大班主題教案：風(fēng)在哪里教案及教學(xué)反思

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大班主題教案：風(fēng)在哪里教案及教學(xué)反思

設(shè)計(jì)意圖：

風(fēng)在我們生活中無處不在，也帶給我們很多快樂，為了讓幼兒感知自然界風(fēng)帶給我們不同的感受和不同的美，我設(shè)計(jì)了這節(jié)課《風(fēng)在哪了》訓(xùn)練幼兒發(fā)散思維和創(chuàng)編技能，增進(jìn)幼兒對(duì)自然界風(fēng)的認(rèn)識(shí)，能夠從身邊微妙的自然現(xiàn)象體驗(yàn)到大自然的美，激發(fā)幼兒活動(dòng)參加的積極性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知理解散文《風(fēng)在哪里》，學(xué)習(xí)用精美的聲音朗讀。

2、依據(jù)生活閱歷和圖片的默示，仿編詩(shī)歌，探究用動(dòng)作、體態(tài)、表情來表現(xiàn)詩(shī)歌。

3、大膽表達(dá)自己的感受，在朗誦時(shí)努力與身體保持全都和協(xié)調(diào)。

活動(dòng)預(yù)備：

課件《風(fēng)在哪里》，樹、花、草胸飾假設(shè)干，電腦、磁帶。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、老師：小伙伴，今日老師給你們帶來了一樣?xùn)|西，看看是什么，為什么風(fēng)車轉(zhuǎn)了?,網(wǎng)出,處!風(fēng)在哪里風(fēng)車說當(dāng)我的車輪輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)那是風(fēng)在吹過。

2、老師引導(dǎo)幼兒回答老師提問

二、觀賞散文詩(shī)《風(fēng)在哪里》

1、第一遍觀賞散文詩(shī)并提問

老師提問：這首散文詩(shī)很精美，誰(shuí)來說說它的名字。剛才在散文詩(shī)里都有誰(shuí)在說話?

2、第二遍觀賞散文詩(shī)

老師提問并引導(dǎo)幼兒完整說出樹、花、草的話。

三、師幼有感情的朗誦詩(shī)歌

1、第一遍幼兒學(xué)習(xí)散文詩(shī)

幼兒齊聲跟讀散文詩(shī)。

2、第二遍幼兒鞏固學(xué)習(xí)散文詩(shī)

四、老師創(chuàng)設(shè)情境分角色對(duì)話朗誦

幼兒集體聽錄音表演朗誦散文詩(shī)

五、看圖創(chuàng)編詩(shī)歌

1、利用課件圖片，老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。

2、請(qǐng)幼兒有感情的朗誦詩(shī)歌(包括創(chuàng)編詩(shī)歌)，老師進(jìn)行錄音并幼兒觀賞。

六、簡(jiǎn)約介紹風(fēng)的災(zāi)難

七、活動(dòng)延伸:我們?nèi)ネ饷嬲艺绎L(fēng)吧。

教學(xué)反思：

這首詩(shī)歌特別精美，它用擬人的手法以樹兒，花兒，草兒的口吻告知幼兒"風(fēng)在哪里'，給看不見，摸不著的風(fēng)給予了有形的生命。既豐富了幼兒的語(yǔ)言，拓展了幼兒的想象，又激發(fā)了幼兒探究四周世界的新奇心和喜愛大自然的情感。在進(jìn)行活動(dòng)之前，我?guī)ьI(lǐng)他們到大自然感受風(fēng)的存在，為接下來的活動(dòng)做了個(gè)鋪墊?；顒?dòng)中，我緊緊圍繞讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，開展了教育活動(dòng)。整個(gè)教育活動(dòng)進(jìn)行下來很順當(dāng)，幼兒的愛好極其深厚，課堂氛圍較活躍。也達(dá)到了之前