罐子的聲音教案小班教案5篇

罐子的聲音教案小班教案5篇罐子的聲音教案小班教案篇1活動目標：1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)說短語"××的罐子"。2.激發(fā)幼兒對語言活動的興趣，鼓勵幼兒大膽地進行表述。3.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。4.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力?；顒訙蕚洌捍笮「叩偷墓拮尤舾伞D片、頭飾若干活動過程：一、欣賞故事，了解故事內(nèi)容熊寶寶收集了很多空罐子，它會送給誰呢？讓我們來聽一聽故事《熊寶寶的空罐子》。1.幼兒完整欣賞故事，熟悉故事內(nèi)容。（1）熊寶寶的空罐子長得怎么樣？（2）熊寶寶把空罐子送給了誰？2.幼兒分段欣賞故事，學(xué)說短句。（1）欣賞第一段熊寶寶把罐子送給熊貓奶奶裝什么？它是怎么對熊貓奶奶說的？（2）欣賞第二段花貓姐姐用熊寶寶送給他的罐子裝什么了？熊寶寶和花貓姐姐說了什么？（3）欣賞第三段山羊爺爺很累了，熊寶寶是怎么做的？（熊寶寶用罐子給山羊爺爺當什么了呢？）它對山羊爺爺怎么說的？二、請小朋友自己挑選一個喜歡的罐子，說一說自己的罐子長得怎么樣？學(xué)說短語："××的罐子"三、游戲：送罐子小孔雀也想要一些罐子，我愿意把我的罐子送給她，"小孔雀，矮矮的罐子送給你"，那你們要告訴孔雀姐姐你把什么樣的罐子送給它?；顒臃此蓟顒娱_展之前，我和家長、孩子們一起收集了許多大小、形狀、類型的瓶瓶罐罐，為這個主題的開展做足了準備。理解故事內(nèi)容，初步感知瓶罐的用處。由于小班幼兒的感知覺發(fā)展還處于初級階段，所以對于事物的特征上的區(qū)別，有一定的難度，特別在故事中出現(xiàn)的大大瓶罐與胖胖的瓶罐，這兩個概念有點模糊，所以難點是感知不同瓶罐的不同用途，能與各種生活物品相匹配。整個活動，孩子們在瓶寶寶的帶領(lǐng)下對故事的進行有了更多的期待，都緊緊的隨著“瓶子寶寶”一起進入到故事情節(jié)的合理想象和猜測當中，活動不僅使孩子懂得了瓶寶寶給小花貓、熊貓奶奶、山羊爺爺帶來的幫助，孩子們還主動的尋找下一位需要幫助的動物朋友，如:小松鼠要一個瓶子裝松果;小螞蟻要瓶子做小船;下雨了，小鳥要一個瓶子做房子……孩子們的想象讓我的這個活動達到了新的高度，為孩子的創(chuàng)編插上了強大的翅膀。罐子的聲音教案小班教案篇2活動目標：1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，辨別不同物體發(fā)出的不同聲音。2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)指示牌要求行動，并能隨音樂較有節(jié)奏的表演。3、讓幼兒體驗聲音給人帶來的快樂?；顒訙蕚洌?、罐子32個、紅豆若干、核桃若干、米若干2、指示牌紅豆、米、核桃3、音樂活動過程：一、談話導(dǎo)入1、教師出示空罐子，搖一搖師：看看今天顧老師帶來了好多好多的罐子？師：罐子里面有東西嗎？（幼：沒有！）師：你怎么知道沒有？（幼：沒有聲音）師：沒有聲音可能罐子里沒有東西，打開罐子看看到底有沒有東西哦！2、老師轉(zhuǎn)身在罐子里放進一個核桃，搖一搖師：顧老師要來變魔術(shù)了，你再來聽聽里沒有聲音？師：現(xiàn)在里面有東西嗎？師：你是怎么知道的?（幼：有聲音所以有東西）3、師小結(jié)：有聲音了，有聲音就是里面有東西了對嗎？二、聽一聽、猜一猜。在聽聽玩玩的過程中，辨別不同物體發(fā)出的不同聲音。1、游戲挑罐子――教師請幼兒用耳朵找一個有東西的罐子玩一玩。師：我這兒呀有這么多的罐子，考考小朋友的耳朵誰的最靈？找一個里面有東西的罐子。罐子都封住的不可以打開的噢！今天用耳朵找一找哦！師：誰的罐子里有東西的？師：大家都有的??！師：罐子寶寶保護好，罐子寶寶一直發(fā)聲音聲音也會啞掉的哦！2、聽辨聲音，為自己的罐子找聲音相同的朋友，教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下小班科學(xué)：罐子里的聲音小班科學(xué)：罐子里的聲音。師：罐子寶寶都有聲音對吧？里面的聲音一樣嗎？聽聽，你的東西和他的東西一樣嗎？那我們來給罐子寶寶找找朋友。①選出一名幼兒找聲音相同的罐子寶寶。注：先請一個罐子里是核桃的寶寶上前，因為核桃的聲音最容易辨認。師：我們先來請一個朋友，給你罐子里的東西找一個好朋友，找不到好朋友很孤單的哦，仔細聽哦！師：先聽聽他的，他來給你找了，誰是他的朋友？是他好朋友趕快站上來。②教師拿大米罐子找朋友，師：顧老師來和你們找朋友了，誰和我是好朋友站上來?、凼Ｓ嗟木褪羌t豆寶寶，教師請剩余的孩子一起搖一搖。④請聲音一樣的孩子坐在一起，然后聲音一樣的罐子放在一起。3、讓幼兒了解每一個罐子中的材料，并認識紅豆、核桃、米。①師：你們知道嗎，今天顧老師在這三個罐子里放了這三樣?xùn)|西?、诔鍪局甘九?，依次認識紅豆、核桃、米a：出示米指示牌師：這是什么？b：出示紅豆指示牌師：這是什么呀？（紅豆寶寶）c：出示核桃寶寶指示牌師：還有一種是……？4、感知不用物體發(fā)出的不同聲音，鼓勵幼兒將物體與聲音對上號師：看了這三種東西你猜猜誰是核桃寶寶？（教師一一搖一搖請幼兒辨別）師：你剛才是拿了什么寶寶的？核桃寶寶拿回去。xx小朋友你們拿的是什么寶寶??？你們呢？三、游戲――“警察叔叔紅綠燈”1、幼兒了解游戲規(guī)則：看標記牌，輪流搖自己的罐子。師：警察叔叔這樣子（教師將標記反面紅色的展示給幼兒看），看到紅燈，就不好出聲的哦！警察叔叔反過來就你來出聲，會不會？罐子寶寶保護好！先來試試看小班科學(xué)：罐子里的聲音教案。2、教師出示指示牌相應(yīng)指示牌的寶寶搖一搖（練習(xí)兩到三次）注：見紅色便是停止3、教師清唱《幸福拍手歌》，幼兒根據(jù)教師出示的標記牌依次搖罐子演奏。師：顧老師要唱一首歌和警察叔叔一起讓你們發(fā)聲音，這個聲音會很好聽的。注：教師清唱，幼兒伴奏。4、隨音樂練習(xí)師：顧老師請來了一個樂隊，音樂很快的所以寶寶的眼睛耳朵要特別亮哦！我們一起來試試。四、延伸探究活動1、師：聽聽想想，罐子里沒聲音就代表沒東西嗎？2、出示裝有紙的罐子，搖一搖。師：沒聲音，為什么？免責(zé)聲明：本文僅代表作者個人觀點,與本網(wǎng)無關(guān)。罐子的聲音教案小班教案篇3活動要求：1、辨別不同的聲音，發(fā)展聽覺。2、在聽聽玩玩中，讓罐子發(fā)出好聽的聲音。活動準備：核桃、紅豆、米、錄音機、《快樂歌》音樂、標記牌活動過程：一、聽聽搖搖1、找找；那些罐子是有聲音的。2、罐子為什么會有聲音？二、聽聽猜猜1、有的罐子里放了核桃、紅豆、米。聽聽，你罐子里的聲音，是什么東西發(fā)出的聲音？2、為自己的罐子找相同聲音的朋友：a、一孩子上來搖，相同的聲音和它在一起。b、老師搖，和老師相同的聲音，在一起。c、剩下的聽聽，是一樣的聲音嗎？三、聽聽玩玩1、看比標記牌，輪流搖自己的罐子。2、有節(jié)奏地搖。3、聽清唱《快樂歌》搖。4、聽音樂搖。四、延伸：聽聽想想，罐子里有核桃，怎么沒有聲音呢？罐子的聲音教案小班教案篇4【活動目標】1、能仔細觀察圖片，清楚的講述小動物對帶空罐頭的不同方式。2、懂得要保持環(huán)境衛(wèi)生?！净顒訙蕚洹浚ㄒ唬┎牧蠝蕚洌嚎展揞^一個，自制的電視框一個。（二）材料配對：數(shù)字資源《草地上的空罐頭》，幼兒活動操作材料《語言草地上的空罐子》，親子手冊《草地上的空罐子》?！净顒舆^程】一、出示空罐頭，引入活動。（一）引導(dǎo)語：這是個空罐頭，今天我給你們講個故事，看看小動物們會怎樣對待這些空罐頭。二、逐一播放數(shù)字資源《草地上的空罐頭》圖片，引導(dǎo)幼兒仔細觀察并講述。（一）播放第一幅圖，引導(dǎo)幼兒仔細觀察并講述圖片內(nèi)容提問：圖上有誰？它的表情是怎樣的？是怎么對待空罐頭的？請個別幼兒將圖片的內(nèi)容將給大家聽，鼓勵幼兒講得和別人不一樣。小結(jié)：這幅圖的內(nèi)容可能是調(diào)皮的猴子把空罐頭拋出去了，也可能是調(diào)皮的猴子在和朋友扔空罐頭的游戲。（二）播放第二幅圖，引導(dǎo)幼兒仔細觀察并講述圖片內(nèi)容。提問：空罐頭飛向哪兒了？發(fā)生了什么事？請幼兒相互交流自己對圖片內(nèi)容的理解。小結(jié)：小豬被空罐頭砸到頭，它疼得：哎呦哎呦叫。（三）播放第三幅圖，引導(dǎo)幼兒仔細觀察并講述圖片內(nèi)容。提問：空罐頭又到了哪里？誰發(fā)現(xiàn)了？它怎么做？請幼兒相互交流自己對圖片內(nèi)容的理解。小結(jié)：小白兔看見空罐頭，抬起腿，用力地將它踢向遠處。它可能將空罐頭當成廢物踢掉，也可能將空罐頭當做足球踢。（四）播放第四幅圖，引導(dǎo)幼兒仔細觀察并講述圖片內(nèi)容。提問：空罐頭滾到哪里？誰發(fā)現(xiàn)它？空罐頭被當什么用了？請幼兒相互交流自己對圖片內(nèi)容的理解小結(jié)：兩只小烏龜將空罐頭改成一艘船，坐著它外出游玩了。三、引導(dǎo)幼兒完整地講述四幅圖的內(nèi)容，并給圖片命名。（一）利用電視框，以精彩故事欄目的形式，組織幼兒在集體面前完整講述。引導(dǎo)語：精彩故事欄目要開播了，請小朋友將四幅圖的內(nèi)容連起來完整地講給大家聽;注意要和別人講的不一樣，要講完整、要講清楚，用上好聽的詞語。（二）組織幼兒給圖片取名（如：草地上的空罐頭小動物和空罐頭不能亂丟空罐頭空罐頭的妙用等）。四、引導(dǎo)幼兒進行擴展講述。（一）討論：你認為誰對待空罐頭的方式最好？為什么？如果是你，你會怎樣對待空罐頭？（二）小結(jié)：圖片中小烏龜對待空罐頭的方式最好。因為這樣做既能好好利用空罐頭，又能保護環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。不能亂丟垃圾和廢舊物品，要注意保護我們的生活環(huán)境。罐子的聲音教案小班教案篇5教學(xué)目標：1、識別不同物體放在罐子里可以發(fā)出不同的聲音。2、鍛煉孩子的認知感官能力。3、增強孩子的好奇心和探索欲望，體驗游戲的樂趣。教學(xué)準備：1、十二個分別裝有米、豆、和核桃的罐子2、游戲圖卡教學(xué)重難點:1、重點是培養(yǎng)孩子的認知感官能力2、、難點是在老師的引導(dǎo)下參與游戲，并遵守游戲規(guī)則教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、出示一個空罐子問“今天老師帶來了很多罐子，你們來猜一猜罐子里有東西么？”2、“你們是怎么知道罐子里沒有東西”引出———耳朵聽見沒有聲音，是用耳朵聽的。3、放入一顆核桃，讓幼兒再聽一次?！艾F(xiàn)在，老師要變魔術(shù)了，你們再來聽一聽，里面有東西了么”4、問“為什么有東西了”引出——聽見了，有聲音就是有東西了。二、孩子參與1、讓孩子每人拿一個罐子“現(xiàn)在，桌子上這么多罐子，你們來選擇一個肚子里有東西的的罐子。”強調(diào)：“罐子是封著的，不可以看的，用耳朵聽一聽，用耳朵找一找”2、“找到了么，找到就坐回去”給孩子時間用耳朵探索罐子里的東西發(fā)出的聲音。3、分辨聲音“請保護好罐子寶寶，如果罐子寶寶一直發(fā)出聲音就會啞掉的~現(xiàn)在小朋友們聽一聽罐子寶寶一樣嗎？”4、找朋友，找出一個孩子搖罐子，請其他小朋友聽，一樣的站出來成為好朋友?！安灰粯訉Π桑俏覀儊碚艺遗笥押妹?，現(xiàn)在我要請一位小朋友出來，聽聽他的罐子發(fā)出的聲音是什么樣的~~~~~和他一樣的請站出來~~~找到好朋友會很熱鬧的，找不到就會很孤單哦”5、一樣的小朋友坐在一起，成為好朋友。成為好朋友的可以“干杯”增加樂趣。6、請孩子們把罐子重新以朋友一組的形式放會桌子，最后一組不用再找，分別搖動聽一聽那個不同的。老師搖三種不同的罐子問“這里面的東西一樣么？”“不一樣，今天老師在罐子里放了三樣?xùn)|西，大家來瞧一瞧認識么？7、出示米紅豆核桃的圖卡，“你來猜一猜誰是核桃寶寶？”分別搖動三種不同的罐子，問罐子是什