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第第頁大班語言教案：看誰說得好

大班語言教案：看誰說得好

一、活動目標

1.通過觀測人物、動物的動作神態(tài)，學習運用已掌控的形容詞正確的進行描述，說一句完整的話。

2.仔細傾聽別人描述，養(yǎng)成良好的傾聽習慣。

二、活動預備

各種動態(tài)的大樹、老奶奶、小弟弟、小兔、猴子、大灰狼等圖片假設干套。

三、指導要點

1.活動重點：學習運用已掌控的形容詞來描述圖片。

2.活動難點：用詞要恰當能連貫、完整地說，不重復別人的說法。

3指導要點：引導幼兒認真觀測圖片人物、動植物的動態(tài)、神情啟發(fā)幼兒用已掌控的形容詞描述圖片，留意傾聽。

四、活動過程

1.交代任務老師：今日請小伙伴看圖說一句完整的話，看誰說得好。;文章出自.'(把話說得好的三要素：這是誰?用形容詞形容他是怎樣的?他在做什么?)2.熟識游戲玩法。

(1)老師出示一張圖片(例如小弟弟)問：這是誰?

這是一個怎樣的小弟弟?(要求幼兒用學過的形容詞來例如：胖乎乎的、聰慧的、可愛的、調(diào)皮的、活潑的等詞來描述。)這個可愛的小弟弟在做什么?(要求幼兒依據(jù)圖片內(nèi)容說一句完整的話,例如：可愛的小弟弟在跑步，或可愛的小弟弟在熬煉身體，也可以把別人的話說長一些。)

3.請幼兒摸卡片進行游戲。

(1)看圖說一句完整的話。

(2)把別人的話說長一些。

4.幼兒自主游戲。

(1)請幾名技能較強的幼兒當提問者，幼兒分組開展游戲活動讓幼兒任意摸一張圖片，并依據(jù)圖片編成一句話。如摸到小猴子，可說聰慧的小猴子想出了一個好方法，或說淘氣的小猴子在爬樹等等。說出的句子需要完整，每個人不能與其他兒童重復。

(2)老師巡回觀測，指導。(應留意傾聽別人的回答，不重復別人的說法。)

(3)老師組織幼兒進行講評，將部分圖片嘉獎描述恰當具有制造性的幼兒。

五、評價要素

1.能否仔細傾聽別人描述，積極參加游戲。

2.是否運用已掌控的形容詞來表述圖片。

六、活動建議

1.在幼兒轉(zhuǎn)我了游戲玩法和規(guī)章之后，可將游戲材料投放在區(qū)角中，也可增加更多的圖片，讓幼兒能夠常常練習。

2.游戲活動可以按部就班，逐步擴展從詞、詞組、句子、一段

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