學(xué)生的注意力，并詢(xún)問(wèn)他們是否喜歡下雪，他們?cè)谘┑乩锒纪孢^(guò)什么游戲。

-接著，我會(huì)簡(jiǎn)要介紹今天要學(xué)習(xí)的課文《雪地里的小畫(huà)家》，讓學(xué)生對(duì)課文主題有一個(gè)初步的了解。

2.課文朗讀與理解

-我會(huì)先為學(xué)生朗讀一遍課文，讓他們注意聽(tīng)故事的情節(jié)和語(yǔ)言的美感。

-然后，我會(huì)讓學(xué)生輪流朗讀課文，注意糾正發(fā)音，并引導(dǎo)他們理解課文中的詞語(yǔ)和句子。

-我們會(huì)一起討論課文中的主旨，即雪地里的自然景觀是如何激發(fā)小畫(huà)家的創(chuàng)作靈感。

3.內(nèi)容探究

-我會(huì)讓學(xué)生找出課文中描述雪地景色和小畫(huà)家創(chuàng)作的部分，并討論這些描述為什么能夠激發(fā)小畫(huà)家的想象力。

-我們會(huì)分析課文中的比喻和象征性表達(dá)，例如“小畫(huà)家用手指畫(huà)出了……”，讓學(xué)生理解這里的“畫(huà)”不僅僅是繪畫(huà)，也是一種創(chuàng)造性的表達(dá)。

-我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考，小畫(huà)家在雪地中的創(chuàng)作對(duì)他們自己有什么啟示，如何在自己的生活中發(fā)現(xiàn)美并創(chuàng)造美。

4.情境體驗(yàn)

-我們會(huì)在教室內(nèi)模擬一個(gè)雪地環(huán)境，讓學(xué)生分組扮演小畫(huà)家，用手指在“雪地”（白紙或特殊材料）上創(chuàng)作自己的畫(huà)作。

-每個(gè)小組選出一個(gè)代表來(lái)分享他們的創(chuàng)作過(guò)程和作品，其他學(xué)生可以提問(wèn)或給予反饋。

5.語(yǔ)言實(shí)踐

-我會(huì)讓學(xué)生嘗試用課文中的句型和詞語(yǔ)來(lái)描述自己的畫(huà)作，練習(xí)語(yǔ)言表達(dá)能力。

-我們會(huì)一起創(chuàng)作一首關(guān)于雪地的小詩(shī)，每個(gè)學(xué)生貢獻(xiàn)一行，共同完成創(chuàng)作。

6.總結(jié)與反思

-最后，我會(huì)讓學(xué)生回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享他們最喜歡的部分和學(xué)到的知識(shí)。

-我們會(huì)討論如何在日常生活中發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，以及如何將所學(xué)應(yīng)用到其他學(xué)科或活動(dòng)中。

7.作業(yè)布置

-我會(huì)布置一道作業(yè)，讓學(xué)生回家后用自己的話(huà)復(fù)述課文《雪地里的小畫(huà)家》，并嘗試創(chuàng)作一幅自己的雪地畫(huà)作，明天在課堂上分享。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)密切關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保他們都能夠參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。通過(guò)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，我希望能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)自然美的欣賞和對(duì)創(chuàng)造性表達(dá)的熱愛(ài)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《雪地里的小畫(huà)家》課文相關(guān)的兒童文學(xué)作品，如《雪天里的故事》、《冬天的童話(huà)》等，以豐富學(xué)生對(duì)雪地主題的認(rèn)知和想象。

-關(guān)于冬季自然景觀的科普書(shū)籍和視頻，如《冬日自然》、《雪的奧秘》等，幫助學(xué)生了解冬季的自然現(xiàn)象和科學(xué)知識(shí)。

-中國(guó)古代詩(shī)人關(guān)于雪的詩(shī)詞，如王維的《雪梅》、陸游的《臥病郊亭》等，讓學(xué)生感受雪在文學(xué)中的美好寓意。

-有關(guān)美術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)知識(shí)書(shū)籍，如《兒童美術(shù)啟蒙》、《繪畫(huà)技巧》等，幫助學(xué)生掌握基本的繪畫(huà)技巧。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與課文主題相關(guān)的兒童文學(xué)作品，通過(guò)對(duì)比閱讀，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同作者對(duì)雪地主題的不同詮釋?zhuān)囵B(yǎng)他們的文學(xué)鑒賞能力。

-建議學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下，觀看科普視頻或閱讀相關(guān)書(shū)籍，了解雪的形成過(guò)程、雪天的安全常識(shí)等，將課堂學(xué)習(xí)延伸到生活實(shí)踐中。

-安排學(xué)生在課堂上分享他們喜歡的雪的詩(shī)詞，通過(guò)詩(shī)詞朗誦和解析，讓學(xué)生感受雪在文學(xué)中的美和情感表達(dá)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試?yán)L畫(huà)創(chuàng)作，可以用彩筆、水彩、蠟筆等工具，繪制自己心中的雪景或創(chuàng)作與雪相關(guān)的畫(huà)作，培養(yǎng)他們的美術(shù)興趣和創(chuàng)造力。

-建議學(xué)生利用課余時(shí)間，參觀美術(shù)展覽或藝術(shù)館，了解不同的繪畫(huà)風(fēng)格和技法，拓寬藝術(shù)視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己學(xué)習(xí)過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)和感悟，如寫(xiě)學(xué)習(xí)日志、繪畫(huà)日記等，幫助他們反思和鞏固所學(xué)知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-雪地里的小畫(huà)家如何利用自然景觀進(jìn)行創(chuàng)作。

-課文中的比喻和象征性表達(dá)。

-課文傳達(dá)的對(duì)自然美的欣賞和創(chuàng)造性表達(dá)的重要性。

②重點(diǎn)詞語(yǔ)：

-雪地、小畫(huà)家、創(chuàng)作、想象、自然、美、畫(huà)筆、顏色。

③重點(diǎn)句子：

-“小畫(huà)家用手指畫(huà)出了……”

-“雪地是他的畫(huà)紙，手指是他的畫(huà)筆?！?/p>

-“每一片雪花都是他的靈感?！闭n后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《冬天的故事》、《雪后的森林》等兒童文學(xué)作品，這些故事中包含了豐富的雪地場(chǎng)景和人物角色，能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步理解雪地中的故事和人物情感。

-視頻資源：關(guān)于冬季動(dòng)物的紀(jì)錄片，如《雪地里的生命》、《極地探險(xiǎn)》等，這些視頻可以讓學(xué)生了解雪地生態(tài)和動(dòng)物的生活習(xí)性。

-藝術(shù)欣賞：介紹一些著名的雪景畫(huà)作，如《雪景寒林圖》、《雪后初晴》等，讓學(xué)生感受不同藝術(shù)家對(duì)雪的描繪和情感表達(dá)。

2.拓展要求：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀推薦的兒童文學(xué)作品，通過(guò)閱讀，讓學(xué)生嘗試分析作品中的角色特點(diǎn)、故事情節(jié)和雪地環(huán)境的描繪，增強(qiáng)對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。同時(shí)，要求學(xué)生記錄下自己在閱讀過(guò)程中的感悟和疑問(wèn)，以便在課堂上進(jìn)行分享和討論。

-視頻學(xué)習(xí)：建議學(xué)生觀看關(guān)于冬季動(dòng)物的紀(jì)錄片，通過(guò)視頻學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解雪地生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)他們對(duì)自然科學(xué)的興趣。觀看后，學(xué)生可以寫(xiě)一篇短文，描述視頻中印象最深刻的動(dòng)物或場(chǎng)景，并表達(dá)自己的感受。

-藝術(shù)體驗(yàn)：指導(dǎo)學(xué)生欣賞雪景畫(huà)作，通過(guò)藝術(shù)欣賞，讓學(xué)生感受畫(huà)家如何用色彩和線(xiàn)條表現(xiàn)雪的質(zhì)感和氛圍。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試模仿畫(huà)家的風(fēng)格，創(chuàng)作自己的雪景畫(huà)作，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示和交流。

-教師支持：教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，包括推薦合適的閱讀材料、提供視頻觀看的建議、解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題等。同時(shí)，教師可以定期組織小型討論會(huì)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的交流和思考。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了情境教學(xué)法，通過(guò)模擬雪地環(huán)境，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)小畫(huà)家的創(chuàng)作過(guò)程，這種方法有效地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我還引入了跨學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，將自然科學(xué)與文學(xué)藝術(shù)相結(jié)合，不僅讓學(xué)生理解了雪地的自然特征，還培養(yǎng)了他們的審美情感和創(chuàng)造性思維。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于討論主題的理解不夠深入，或者是性格較為內(nèi)向，不愿意在小組中表達(dá)自己的看法。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴(lài)多媒體教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上的動(dòng)手操作和實(shí)際體驗(yàn)不足，這可能會(huì)影響他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的吸收和應(yīng)用。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我注意到評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可能過(guò)于單一，主要依賴(lài)于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，而沒(méi)有充分考慮到學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步和努力。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生在小組討論中的參與度問(wèn)題，我計(jì)劃在課前為學(xué)生提供更多的背景資料，幫助他們更好地理解討論主題。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提前準(zhǔn)備討論內(nèi)容，并在課堂上設(shè)置一些引導(dǎo)性的問(wèn)題，激發(fā)他們的討論興趣。

2.為了增加學(xué)