外研版小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)全冊(cè)教案

六年級(jí)英語(yǔ)教案一、教學(xué)內(nèi)容本教學(xué)知識(shí)點(diǎn)源于外語(yǔ)教學(xué)研究出版社，小學(xué)英語(yǔ)(供三年級(jí)起始用)第八冊(cè)Module1第一單元。本教學(xué)知識(shí)點(diǎn)圍繞“在快餐店點(diǎn)餐”展開教學(xué)的。twenty-fivecents.”重點(diǎn)句型展開教學(xué)使學(xué)生在情景中掌握教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力和運(yùn)用英語(yǔ)分析、解決問題的能力，以及交流和合作的能力。二、教學(xué)目標(biāo)(1)四會(huì)單詞：hamburger、cola、dollar、cent、enjoy(1)通過(guò)情景交際活動(dòng)，營(yíng)造探究的學(xué)習(xí)氣氛，引導(dǎo)學(xué)生自我探究，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫等綜合能力及英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。(2)通過(guò)會(huì)話表演、小組比賽、游戲等活動(dòng)多角度激發(fā)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。(1)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及實(shí)際情況設(shè)計(jì)有意義的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的積極性，使學(xué)生懂得如何在西式快餐店用英語(yǔ)點(diǎn)餐。(2)使學(xué)生能利用所學(xué)的知識(shí)與別人合作、交流獲得成功的喜悅。三、教學(xué)重、難點(diǎn)Itisthirteendo件允許下使用)(一)Warming-up〔約3分鐘〕T:IamfineT:Standup/Turn情趣)(二)Leadin(約4分鐘)1、教師拿出漢堡的圖片，T:Whatisthis?Ss:漢堡并要求學(xué)生在書桌上拼寫h-a-m-b-u-r-g-e-r,hamburger.通過(guò)onebyone1、教學(xué)活動(dòng)1(Listen,pointandfind“Iwant…”)T:Boysandgirls,doyoulikehambuT:Ilikehamburgertoo.DoyouliSs:No(Yes).Whoarethey?Canyo(2)教師播放第一遍錄音，要求學(xué)生畫出不懂的句子和單詞。(3)播放第二遍錄音前，教師要求學(xué)生帶著小黑板的問題去聽，如：①Isa(4)教師再播放錄音，每句停頓，請(qǐng)學(xué)生跟讀并模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，以提問的方式解決小黑板上的問題。(5)教師教學(xué)生讀SB活動(dòng)1的對(duì)話。(6)把全班分成四人一小組，分別扮演Simon、Daming、Simo的角色朗讀課文。[(1)引出重、難點(diǎn)T:(出示圖片)Whatdoyouwant?①播放錄音，教師帶著學(xué)生朗讀這幾個(gè)單詞。然后教師隨意抽取卡片，請(qǐng)學(xué)生朗讀上面的單詞。最后個(gè)別抽查，并以小貼畫作為獎(jiǎng)勵(lì)。②兩人一小組或同桌之間練習(xí)對(duì)話，然后請(qǐng)自愿表演的小組上臺(tái)表演，并把講臺(tái)布置成快餐店的柜臺(tái)，邀請(qǐng)自愿者站到講臺(tái)后扮演效勞員，再邀請(qǐng)幾名學(xué)生上前扮演顧客，表演點(diǎn)餐的過(guò)程。為了鼓勵(lì)下面的學(xué)生積極參與，教哪位同學(xué)能講講如何在西式快餐店用英語(yǔ)點(diǎn)餐呢?八、板書設(shè)計(jì)(1)能識(shí)讀運(yùn)用單詞chicken,orangejuice,tea.(2)能掌握運(yùn)用句型Whatdoyouwanttoeat\drink?Iwantahamburger,please.進(jìn)行對(duì)話交流。(3)學(xué)習(xí)歌曲Whatdoyouwant?2、能力目標(biāo)：能口頭運(yùn)用Howmuchisit?這類語(yǔ)句詢問物品價(jià)格，并能口頭運(yùn)用It’stenyuan.這類語(yǔ)句答復(fù)。3、情感目標(biāo)：在交流中體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生大膽開口說(shuō)英語(yǔ)的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。二、教學(xué)重、難點(diǎn)2、難點(diǎn)：是掌握和熟練運(yùn)用本模塊所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)談?wù)擖c(diǎn)餐和就餐的情況五、課前準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、帶有標(biāo)價(jià)的食物圖片\飲料圖片\一張餐館里的點(diǎn)菜單。學(xué)生收集或自制的帶有標(biāo)價(jià)的食物圖片和飲料圖片。三、教學(xué)過(guò)程2.匯報(bào)家庭作業(yè)中的調(diào)查，小組表演上節(jié)課的對(duì)話。上節(jié)課我們了解了在美國(guó)快餐店點(diǎn)餐用餐的全過(guò)程，現(xiàn)在我們要跟隨Lingling和Lingling'sdad一起學(xué)習(xí)怎樣用英語(yǔ)在中國(guó)快餐店就餐的，瞧“模仿秀”看看哪個(gè)同學(xué)模仿的最好。播放第三次錄音。每個(gè)句子后停頓后，要求學(xué)生進(jìn)行指讀和跟讀。并把以1、引導(dǎo)學(xué)生看SB第二單元活動(dòng)2Lookthemenu中的菜單，要求學(xué)生能生根據(jù)自己的喜好來(lái)點(diǎn)餐，小組內(nèi)練習(xí)點(diǎn)餐。2、引導(dǎo)學(xué)生看SB第二單元活動(dòng)3中的對(duì)話，并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用Howmuchisit?這類語(yǔ)句詢問物品價(jià)格，并能口頭運(yùn)用It’stenyuan.這類語(yǔ)句答復(fù)。小組內(nèi)練習(xí)1.MakeaChinesefastfoodrestaurant學(xué)生自制菜單，自取店名來(lái)開一家中國(guó)快餐店，學(xué)生來(lái)扮演效勞員和顧客進(jìn)行以小組為單位的情景短劇的2.學(xué)了這些后我們知道了在中國(guó)快餐店吃飯點(diǎn)餐的一些日常用語(yǔ)，下面有一位非常熱情的老板在招呼客人，讓我們一起去看看。學(xué)習(xí)SB第二單元活動(dòng)4中的歌曲，播放錄音，先請(qǐng)學(xué)生聽歌詞朗讀。播放歌曲，先讓學(xué)生整體欣讓學(xué)生跟唱。最后集體演唱。用英語(yǔ)在中國(guó)快餐店就餐會(huì)用到哪些句子呢?Whatdoyouwanttoeat/drink?Howmuchisit?It菜單設(shè)計(jì)競(jìng)賽學(xué)生小組內(nèi)，設(shè)計(jì)一份精美菜單，下節(jié)課進(jìn)行評(píng)比。板書設(shè)計(jì)Newwords小組評(píng)價(jià)orangejuice,tea.一、教學(xué)目標(biāo)We'regoingtoeatathalfpasttwelve.2.技能目標(biāo)：會(huì)用begoingto談?wù)撘鈭D和方案句型)Groupwork:讓生自己總結(jié)“begoingto”的用法。Freetalk:讓生創(chuàng)設(shè)情景，結(jié)對(duì)子用“begoingto”進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，并進(jìn)行展示。We'regoingtohaveaNewwords:duck,noisy,picnic知識(shí)技能:學(xué)習(xí)用英語(yǔ)討論將來(lái)的天氣狀況，培養(yǎng)學(xué)生聽說(shuō)讀寫英語(yǔ)的能力。能力目標(biāo)：能運(yùn)用所學(xué)句型“It’sgoingtosnowin…”進(jìn)行對(duì)話表演和口語(yǔ)交際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心生活，熱愛生活的情感。[教學(xué)重點(diǎn)]2、復(fù)習(xí)形容天氣狀況的詞語(yǔ)。[教學(xué)難點(diǎn)]andcoldinXi’an.”描述同一季節(jié)不同地區(qū)的天氣情況。[教學(xué)過(guò)程](1)師生問好后，出示一些描述天氣狀況的圖片，復(fù)習(xí)相關(guān)單詞sunny,warm,cool,windy,cold,hot,snow,snowy,rain,rainy(2)教師將一張山東省的地圖投放到屏幕上，請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)昨天收聽、收看的天氣預(yù)報(bào)，用“What'stheweatherlikeinWeifangtoday?It’s……”句型針對(duì)省內(nèi)幾個(gè)城市的天氣情況進(jìn)行問答，并把相應(yīng)的圖標(biāo)點(diǎn)擊拖拉到地圖新知呈現(xiàn)inWeifangtomorrow?It'sgoingto……”并板書該句子，展示全國(guó)地教師點(diǎn)擊電腦顯示答案后，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生。合作探究(1)“超級(jí)模仿秀”:為了培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力特安排了此活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們模仿播音員來(lái)預(yù)報(bào)天氣。要求同學(xué)們互相幫助至少能預(yù)報(bào)一兩個(gè)城市，這樣很好地完成了活動(dòng)2的任務(wù)。(2)“交流”:要求2人一組，編排一組對(duì)話。每個(gè)組員都要假設(shè)自己居住在不同的城市，而要通過(guò)打來(lái)詢問各個(gè)地方第二天的天氣狀況。(3)“魔法眼”:展示活動(dòng)3的圖片，先了解圖上各城市的天氣情況，然后快速閃現(xiàn)所要學(xué)生描述的城市的天氣情況，學(xué)生進(jìn)行搶答練習(xí)。猜對(duì)多者為幸運(yùn)者，可得紅星獎(jiǎng)勵(lì)。此活動(dòng)比擬有趣，也可在小組間進(jìn)行。練習(xí)穩(wěn)固紹說(shuō)：“下面我們來(lái)看看屏幕圖畫中的小姑娘今天會(huì)做些什么?”要求學(xué)生邊課堂小結(jié)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)描述某地將來(lái)天氣狀況的句型：I根據(jù)活動(dòng)5提供的一周天氣和活動(dòng)，制定一個(gè)你自己一周的活動(dòng)方案(Ca.UsingAbilitytask:Usingpresentcontinuoustense:be+doingThetask:1:SBUDoachant“whatdoyouwanttoeat”WhatareyougoingtodothiIamgoingtobuysomeboB:Learnwords:shineeveryoneoutofQuestion4:Wholovespicturebooks?A:Copythenewwords.StudentsBook:Module3UniUsingAbilitytask:Usingpresentcontinuoube+doing/Describ2.StudentscandescribethetextTheusingwayofpresentcontinuoustense:be+doing4、Teachingaids:Taperecorder,photoT:IlikereadingstoryInthisphoto,Theyareinthepark,theytoknowwheredidtheygo(2)Listentothetape,studentspayattention(3)AccordingtotheStudentsdodialogueinpaA:Inthisphoto,we'rehavingapicnic.一、學(xué)習(xí)目標(biāo)2.學(xué)會(huì)運(yùn)用I’mmakingDaming'sbirthdaycard.并能口頭運(yùn)用說(shuō)明自己正在做某事因此不能做另外的事。3.識(shí)別詞匯：card,careful,balloon,flyaway書寫單詞card,cake.二、預(yù)習(xí)學(xué)案自主學(xué)習(xí)1.通過(guò)聽錄音、網(wǎng)絡(luò)等方式預(yù)習(xí)本單元將要學(xué)習(xí)的新單詞、課文。將不會(huì)讀的單詞和句子進(jìn)行標(biāo)注，不明白的地方找出來(lái)。2.了解生日歌和生日蛋糕的起源。3.學(xué)會(huì)以下短語(yǔ)在超市買東西舉行生日聚會(huì)生日卡片4.閱讀課文，小組討論并答復(fù)以下問題：(3)CanSimonhelp三、導(dǎo)學(xué)案(一)課前延伸——預(yù)習(xí)檢測(cè)1.小組長(zhǎng)帶著檢查預(yù)習(xí)單詞情況。3.學(xué)會(huì)以下短語(yǔ)在超市買東西舉行生日聚會(huì)生日卡片(二)課內(nèi)探究1.自主學(xué)習(xí)〔3〕個(gè)人學(xué)習(xí)(1)小組內(nèi)解決剛剛自己找到的不懂的地方。(2)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)句子的結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+be+四、課堂檢測(cè)(一)單項(xiàng)選擇(二)連詞成句1.am,goingto,I,have,birthday,party,a(?)2.I’m,birthday,card,Daming4.help,you,can板書設(shè)計(jì)Mybookisfallingdow2.學(xué)會(huì)運(yùn)用Theapplesarefallingdownthestairs.并能口頭運(yùn)用說(shuō)明正在發(fā)生的事情。二、預(yù)習(xí)學(xué)案自主學(xué)習(xí)1.通過(guò)聽錄音、網(wǎng)絡(luò)等方式預(yù)習(xí)本單元將要學(xué)習(xí)的新單詞、課文。將不會(huì)讀的單詞和句子進(jìn)行標(biāo)注，不明白的地方找出來(lái)。2.學(xué)會(huì)以下短語(yǔ)撿蘋果洗蘋果(一)課前延伸——預(yù)習(xí)檢測(cè)1.小組長(zhǎng)帶著檢查預(yù)習(xí)單詞情況。2.翻譯短語(yǔ)(1)點(diǎn)明本課的教學(xué)目標(biāo)(2)展示導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生討論。讓學(xué)生聽錄音，學(xué)習(xí)錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。用自己的話說(shuō)一說(shuō)圖片中究竟發(fā)生了什么。學(xué)生在學(xué)習(xí)新單詞后，自主學(xué)習(xí)新課文。遇到不懂得地方可在小組內(nèi)交流解決。記錄好重點(diǎn)、難點(diǎn)。2.合作探究(1)小組內(nèi)解決剛剛自己找到的不懂的地方。〔2〕小組討論Activity1的圖片，在小組內(nèi)描述圖片中的內(nèi)容，讓小組記錄員做好交流學(xué)習(xí)的筆記，比一比誰(shuí)描述的更精彩。(3)分小組輪流匯報(bào)交流結(jié)果，教師板書(4)小組內(nèi)交流Whocanhelpthegir聽錄音，連線。聽兩遍，請(qǐng)局部學(xué)生重復(fù)錄音內(nèi)容，全班共同連線檢查。然后分小組討論，用自己的話以第三人稱單數(shù)的形式描述一下這些人會(huì)幫助小女孩嗎?如果會(huì)，他們是如何幫助小女孩的。為降低難度，教師可以將人稱寫出，引導(dǎo)學(xué)生完成后面局部，如： (三).精講點(diǎn)撥(2)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)句子的結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+be+動(dòng)詞的ing。(一)單項(xiàng)選擇A.cleanB.cleaningC.cleA.cooksB.cooking(二)連詞成句五、課后作業(yè)六、板書設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)及要求(1).讓學(xué)生能聽、說(shuō)、認(rèn)、讀trumpet,ring,doorbell,loudly四個(gè)單詞。(1)、培養(yǎng)學(xué)生的聽、說(shuō)能力以及能用所學(xué)的語(yǔ)言描述圖片。(2)、通過(guò)視、聽讓學(xué)生充分理解課文內(nèi)容并把所學(xué)的語(yǔ)言運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)的語(yǔ)言去描述生活中的場(chǎng)景。通過(guò)多種形式的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生三、教學(xué)重點(diǎn)Ss:Hello,teacher,NicetomeetyouT:You'vedoneagoodjob.T:We'rehavingac教學(xué)目標(biāo)：2.GettheSstomasterthePresTeachingpreparation:atape-recorder/pictures教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)過(guò)程：andsaythesimilarsentenceswith“swiLetseveralstudentsdescribethep(5).Theteachershouldencouragethemactand進(jìn)行時(shí)態(tài)},表達(dá)自己是否愿意幫助別人和怎樣對(duì)別人提供幫助方面的教學(xué)知Usethepresentcontinuoustensetomakes的能力和拓展學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)面，同時(shí)它還起到了監(jiān)督學(xué)生完成(設(shè)計(jì)意圖：一.教學(xué)準(zhǔn)備與分析(第一課時(shí))StudentsBook:Moda.UsingAbilitytaskb.Moraltask:StudentsknowthathowtoexpressgivingandtakingVocabulary:baseballteaminterebuyboughtB.Revision:simplepasttenseandtheusingwayof“can…”(2)Chant:“Mydream”2.Askstudentstoguesswhatdidteacherdoincananswerlike:“Youdid…”3.T:Inmydream,studentinourclasbirthday.Let'ssing"Happybirthday"forhim.(3)Listentothetape,studentspayattentionthequestions.(5)Teacherteachthekeypoia.Thekeypoints:baseball“buysbsth”and“buysthfor結(jié)構(gòu).StudentsBook:Module6UnitVocabulary:baseballteamspaceshiB.Revision:simplepasttenseandtheusingwayof“can…”2.T:Yesterday,Iwenttolibrary,Isawlotsofbooks…Showppt,thepicturesofbooks,teacherdescribeswithIt'saboutanimals/plaThisbooklooksusefuStructures:Thisbooklooksuseful.(1)Sopentheirbooks,fia.WritedownthelisteniTeachingcontent:Module7Unit1ShenzhouVflewintoGrammar:一般過(guò)去時(shí)態(tài)及動(dòng)詞的不規(guī)那么變化。Teachingproperties:tape-recorderCardspicturesB:Freetalk:講述過(guò)去發(fā)生的事情。教師向?qū)W生展示一張楊利偉的照片，向?qū)W生提問：“Whoishe?Whatdoyouknowabouthim?”教師再向?qū)W生展示：“神舟五號(hào)”的照片，請(qǐng)學(xué)生們互相討論自己所了解教師放錄音，學(xué)生聽課文介紹楊利偉和神舟五號(hào)的故事。并解釋幾個(gè)不規(guī)那么動(dòng)詞的變化。以及其它幾個(gè)詞的過(guò)去式。Summery:總結(jié)本課的重，難點(diǎn)及三會(huì)單詞。用學(xué)過(guò)的不規(guī)那么動(dòng)詞能夠造幾個(gè)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子；用英語(yǔ)向父母講述楊利偉和神舟五號(hào)的故事。Module7a.T:Showthepicturesontheblackboard.Playthetapeandhf.Learnthepoem.寫出生詞和動(dòng)詞的過(guò)去式，設(shè)計(jì)并制作自己的宇宙飛船，并到學(xué)校展示給r2.Sentences:HelenKTeachingProperties:Tape-recordeA:Song:lookupatthespacB:Freetalk:Whatdidyoudo一.把全班分為A,B兩隊(duì)，老師準(zhǔn)備一些圖片，其中包括蒙眼寫字，塞耳聽錄音的圖片，為的是能讓學(xué)生體驗(yàn)HelenKeller的艱難。一名學(xué)生出示圖片另一名學(xué)生用can/can’t造句S1:出示圖片IwasborninHuanRen2.Sentences:學(xué)習(xí)并能口頭運(yùn)用Whenwasheborn?A:chant:HumptyDumpysB:Freetalk:Talkingaboutone'sexperienceinthC:Letthestudentsdescribethe讓學(xué)生描述事先準(zhǔn)備好的小時(shí)候的照片，以此來(lái)復(fù)習(xí)前課所學(xué)的內(nèi)容，并為新課做好準(zhǔn)備。Now,let'slistentothetape.(讓學(xué)生圈出生詞)Step3Listenagainthenanswerthequestions(老師把關(guān)鍵的疑問詞寫在黑板上，運(yùn)用“對(duì)答如流”的游戲答復(fù)本課的問題〕如：Where--FranceHomework:以采訪的形式詢問自己某位朋友的經(jīng)歷并寫一份簡(jiǎn)歷。2.Vocabularyandphrases:laughcupunderstandmistakebaseballcaplotsofmistakeswithEnglish.4.LookingforthewordspronunciationsarealmoTheteacherisgoingtowrtaptipcupcapbigpigheadhadHavethestudentsreadthewordsand,ifneOncompletion,havethestudentscompartnerbeforetheteachercorrectstheexercise.Askthestudentsifitwasdifwerebeingsaid(yes).Askthemiftheyknowwhy(thevowelsoundswereverysimilar).LotsofEnglishwordspronunciationsPart1.Listen,pointandfind“wUnderstand==under2.Theteachershowsthecolorfulpicturesontheboard.Questions: