2023年初二英語期末考試質(zhì)量分析及反思

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年初二英語期末考試質(zhì)量分析及反思收拾

一、卷面大體情況

初二英語第一學(xué)期期中考試試卷共10頁，滿分120分，考試時(shí)光120分鐘。題型分為客觀性試題（即挑選題，包括聽力、單項(xiàng)挑選、完型填空、閱讀理解）和主觀性試題（即非挑選題，包括閱讀回答問題、詞匯、用詞的適當(dāng)形式填空，句型轉(zhuǎn)換、完成譯句、短文填空和作文）。試卷緊扣教材，設(shè)題階梯性好，難易相當(dāng)。注重基礎(chǔ)和能力相結(jié)合。能力題有絕對拓展。有絕對的深度和廣度。這樣有利于突出學(xué)生主體，尊重學(xué)生的個(gè)體差異。

二、試卷答題情況分析

1、聽力

第一大題為聽句子，挑選準(zhǔn)確答案（A、B、C三句），得分率為89.5%；平均分7.25。從各大題情況分析，應(yīng)該說聽力得分率稍滿意一些。聽力部分重點(diǎn)考查學(xué)生是否能準(zhǔn)確理解所聽內(nèi)容。聽力失分主要緣故是聽英語能力差，個(gè)別屬于能理解所聽內(nèi)容，但反應(yīng)能力差，說明我們?nèi)粘＝虒W(xué)中聽力訓(xùn)練還不到位。

第二大題為根據(jù)所聽對話內(nèi)容選答語，得分率為78.8%，平均分5.8，其中第11小題得分率為59%，一部分學(xué)生沒聽清三個(gè)選項(xiàng)的區(qū)別。第三大題為聽短文挑選準(zhǔn)確答案，得分率為60.6%，平均分3.4。其中得分率較低的是第18、19小題，得分率是51%、48%。

2、挑選填空

得分率85.87%。其中得分率較低的有第22、26、30、34小題。22題得分率52%，失分主要緣故是對語法、詞匯或分析能力欠佳。如單項(xiàng)挑選中第22題“Wouldyoulikesomethingtoeat？”“Yes，some___________，please、”有相當(dāng)一部分學(xué)生選A）tea。因?yàn)檫M(jìn)校練習(xí)中有一個(gè)極為類似的題，“Wouldyoulikesomethingtodrink？”。反映出無數(shù)考生犯了思維定勢的錯(cuò)誤，只要仔細(xì)審題就能發(fā)現(xiàn)“eat”、“drink”的變化。26題得分率51%，學(xué)生平時(shí)用慣了keepdoingsomething，對keep后面跟形容詞的情況不熟悉；30題反映出學(xué)生不能準(zhǔn)確控制形容詞的比較級和最高級的用法；35題得分率56%，說明學(xué)生對習(xí)慣用語和固定搭配不熟悉。

3、閱讀理解

A篇得分率74%，比較容易，平均分4.1；B篇得分率78.6%，平均分2.86。得分率最低的是第43小題（48%），許多學(xué)生不能準(zhǔn)確理解“Hereyougo”的意思。C篇得分率41.5%，平均分1.8。第47小題得分率也較低（50%），學(xué)生不能確切地捕捉到題中比較顯然的信息。

4、完形填空

得分率56.1%，平均分6.2。問題有二，一是學(xué)生不能理解整篇短文；二是知識遷移能力欠缺。其中的第48、49、51、53、55小題得分率都很低。48題得分率50.7%，根據(jù)上文可以斷定決定應(yīng)該用died；49題得分率56%，只要讀懂該句內(nèi)容，就知道此處只能選D（for），無數(shù)學(xué)生根本就沒有讀懂這句話；51題得分率46%，該處與上文相呼應(yīng)，決定是指“以前的房子”（thefirsthouse），無數(shù)學(xué)生缺乏這種感

悟能力；53題得分率58%，此處應(yīng)該是詞組pickitup，無數(shù)學(xué)生詞組搭配不會(huì)；55題得分率39%，是little，alittle，few，afew的區(qū)別，無數(shù)學(xué)生沒熟練控制他們的用法。

5、閱讀回答問題

得分率56.5%，平均分2.92。主要問題是學(xué)生沒有讀懂原文；不知如何簡答；答題時(shí)沒實(shí)用對時(shí)態(tài)；學(xué)生理解能力不強(qiáng)。錯(cuò)了其中一題就會(huì)引起連鎖反映，延續(xù)錯(cuò)另一個(gè)或再一個(gè)。

6、方框中選詞填空

得分率72.8%，平均分7.2。其中第2、5、10小題得分率較低。得分率65%，學(xué)生捕捉信息不準(zhǔn)，沒有改變時(shí)態(tài)；5題得分率51%，無數(shù)學(xué)生未把文中動(dòng)詞wind轉(zhuǎn)換成形容詞windy，仍用原形；10得分率47%，學(xué)生沒有改變時(shí)態(tài)。

7、完成對話

得分率78.2%。主要問題是部分學(xué)生語感不強(qiáng)，或所填的詞與上下文的關(guān)系控制不準(zhǔn)。教學(xué)中對重點(diǎn)對話的檢查、訓(xùn)練不到位，致使學(xué)生在此題失分。

8、漢譯英

得分率41%。主要緣故有兩點(diǎn)，一是因?yàn)橛行┰~組不會(huì)寫；二是因?yàn)闀r(shí)態(tài)使用有誤。

9、書面表達(dá)

得分率74.4%，平均分5.5。

主要存在問題：

1）時(shí)態(tài)概念含糊；

2）詞組搭配不當(dāng)；

3）書寫較差；

4）單詞拼寫錯(cuò)誤率高。

三、一些容易的答題技巧

在有限的時(shí)光里要想取得好成績，除了平時(shí)要有扎實(shí)的基本功外，還應(yīng)該總結(jié)一些應(yīng)試小技巧。在此，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)簡要推薦幾點(diǎn)，以供參考：

1、做聽力題時(shí)，試卷一發(fā)下來，應(yīng)讓學(xué)生在放錄音之前將聽力題目整體上瀏覽一遍，以了解即將聽到的錄音的相關(guān)內(nèi)容，做到心中有數(shù)。做聽短文回答問題時(shí)，要求學(xué)生聽完第一遍后，迅速看一遍問題，并帶著問題聽第二遍，在聽的過程中，把“時(shí)光”、“數(shù)字”、“地點(diǎn)”“人物”等易混的或難記的內(nèi)容隨手記下來。這對提高聽的效率，增強(qiáng)答題確實(shí)切性有益處。

2、單項(xiàng)挑選

單項(xiàng)挑選主要測試學(xué)生控制語法和詞匯基礎(chǔ)知識及交際話題的程度。從成績的分布來看，學(xué)生對語法知識控制薄弱，似懂非懂，不能舉一反三，觸類旁通。在以后的學(xué)習(xí)中要加強(qiáng)練習(xí)，尤其要重視進(jìn)校的單元試卷，對學(xué)生易出錯(cuò)的地方要精講多練，甚至是改頭換面后反復(fù)出現(xiàn)。

3、閱讀理解

從閱讀理解囫圇大題來看，測試的“點(diǎn)”涉及到了英語基礎(chǔ)知識的方方面面。表示人物、事、時(shí)光、地點(diǎn)、緣故、方式、挑選、比較、數(shù)字等的詞語和句型幾乎都有體現(xiàn)；閱讀過程中應(yīng)具有各種能力，如：詞匯意義的記憶能力，句型的分辨能力，各種語法現(xiàn)象的運(yùn)使勁量，新詞的詞義預(yù)測能力等。學(xué)生惟獨(dú)善于綜合運(yùn)用各種知識，才干取得

較理想的成績。

從試卷中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生根本沒有仔細(xì)審題，沒弄清所給材料的內(nèi)在涵義，受到母語的負(fù)遷移的影響。因此，要作好閱讀理解題，學(xué)生除具備絕對的閱讀能力外，還必須具備扎實(shí)的語言基本功，控制英美人的語言表達(dá)習(xí)慣、生活習(xí)俗、文化背景知識，應(yīng)排除母語對學(xué)習(xí)的負(fù)遷移，方能準(zhǔn)確理解大意。解題步驟（供參考）：

1）粗讀全文，了解文章大意；

2）抓中央句，仔細(xì)推敲；

3）看上下文，預(yù)測生詞；

4）通覽全篇，驗(yàn)證答案。

4、完型填空

完型填空是一種綜合性較強(qiáng)的測試題型，要求在給出的備選答案中選出一個(gè)準(zhǔn)確的或最佳的答案，它既考查對語法、詞匯、習(xí)語、句型搭配等基礎(chǔ)知識的綜合運(yùn)使勁量，又考查對短文的閱讀理解能力?？疾橹黧w是實(shí)詞，其中又以名詞、動(dòng)詞為多，側(cè)重考查學(xué)生對全文的綜合理解和整體控制，偏重于語言意義和行文邏輯等。本題在全卷中得分率最低。

解題技巧：

（1）重視開篇首句的啟示作用

文之首如鳥之頭，辯鳥，只需看鳥頭便可一目了然，閱讀一篇陌生的材料也同此理。開篇首句是探察全文概況的“窗口”，從首句得到的信息是解題的指南。閱讀材料的首句普通都是關(guān)鍵句，在議論文中往往就是段落的主題句，在記敘文中則是領(lǐng)起全文，展開情節(jié)的“文眼”。如將一篇陌生的閱讀材料比做字母的海洋，那么通讀全文無異于漂洋

過海，首句啟示作用宛若茫茫夜霧中的燈塔，能夠指導(dǎo)船只選定準(zhǔn)確的航向，朝著理想的彼岸拔錨啟航。

（2）瞻前顧后，全文貫通；緊扣內(nèi)容，分析對照備選答案短文中每個(gè)空白處的準(zhǔn)確答案和其上下文在意義上和結(jié)構(gòu)上都有這樣或那樣的必然聯(lián)系，因此，必須注意上下文的參照，連貫思索。試題所供養(yǎng)的短文可以說是一個(gè)整體，空白處所需要選的只是整體的一部分，偶爾候，所選答案從局部看是可行的，但從整體上看，不見得是最佳答案。這時(shí)，就要局部順從整體，從短文的整體內(nèi)容出發(fā)，重新挑選答案。對于那些拿不定注意或未能選答的空白，不要僅局限在與上下文的對照上，要把視野擴(kuò)大到全文，偶爾，一旦和整篇短文聯(lián)系起來，就可豁然開朗，很容易選出答案。

（3）復(fù)查核對，決定取舍

除按上述技巧解題外，還要控制是否符合意思表達(dá)上的需要。這有三種情況：

A、放在原句中能否使該句意思通順；

B、是否符合上下文；

C、與全文整體意思是否協(xié)調(diào)一致；結(jié)構(gòu)是否準(zhǔn)確殘破；是否符合習(xí)慣表達(dá)和固定搭配。

四、教學(xué)中的改進(jìn)措施

1、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練

充足利用已有的教學(xué)手段，課堂上盡量讓學(xué)生多說英語，在課堂內(nèi)的語言環(huán)境中，教師要盡量用英語組織教學(xué)，多說才干增強(qiáng)學(xué)生聽的機(jī)會(huì)。多聽錄音，多做聽寫等聽力練習(xí)。并適當(dāng)講解聽的技巧，指導(dǎo)學(xué)生如何在聽的過程中捕捉主要信息以及實(shí)用的信息。

2、加強(qiáng)詞匯教學(xué)

在平時(shí)的單詞教學(xué)中要注意歸納總結(jié)，提高學(xué)生使用單詞舉行造句、寫作、表達(dá)的能力。在中考等各類考卷中，詞匯測試已成為重要內(nèi)容，并滲透到各種題型之中。要讓學(xué)生確切記憶易拼寫錯(cuò)的單詞，注意單詞的靈巧運(yùn)用。要學(xué)會(huì)分析所用的單詞在句中所充當(dāng)?shù)某煞?，運(yùn)用構(gòu)詞知識，寫出準(zhǔn)確的詞形。

3、養(yǎng)育學(xué)生的閱讀理解能力

要達(dá)到《大綱》要求的“學(xué)生的課外閱讀量應(yīng)達(dá)到十萬字”，要充足利用現(xiàn)有條件，充足利用學(xué)生手頭所訂閱的報(bào)刊，大幅度地增強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀量。但閱讀不能濫讀，必須在教師的準(zhǔn)確指導(dǎo)下舉行。在大量閱讀，提高學(xué)生對語言的感悟能力的同時(shí)，要教給學(xué)生準(zhǔn)確的閱讀主意。

4、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，提高書面表達(dá)能力

在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)教會(huì)學(xué)生控制英語句子語序結(jié)構(gòu)的普通邏輯，避免出現(xiàn)漢語式的英語。要從時(shí)態(tài)的決定，主謂一致，一詞多義，一句多譯等方面向?qū)W生加以指導(dǎo)。在固定搭配，句子結(jié)構(gòu)等方面要輔助學(xué)生總結(jié)歸納。在指導(dǎo)學(xué)生做書面表達(dá)時(shí)，絕對要常常。

五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題

1、課堂訓(xùn)練形式要越發(fā)靈巧，采用多種方式對單詞、句型舉行訓(xùn)練，注重知識的堆積與運(yùn)用，在養(yǎng)育興趣的同時(shí)傳授學(xué)生控制單詞的主意。例如，在教lend與borrow等意思易混的單詞時(shí)，絕對要輔助學(xué)生分清認(rèn)清，教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)輔助學(xué)生記憶。

2、課堂教學(xué)中要注意創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生活用英語。提高學(xué)生的交際會(huì)話能力。英語教學(xué)要求學(xué)生在特定情境中靈巧運(yùn)用，在以后教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生交際能力的訓(xùn)練，把教材教活，讓學(xué)生學(xué)活。輔助學(xué)生學(xué)好功能意念方面的知識。所學(xué)句型要控制其語用功能，交際功能。

3、注意多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，養(yǎng)育學(xué)生自信心。在初二下學(xué)期最容易出現(xiàn)兩極分化，以后的教學(xué)中，絕對要鍛煉學(xué)生的膽量，多讓學(xué)生當(dāng)眾演說；不同層次的學(xué)生應(yīng)用不同的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，讓每個(gè)學(xué)生都體味到勝利的喜悅。

4、注意狠抓后進(jìn)生。本次考試仍有部分學(xué)生成績不理想，在下段工作中要狠抓后進(jìn)生，輔助他們尋找落后的緣故，課下及時(shí)輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，爭取讓全體學(xué)生得到全面提高。

5、注意加強(qiáng)同頭備課，互相查漏補(bǔ)缺，共同長進(jìn)。我校教學(xué)過程中一直堅(jiān)持同頭備課。老教師是教學(xué)中的“寶”，他們一個(gè)小的建議，常常能使我們在教學(xué)中避免走許