初中九年級化學課件構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒

第一節(jié)構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒物質(zhì)構(gòu)成的奧秘常州市第二十四中學詹發(fā)云高錳酸鉀固體顆粒：紫黑色的粉末演示實驗一：高錳酸鉀固體研碎后，取極少量溶于水實驗內(nèi)容（科學實驗）實驗現(xiàn)象（收集證據(jù)）實驗解釋（證據(jù)推理）實驗結(jié)論（形成結(jié)論）

取研碎的KMnO4固體粉末少許，加入到燒杯中

KMnO4溶液中不斷加水

觀察幾種KMnO4溶液的顏色

生活經(jīng)驗：生活中蔗糖水和食鹽水的味道

KMnO4固體逐漸消失，整個液體最終變成紫紅色物質(zhì)是可分的KMnO4溶液的顏色由深到淺，直至無色KMnO4固體被“粉碎”成細小的顆粒分散到水中KMnO4顆粒并沒有消失，而是這些“顆?！碧?，我們看不見了物質(zhì)是由肉眼看不見的微粒構(gòu)成的有的顏色深，有的顏色淺，甚至無色單位體積的溶液中KMnO4微粒的多少不同物質(zhì)的物理性質(zhì)由大量的微粒集體聚集而成，極少量微粒不能體現(xiàn)其物理性質(zhì)蔗糖水甜，而食鹽水咸構(gòu)成蔗糖和食鹽的微粒不同（蔗糖是蔗糖分子，食鹽是離子）不同物質(zhì)由不同的微粒構(gòu)成，具有不同的性質(zhì)

1.物質(zhì)可以再分；

2.物質(zhì)是由極其微小的、肉眼看不見的微粒構(gòu)成的；

3.構(gòu)成物質(zhì)的極少量微粒不能體現(xiàn)其物理性質(zhì)，物理性質(zhì)是由大量微粒集體體現(xiàn)的。4.不同物質(zhì)由不同微粒構(gòu)成，其宏觀性質(zhì)也不同。

通過剛才KMnO4固體顆粒的溶解實驗和討論，我們可以得知宏觀物質(zhì)和微觀粒子之間有著怎樣的關(guān)系呢？——《莊子·天下篇》一尺之棰，日取其半，萬世不竭。物質(zhì)可分：有限的物體，可以無限地分割從古至今

許多人認為，分離出只有一個碳原子厚度的石墨片是非常困難的。而且即使成功地分離出來，這樣的一個碳原子厚度的石墨片也是不能穩(wěn)定存在的。

2004年，英國曼徹斯特大學Andre·Geim和Konstantin·Novaselov（物理學家），首先分離出了一個碳原子厚度的石墨片，稱為平面石墨烯。他們的實驗，完全就是中國古代哲人先賢所說的“一尺之棰，日取其半，萬世不竭”的一次成功演示！他們使用的實驗材料，就是在任何辦公室都能找到的普通的東西：透明膠帶，和從鉛筆芯中得到的石墨。他們將石墨片放置在透明膠帶中，折疊膠帶粘住石墨薄片的兩側(cè)，然后撕開膠帶，將薄片一分為二。不斷重復(fù)這一過程，就將石墨薄片撕得越來越薄，最終發(fā)現(xiàn)了部分樣品僅由一層碳原子構(gòu)成——他們成功地制得了石墨烯！

2010年，英國曼徹斯特大學的Andre·Geim和Konstantin·Novoselov由于“有關(guān)二維材料石墨烯的開創(chuàng)性實驗”，而被授予諾貝爾物理學獎。

石墨烯是人類迄今已知的強度最高，比重最小和導電性最好的材料之一，其抗拉強度達到鋼的200倍以上。而且石墨烯的透明度達到97.3％。用掃描隧道顯微鏡獲得的苯分子圖像微粒是真實存在的。微粒是真實存在的。1mL一水大約20滴，一滴水大約有15萬萬億個水分子。一個水分子的質(zhì)量大約是3×10—23g。質(zhì)量和體積都很小構(gòu)成物質(zhì)的微粒極其微小如下圖所示，將燒杯中的酚酞溶液分別倒入A、C兩個小燒杯中，另取一個小燒杯B，加入約5mL濃氨水。用一個大燒杯罩住B、C兩個小燒杯，燒杯A置于大燒杯外。幾分鐘后觀察現(xiàn)象。演示實驗二分組探究二如下圖所示，將滴有酚酞試液的濾紙（每滴之間有一定間隔，共3點）放在試管中，試管口塞上一團脫脂棉。用滴管吸取濃氨水（3～5滴），滴在脫脂棉上。然后立即用橡膠塞塞住試管，橫放在桌上。請仔細觀察現(xiàn)象。探究實驗二分組探究二燒杯C內(nèi)溶液逐漸變紅；燒杯A、B內(nèi)無明顯變化滴有酚酞試液的濾紙條從右往左依次緩緩變紅構(gòu)成物質(zhì)的微粒是在不停地運動燒杯A內(nèi)滴加氨水后變紅濃氨水Ｂ酚酞試液Ｃ優(yōu)點：節(jié)約藥品，藥品用量少且過程清晰；在相對密閉的環(huán)境中進行，對環(huán)境影響小。討論1：哪個實驗更加優(yōu)化一些呢？結(jié)論：微粒的運動速率與溫度有關(guān)。溫度越高，運動速率越快。生活經(jīng)驗：濕衣服晾在陰暗處和晾在太陽下，哪個更容易干？討論2：對于微粒不停地運動，你還想進一步研究或了解什么？結(jié)論：不同微粒的運動速率一般不同。

拓展實驗：氯化銨的形成NH3+HCl=NH4Cl(白煙)

用一支兩端的開口的玻璃管，一端放蘸有濃氨水的棉花，另一端放蘸有濃鹽酸的棉花，塞好橡皮塞。請仔細觀察白煙的生成。

討論3：從文學走進化學八月桂花遍地開，桂花開放幸福來。每年中秋月明，天清露冷，庭前屋后、廣場、公園綠地的片片桂花盛開了，在空氣中浸潤著甜甜的桂花香味，給人以無窮的遐想。北宋王安石《梅花》

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。日常生活中還有那些現(xiàn)象也能夠說明構(gòu)成物質(zhì)的微粒在不斷的運動嗎？取一根長約30㎝一端封口的細玻璃管，先加入玻璃管容積1/2的紅墨水，再加入無水酒精，使其充滿玻璃管。用手指堵住開口的一端，顛倒數(shù)次。探究實驗三18實驗操作體積變化情況對比預(yù)測結(jié)果實際測量結(jié)果115mL紅墨水和15mL紅墨水混合215mL酒精和15mL酒精混合315mL酒精和15mL紅墨水混合30mL30mL30mL30mL<30mL19證據(jù)推理：①酒精與水混合時，由于不同微粒之間空隙大小不同，所以有部分酒精的微粒擴散到水微粒之間，也有部分水的微粒擴散到酒精的微粒之間，如此相互擴散，使混合后的總體積變小。②水與水、酒精與酒精同種物質(zhì)相互混合時，因為同種微粒之間的空隙相同，所以混合前后總體積不變。實驗結(jié)論：

微粒間都有一定的空隙。在相同的條件下，同種物質(zhì)微粒之間的空隙相同，不同種物質(zhì)微粒間的空隙是不同。不同種物質(zhì)的液體，體積不能夠相加減。證據(jù)推理：氣體微粒間的空隙較大,固體、液體微粒間的空隙較小。

取20mL的空氣

取20mL的水提醒：手指頂住針筒末端的小孔，慢慢推入栓塞，感覺手的壓力。探究實驗四：哪一支針筒內(nèi)的物質(zhì)容易被壓縮？你知道其中的原因嗎？收集證據(jù)：空氣容易被壓縮，而水較難被壓縮。形成結(jié)論：不同微粒間的空隙大小不同。

固態(tài)液態(tài)氣態(tài)物質(zhì)狀態(tài)的變化微觀三維模擬動畫固態(tài)﹤液態(tài)﹤氣態(tài)21一般條件下：試著畫一畫：條件（溫度、壓強）改變時，物質(zhì)在微觀方面將發(fā)生怎樣的變化？升溫微粒的空隙變大生活現(xiàn)象：氣體的熱脹冷縮加壓微粒的空隙變小生活現(xiàn)象：

25m3的石油氣在加壓的情況下，可裝入容積為0.024m3的鋼瓶中，變成液化石油氣。

構(gòu)成物質(zhì)的微粒間都有一定的空隙。

物質(zhì)的“三態(tài)”變化實際上就是微粒之間的空隙發(fā)生改變的過程。（微粒本身沒有變化）25你如何解釋：寒冷的冬天，裸露在外面的自來水管有時會發(fā)生破裂？

0℃的水繼續(xù)冷卻，結(jié)成冰后，微粒間的間隔（）

A.不變B.增大

C.減小D.不能確定B構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒絢麗多彩的世界-----金28絢麗多彩的世界-----木29絢麗多彩的世界-----水30絢麗多彩的世界-----火31絢麗多彩的世界-----土32微粒的性質(zhì)1、物質(zhì)都是由極其微小的、肉眼看不見的微粒構(gòu)成的。2、構(gòu)成物質(zhì)的微粒是在不斷地運動的。3、構(gòu)成物質(zhì)的微粒間有一定的空隙。通過我們的共同討論學習，本節(jié)課你對微粒有哪些認識？還有什么需要交流？

你學會了嗎？

1．能夠設(shè)計或完成某些簡單實驗來認識物質(zhì)的微粒性。2．能夠運用有關(guān)物質(zhì)的微觀知識來進行想象和推理，理解物質(zhì)的性質(zhì)是由微粒的本身決定的。3．善于用已有的知識對周圍的一些現(xiàn)象運用微粒的觀點作出合理的解釋。

體驗基于證據(jù)推理的科學探究過程，得出物質(zhì)的微粒性及有關(guān)性質(zhì)。

你體會了嗎？選擇左欄的“實驗現(xiàn)象”和右欄“解釋”之間相關(guān)的項填在答案欄中。

實驗現(xiàn)象答案解釋(1)打開一瓶白酒，立即聞到酒香

(1)（）A.微粒很小(2)一滴水中大約有1.67×1023個水分子

(2)（）B.微粒在不斷運動(3)25m3的石油氣在加壓的情況下，可裝人容積為0.024m3的鋼瓶中(3)（）C.微粒之間有空隙(4)濕衣服在通風處很快晾干

(4)（）BACB學以致用：討論：銅和鋁是常用的金屬，銅為紫紅色，鋁為銀白色，將一塊銅和一塊鋁緊密的壓在一起，幾年后發(fā)現(xiàn)銅塊的表面有銀白色的光澤，而鋁塊的表面有淺紫色，請使用微粒的觀點解釋原因。討論：我們在一量筒中，現(xiàn)放一定量的水，然后再放入兩塊冰糖，在冰糖全部溶解的過程中，你猜液面將如何變化。

知識是用來運用的，下列現(xiàn)象分別用微粒什么樣的觀點來解釋？

1．用構(gòu)成物質(zhì)的微粒的特性解釋夏天空氣潮濕，而冬天空氣干燥的原因。

答：夏天氣溫高，地面上構(gòu)成水的微粒運動快，每天擴散到空氣中的水的微粒很多，使空氣變得很潮濕；冬天氣溫低，構(gòu)成水的微粒運動慢，每天擴散到空氣中的水的微粒較少，空氣顯得干燥。練習與實踐練習與實踐392、用微粒的特性解釋溫度計測溫的原理。

3、以下生活、學習經(jīng)驗，不能說明微粒之間有空隙的是（）A打氣筒能將氣體壓縮

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